SESIÓN DE APRENDIZAJE

Pinto mi aula con los colores secundarios

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y evaluación de
Capacidades evaluación
ARTE Crea 1º grado - Utiliza los Lista de
proyectos colores cotejo
 Experimenta con los medios, los materiales y
desde secundarios
las técnicas artísticas para crear efectos
los lenguajes para pintar
visuales, sonoros, vocales o kinestéticos en
artísticos sus dibujos.
respuesta a estímulos del docente o con base
Explora y en sus propias exploraciones. Ejemplo: El
experimenta - Experimenta
estudiante realiza movimientos según los
los lenguajes combinado
ritmos que toca el profesor en un tambor, y
del arte. los colores
altera o exagera sus movimientos cuando hay
primarios
Aplica cambios de ritmo.
para su
procesos de  Explora ideas libremente a partir de su
pintura.
creación. imaginación, sus experiencias u observaciones,
Evalúa y y experimenta maneras en que los elementos
socializa sus del arte (movimientos, acciones, formas,
procesos y colores o sonidos) pueden usarse o ser
proyectos. repetidos para comunicar una idea.

Evidencia Pinta sus dibujos usando los colores secundarios

Propósito Hoy exploraremos y pintaremos objetos del aula usando los colores secundarios.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  hoja bond
 Lápiz, colores
 Imágenes
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
  MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.

- Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las opiniones de sus
compañeros/as.
- Realiza con ellos los cinco minutos de pausa activa.
- Iniciamos la sesión observando la siguiente imagen (Anexo 1 ):

- Se les realiza las siguientes preguntas:

 ¿Qué podemos observar?
 ¿Qué colores tienen?
 ¿Conoces otros objetos que tengan esos colores?
 ¿Sabes cómo se llaman a esos colores?

- Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy exploraremos y pintaremos objetos del aula usando los
colores secundarios.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Se les menciona que partir de los colores primarios que conocieron la clase anterior podrán crear estos
colores, a través de su combinación.
- Para comenzar su creación se les colocará música, para relajarlos y aflorar sus ideas. Por unos
momentos.https://www.youtube.com/watch?v=JiPBdLLV3k8&ab_channel=VivesloqueSue%C3%B1as
Planificar su trabajo

- Luego de colocar la música, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la generación de colores
secundarios y usarlos en la nueva creación de arte.

¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?

Pintar objetos del aula
usando los colores
secundarios.
Combinando colores - Sckech book
primarios para generar los - Temperas de colores
colores secundarios. primarios
- Pincel
- Paleta
Explorar y experimentar con los materiales,

- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones en un hoja libre ,
después de haberles dado un tiempo para su exploración veremos que muchos habrán logrado crearlos
colores secundarios y les realizaremos las siguientes preguntas:
 ¿Qué colores usaron para crear el verde?
 ¿Qué colores usaron para crear el violeta?
 ¿Qué colores usaron para crear el naranja?

- Luego se les muestra las combinaciones y colores que crearon (anexo 2 )

Producir trabajos preliminares

- Se les indicará que ahora con los colores que encontraron podrán pintar algunos objeto o
espacios del aula. Ellos dibujarán algunos objetos o espacios del aula y los pintarán usando
esos colores.
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.

Presentar y compartir
Se le pedirá a los estudiantes que muestren sus pinturas y que las coloquen en un espacio del aula para su
exhibición.

Cierre Tiempo aproximado: 20

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil aprender?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
ANEXO 1
ANEXO 2
 LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE Utiliza los Experimenta combinado
N° colores los colorees primarios
secundarios para para su pintura.
pintar sus
dibujos.

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
DOCENTE

GRADO ÁREA ARTE

FECHA