PERÍODO DE INTENCIFICACIÓN DE CONTENIDOS

AÑO: 6 TO “E”

DOCENTE: ENRIQUEZ, LILIANA

NOMINA DE ALUMNOS:

TED (TRAYECTORIAS EDUCATIVAS DISCONTINUAS):

BORDA NAIARA

MEDINA, KEVIN JUAN G.

MONTES, KEVIN ANDRES

RAMIREZ, DEMIAN

REYNOSO, LUCA

TEP (TRAYECTORIAS EDUCATIVAS EN PROCESO):

CRISTALDO, MAURO

FERREIRA, BARBARA BRUNELLA

FLORES, VANESA

MONZÓN, CIRO

ROBLES CARDOZO, ZAHIRA VALENTINA

RODRIGUEZ, GABRIEL ALEJANDRO

RUSSO, IAN

TORTORICI, BAUTISTA LEONARDO

FUNDAMENTACIÓN:
El siguiente proyecto está destinado a aquellos alumnos y alumnas que forman parte del PLAN DE INTENSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES, es decir,
todo niño que haya obtenido como resultado en el ciclo lectivo 2020 una trayectoria educativa DISCONTINUA o en PROCESO.

Se tiene como finalidad poder trabajar sobre aquellos CONTENIDOS PRIORITARIOS necesarios para promocionar al siguiente año. Se hará
hincapié sobre: SISTEMA DE NUMERACIÓN-RESOLUCÓN DE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN LAS 4 OPERACIONES (suma, resta, multiplicación y
división)- LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS CORTOS.

PROPÓSITOS:

Que el docente pueda:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

 Proponer situaciones didácticas que brinden a los alumnos la oportunidad de leer y escribir de manera cada vez más autónoma.

MATEMÁTICA:

 Proponer situaciones de enseñanza orientadas a la resolución de situaciones problemáticas que permitan al alumno elaborar diferentes
estrategias.

OBJETIVOS:

Se espera que los alumnos puedan:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

 Lean e interpreten textos cortos.

 Participar en la elaboración de textos breves siendo capaces de revisar y modificar lo que consideren necesario.
 Expresen, confronten opiniones y lleguen a acuerdos por medio del uso de la palabra.

MATEMÁTICA:

 Resolver situaciones problemáticas que permitan la continuidad de la lectura, escritura y orden de los números naturales, extendiendo las
regularidades de la serie numérica sin límite.
 Utilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones básicas con números naturales.

CONTENIDOS:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDOS Y MODOS DE CONOCER SITUACIONES DE ENSEÑANZA INDICADORES DE AVANCE
LEER A TRAVÉS DEL -Leer y compartir la lectura de las obras - Sesiones de lectura en voz alta - Sigan la lectura en voz alta de
DOCENTE, CON OTROS Y con otros. del docente y de los alumnos otros.
POR SÍ MISMOS EN -Comentar las obras leídas grupal y para sus compañeros. - Lean solos obras literarias más
TORNO A LO LITERARIO colectivamente. - Sesiones de lectura por sí extensas.
mismos de textos que tengan una -Participen en debates sobre lo
extensión cada vez mayor. leído.
- El intercambio, guiado por el
docente, de interpretaciones en
las que se tengan en cuenta
distintas posibilidades de
valoración y análisis de la obra.

ESCRIBIR A TRAVÉS DEL - Realizar planificaciones en forma
DOCENTE Y POR SÍ colectiva e individual de textos cortos.
MISMOS EN TORNO A LO - Revisar el propio texto mientras se está
LITERARIO escribiendo y las distintas versiones
hasta alcanzar un texto que se considere
bien escrito.
Actividades habituales de
escritura que incluyan
situaciones en las que el docente
escribe el texto siguiendo el
dictado de los alumnos y en las
que escriben solos, en parejas o
grupalmente.
-Sigan las consignas o
restricciones propuestas por el
docente.
-Participen en situaciones de
planificación colectiva e
individual: aporten ideas,
propongan formas de ordenar el
texto y alternativas posibles para
una historia y la caracterización
de personajes.
-Contemplen las sugerencias del
docente y sus compañeros para
revisar sus escritos.

REFLEXIÓN SOBRE EL -Emplear los signos de puntuación. -Proponer situaciones diversas de -Recurran a distintas formas de
LENGUAJE - Revisar distintos recursos de cohesión. reflexión sobre el lenguaje y la cohesión textual.
puntuación. -Utilicen distintos signos de

MATEMÁTICA
CONCEPTOS MODOS DE CONOCER
Números de toda la serie -Leer y escribir números de toda la serie -Leen y escriben números sin
numérica. numérica.
-Ordenar y comparar números de toda
la serie numérica.
Problemas que involucran -Resolver problemas con varios pasos
las cuatro operaciones. que implican sumar, restar, dividir y
multiplicar.
-Interpretar y organizar la información
de diferentes modos para resolver en
distintos pasos.
EVALUACIÓN:
 Resolución de las actividades propuestas.
 Participación en los espacios de intercambio oral.
INDICADORES DE AVANCES
límite de series numéricas.
-Ordenan y comparan números
de toda la serie numérica.
-Resuelven problemas que
involucran las cuatro
operaciones.
-Interpretan la información que
provee el problema.
-Organizan la información del
problema.
puntuación de manera
pertinente.
-Revisen y consulten la ortografía
de las palabras
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
- Proponer problemas que les
permitan a los estudiantes
explorar las regularidades de la
serie numérica oral y escrita para
leer y escribir números
convencionalmente de cualquier
tamaño
- Propiciar la discusión colectiva
que habilite a la circulación de la
variedad de procedimientos de
resolución.