CAPITULO 1

1. ¿Qué es una representación social? (definición del texto, pero en sus

propias
palabras).
la investigación social en pocas palabras es la respuesta por parte de los
científicos sociales, en tanto a sus creaciones, invenciones y mejoras, a nosotros
como sociedad.

2. ¿Cuáles son las respuestas convencionales a la pregunta “cómo

distinguimos la investigación social de otras formas de representación
social”? (solo nombrarlas).
Existen tres respuestas convencionales a la pregunta: "¿Constituye la
investigación social una forma distintiva de hablar sobre la sociedad?".
 La primera respuesta argumenta que los científicos sociales tienen
una forma especial de definir la sociedad y ello permite distinguir la
investigación social.
 La segunda afirma que la investigación social se apoya con fuerza
en un lenguaje de variables y de relaciones entre variables y que
este lenguaje especial es el que permite distinguir a los científicos
sociales.
 La tercera respuesta enfatiza el uso del método científico y los
consiguientes parecidos entre las ciencias sociales y las ciencias
puras, como la física y la química.

3. ¿De qué se trata la primera respuesta?

En el texto se plantea que el objeto característico de la investigación social es
ofrecer una perspectiva única y profunda sobre lo que constituye la "sociedad".
Esta comprensión especial se basa en el estudio de las acciones humanas en sus
diversas formas, incluyendo tanto las acciones colectivas como las decisiones
individuales de no participar o resistirse a ciertas normas o expectativas sociales.
La investigación social, no se queda al margen de observar los eventos o
comportamientos sociales visibles, sino que también se adentra en las
motivaciones, significados y consecuencias implícitas de estas acciones o
inacciones.

4. ¿Por qué esa primera respuesta no es el elemento característico de la

investigación social?
El problema con esta forma de restringir el alcance de la definición de
investigación social es que muy pocas de las personas que se llaman a sí mismas
científicos sociales hacen afirmaciones tan amplias. Algunos científicos sociales
estudian las relaciones sociales de una única persona. Por ejemplo, en Working
Know1edge.

5. ¿De qué se trata la segunda respuesta?

Se plantea que los investigadores sociales usan un lenguaje específico basado en
variables y sus relaciones para analizar la sociedad, lo que diferencia a la
investigación social de otros análisis sociales. Este método permite examinar
detalladamente fenómenos sociales y establecer conexiones causales. Además,
se señala que el lenguaje de variables y relaciones no es exclusivo de la
investigación social. Periodistas, legisladores y personas en la vida cotidiana
también lo utilizan para analizar y hablar sobre la sociedad. Esto sugiere que,
aunque el uso de este lenguaje puede ser distintivo de la investigación social, no
es un dominio completamente separado de otras formas de discurso social.

6. De ejemplos de esa segunda respuesta.

Por ejemplo, podemos decir que se aprende más en clases más pequeñas, o que
disfrutamos más los acontecimientos deportivos cuando el resultado es apretado,
o que las familias que viven en áreas rurales están más unidas o que los políticos
locales se ocupan de problemas reales mientras que los políticos nacionales lo
hacen de los problemas que tienen buenas audiencias en televisión.

7. ¿Por qué esa segunda respuesta no es el elemento característico de la

investigación social? (2)
Creen que este lenguaje interfiere con sus intentos por darle sentido a la vida
social, especialmente cuando el fin de la investigación es comprender cómo algo
llegó a ser lo que hoy es (es decir, realizar una investigación sobre los orígenes
históricos) o comprender que algo es una experiencia vital (es decir, realizar una
investigación sobre cómo las personas contemplan sus vidas y sus mundos
sociales).

8. ¿De qué se trata la tercera respuesta?

Es la idea de que los investigadores sociales siguen el "método científico",
mientras que la mayoría de las otras personas que nos hablan acerca de la
sociedad, como los periodistas, no lo hacen. Esta respuesta haría que la
investigación social se pareciera bastante a la investigación en las ciencias duras
como la física.

9. ¿Qué es el método científico?

implica el diseño de técnicas de ensayo y verificación aceptadas por la comunidad
científica como válidas implica el diseño de técnicas de ensayo y verificación
aceptadas por la comunidad científica como válidas
El núcleo del método científico se refiere a la formulación y la comprobación de
hipótesis.

10. ¿Qué es una hipótesis?

La mejor forma de comprender qué es una hipótesis es como una conjetura
razonada acerca de lo que el investigador espera encontrar en un conjunto
particular
de pruebas empíricas. Es una conjetura "razonable", en el sentido de que se basa
en el conocimiento del investigador del fenómeno que está estudiando y en su
comprensión de las ideas o teorías sociales relevante.

11. Dar un ejemplo de hipótesis.

Por ejemplo, un investigador podría estar interesado en el impacto de la ocupación
profesional en el comportamiento de los votantes, especialmente en las
diferencias políticas entre los trabajadores industriales que interactúan únicamente
con máquinas, en comparación con aquellos que deben interactuar con otros
trabajadores para coordinar la producción. Además de los muchos estudios sobre
el comportamiento electoral de los votantes, el investigador podría consultar
también las ideas de Karl Marx (1976) sobre el trabajo y la conciencia de clase
que se explican en su obra en tres volúmenes, Das Kapital (El capital), las ideas
de Max Weber (1978) acerca de las clases sociales en Economy and Saciety y las
ideas de los académicos modernos como Seyrnour Lípset (1982) y Eríc Wright
(1985). Después de consultar todos los estudios y escritos teóricos relevantes, el
investigador podría deducir una hipótesis específica: los trabajadores industriales
estadounidenses que interactúan más con máquinas votan menos y con menor
frecuencia que los trabajadores industriales que interactúan con otros trabajadores
durante su jornada, pero cuando votan, lo hacen de manera consistente por el
Partido Demócrata.

12. ¿Qué es la inducción?

El uso de pruebas empíricas para formular o reformular las ideas generales se
conoce como inducción. La inducción es un proceso por el cual se evalúan las
consecuencias que tienen las pruebas empíricas --especialmente el de las nuevas
pruebas empíricas combinadas con las pruebas empíricas existentes- para las
ideas generales.

13. ¿Qué es la deducción?

Es un acto mental que se basa en el conocimiento ya existente.
Una inferencia es deductivamente válida si su conclusión se sigue lógicamente de
sus premisas, es decir, si es imposible que las premisas sean verdaderas y la
conclusión falsa.

14. ¿Por qué esa tercera respuesta no es el elemento característico de la

investigación social? (3)
Puesto que no es fácil seguir el método científico en la investigación social, aun si
el fin del investigador es ceñirse estrictamente a este marco. Casi todas las teorías
científicas sociales son abstractas, vagas e inconsistentes, y es difícil deducir
hipótesis claras de ellas. No es extraño que una teoría se formule de una manera
tan vaga que sea posible deducir de ella explicaciones contradictorias.
No todos ellos siguen sus dictados estrictamente y algunos los ignoran totalmente.

15. Si las respuestas convencionales no son características de la

investigación social, ¿qué son?
Para resumir la discusión acerca de las perspectivas convencionales sobre la
diferenciación de la investigación social: los investigadores sociales no tienen una
forma especial de definir la sociedad, al menos no una forma en la que todos ellos
estén de acuerdo. Ni tampoco tienen una manera especial de hablar sobre la
sociedad en la que todos coincidan. Y aunque muchos científicos sociales
respetan el método científico, no todos ellos siguen sus dictados estrictamente y
algunos los ignoran totalmente.
Es cierto que los investigadores sociales han intentado con más ahínco que otros
definir la sociedad y la vida social y que tienden efectivamente a usar el lenguaje
de las variables y de las relaciones entre variables más que cualquier otra
persona. Además, muchos de ellos comprueban en la práctica las hipótesis
sujetándose a la aplicación de reglas sistemáticas.
Pero estas no son características definitorias de la investigación social. Más bien,
deben verse como tendencias de la investigación social

16. ¿Cuáles son las otras representaciones sociales con las que el autor
compara la investigación social? (3). (solo nombrarlas)
Documental, Novela, Periodismo.

17. ¿En qué se diferencia la investigación social de la primera (doc)? (2)

Los resultados de la investigación social a menudo se utilizan para hacer
generalizaciones sobre grupos más grandes o fenómenos sociales más amplios.
Un documental, por otro lado, puede centrarse más en historias individuales o
eventos específicos; además, los investigadores sociales utilizan teorías y
conceptos para interpretar sus hallazgos y para construir argumentos y
explicaciones sobre la sociedad. En cambio, un documental puede no
proporcionar la misma profundidad de análisis o interpretación teórica.

18. ¿De qué se trata la segunda forma de representación social con la que
Ragin compara la investigación social (nov)?
La novela. Consiste en una creación de ficción imaginativa que puede reflejar
aspectos de la sociedad.

19. ¿En qué se diferencia la investigación social de ella?

Se diferencian en la novela que no se basa en pruebas empíricas ni busca explicar
la realidad social de forma sistemática a diferencia de la investigación social que sí
lo hace.

20. Cuáles son las semejanzas con la tercera forma de representación social
con la que Ragin compara la investigación social (per)? (10)
Mientras que las representaciones socio científicas suelen aparecer impresas, no
están limitadas a esos medios de transmisión. Pueden ser orales (por ejemplo,
transmitirse en conferencias públicas). También pueden realizarse
a través de grabaciones, fotografías, cintas de video, documentales e incluso
producciones dramáticas. Por consiguiente, la investigación social tiene mucho en
común con otras formas de representar la vida social, pero también es una
manera característica de representarla. Se parece mucho al periodismo.
21. ¿En qué se diferencia la investigación social de la tercera forma de
representación social con la que Ragin la compara?
R/ Se diferencian en la forma en la cual terminan presentando la información pues
el periodismo no se ocupa de los debates teóricos ni de las generalizaciones
científicas que conlleva la investigación social.

22. ¿Cuáles son las características de la investigación socio científica? (solo

enumerar).
1. Los investigadores sociales se ocupan de fenómenos que son socialmente
relevantes.
2. Los investigadores sociales conectan su trabajo con la teoría social.
3. Los investigadores sociales usan grandes cantidades de pruebas empíricas
recogidas con un propósito
4. Los investigadores sociales analizan las pruebas empíricas
sistemáticamente

23. ¿Cuáles son los fenómenos socialmente relevantes a los que se dedican
los investigadores sociales? (nombrar)
Se abordan fenómenos que posean una relevancia social de alguna manera, que
sean pertinentes para la teoría social, ya sea de manera directa o indirecta. Los
científicos sociales se ocupan de todo tipo de índices y porcentajes, por ejemplo,
de aquellos usados para caracterizar a un gran número de personas (la tasa de
homicidio, el porcentaje de votantes y fenómenos parecidos) y estudian la
variación de estos índices (por ejemplo, por qué algunos grupos asesinan más que
otros, por qué algunos grupos sociales votan más que otros y así con otras
cuestiones). A veces, los índices y los porcentajes se comparan entre países (por
ejemplo, las tasas de mortalidad infantil de los países asiáticos en comparación
con las de los países latinoamericanos). Aunque un único asesinato puede ser
relevante para la teoría en algún sentido, los actos cotidianos y frecuentes se
estudian más a menudo en relación con poblaciones grandes, como se hace
mediante los índices y los porcentajes.

24. Dar ejemplos de cada uno de esos fenómenos.

La tasa de homicidio, el porcentaje de votantes y otros índices y porcentajes que
caracterizan a un gran número de personas y que puedan variar según grupos,
regiones o países.

25. ¿Qué es una teoría social?

Una teoría social es un intento por especificar tan claramente como sea posible un
conjunto de ideas que afecta a un fenómeno o conjunto de fenómenos
particulares.

26. Dar un ejemplo de teoría social.

El estudio de las tasas de homicidio es relevante para las teorías del conflicto
social.
27. ¿De qué se trata la tercera característica de la investigación social?
La tercera característica trata sobre cómo los investigadores deben recoger y
analizar información relevante y fiable, no de forma aleatoria, sino buscando datos
pertinentes para el tema de estudio

28. ¿Qué es el diseño de la investigación?

es un plan para recoger y analizar las pruebas empíricas de tal manera que haga
posible que el investigador responda a cualquiera de las cuestiones que se haya
planeado, a su vez, es una forma de vincular las ideas con las pruebas empíricas
para producir una representación de algún aspecto de la vida social

29. Nombre algunos de los elementos que incluye el diseño de la

investigación.
1. La Técnica de recogida de datos
2. Muestreo.
3. Sesgo en la selección de la muestra.
4. El diseño de la recolección de datos.

30. ¿De qué se trata la cuarta característica de la investigación social

Los investigadores sociales emplean extensas cantidades de pruebas empíricas
recopiladas con un propósito específico, y la potencia de las herramientas
analíticas aplicadas a estas pruebas es significativa. En muchos casos, como el
análisis de la relación entre ingreso familiar y el número de hijos en bancos de
datos censales, se requieren potentes computadoras y programas estadísticos
complejos. La mayoría de las representaciones socio científicas surgen de la
aplicación sistemática de técnicas de análisis de datos a conjuntos extensos de
pruebas empíricas.

CAPÍTULO 2

31. ¿Cuál es el fin primordial de la investigación social?

El fin esencial por excelencia de la investigación social es identificar el orden
dentro de la complejidad de la vida social, para darle sentido a esta misma.

32. ¿Cuáles son los 7 fines de la investigación social que Ragin presenta
en la lectura?
1. Identificar patrones y relaciones generales
2. Comprobar y reafirmar las teorías
3. Hacer predicciones
4. Interpretar los fenómenos cultural o históricamente relevantes
5. Explorar la diversidad
6. Dar voz
7. Hacer progresar la teoría

33. ¿Es esa lista taxativa? Explique.

Esta lista no limita ni reduce un caso a determinado listado, como indica el autor
pueden añadirse otros, como serían relevantes también tener en el respectivo
listado el fin de “darle voz” a los sujetos investigados, recoger información
detallada sobre los diversos grupos sociales que constituyen la sociedad o el
simple hecho de que los investigadores sociales son el reflejo de la sociedad y
esta es en sí misma es diversa, multifacética y compuesta de muchos grupos
antagónicos.

34. ¿De qué se trata el primer fin (pat y rel gnales)?

El primer fin es importante, porque es valioso poder tener un punto de partida para
comprender muchas situaciones o fenómenos específicos y hacer predicciones
acerca del futuro al aumentar la cantidad general de conocimiento socio científico,
haciendo posible que las ciencias sociales sistematizan el conocimiento y
establezcan relaciones que de otra forma no podrían hacerse.

35. Dé un ejemplo de ese primer fin.

Cuando mostramos cómo las personas con mayor educación tienden a votar más
a menudo y que este vínculo existe en muchos países democráticos, hemos
documentado una relación general acerca de los individuos que viven en Estados
democráticos. De manera similar, cuando observamos que los países con mayor
desigualdad de ingresos tienden a ser más inestables políticamente, hemos
identificado un patrón que se verifica entre Estados nación.

36. ¿Por qué se considera que es uno de los fines primordiales?

Se considera un fin primordial porque la investigación social que se dirige a hacia
ese fin se parece a la investigación de las ciencias “duras” como química o física,
dándole así una mayor legitimidad al parecerse más a la física social y menos a la
filosofía social o la ideología política.

37. ¿De qué se trata el segundo fin (compr y refi teo)?

Comprobar y reafirmar las teorías, se empieza desde un continuo dialogo
amplísimo entre científicos sociales y otros pensadores sociales, producto de una
reserva de ideas en constante cambio; una reserva que se va utilizando pero que
se renueva con ideas frescas de diversas ciencias, y estas ideas deben ser
apoyadas a la vez que se van comprobando mediante hipótesis y consecuencias
para así refinar su poder de explicación.

38. Dé un ejemplo de ese segundo fin.

Los trabajadores de los países ricos se benefician de la mayor disponibilidad de
trabajos con salarios altos y de los precios baratos de los bienes intensivos en el
uso de trabajo que son importados de los países con bajos salarios. De esta
forma, todos los residentes de los países ricos -propietarios, directivos y
trabajadores- explotan la mano de obra barata de los países pobres.
Este ejemplo puede comprobarse con datos económicos sobre los distintos
países.

39.¿De qué se trata el tercer fin (rea predic)?

Trata acerca de qué es lo que cabe esperar en un conjunto de datos, usando el
conocimiento socio científico acumulado para realizar predicciones acerca del
futuro y de otras situaciones nuevas.

40. ¿Qué clases de conocimiento nos ayudan a llevar a cabo este fin?
El conocimiento de la historia (de los éxitos y los fracasos pasados)
El conocimiento de patrones generales.

41. ¿Cuál es la diferencia entre predecir y comprender?

La diferencia entre estos dos es que predecir es el fin al que se pretende llegar,
por tanto, su estimación es bastante precisa al haberse ya hecho una
investigación sobre cierto fenómeno, mientras el comprender es una parte del
proceso para atender a los hechos subyacentes que producen los resultados en la
realidad, por ende, llegan a ser incompletos o simplemente equívocos.

42. ¿De qué se trata el cuarto fin (int fenom cult)?

Darle una interpretación a los fenómenos culturales o históricamente relevantes,
que gracias al conocimiento de acontecimientos y situaciones específicas se
deriva una atipicidad, ya que son hechos que se salen ostensiblemente de lo
rutinario, y dejan su impacto en quien somos hoy.

43.¿Qué tipo de fenómenos se estudian aquí?

Fenómenos con relevancia histórica e importancia cultural

44. Dé ejemplos de ese tipo de fenómenos.

 cómo cayó el Imperio romano o la historia de la esclavitud
- Revolución francesa
- movimiento por los derechos civiles
- Holocausto
- La primera y segunda guerra mundial
- La cultura del heavy metal de finales del siglo XX

45. ¿De qué se trata el quinto fin (diver)?

Trata acerca de esa diversidad social que nos rodea, la cual concentra su
fenómeno de estudio en la variedad de circunstancias que pueden existir,
ignorando los patrones generales ya que explorar la diversidad permite profundizar
en la comprensión y en la apreciación de la socio-diversidad.

46. Dé un ejemplo de casos de este fin.

-Los países con mejores escuelas e índices de alfabetización más altos tienden a
ser más ricos
-El declive mundial de los matrimonios acordados y la importancia creciente del
compromiso romántico.

47. ¿Qué es la sociodiversidad?

De manera más general, explorar la diversidad permite profundizar en la
comprensión y en la apreciación de la socio diversidad, un concepto semejante al
de la idea ecológica de biodiversidad. Protegemos las especies biológicas que
están cercanas a su extinción porque nos preocupa la biodiversidad. La especie
humana domina a todas las demás, así que muchas de las otras especies se ven
amenazadas con la extinción.

48. ¿De qué se trata el sexto fin (dar)?

Dar voz a los sujetos investigados con el fin de que puedan contar la historia de su
grupo específico, de manera tal que mejore su visibilidad dentro de la sociedad,
porque cada grupo social tiene una “historia que contar”.

49. Dé un ejemplo de casos de este fin.

las personas sin hogar, los pobres, los grupos minoritarios, tos grupos de
inmigrantes, los homosexuales, las personas que se han calificado como enfermas
mentales

50. ¿Cuáles son los consejos que el autor nos da para llevar a cabo este
fin?
- No embellecer la imagen de los acontecimientos históricos
- Presentar lo bueno y lo malo
- Sospechar de cómo las personas racionalizan aquello que hacen
- Ser escépticos
- Examinar los mismos acontecimientos desde distintos pun tos de vista.

51. ¿De qué se trata el séptimo fin (prog t)?

Trata acerca de hacer progresar la teoría, partiendo de investigaciones que
comprueban las teorías y construyen también, con el sentido de limitar qué teorías
cuentan con un mayor apoyo para darle continuidad y así lograr refinar las ideas
existentes o formular nuevas.

52 Dé un ejemplo de casos de este fin.

Un investigador, desarrolló el concepto de "trabajo al límite" (edgework) a partir de
su estudio de las personas que hacían paracaidismo y de la investigación
conectada a ella sobre las personas que buscan situaciones peligrosas.

53. ¿Qué es la retroducción?

Es la interacción de la inducción con la deducción.

54. Explicación del cuadro metodologías y fines.

La tabla 2.1 presenta tres estrategias de investigación, las cuales son clasificadas
- respecto de la utilidad que brindan para conseguir 7 fines diferentes - en principal
y secundaria, entendiéndose por principal aquella que es una forma muy común
de alcanzar el objetivo y secundaria que lo es de una manera muy poco frecuente.
En este orden de ideas, para identificar patrones generales, el enfoque cuantitativo
es la estrategia principal debido a su capacidad para analizar variables y
extenderse a muchos casos. La comprobación de teorías encuentra satisfacción
en las tres estrategias, pero el enfoque cuantitativo destaca al permitir
extrapolaciones a partir de numerosos casos relevantes. Interpretar significados y
dar voz se logran mejor mediante un enfoque cualitativo que examina en
profundidad un pequeño número de casos. La construcción de teorías a menudo
se beneficia de estrategias que se centran en casos concretos, destacando tanto
la investigación cualitativa como la comparativa. Explorar la diversidad encuentra
su mejor satisfacción en el enfoque comparativo, aunque tanto la investigación
cualitativa como la cuantitativa contribuyen al conocimiento de grupos diversos. En
general, la elección metodológica depende del objetivo específico de la
investigación social.

CAPITULO 3

55. Explicación del modelo de investigación social

El modelo de investigación social se fundamenta en una interacción continua y
dinámica entre datos empíricos, teoría social, marcos analíticos e imágenes, con
el objetivo de analizar sistemáticamente la sociedad.
La manera en que las ideas sobre la sociedad y la información real interactúan
forma un ciclo que mejora cómo entendemos estas ideas y cómo vemos la
sociedad. Los esquemas que usamos para analizar ayudan a decidir qué
información recoger y cómo entenderla, mientras que las imágenes que creamos
pueden confirmar o sugerir cambios en estos esquemas. Este proceso de carácter
iterativo termina en informes de investigación que combinan la información
ajustada por nuestras ideas revisadas, mostrando la importancia de un enfoque
flexible y reflexivo para comprender la complejidad de la vida social.

56. ¿Qué son las ideas?

Ubicadas en la parte superior del modelo, las ideas representan el conjunto de

teorías sociales que los investigadores utilizan para interpretar y dar sentido a los
datos recopilados.

57. ¿De dónde surgen las ideas?

Las ideas acerca de la sociedad pueden originarse en una diversidad de contextos

y de forma relativamente espontánea. Tales fuentes abarcan desde experiencias
del día a día y literatura, hasta eventos poco comunes, comparaciones, equívocos,
revelaciones no intencionadas e incluso bromas. Se enfatiza que la generación de
ideas no se limita exclusivamente al ámbito de la investigación académica o el
estudio formal; más bien, estas pueden brotar de prácticamente cualquier faceta
de la vivencia humana.

58. ¿Qué es el proceso de análisis?

El análisis significa dividir los fenómenos en sus partes constituyentes y
estudiarlas en relación con el todo.

59. De un ejemplo de un proceso de análisis.

Un investigador que llevase a cabo un análisis de un movimiento revolucionario,

por ejemplo, podría intentar dividirlo de tal manera que se hicieran evidentes todas
las diferentes fuerzas que se combinaron para generarlo.

60. ¿Qué son los marcos analíticos?

Debe pensarse en los marcos analíticos como si fueran esquemas detallados de

las ideas sobre algún fenómeno. Las ideas se desarrollan a través de marcos
analíticos. Los marcos analíticos son las formas de ver las cosas que se
construyen a partir de las ideas.

61. Cuáles son los componentes o funciones de los marcos analíticos?

Los marcos analíticos usados en nuestra vida cotidiana, como el que se usa para
la mesa, son implícitos y rara vez se articulan completamente o se objetan. Los
marcos analíticos que guían la investigación social, por el contrario, se especifican
cuidadosamente y se discuten, porque los investigadores sociales deben ser
precisos a la hora de definir y caracterizar los fenómenos que estudian. Gran parte
del trabajo de los investigadores sociales gira en torno a debatir, esclarecer y usar
los marcos analíticos con los que se representa la vida social. Estos marcos hacen
posible que los investigadores sociales vean los fenómenos sociales de manera tal
que se hagan más relevantes para la teoría social. Por ejemplo, el marco analítico
para los movimientos revolucionarios presentado brevemente en el capítulo
anterior proporciona una especificación resumida de algunos de sus principales
componentes: de los diferentes grupos involucrados, de sus ideologías y de otros
elementos similares.

62. ¿Cómo se construye un marco analítico?

A partir de las ideas

63. ¿Qué son las pruebas empíricas?

Las pruebas empíricas son aquellas evidencias que provienen de la observación,

la experiencia, o cualquier forma de investigación que se puede verificar o falsificar
mediante experimentación o observación. Estas pruebas son fundamentales en el
método científico, puesto que permiten construir y evaluar teorías sobre el
funcionamiento del mundo.

64. ¿Cómo recogemos las pruebas empíricas?

  Encuestas y Cuestionarios: Utilización de preguntas estructuradas para
recopilar datos sobre opiniones y características de la población.

 Observación en Campo: Registro detallado de rutinas diarias, interacciones

y comportamientos en entornos cotidianos.

 Entrevistas en Profundidad: Obtención de información detallada y

perspectivas introspectivas a través de conversaciones extensas con
individuos.

 Estudios Históricos: Análisis de eventos del pasado mediante documentos

históricos y registros en bibliotecas y archivos.

Análisis de Datos Estadísticos: Exploración de patrones entre ciudades y
países utilizando estadísticas oficiales.

 Registro de Comportamientos: Toma de notas detalladas sobre

comportamientos verbales y no verbales en situaciones específicas.

 Uso de Medios Visuales: Utilización de herramientas visuales, como cintas

de video, para estudiar interacciones y comportamientos.

Selección y Enfoque: Elección selectiva de pruebas empíricas relevantes
para la investigación basada en marcos analíticos y objetivos específicos.

65. ¿Qué es el proceso de síntesis?

El proceso de síntesis de las pruebas empíricas en la investigación social se

refiere a la manera en la que los investigadores combinan, integran y reinterpretan
los datos obtenidos a través de sus observaciones, entrevistas, análisis
documental, y otros métodos empíricos, para crear una representación coherente
y significativa del fenómeno que sea objeto de estudio.
En la investigación social, las representaciones de la vida social surgen de la
interacción entre marcos analíticos (que se derivan de las ideas) y las imágenes
(que se derivan de las pruebas empíricas).

66. De un ejemplo de un proceso de síntesis.

La representación de lo que significa ser un soldado en el ejército estadounidense

construida por un investigador que viviera con un grupo de cinco soldados, es muy
probable que difiriera sustancialmente de la representación que construiría un
investigador que usara un cuestionario para encuestar a mil soldados
seleccionados mediante una muestra aleatoria. En ambos tipos de investigación,
hay un diálogo entre ideas y pruebas empíricas, pero esos diálogos son muy
diferentes entre sí.
67. ¿Qué son las imágenes?
Las imágenes se refieren a las representaciones conceptuales o abstracciones
construidas por los investigadores a partir de las pruebas empíricas recogidas
durante sus estudios. Estas representaciones son esfuerzos por dar sentido,
coherencia y significado a los datos recopilados, vinculándose con los marcos
teóricos y analíticos preexistentes que guiaron la recolección de dichas pruebas.

68. ¿Por qué debemos sacar imágenes?

Para elaborar descripciones coherentes dando sentido a las pruebas empíricas.

69. ¿Cuáles son las características más importantes de las imágenes?

 Las imágenes son idealizaciones de casos reales.
 Casi todas las imágenes implican o incorporan exposiciones.
Las imágenes son guías para realizar investigaciones posteriores, porque inspiran
nuevas cuestiones de investigación y nuevos caminos para explorarlas.

70. ¿Cómo se construyen las imágenes?

Se construyen imágenes a partir de las pruebas empíricas con el propósito de
darles sentido a las mismas, sintetizarlas y volverlas a relacionar con las ideas que
motivaron en primer lugar su recolección. Para construir imágenes los
investigadores conectan aspectos diferentes de los casos con el propósito de
elaborar descripciones coherentes. El investigador construye una imagen cuando
reúne o sintetiza las pruebas empíricas