TEMA 4 El conductismo: Skinner, Thomdke

y Watson, consideran que el

Programas educacionales
hombre opera en base a estímulos,
y programas didácticos
que introducen información al
que permiten servir de
cerebro. El constructivismo: Según Piaget cada
apoyo en la enseñanza
persona debe construir su propio
aprendizaje conocimiento, mediante la interacción
constante con su entorno. Vigotsky
considera que todos los procesos de
SOFTWARE Teorías del aprendizaje en el desarrollo de una persona son resultado de
EDUCATIVO Software educativo la interacción con el medio ambiente.

Características del
HERRAMIENTAS
software educativo
INFORMATICAS Componentes del  Los que realizan el
SOFTWARE EDUCATIVO Software Educativo proceso de comunicación
entre la computadora y el
usuario (interfaz).
 El software educativo es Clasificación según el  Los que contienen la
concebido con un propósito enfoque educativo y información y los
específico: apoyar la labor del Tipos de programas Clasificación según su procesos metodológicos
función que cumple
profesor. Educativos estructura (pedagógico).
 Debe contener elementos  Los que orientan las
metodológicos que orienten el secuencias y acciones de
El algorítmico: Hace
proceso de aprendizaje. los sistemas
 El tipo de  Los programas referencia a aquellos en
 Son programas elaborados (computacional).
para ser empleadas por información que tutoriales. los que solo pretende
computadores, generando transmiten.  Bases de datos. trasmitir conocimiento.
ambientes interactivos que  El grado de control
 Simuladores
posibiliten la comunicación del programa sobre Funciones del software
 Constructores.
con el estudiante. la actividad del educativo
 Poseer sistemas de alumno.
 Programas El Heurístico: Es aquel
retroalimentación y evaluación  La forma como se herramientas que promueve el
que informen sobre sus transmite la aprendizaje experiencial  Función instructiva
avances en la ejecución y información. y por descubrimiento.
 Función informativa
logros de los objetivos
 Los tipos de
educadores que persiguen.  Función motivadora
aprendizajes que
 Función evaluadora
desarrollan
 Función investigadora
 - interactividad con el ordenador Los
Tema #1 estudiantes se pueden comunicar unos
Las alternativas digitales del e- con otros y con los profesores
learning presentan oportunidades - productividad del profesor el ordenador
Se definen las Ayudas técnicas como al alumno con Necesidades puede liberar a los profesores de tiempo
utensilios para que la persona pueda Educativas Especiales para explorar para interactuar más con los alumnos a fin
compensar una deficiencia o y beneficiarse de estos recursos a de activar la curiosidad preguntar
discapacidad sustituyendo una través del uso de la tecnología estimular el debate.
función o potenciando el resto de las asistida.
mismas.

Oportunidades de las tecnologías de

Las Tecnologías de Ayuda ayuda en la atención a la diversidad ´´brecha digital´´ se refiere a
Concepto y Clasificación quienes pueden hacer el uso de
las herramientas de información y
comunicación y los que no
-Ayudas para el El riesgo de la exclusión pueden, personas mayores, con
entrenamiento /Aprendizaje digital: los retos de la discapacidad y analfabetos.
de capacidades, ayudas Tecnologías de Ayuda educación.
En el lado opuesto la ´´Inclusión
destinadas a mejorar las en Contextos Educativos Digital´´ es la participación plena a
capacidades físicas, mentales, todos los ciudadanos el acceso a
y habilidades sociales. las nuevas tecnologías.
-Ayudas para la
comunicación, la información,
señalizados, lectura, escritura. Asunción, aplicación y promoción Decálogo para la
-Ayudas para el de los estándares y directrices del inclusión digital.
“Diseño para todos”. Conclusiones
esparcimiento, juegos,
pasatiempos, deportes y
actividades de ocio.
-Ayudas técnicas básicas; son - Futura aprobación de las 1. Duración.
instrumentos de fácil condiciones básicas de El avance actual de las
2. Reutilización. Tecnologías de la Información
fabricación y bajo costo. accesibilidad y no-discriminación 3. Ahorro. y la Comunicación las convierte
para el acceso y utilización de las
4. Inocuidad. en un recurso útil y necesario
tecnologías, productos y servicios
5. Suficiencia. para el desarrollo de los
de comunicación social
6. Gratificación procesos de enseñanza-
- Futuro desarrollo del currículo
formativo en “diseño para todos”, 7. Colaboración aprendizaje de los alumnos.
para todos los programas 8. Equidad
educativos, incluidos los 9. Eficiencia
universitarios.
 TEMA #2 Aquellos productos, instrumentos, equipos
o sistemas técnicos fabricados -Ayudas para el
expresamente para ser utilizados por entrenamiento/aprendizaje de
personas con discapacidad y/o mayores; capacidades. Ayudas destinadas a
Definimos atención a la diversidad mejorar las capacidades físicas,
disponibles en el mercado para prevenir,
como el conjunto de acciones mentales y habilidades sociales.
compensar, mitigar o neutralizar una
educativas que en un sentido amplio -Órtesis y prótesis.
discapacidad.
intentan prevenir y dar respuesta a las -Ayudas para el cuidado y la protección
necesidades temporales o personales.
permanentes, de todo el alumnado
LAS TECNOLOGÍAS DE AYUDA:
CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN
DEFINICIÓN
Clasifican las
tecnologías de ayuda
-De No tecnología TECNOLOGÍAS DE AYUDA Y en los siguientes -Comunicación aumentativa
CLASIFICACIONES
-De Media Tecnología ATENCIÓN A LA - Movilidad
ATENDIENDO A SU NIVEL
-De Alta Tecnología DIVERSIDAD: - Tecnología para personas
TECNOLÓGICO
con problemas sensoriales
OPORTUNIDADES Y RETOS
- Aplicaciones y estrategias
para el aprendizaje escolar
ATENDIENDO A LA LÓGICA - Adaptaciones del puesto de
DE OPERACIÓN Oportunidades trabajo
-Ayudas Alternativas: Permiten - Ocio, Deporte y Tiempo
sustituir una metodología o Retos libre.
herramienta por métodos o King (1999) clasifican las
herramientas “alternativos” tecnologías de ayuda como
que si pueden ser utilizados por
el sujeto.  Acceso a la
- Ayudas Aumentativas: información  Brecha tecnológica
Complementan la escasez de -Comunicación aumentativa y
 Comunicación  Costos económicos
recursos funcionales en los alternativa
mejorada  Adaptabilidad y
sujetos para realizar una acción, - Sistemas de acceso al ordenador
 Aprendizaje inclusivo personalización
o bien hacen “aumentar” la - Sistemas de ayuda a la escucha y
 Accesibilidad digital  Barreras de diseño
escasa productividad de estos. la visión
y usabilidad
- Ayudas Sustitutivas: Permiten - Control de ambiente
sustituir el uso de una - Juegos adaptados y ocio
funcionalidad ausente o -Integración de la tecnología en el
dañada, en el sujeto, por otra de hogar, la escuela, comunidad y
la que si dispone: El uso de lugar de trabajo.
caracteres o líneas Braille.
 1. Teclado
TEMA#3 2. Ratón
3. Pantalla táctil
Estas tecnologías permiten a los 4. Reconocimiento de
usuarios controlar, ingresar datos y voz
comunicarse con el sistema 5. Escáner de huellas
informático. Aquí hay algunas dactilares
tecnologías de acceso comunes 6. Reconocimiento facial

El desarrollo de las tecnologías de

Estas tecnologías abarcan una
amplia gama de dispositivos y
métodos, como teclados, ratones,
pantallas táctiles, reconocimiento
de voz, escáneres de huellas
dactilares, reconocimiento facial,
entre otros.
acceso al computador tiene sus
DEFINICIÓN raíces en los primeros sistemas
informáticos, donde el acceso se
limitaba principalmente a través
CONCEPTO ORIGEN de comandos de texto. Con el
advenimiento de las interfaces
gráficas de usuario, se
TECNOLOGÍAS PARA EL introdujeron dispositivos como el
ACCESO AL COMPUTADOR teclado y el ratón, que se
convirtieron en los estándares de
facto para interactuar con los
computadores personales.

OBJETIVO OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

El objetivo principal de las

tecnologías de acceso al 1. Facilitar la interacción
computador es mejorar la 2. Mejorar la
interacción entre los usuarios y los productividad
sistemas informáticos, haciendo que 3. Incrementar la
el acceso sea más fácil, eficiente y accesibilidad
personalizado. 4. Potenciar la
innovación
 -Ayudas para el entrenamiento /Aprendizaje
Tema #4 de capacidades, ayudas destinadas a mejorar
El uso de las tecnologías como medio las capacidades físicas, mentales, y
para incrementar mantener o habilidades sociales.
manejar las capacidades funcionales -Ayudas para la comunicación, la información,
Una definición más precisa de de cada persona con necesidades señalizados, lectura, escritura.
ayudas tecnológicas son aquellos especiales, ayudas técnicas, -Ayudas para el esparcimiento, juegos,
productos instrumentos o equipos tecnología asistida pasatiempos, deportes y actividades de ocio
o sistemas técnicos fabricados
expresamente para ser utilizados
por personas con discapacidad
La ausencia de políticas sobre
Las Tecnologías de Ayuda El riesgo de la exclusión
inclusión digital, las
Concepto y Clasificación digital: los retos de la dificultades de las
educación. infraestructuras tecnológicas,
la insuficiente formación y el
Las nuevas tecnologías uso de las TIC, la ausencia de
son un magnifico apoyo Oportunidades de las Tecnologías de Ayuda referentes y apoyos, o la
para colaborar y tecnologías de ayuda en aplicación y promoción de
en Contextos Educativos
promover el aprendizaje la atención a la diversidad estándares y directrices del
ante la diversidad del diseño, son algunas de las
alumnado, tanto como causas de las que se viene
elemento motivador y de denominando ¨excusión
activación del propio Dotación y/o Formación, digital¨, ¨divisoria digital¨,
aprendizaje, como medio fomento de ayudas ´´brecha digital
DECÁLOGO PARA LA investigación y
didáctico que abre un para la adquisición ´´discapacitado tecnológico´´.
INCLUSIÓN DIGITAL colaboración
amplio abanico de de Infraestructuras
posibilidades de
intervención para
cualquier alumno En los centros ordinarios
que tienen alumnos con 10. Duración.
necesidades especiales, se 11. Reutilización. Una variable crítica es la formación
propone equipar las aulas 12. Ahorro. del profesorado en el uso de las
de apoyo con tecnología 13. Inocuidad. tecnologías de la información y la
adaptada y proporcionar 14. Suficiencia. comunicación (TIC) aplicadas a la
recursos informáticos 15. Gratificación educación, es necesario establecer
individuales a aquellos 16. Colaboración mecanismos para la formación
alumnos cuyo acceso al inicial y la actualización y
17. Equidad
currículo y a la perfeccionamiento del
18. Eficiencia
comunicación dependa de profesorado en este ámbito.
la tecnología.
 TEMA#4 La captación de estímulos es
el inicio del proceso de
memoria, donde la atención
y percepción juegan el papel La estimulación
Se refiere a la entrada de principal. sensorial es una
información del entorno al Memoria estrategia válida para
sistema nervioso a través de Percepción trabajar con personas
los sentidos para elaborar Atención que presentan cualquier
sensaciones y percepciones. grado de discapacidad y
desde edades muy
tempranas.

Definición ESTIMULACIÓN
SENSORIAL
-Fomentar el máximo
desarrollo de las capacidades
Tecnologías para la sensoriales.
estimulación sensoriomotriz -Potenciar el desarrollo
OBJETIVOS DE LA cognitivo a través de una
buena educación sensorial.
ESTIMULACIÓN
RAZONES PARA LA
SENSORIAL
INTRODUCCIÓN DE LAS TIC

LA INFLUENCIA DE LA
-Permite que los alumnos LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
TECNOLOGÍA EN LA
alcancen sus potencialidades. PREPARA A LOS NIÑOS
ESTIMULACIÓN
-Los alumnos con
necesidades especiales no TEMPRANA
sólo tienen discapacidades, es
necesario potenciar sus
habilidades y aprovecharse La estimulación temprana 2.0 Existen estudios donde se han
de ellas. o bebés tecnológicos, cuyos comprobado los múltiples
-Ayudan a muchos alumnos a padres usan los avances de la beneficios de la estimulación
acceder a la información, tecnología para la enseñanza temprana en los niños de 0 a 5
interactuar con otros y de sus hijos, ha presentado años, ya que se considera una
participar en actividades un auge impresionante pues etapa crítica para desarrollar
desarrolladas en la Red ya en la vida diaria se ha habilidades básicas como las
fomentado constantemente. matemáticas y la lectura, así
como la autoestima y la
socialización.
 TEMA#5 •Son aplicables a edades muy
• Gestos comunes tempranas, con lo que aseguramos un
• Sistemas de signos manuales desarrollo lingüístico de calidad.
de los no oyentes: LS • Se requiere una mayor intervención y
• Sistemas de signos manuales coordinación de varios sentidos y por lo
Los SAAC se pueden clasificar en sin pedagógicos: Bimodal tanto un esfuerzo intelectivo adicional.
ayuda que son todos aquellos que
cuentan con un conjunto de
códigos estructurados y no vocales  Lengua signada
que no necesitan de un soporte española.
Ventajas e inconvenientes de los
físico.  Sistema
sistemas de comunicación
dactilológico.
aumentativa y alternativa sin ayuda
INTRODUCCIÓN  Sistema de
comunicación total-
habla signada.
Sistemas de comunicación  Vocabulario
TECNOLOGÍAS PARA LA aumentativa y alternativa Makaton.
COMUNICACIÓN sin ayuda  La palabra
AUMENTATIVA SIN complementada
AYUDA

Tecnología de ayuda
La incursión de las TIC
Específica
(Tecnologías de la información Tecnología de ayuda para la
y la comunicación) en el ámbito comunicación aumentativa y
de la Comunicación alternativa sin ayuda
Aumentativa, ha abierto
muchas puertas gracias a que
erosionan permanentemente -La casita de Chocolate
las dificultades que los SCAA Tecnología de ayuda Genéricas -Diccionario de
hasta hoy tenían, han •Speech Viewer III: Programa para neologismos de la
simplificado notablemente las trabajar la retroalimentación visual de lengua de signos
dificultades de aprendizaje. los atributos del habla: tono, -Signos 97-98
intensidad, sonoridad pronunciación -Ricitos de Oro
de fonemas. -Las Aventuras de Topy
•Imasón: Programa para favorecer la
percepción auditiva.
•Isotón: Programa para la
rehabilitación del Lenguaje:
elementos suprasegmentales del
habla.

TEMA #6
En la actualidad nos dirigimos a un
concepto mucho más amplio de
Comunicación Aumentativa incluye
todas aquellas opciones, sistemas o
estrategias que se pueden utilizar
para facilitar la comunicación a toda
persona que tiene dificultades
graves para la ejecución del habla
Definen a las C.A.A. como
“cualquier artículo,
equipo global o parcial,
adquirido
comercialmente o aumentativa y
adaptado a una persona
con la finalidad de que
pueda comunicarse
mejor, ya sea
aumentando o bien
supliendo su lenguaje
oral
El principal problema es que el usuario
Para alumnos con graves problemas
siempre ha de ir con su ayuda para poder
motrices puede suponer una
comunicarse, ante lo cual habrá momentos
respuesta comunicativa, puesto que
del día donde no se le posibilite la
hay diferentes dispositivos de ayuda
comunicación
para que el alumno pueda señalar
(con la cabeza, con los pies,
aprovechando cualquier resto motor
de alguna otra parte de cuerpo etc.).
 Sistema bliss
VENTAJAS E INCONVENIENTES  Sistema SPC (Picture
Communication Symbols)
TECNOLOGÍA Y DE LOS SISTEMAS CON AYUDA
 Sistema Minspeak
COMUNICACIÓN  Sistema CAR
AUMENTATIVA  Sistema PICSYM (Picture
TECNOLOGÍAS PARA LA Symbols)
COMUNICACIÓN
Tecnología de ayuda AUMENTATIVA CON AYUDA
para la comunicación
Alternativa con ayuda
Tecnología de Ayuda basada en
Tipos de tecnología de Ayuda sistemas de software.
para la comunicación
aumentativa y alternativa
con ayuda.
 ESCRIBIR CON SÍMBOLOS
 CAR
 Soportes o Ayudas
 PLAPHOONS
Básicas
 PEAPO
 Ayuda de Baja
 COMUNICATE INPRINT 2
Tecnología
 BOARDMAKER
 Ayuda de Alta
 SICLA
Tecnología
 Ayuda basada en
Sistemas de
software
  Aplicaciones móviles En algunos de los momentos del proceso
TEMA#7  Software de terapia del de aprendizaje, el logopeda o el profesor
habla de audición y lenguaje podrán hacer uso de
 Dispositivos de estas herramientas en algunos de los
Existen diversas tecnologías utilizadas en comunicación ámbitos de intervención. Por tanto, los
la rehabilitación del lenguaje en niños. aumentativa y alternativa estudios sobre las Tic y la Logopedia
Estas tecnologías pueden complementar (CAA) comienzan a ser cada día más frecuentes y
los enfoques terapéuticos tradicionales  Juegos de realidad virtual profundos.
y proporcionar herramientas (RV)
interactivas para mejorar la Tecnologías más utilizadas
comunicación y el desarrollo del Desarrollo en las tecnologías para
lenguaje la rehabilitación/ habilitación del
lenguaje y el habla
Introducción
TECNOLOGÍAS PARA LA
REHABILITACIÓN/
HABILITACIÓN DEL Según dificultades del
-En el primer apartado: los Las Nuevas Tecnologías en LENGUAJE Y EL HABLA Habla.
niveles lingüísticos constituyen Logopedia.
el proceso de adquisición del
lenguaje: tratamiento indirecto
(respiración, relajación y
Articulación Fonológica y  Dislalias
práxias) y tratamiento directo. Siguiendo la Asociación
-En el segundo apartado,
Fonética  Disfemias
Visual (gráfica e imagen)
podremos encontrarnos  Disfonías
programas para desarrollar los
procesos comunicativos de los Deberemos de hablar
alumnos con PC no verbalistas o de programas  Se presentan frases y
encaminados al aprendizaje del receptores de la posteriormente palabras sueltas
LSE en niños con D.A. emisión vocálica y con la presencia de sus imágenes.
-En el tercer apartado para la gráficos.  La creación y elaboración de
detección y evaluación de las Bajo el primer grupo se frases pictográficas, es una de las
deficiencias, el seguimiento y la trabajará con los actividades más motivadoras
preparación de la sesión programas Speech para la introducción a la
Viewer III, del Sistema comprensión de la lectura
Avel y del Fonospain  Se visualizan varias grafías y se
escucha el sonido de una de ellas,
por lo que se pide al niño que
localice bien la propia grafía o una
imagen.
 TEMA#8
 Acceso 24/7 1. Educación formal
 Interacción y colaboración 2. Educación no formal
 Recursos multimedia 3. Educación a distancia
Las plataformas de aprendizaje en
 Seguimiento y evaluación 4. Aprendizaje autodirigido
línea son sistemas o espacios virtuales
 Personalización
diseñados para facilitar la educación y
el aprendizaje a través de Internet.
Estas plataformas permiten a los
usuarios acceder a una variedad de Algunas características comunes de las  Plataformas de cursos en
APLICACIONES EN
recursos educativos línea
plataformas de aprendizaje en línea DIFERENTES ÁREAS
 Plataformas de tutoría en
línea
 Plataformas de idiomas en
PLATAFORMAS DE línea
APRENDIZAJE EN LÍNEA Según su enfoque y  Plataformas de aprendizaje
TECNOLOGIAS PARA aplicación social
LA ENSEÑANZA Y específica
Las videoconferencias son APRENDIZAJE ON-LINE
más bien una herramienta
para integrarse en las
plataformas de HERRAMIENTAS DE HERRAMIENTAS
colaboración de video y de VIDEOCONFERENCIA GAMIFICACION
comunicaciones unificadas S HERRAMIENTAS DE
que también ofrecen el uso COLABORACIÓN HERRAMIENTAS PARA
compartido de la pantalla, LA EVALUACIÓN EN
La Gamificación es una técnica de
presentación de LÍNEA aprendizaje que traslada la
diapositivas, grabación, mecánica de los juegos al ámbito
mensajería instantánea, Las herramientas de educativo-profesional con el fin de
herramientas de gestión de colaboración son conseguir mejores resultados, ya
proyectos aplicaciones o plataformas  Google Forms
sea para absorber mejor algunos
diseñadas para facilitar la  Moodle conocimientos, mejorar alguna
comunicación, el  Kahoot! habilidad, o bien recompensar
intercambio de  Socrative acciones concretas
información y la
colaboración entre
individuos o equipos de
trabajo,
independientemente de
su ubicación física

TEMA#9
Las ayudas técnicas para la
comunicación de baja tecnología se
definen como aquellos recursos
materiales que no requieren energía
eléctrica. Estos recursos pueden ser
desde objetos cotidianos hasta
materiales específicos diseñados
para facilitar la comunicación
Las ayudas técnicas para la
comunicación de baja tecnología se
 Ayudas basadas en objetos
reales o miniaturas
 Ayudas basadas en imágenes o
pictogramas
 Ayudas basadas en letras o
palabras
-Son fáciles de adquirir, fabricar o adaptar  Cuando se quiere comunicar con personas
según las necesidades y preferencias del desconocidas o que no conocen el sistema de
usuario. comunicación usado.
-Son económicas y accesibles para la  Cuando se quiere comunicar información
mayoría de las personas. compleja, abstracta o novedosa.
-Son flexibles y se pueden modificar o  Cuando se quiere comunicar a distancia o en
ampliar según los cambios en el nivel entornos ruidosos o con poca iluminación
comunicativo del usuario.
Limitaciones pueden
dificultar la comunicación
Desarrollo
 Son fáciles de adquirir,
AYUDAS TECNICAS PARA
fabricar o adaptar según las
LA COMUNICACIÓN DE Ventajas necesidades y preferencias
BAJA TECNOLOGIA del usuario.
 Son económicas y accesibles
para la mayoría de las
personas.
 Son portátiles y se pueden
llevar a diferentes contextos
clasifican Para superar estas limitaciones, es y situaciones.
importante ofrecer a las personas que  Son resistentes y duraderas
usan estas ayudas otras opciones ante el uso frecuente y el
complementarias o alternativas, como desgaste
las ayudas técnicas para la
comunicación de alta tecnología, que Desventajas
son dispositivos electrónicos o digitales
que generan voz o texto
 Son más lentas y menos eficientes
para transmitir el mensaje.
 Son más limitadas y menos
expresivas para comunicar
información variada y compleja.
 Son más dependientes y menos
autónomas para comunicar con
cualquier persona y en cualquier
contexto.

TEMA #10
Los dispositivos de comunicación son
aparatos que envían y/o reciben señales
analógicas o digitales recibiendo archivos de
una computadora a otra. Su función
principal es permitir conectar una
computadora con otras a través de una red
Dispositivos de
comunicación
Qué es un sintetizador de voz
Las voces sintéticas son
creadas a partir de
algoritmos y modelos
lingüísticos que convierten
texto en habla artificial. En
otras palabras, se genera
una voz artificial a partir de
datos de entrenamiento y
texto escrito
Incluye todas las modalidades de
comunicación (aparte del habla)
 Teléfonos inteligentes o
utilizadas para expresar pensamientos,
Smartphone
necesidades, deseos e ideas. Todos
 Tabletas
utilizamos cuando usamos gestos,
 Ordenadores portátiles
expresiones faciales, símbolos,
ilustraciones o escritura
La comunicación aumentativa y
alternativa
 Por teclado
 Por huella dactilar
 Reconocimiento
AYUDAS TÉCNICAS PARA LA facial
COMUNICACIÓN DE ALTA
Ayudas de escritura
TECNOLOGÍA
y entrada de texto
Dispositivos de control
de accesibilidad
Qué es un sistema operativo de
tipo texto
-Un dispositivo de control de
acceso es una aplicación basada
Se trata de un tipo de en software que proporciona una
sistemas operativos que interfaz de usuario.
presentan una interface a -Los dispositivos de control de
cada proceso, mostrando una acceso son el hardware físico que
máquina que parece idéntica un sistema de control de acceso
a la máquina real subyacente necesita para hacer cumplir estas
normas.
 TEMA #11 El aprendizaje digital, es así
que puede ejercer en apoyos  Comunicación aumentativa y
visuales y sonoros, alternativa
incrementa la capacidad de  Herramientas educativas
Las nuevas tecnologías han almacenamiento y  Juegos y actividades
demostrado tener un gran potencial procesamiento de interactivas
para el aprendizaje y la inclusión en información de los alumnos  Apoyo a la autonomía
las personas con síndrome de Down
sobre todo si se tienen en cuenta
algunas características psicológicas y
de aprendizaje propias de cada
persona con discapacidad intelectual La skill '21', desarrollada
generando un papel importante en el por el equipo creativo,
desarrollo de habilidades y LAS NUEVAS SKILL 21', tecnología al técnico y científico de
mejorando su calidad de vida TECNOLOGÍAS Y servicio de las personas virtual, ofrece una
con síndrome de Down experiencia interactiva a
SINDROME DE DOWN
través de diferentes
historias protagonizadas
por '21', un personaje con
síndrome de Down mitad
El hardware recomendado para astronauta, mitad
la enseñanza de personas con superhéroe
Integración de las Tic para
síndrome de Down
niños con síndrome de Down

 Tecnologías que sean accesibles

de acuerdo a sus necesidades y
destrezas. -Poner a disposición de este -PIZARRA DIGITAL
 Respuestas educativas adaptadas grupo hardware y software -LAS GAFAS DE
a su realidad, alcanzando los variado, adecuado a los REALIDAD VIRTUAL
objetivos educativos concretos diferentes niveles de -ORDENADOR
del currículum oficial, a través de aprendizaje. PORTÁTIL
los contenidos y de una -En el colectivo de las personas -TABLET COMO
metodología acorde a sus con Síndrome de Down también HERRAMIENTA DE
necesidades. es importante la existencia, por APOYO
 Oportunidades de participación parte del docente, de una
en tareas y actividades como los actitud favorable y asertiva al
demás estudiantes para uso Pedagógico de las TIC.
fortalecer la inclusión