Escuela República del Perú

5º grado – Cs. Sociales

Secuencia Didáctica Nº 2
“La organización del país y de la sociedad”

GRADO: Quinto
DOCENTES: CLAUDIA SCARAMUZZA - GRACIELA DIAZ

En relación con los procesos de construcción del conocimiento social, el

paradigma interpretativo crítico que sustenta esta propuesta entiende que el
Fundamentación acontecer humano es complejo, dinámico, conflictivo y se lleva a cabo en un
determinado espacio y tiempo, con intencionalidades explícitas o implícitas,
razón por la cual adquiere un significado diferenciado según el contexto en el
que se produce y se interpreta.

● Desarrollar procesos de búsqueda, selección, interpretación,

organización y comunicación de información relacionada con los temas
abordados, que favorezcan la construcción de explicaciones coherentes.
● Posibilitar la presentación de situaciones de lectura para la
identificación de ideas principales y su subrayado.
Propósitos
● Promover la lectura y la escritura como herramientas para la
construcción del conocimiento.
● Favorecer la apropiación de las ideas, prácticas y valores democráticos
y valores democráticos que favorecen el sentido de pertenencia a la
sociedad argentina para la paz y la convivencia.
● Fomentar el desarrollo del pensamiento crítico para posibilitar la
autonomía de las personas.
● Propiciar instancias de discusión y argumentación.

● Apropiarse de las ideas, prácticas y valores democráticos que favorecen

el sentido de pertenencia a la sociedad para la paz y la convivencia.
● Discutir posibles soluciones a las demandas de los distintos actores
sociales que permitan resolver problemas de convivencia.
Objetivos ● Afianzar la construcción de una identidad nacional respetuosa de la
diversidad cultural y del legado histórico de la comunidad local,
provincial y nacional.

● Comprensión y producción de textos sencillos a través del trabajo con

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material concreto: se utilizarán los textos como herramientas para que

los alumnos accedan al conocimiento y se apropien de la información.
● La oralidad como puente para desarrollar vocabulario propio de la
Ciencia: a partir de la socialización de la resolución de las actividades,
Capacidades se fomentará la oralidad para que los alumnos logren expresar
adecuadamente sus hipótesis e intereses.
● Resolución de problemas a través del diálogo.

● Reconocer la organización del territorio del país en distintas unidades

político-administrativas y sus relaciones de jerarquía y dependencia.
● Comprender las funciones que las instituciones cumplen en el
territorio nacional, en el pasado y el presente.
● Reconocer la división de poderes en el sistema político argentino,
analizando sus respectivas funciones y atribuciones.
Aprendizajes y ● Identificar las nuevas y diversas formas de organización social y
contenidos política en el marco de una sociedad democrática.
● Participación en elecciones electorales.
● Registrar y comunicar los resultados de las indagaciones, utilizando
distintos soportes.
● Participación en conversaciones acerca de experiencias personales,
● Selección, análisis y organización de la información.
● Empleo de diferentes estrategias para reformular el contenido del
texto, y reorganizar la información en un resumen, esquema, etc.

Recursos Fotocopias
didácticos Manual de Ciencias Sociales GPS+ 5º.
Manual de Ciencias Sociales Avanza 5º.

Actores Docentes y alumnos Quinto Grado

Evaluación Será de manera procesual(cualitativamente) enfatizando en la autoevaluación

para que los alumnos conozcan sus propias capacidades y formas de aprender.
Entrega en tiempo y forma de las diferentes actividades haciendo énfasis en la
comprensión de textos científicos y la escritura, prestando atención a la
coherencia, cohesión de los mismos.

Bibliografía Manuales de Ciencias Sociales 5º Grado

Videos educativos de internet
Cuadernillos seguimos aprendiendo