INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“SAN AGUSTÍN - CAJAMARCA”

FORJADORES DEL FUTURO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“El nacimiento del mundo medieval”
I. DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P “SAN AGUSTÍN” - Cajamarca
2. NIVEL / MODALIDAD : Secundaria / Educación Básica Regular
3. ÁREA CURRICULAR : Ciencias Sociales
4. GRADO/SECCIÓN : Segundo
5. CARGA HORARIA : 03 horas semanales.
6. DIRECTOR : Juan Aliaga Maguiña
7. DOCENTE : Miriam Liliana Quiliche Torres.

PROPÓSITO: Elaboramos explicaciones históricas relacionando algunas situaciones políticas,

económicas, sociales y culturales del presente con hechos o procesos históricos dados en
Europa entre los siglos V y XV. Comprendemos el tiempo histórico relacionando las
características de distintas sociedades actuales con las sociedades del pasado, específicamente
con la edad media.
de valores.

II. ENFOQUE TRANSVERSAL: Educación en valores y conciencia ambiental.

III. VALORES:
VALORES ACTITUDES.
RESPETO Cumple, con realizar todas las actividades que propone el docente para comprender
el tema propuesto para hoy.
. Promueve un clima de amistad y compañerismo.
HONESTIDAD. . Evita decir mentiras a mis maestros y compañeros.
. Participa activamente durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

IV. DESEMPEÑOS:
COMPETENCIA
Construye interpretaciones históricas
CAPACIDADES.
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Elabora explicaciones históricas reconociendo la
relevancia de determinados procesos
- reorganiza información relevante de diversas
fuentes de información para comprender y manejar
información.
- Explica las relaciones entre los elementos naturales
y sociales que intervienen en la evolución y cambios
sociales.
INDICADORE.
- Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre las características del mundo
feudal.
- Clasifica y describe causas y diferencias entre las características económicas,
políticas y sociales del mundo feudal.
- Utiliza términos históricos con cierto nivel de abstracción (feudalismo, campesinado,
vasallaje, mercaderes, artesanos).
- Construye organizadores gráficos: mapa conceptual de las características del
feudalismo, resuelve interrogantes del vasallaje y sociedad estratificada.

V. SECUENCIA DIDACTICA:
MOM PROCESOS PEDAGOGICOS/ESTRATEGIAS Y /O ACTIVIDADES TIEMPO
I - El docente saluda y da la bienvenida a todos y cada uno de los estudiantes y recoge saberes previos. (que se
N entiende por feudo, campesinado, vasallo, caballero, estamento).
I
C Conflicto cognitivo.
I - El docente despierta el interés por el tema con las siguientes interrogantes: ¿Qué entendemos por mundo medieval?
O ¿Cuáles fueron sus principales causas?
 Luego de recoger los conocimientos previos y generado el conflicto cognitivo,
con las interrogantes planteadas al inicio, el docente encarga a los estudiantes
leer, discernir y comprender la información que nos brinda el texto.
P  construir un esquema en el que resuman las características sociales, políticas y económicas del feudalismo.
R  Lee la pág. 10 luego responde las preguntas.
O 1- ¿Cuáles fueron los principales acontecimientos de las invasiones germánicas?,
C 2- ¿Cuáles fueron sus principales reinos que conquistaron los reinos romanos germánicos?
E 3- ¿En la germanización del occidente europeo cuales fueron sus principales actividades sociales?
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S Leer el doc.10, 11
O Resuelven o desarrolla lo que se indica:
- Desarrollar Ficha de trabajo asignada a cada estudiante
- Elabora un organizador visual, donde identifique los principales acontecimientos de cada documento.

S El docente realiza un reforzamiento, en toda la información y/o conocimientos

A que se hayan confundido o duden de la información.
L -. Luego se plantean las siguientes interrogantes:
I ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo logré?, ¿Qué actividades realizamos?, ¿Cuáles fueron
D las características del nacimiento del mundo medieval?, ¿en qué consistió ?,¿Cómo era la sociedad en esta época?
A -. Finalmente, se les encarga averiguar información sobre el poder de la iglesia durante
la edad media. Se concluye la sesión agradeciéndolos y felicitando su participación durante el trabajo Realizado.

IV. EVALUACION. La evaluación será permanente durante todo el desarrollo de las actividades.

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MIRIAM LILIANA QUILICHE TORRES
Coordinador pedagógico Docente.
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