Nombre del proyecto

Aguas con el agua

Propósito
Que los alumnos identifiquen los beneficios del agua, conozcan los diferentes estados del agua, se concienticen sobre las
consecuencias de no cuidar el valioso recurso y brinden estrategias para promover su cuidado.

Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten; describan, se planteen
preguntas, comparen, registren información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan
experimentar para poner a prueba sus ideas; adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.
Tiempo Organización
1 semana Individual y grupal.
Campo de Organizador Organizador Aprendizajes esperados
formación curricular 1 Curricular 2
académica/Áre
a de desarrollo
Lenguaje y Estudio Búsqueda, análisis y • Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en
comunicación registro de materiales consultados.
información
Participación social Producción e • Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a
interpretación de una los padres de familia.
diversidad de textos
cotidianos
Exploración y Exploración de la Mundo natural • Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas
comprensión del y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros
naturaleza.
mundo natural y social
elementos naturales.
• Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y
supuestos.
Cuidado del medio • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
ambiente acción humana sobre el medioambiente.
• Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para
su preservación, a partir
Pensamiento Numero, algebra y Numero • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
matemático. variación situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Contar con gel antibacterial, cubrebocas de reserva así como también con desinfectante para las mesas, sillas y material.
Fecha: Lunes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre el agua ¿Qué es
el agua? ¿Para que nos sirve? ¿Quiénes
necesitan agua? ¿Por qué? Escuchar sus
respuestas.
Desarrollo: Presentar a los alumnos el siguiente
video:El Agua y su Cuidado: Como Cuidar el
Agua (Videos Educativos para Niños)
https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4
Cuestionar ¿Cuánta agua hay en el mundo? ¿Has
probado el agua del mar? ¿a que sabe? ¿De
donde viene el agua potable? Escuchar sus
respuestas. Dar lectura al anexo 1 ¿Cuáles son las
propiedades del agua?
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EhfLMKOd8J
0 cuidar el agua? ¿Fueron correctas?
Cuestionar ¿Que medidas tomo Darwin para
cuidar el agua? ¿Fueron correctas?
Ustedes ¿como cuidan el agua? Escuchar sus
respuestas.
Presentar a los alumnos el anexo 2 pedir
identifiquen como pueden cuidar el agua.
Pedir que las iluminen y encierren con color rojo.
Cierre: al finalizar la clase cuestionar a los
alumnos ¿De donde viene el agua? ¿El agua se
puede acabar? ¿Por qué? Pedir que investiguen
de donde viene el agua.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que Materiales
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre el agua ¿Qué es el Anexos
videos
agua? ¿Para que nos sirve? ¿Quiénes necesitan colores
agua? ¿Por qué? Escuchar sus respuestas. crayolas
Desarrollo: Presentar a los alumnos el siguiente lapiz
video:El Agua y su Cuidado: Como Cuidar el Agua
(Videos Educativos para Niños)
https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4
Cuestionar ¿Cuánta agua hay en el mundo? ¿Has
probado el agua del mar? ¿a que sabe? ¿De
donde viene el agua potable? Escuchar sus
respuestas. Dar lectura al anexo 1 ¿Cuáles son las
propiedades del agua?
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EhfLMKOd8J0
Cuestionar ¿Que medidas tomo Darwin para
Ustedes ¿como cuidan el agua? Escuchar sus
respuestas.
Presentar a los alumnos el anexo 3 pedir que
dibujen de que manera pueden cuidar el agua. Al
finalizar el trabajo compartirlo con sus
compañeros.
Cierre: al finalizar la clase cuestionar a los alumnos
¿De donde viene el agua? ¿El agua se puede
acabar? ¿Por qué? Pedir que investiguen de donde
viene el agua.
Fecha: Martes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Cuestionar sobre lo trabajado el día de ayer
¿para que nos sirve el agua?¿quienes necesitan
agua? ¿Qué pasaría si se acabara el agua? Escuchar
sus respuestas.
Pedir a los alumnos que presenten su investigación
¿De donde viene el agua? Escuchar sus
investigaciones.
Desarrollo: Dar lectura al ciclo del agua. ¿Qué
significa ciclo del agua? Al finalizar la lectura
compararlo con sus investigaciones. ¿Qué es la
evaporación? ¿Qué es la condensación? ¿Qué es la
precipitación? ¿Alguna vez escuchaste estas
palabras? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:El ciclo del agua para
niños - ¿Qué es el ciclo del agua? - ¿Por qué llueve? -
Ciencias para niños
https://www.youtube.com/watch?v=3QVj99UGk3Q
Cuestionar a los alumnos ¿Por qué se calienta el
agua? ¿En que se convierte el agua? ¿Qué se crea
con ese vapor? ¿De que manera regresa el agua a la
tierra? Escuchar sus respuestas. Proponer a los
alumnos a conocer mas sobre el ciclo del agua
utilizando las imágenes del anexo 4 Pedir que los
alumnos pasen a colocar cada parte del ciclo del
agua.
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿Ustedes creen que
podemos observar de cerca ese ciclo del agua?
Escuchar su respuestas, Proponer a los alumnos
realizar el experimento del anexo 5
la educadora le brindara a cada niño su bolsa para
que le agreguen el agua con colorante y puedan
observar el ciclo del agua.
Pedir a los alumnos que registren lo que creen que
sucederá con su experimento en el anexo 6
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera Materiales
nos saludaremos.
Cuestionar sobre lo trabajado el día de ayer Anexos
¿para que nos sirve el agua?¿quienes necesitan agua? videos
¿Qué pasaría si se acabara el agua? Escuchar sus colores
respuestas. crayolas
Pedir a los alumnos que presenten su investigación ¿De bolsa ziploc
donde viene el agua? Escuchar sus investigaciones. marcador
Desarrollo: dar lectura al ciclo del agua. ¿Qué significa permanent
ciclo del agua? Al finalizar la lectura compararlo con e
agua
sus investigaciones. ¿Qué es la evaporación? ¿Qué es
colorante
la condensación? ¿Qué es la precipitación? ¿Alguna
azul
vez escuchaste estas palabras? Escuchar sus
respuestas.
Presentar el siguiente video:El ciclo del agua para niños
- ¿Qué es el ciclo del agua? - ¿Por qué llueve? -
Ciencias para niños
https://www.youtube.com/watch?v=3QVj99UGk3Q
Cuestionar a los alumnos ¿Por qué se calienta el agua?
¿En que se convierte el agua? ¿Qué se crea con ese
vapor? ¿De que manera regresa el agua a la tierra?
Escuchar sus respuestas. Proponer a los alumnos a
conocer mas sobre el ciclo del agua utilizando las
imágenes del anexo 4 Pedir que los alumnos pasen a
colocar cada parte del ciclo del agua.
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿Ustedes creen que
podemos observar de cerca ese ciclo del agua?
Escuchar su respuestas, Proponer a los alumnos realizar
el experimento del anexo 5
la educadora le brindara a cada niño su bolsa para
que le agreguen el agua con colorante y puedan
observar el ciclo del agua.
Pedir a los alumnos que registren lo que creen que
sucederá con su experimento en el anexo 6
Fecha: Miércoles
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Desarrollo:Cuestionar a los alumnos sobre su
experimento
¿Qué cambios observan? Pueden ver el
proceso de evaporación? ¿la condensación?
¿la precipitación? Escuchar sus respuestas.
Pedir que comprueben lo que ellos registraron
el día de ayer ¿ocurrió algo diferente?
Escuchar sus repuestas.
Recordar el ciclo del agua con ayuda del
anexo. Presentar el anexo 7 pedir que
identifiquen el proceso del ciclo del agua,
iluminen y recorten. Al finalizar cuestionar ¿De
que otra manera puede presentarse el agua?
Presentar las imágenes del anexo 8 hablar
sobre los estados del agua. Estados del agua
para niños Líquido, sólido, gaseoso Video de
Peques Aprenden Jugando
https://www.youtube.com/watch?v=_CQnuTHd
v3I
Cierre: Al finalizar cuestionar ¿Cuándo
podemos observar el agua en estado Solido?
¿Cuándo la observamos en estado liquido o
gaseoso? Escuchar sus respuestas. Presentar a
los alumnos las imágenes del anexo 9 pedir
que las clasifiquen según el estado en que se
presente el agua.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de Materiales
que manera nos saludaremos. Anexos
Desarrollo:Cuestionar a los alumnos sobre su videos
experimento colores
¿Qué cambios observan? Pueden ver el crayolas
papel bond
proceso de evaporación? ¿la condensación? marcadore
¿la precipitación? Escuchar sus respuestas. s
Pedir que comprueben lo que ellos registraron pegamento
el día de ayer ¿ocurrió algo diferente?
Escuchar sus repuestas.
Recordar el ciclo del agua con ayuda del
anexo. Presentar el anexo 10 pedir que
identifiquen el proceso del ciclo del agua,
iluminen y recorten. Al finalizar cuestionar ¿De
que otra manera puede presentarse el agua?
Presentar las imágenes del anexo 8 hablar
sobre los estados del agua. Estados del agua
para niños Líquido, sólido, gaseoso Video de
Peques Aprenden Jugando
https://www.youtube.com/watch?v=_CQnuTH
dv3I
Cierre: Al finalizar cuestionar ¿Cuándo
podemos observar el agua en estado Solido?
¿Cuándo la observamos en estado liquido o
gaseoso? Escuchar sus respuestas. Presentar
a los alumnos las imágenes del anexo 9 pedir
que las clasifiquen según
Fecha: Jueves
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de
que manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos ¿recuerdas los
estados del agua? ¿Cuáles son? Escuchar sus
respuestas.
Desarrollo: Presentar a los alumnos los 3
estados del agua en un experimento. Anexo
11
¿Qué creen que suceda? Escuchar sus
respuestas y registrarlas en el pizarrón. De
manera grupal.
Observar lo que sucede y comprobar sus
hipótesis con los resultados del experimento.
Cuestionar a los niños ¿Qué pasaría si no
cuidamos del agua? Presentar las imágenes
de anexo 12 ¿Qué observamos? ¿Qué pasa
con esos animales? ¿Qué pasaría con los
seres humanos? Escuchar sus respuestas.
Pedir a los niños que salven a los peces.
Colocar diferente basura en el suelo y los
peces. Pedir a los niños que rescaten todos
los peces que puedan durante 1 minuto.
Cierre: Contar cuantos peces rescataron.
(hacer esto con 4-6 niños mas.) entregar a los
alumnos el anexo 13 pedir que cuenten
cuantos peces hay en cada mar.
Al finalizar revisar en plenaria.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que Materiales
manera nos saludaremos. Anexos
Cuestionar a los alumnos ¿recuerdas los videos
estados del agua? ¿Cuáles son? Escuchar sus colores
respuestas. crayolas
Hielo
Desarrollo: Presentar a los alumnos los 3 agua tibia
estados del agua en un experimento. Anexo Frasco de
11 vidrio
¿Qué creen que suceda? Escuchar sus cañas para
pescar
respuestas y registrarlas en el pizarrón. De
iman
manera grupal.
Observar lo que sucede y comprobar sus
hipótesis con los resultados del experimento.
Cuestionar a los niños ¿Qué pasaría si no
cuidamos del agua? Presentar las imágenes
de anexo 12 ¿Qué observamos? ¿Qué pasa
con esos animales? ¿Qué pasaría con los seres
humanos? Escuchar sus respuestas.
Pedir a los niños que salven a los peces.
Colocar diferente basura en el suelo y los
peces. Pedir a 2 niños que rescaten todos los
peces que puedan durante 1 minuto.
Cierre: Contar cuantos peces rescataron.
Cuestionar ¿Quién tiene mas? ¿Quién tiene
menos? (hacer esto con 4-6 parejas.) entregar
a los alumnos el anexo 14 pedir que cuenten
cuantos peces hay en cada mar.
Al finalizar revisar en plenaria.
Fecha: Viernes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de
que manera nos saludaremos. Cuestionar a
los alumnos sobre lo trabajado en la semana.
¿Qué es el ciclo del agua? ¿Cómo se
contamina el agua? ¿Cuáles son los
beneficios que brinda el agua? Escuchar sus
respuestas.
Desarrollo: Presentar los siguientes
videos:¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CUIDAR
EL AGUA?
https://www.youtube.com/watch?v=WGe8W
bOKXJg
5 consejos para cuidar el agua
https://www.youtube.com/watch?v=naJNUR_
xUFs
Al finalizar los videos cuestionar ¿Cómo
podemos comunicar la importancia del
cuidado del agua? Invitar a los niños a
trabajar con el anexo 15. pedir que realicen
los carteles para informar a los padres de
familia sobre la importancia del agua y
algunos ejemplos de como cuidarla.
Cierre: Realizar a Gotin (Anexo 16) para que
los niños se lo lleven a casa y compartan con
los padres de familia la importancia del
agua, su cuidado y expliquen el viaje que
realiza gotin con el ciclo del agua.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que Materiales
manera nos saludaremos. Cuestionar a los Anexos
alumnos sobre lo trabajado en la semana. marcadores
¿Qué es el ciclo del agua? ¿Cómo se colores
pinturas
contamina el agua? ¿Cuáles son los beneficios
videos
que brinda el agua? Escuchar sus respuestas. colores
Desarrollo: Presentar los siguientes videos:¿QUÉ lápiz
PODEMOS HACER PARA CUIDAR EL AGUA?
https://www.youtube.com/watch?v=WGe8Wb
OKXJg
5 consejos para cuidar el agua
https://www.youtube.com/watch?v=naJNUR_x
UFs
Al finalizar los videos cuestionar ¿Cómo
podemos comunicar la importancia del
cuidado del agua? Invitar a los niños a trabajar
con el anexo 17. pedir que realicen los
carteles para informar a los padres de familia
sobre la importancia del agua y algunos
ejemplos de como cuidarla.
Invitar a los alumnos a que pasen a los salones
a exponer sus carteles.
Cierre: Realizar a Gotin (Anexo 16) para que
los niños se lo lleven a casa y compartan con
los padres de familia la importancia del agua,
su cuidado y expliquen el viaje que realiza
gotin con el ciclo del agua.