SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº31

TITULO: SUBCONJUNTOS.
UNIDAD: DIAGNÓSTICA FECHA: 22/04/24
CICLO: III GRADO: 1º “B”
DOCENTE: JHAJAIRA NICOLE ALVAREZ ESPINOZA
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Resuelve problemas de cantidad. • Establece relaciones entre datos y  Los estudiantes realizan
acciones de agregar, quitar y juntar subconjunto en
cantidades, y las transforma en problemas matemáticos.
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas. expresiones numéricas (modelo) de
 Usa estrategias de adición o sustracción con números
procedimiento y estimulación de naturales hasta 20.
cálculo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque orientación del bien común.
● Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, Instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
EN LA SESIÓN?
 Elaborar la sesión de aprendizaje  Plumones
 Elaborar fichas de evaluación  Papel Boom
 Plumones
 Imagenes

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 La docente realiza las actividades permanentes saludando amablemente a los estudiantes y realizando
junto con ellos la el agradecimiento a Dios por un nuevo día.
 Observamos el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=LqTYFGUNGfs

Pregunto:
¿De qué trato el video?
¿Qué objetos menciona el video?
¿Qué realizo en el video?

 Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy conoceremos la relación de subconjunto

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Familiarización del problema
 Conversa con los niños y las niñas sobre qué conjuntos y subconjuntos ven en su vida diaria.
 Se sugiere plantear situaciones o problemas relacionados con las actividades cotidianas de los niños y
las niñas. Por ejemplo:
Los seres vivos que hay en el planeta es el conjunto pero el sub conjunto lo dividimos de la siguiente
manera.

 Ayuda a los estudiantes a comprender el problema. Para ello, léelo en voz alta y plantea preguntas a
fin de asegurar la comprensión:
¿Cuál es el conjunto?
¿Cuáles son los subconjuntos?
¿A que decimos subconjuntos?
Búsqueda y ejecución de estrategias
 Promueve la búsqueda de estrategias pidiendo a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas
de solución. Para ello, pregúntales: ¿qué pueden hacer para saber qué elementos tiene el subconjunto
de los animales? Si adviertes que tienen dificultad en representar (vivenciar) el problema, vuelve a
leerlo en voz alta.
 Pido a los estudiantes que representen: Alimentos

Frutas
Vegetales

 Guía cada una de las intervenciones de los niños y las niñas.

 Verifica que apliquen sus estrategias y observa si lo están haciendo correctamente. De presentar
dificultades, aclara sus dudas o proporciónales información complementaria.
 A partir de las respuestas, explica que pueden usar la relación de subconjuntos para expresar el
problema.
Socialización de representaciones
Se promueve la socialización de los resultados del problema.
Comparte las estrategias aplicadas
Da a conocer la respuesta.
Reflexión y formalización
Propicio la reflexión con los estudiantes:
¿Qué es lo primero que han hecho para poder representar el subconjunto de los alimentos?
¿Qué estrategias utilizaron?
Al principio ¿Les pareció difícil?
¿y después?
¿Cuáles fueron las dificultades?
¿Cómo lo han superado?
Luego les ayudo a formalizar, formulo las siguientes preguntas.
 Pido a los estudiantes que representen: Alimentos
Alimentos

Frutas
Vegetales

¿Cómo hicimos para saber que debemos de poner en el grafico?

¿Como lo representamos?
Planteamiento de otros problemas.
Desarrollan la ficha de actividades
Durante el desarrollo de estas actividades, es importante que expresen (verbalicen) el proceso realizado.
Acompaño el proceso para que sigan las indicaciones correctamente.

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.
 Dialogamos realizando la meta cognición
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
 Felicito a los estudiantes por su participación
 Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Establece relaciones entre datos INTANGIBLE: Los estudiantes Escala de valoración
y acciones de agregar, quitar y realizan subconjuntos en problemas
juntar cantidades, y las matemáticas.
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de adición o
TANGIBLE: Desarrolla fichas de
sustracción con números aplicación y retroalimentación.
naturales hasta 20.

…………………….……………….. ……………………………......

V°B° SUB DIRECCION DOC. AULA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.

- Usa estrategias de procedimiento y estimulación de cálculo.
Criterios
Realiza Explica la idea del
agrupaciones de subconjunto.
diversos objetos y
los relaciona
Nombres y Apellidos de los teniendo en cuenta
Nº
estudiantes los criterios.

Logro Proceso Inicio Logro Proceso Inicio Logro Proceso Inicio

1 ALMINCO DAZA EMANUEL NEHEMIAS

2 ALVAREZ ATACHAHUA MARINA YENLI

3 CANTARO CABRERA JAMES FABRIZIO

4 CLEMENTE MORALES YASMILDA RUTH

5 ESPINOZA CANTARO ASHLY MISHEL

6 FERNANDEZ RIVERA JESUS MARCO

7 HUAMAN GOMEZ YEICOL JHOSUE

8 HUAMAN GRANIZO SALVADOR

9 HUANASCA PRINCIPE THIAGO ALEXIS

10 ILLATOPA VEGA SANTIAGO ROMEL

11 LUPERDI CARMELO DARA NAHOMI

12 MORALES DE LA CRUZ SORAYDA

KAORI

13 MORALES NATIVIDAD YAZU CRISTEL

14 NUÑEZ SABINO FLAVIA LUCIANA

GUADALUPE

15 OBREGON HUAMAN FABIO DARIEL

16 PANDURO FABIAN CATALEYA GABRIELA

17 QUISPE INOCENCIO FABRICIO

18 RODRIGUEZ RIOS JHEYME DAVID

19 SABINO ZEVALLOS YANDY VALENTINA

20 SANTACRUZ MONTELUISA GRISEL

NARUMI

21 TOLENTINO ALVAREZ YEEMS TIOGO

22 TOLENTINO RETIS SANTIAGO JOSE

23 VILLAR BERAUN LEONARDA ANGELICA