Secuencia Didáctica n° 1 Ciencias Naturales

Docente: Muñoz Belén

Grado: 5to F
Mes: Abril.

Fundamentación:
La presente secuencia se enmarca en el área de las Ciencias Sociales. Los
investigadores sociales construyen el conocimiento mediante el planteo de
problemas. Problematizar un tema desde el contexto escolar significa construir
y formular preguntas en torno a él. Esta secuencia inicia a partir de una
problemática actual como lo es el agua. La misma promueve el relacionamiento
del estudiante con el ambiente, lo hace sentir parte y lo invita a ser consciente
de la importancia del cuidado del entorno. El trabajo mediante interrogantes
ofrece la oportunidad para que los estudiantes establezcan relaciones entre lo
que saben, lo que suponen y lo que desconocen, generando instancias de
conocimiento. Además de la formulación de preguntas, resulta fundamental la
formulación de una serie de “respuestas tentativas”. Estas guiarán la búsqueda
de evidencias, para comprobar o refutar estas respuestas tentativas.

Propósitos:
● Promover espacios de lectura y relectura.
● Generar espacios para el trabajo grupal.

Objetivos:
 Conocer y describir las principales características de la hidrosfera y los
fenómenos que se dan en ella.
Eje:
La tierra el universo y sus cambios.

Contenidos y aprendizajes:
 Identificación del agua como recurso natural.
 Identificación de la presencia del agua en distintos paisajes, sus
diferencias (salada-dulce), estado de agregación y su ubicación.
 Reconocimiento de las acciones del agua en la geosfera: erosión.
 Reconocimiento de las características del agua potable y cuáles son los
pasos de algunos procesos de potabilización.
 Valorización de diversas acciones posibles para el cuidado del agua.

Indicadores de evaluación:
 Comprende la importancia del agua para nuestro planeta.
 Identifica la presencia de agua en distintos paisajes.
 Reconoce el proceso de potabilización del agua.
 Identifica acciones para el cuidado del agua.
Clase n 1
Los estudiantes ya estuvieron viendo este contenido, por lo tanto, se retomará
en donde quedaron.
Trabajaremos con la página 5 del cuadernillo.
Lee el texto.

Luego de la lectura, en grupos respondemos:

¿Por qué el agua de los mares se ve azul?
¿Por qué el mar rojo se llama así? ¿y el mar negro?
Clase 2
Trabajamos con la página 6 del cuadernillo.

Respondemos…
¿Por qué se producen las corrientes marinas?
Definan ¿qué es una ola?

Tarea:
Averigua por qué las olas son un agente modelador de las costas. ¿Qué
arrastran las olas a su paso?
Clase 3
Continuamos trabajando con el cuadernillo- Página 7

En la carpeta…
¿Qué es la erosión del agua?
Definimos los tipos de erosión: Erosión pluvial - Erosión fluvial - Erosión glaciar
- Erosión marina.

Clase 4
Ciclo del agua
Para comenzar con la clase observamos el siguiente video
https://youtu.be/QDCohXW6blg?si=4ldRA6NowpklukoZ
Luego de observar el video leemos el texto de la página 9 del cuadernillo.
Observamos la simulación del ciclo del agua https://youtu.be/hu_epz9Hgz0?
si=6LQ1qVM4U0yt5UTB
Hacemos una puesta en común todos juntos, despejamos dudas.

Tarea:
En casa leemos las páginas 11 y 12 del cuadernillo y resolvemos las
actividades.

Clase 5
Trabajamos la página 13 del cuadernillo.

Ahora observamos el siguiente video ¿Cómo se potabiliza el agua?

https://youtu.be/nq70X1TPRRA?si=-6aQUHO_hgtKZ8to
Luego de la lectura, de observar el video y de despejar dudas respondemos.
¿Creen que se derrocha el agua? ¿En qué casos?
En casa investigamos: ¿Creen qué toda la población del mundo tiene acceso al
agua potable?
 Evaluación:
Lee atentamente y marca la opción correcta.
1- El agua se distribuye en el planeta en estado:
Líquido y sólido.
Liquido, solido y gaseoso.

2- Usos del agua.

Uso urbano, uso doméstico, uso agrícola y ganadero.

Uso urbano, uso doméstico, uso agrícola y ganadero, uso industrial.

3- El proceso de desgaste que sufre el suelo se llama erosión ¿Cuáles son

los tipos de erosión del agua?
Pluvial, fluvial y glaciar.
Pluvial, fluvial, glaciar y marina.

4- Ciclo del agua. El calor del sol y la fuerza de gravedad de la tierra hacen
que el agua cambie de estado constantemente a través de los procesos
de:
Evaporación, condensación y precipitación.
Precipitación, transpiración y evaporación.
5- Explica con tus palabras, ¿por qué es importante potabilizar el agua?