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Comunidades por
PROYECTO Tiempo ARTICULADORES
correspondencia P. 36 - 49 Inclusión
Igualdad de
Vida saludable
Apropiación de
las culturas a
Escribir cartas para continuar la comunicación a distancia través de la x
lectura y la
PROPÓSITO con familiares, amistades y estudiantes en otros contextos, y escritura
CAMPO FORMATIVO
SABERES Y PENSAMIENTO
LENGUAJES
CIENTÍFICO
CONTENIDO Organización e interpretación de
Producción y envío de cartas personales
datos Relaciones de proporcionalidad
Lee distintas cartas personales reales y literarias y
analiza sus características.
V
i
e
r
n
e
s
Comentar las diferencias y similitudes de la carta postal y la carta por
correo electrónico, además mencionar qué es el lenguaje formal y el
Libro
lenguaje informal y qué tipo de lenguaje podrían utilizar para escribirle una
Proyectos
carta a sus familiares y amigos.
Leer la información de la página 42 del libro de Proyectos Comunitarios, Comunitarios
comentar lo leído y si alguna vez han visto una carta con alguna de estas
funciones.
L En asamblea, leer la carta de la página 43 del libro y reflexionar acerca de
u su estructura, en su cuaderno contestar las siguientes preguntas:
¿Quién es el remitente?
n ¿Quién es el destinatario?
¿en qué fecha fue escrita la carta?