DISTRITO DE ESTEBAN ECHEVERRIA

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA Nº 13

ISLA MARTIN GARCIA 1233 Y CRESPO
MONTE GRANDE TE. 15-4050-9558

PLANIFICACIÓN CICLO LECTIVO 2024

MATERIA:…………………INGLES……..……………DOCENTE: ……..CARDOZO MARCELO……….………………..CURSOY DIVISIÓN:…2° D……………………….

MATRICULADOS:

CANTIDAD DE ESTUDIANTES CON PROYECTO DE INCLUSIÓN:

NO PROMOVIDOS:

CANTIDAD DE PENDIENTES DE ACREDITACION EN ESTA MATERIA:

OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE: Leer, interpretar y producir textos breves, tales como emails, mensajes, carteles, relacionados con temas de
actualidad, de su vida cotidiana y de textos literarios trabajados. Estudiar el vocabulario relacionado con el ocio, tiempo libre, los medios de trasporte, el uso de
los recursos tecnológicos, los descubrimientos, la música.

FUNDAMENTACIÓN (PORQUÉ CONSIDERA ESENCIALES LOS CONTENIDOS A TRABAJAR Y/O REFORZAR): La inclusión de una lengua extranjera contribuye a comprender, analizar y
producir textos, en forma oral y escrita. Sobre temas cotidianos, sobre intereses personales y tareas diarias. Utilizar los conocimientos de la lengua extranjera como herramienta
para analizar la lengua propia y realizar comparaciones. Participar en diversas actividades con respecto y tolerancia, ya sean individuales, de pares o grupales. Los estudiantes
deberán haber desarrollado prácticas del lenguaje centradas en la creación e interpretación de significados. También se espera que hayan incorporado contenidos propiamente
lingüísticos en contextos de la vida cotidiana y escolar, de los contenidos escolares y de la literatura. Finalmente, también deberán poder interactuar en diálogos para
presentarse, brindar y recibir información relacionada con lo personal, familiar y escolar.

CONTENIDOS CAPACIDADES A PROPOSITOS CAPACIDADES A PRÓPOSITOS ESTRATEGIA RECURSOS ACCIONES DE EVALUACIÓN

DEDARROLLAR
DE SU MATERIA. CON DICHOS DESARROLLAR CON DE ENSEÑANZA A INTENSIFICACIÓN
CONTENIDOS
DICHOS CONTENIDOS APRENDIZAJE UTILIZAR O ACOMPAÑAMIENTO,

A ESTUDIANTES CON CRITE- INSTRU-

RIOS MENTOS
TRAYECTORIA
 ACOMPAÑADA

-La apertura a lo -Identificar la -Completar y armar -Completar y PRESENCIAL -Armar PDF + links -Unir, completar un Entrega Trabajo
diferente, el competencia oraciones. armar oraciones cuadro. Realizar de individual
•Presente Simple pensamiento de los oraciones. en forma Worksheets preguntas y respuestas. trabajos y familiar.
crítico, y la alumnos en el correcta. en
•Uso de Like + - Deducciones a Classroom -Armar oraciones
comunicación, discurso oral y tiempo
gerundio - Deducciones a través de -Realizar simples agregando la
entre otros. escrito. y forma.
figuras. oraciones cantidad que realizo -
•Pasado simple través de figuras. Exposición
-Escuchar sus -Comprendan afirmativa dicha acción.
verbos regulares -Análisis de a través
ideas y textos s,
e irregulares texto. -Lectura de
compartir las simples, negativas
propias con narrativos, e individu trabajos
•Should, -Análisis de texto.
-Predicciones a al. escritos.
respeto y descriptivos e interroga
shouldn’t través de
tolerancia. instruccionale tivas. -
gráficos. -Relatar
•Present s. Ordenar,
-Predicciones a través los
continuous (para completar
-Redacten de gráficos. textos
hablar de futuro) y
textos leídos.
comparar.
•Going to future narrativos
breves.
•Adjetivos
comparativos y Zoom PDF + links PDF + links Particip Trabajo
superlativos acion Individual
VIRTUAL Blog Worksheets Worksheets
• Pasado simple

Verbos regulares
e Irregulares

A) PROYECTOS TRANSVERSALES DE:

ESI

- Trabajos con vocabulario específico sobre tipos de géneros basados en la violencia, unir, completar, crucigramas, sopa de letras
- Trabajos audio visuales Lisa vs Malibu Stacy gender roles and stereotypes
- Lectura de cuentos como Caramelos de frutas y ojos grises de Liliana Bodoc, reflexión, debate y actividades en inglés.
- Bibliografía de mujeres icónicas
- Todas las actividades van a estar enfocadas para ver los distintos tiempos gramaticales según el nivel del curso.

La Educación Ambiental Environment

- Trabajos con vocabulario específico sobre el cuidado del medio ambiente, unir, completar, crucigramas, sopa de letras
 - Trabajos audio visuales sobre los cambios climáticos, tala de árboles, capa de ozono
- Lectura de artículos periodísticos sobre los cambios del medio ambiente en nuestro país y el mundo, reflexión, debate y actividades en inglés.
- Todas las actividades van a estar enfocadas para ver los distintos tiempos gramaticales según el nivel del curso.

AIC School Rules

- Trabajos con vocabulario específico sobre normas de convivencia, unir, completar, crucigramas, sopa de letras
- Trabajos audio visuales sobre normas de convivencia en el hogar y en la escuela
- Todas las actividades van a estar enfocadas para ver los distintos tiempos gramaticales según el nivel del curso.
La Educación vial

- Trabajos con vocabulario específico sobre normas de educación vial, unir, completar, crucigramas, sopa de letras
- Trabajos audio visuales sobre normas de educación vial
- Todas las actividades van a estar enfocadas para ver los distintos tiempos gramaticales según el nivel del curso.

B) PROYECTO SALIDAS EDUCATIVAS (No hago salidas educativas, demasiada responsabilidad)

C)PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS Proyecto Educativo Interdisciplinar 2024. 140 años de la sanción de la ley 1420

– Trabajar con vocabulario específico

– Estimular la búsqueda y selección critica de información proveniente de diferentes fuentes.

– Fomentar una mirada crítica acerca de lo sucedido como medio para la resolución de conflictos.

– Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares.

ACCIONES DE INTENSIFICACIÓN, FORTALECIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS.

Cada docente debe intensificar con los estudiantes de sus cursos durante el primer cuatrimestre los contenidos del ciclo anterior o materias pendientes de aprendizajes.

En el segundo cuatrimestre los docentes, además del dictado de sus clases, deberán establecer acciones tendientes a intensificar, fortalecer y acompañar las trayectorias de los estudiantes que no
hayan obtenido un TEA durante el primer cuatrimestre.

PROYECTO DE INTENSIFICACIÓN: Esta todo los contenidos prioritarios en el classroom

ACCIONES DE INTENSIFICACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

PRIMER CUATRIMESTRE: Classroom clases enumeradas

Primer bimestre -Producciones a través de videos youtube, tic tok, Afiches.

SEGUNDO CUATRIMESTRE:Classroom clases enumeradas

Primer bimestre- Carpeta completa, worksheets especificas según el contenido