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Sesion 1
Sesion 1
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
BIENVENIDOS
- La maestra pregunta ¿Qué dirá aquí? ¿Creen que nos da un mensaje este cartel?
- Se presenta escrito en un papelógrafo la canción “Buenos días amiguitos”
- ¿Por qué Mariposita no quería ir a la escuela?, ¿Por qué cambio de idea?, ¿Qué le gustó de su escuela?,
- Se dialoga con los niños acerca de:¿Qué creen que será lo que recuerde más Mariposita de su escuela?
¿Será importante conocer otros amigos?
- Se comunica el propósito de la sesión de Aprendizaje “hoy aprenderemos a conocernos a través del
saludo”.
Marisol
DURANTE DEL DISCURSO
- Se pide a cada niño y niña que diga su nombre o como le gusta que lo llamen.
- Se espera que cada niño indique su nombre y se coloca un cartel con su nombre, que será escrito en ese
momento por la docente.
María José
- Se relata brevemente lo que van a aprender este año por ejemplo se indica.
- Vamos a aprender a leer y escribir con muchos juegos.
- Vamos aprender a escuchar y hablar acerca de cuentos, de poemas, canciones, haremos preguntas y
muchas cosas más.
- Se les entrega una lámina para colorear mi primer día de clase comentan acerca de la actividad r
- Dialogan acerca de las formas de saludarnos.
- Aprender el Poema Buenos Días.
- Luego de aprender el poema responden a interrogantes.
- ¿Qué crees que dice? ¿Qué creen que es el saludo? ¿Por qué?
- ¿Qué tipo de texto es?, ¿una canción?, ¿un poema?, ¿un cuento?
- ¿De qué otra forma podremos saludarnos?
DESPUES DEL DISCURSO
- Se forman grupos con la ayuda de la docente y se les propone crear formas de saludarse y
representarlo mediante dibujo
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DEMOSTREMOS NUESTRAS EMOCIONES EN EL PRIMER DÍA DE
CLASES
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se comunica el propósito de la sesión “Qué emociones demostramos en este primer día de clases”.
Se acuerda con los niños y niñas las normas de la sesión: Respetar a mis compañeros y maestra.
ANALIZAN LA INFORMACION
- Dibujan los diferentes estados de ánimo: tristes, alegres y molestos.
- Aplican lo aprendido.
- Responden en forma oral la siguiente pregunta y la docente marca con un .
¿Qué debes hacer cuando estás enfadada? Marca con un .
Callarte y no hablar.
• ¿Cómo se siente ? ¿Qué harías para que se sienta mejor? Rodea y opina.
• ¿Cómo se siente ? ¿Qué harías para que se sienta mejor? Rodea y opina.
Complementar el desarrollo del tema con el libro de 1° Grado de Personal Social – MINEDU
TOMAMOS ACUERDOS, Se recuerda junto con los niños y niñas lo que hicieron en esta
sesión de aprendizaje: ¿Qué hicieron para demostrar diferentes estados de ánimo? ¿A
qué les ayudo? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Para qué lo aprendimos?
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TITULO: CLASIFICACIÓN EN CUADROS DE DOBLE ENTRADA
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LENGUAJE MUSICAL
1. Marca los animales que están arriba. De color café y amarillo, los que están
abajo.
2. Colorea de café los perritos que están dentro de canasto, de amarillo lo que
están fuera.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
1. Colorea a Dios.
2. Observan las imágenes y colorea los que nos acercan a Él y tacha las que nos alejan.
TÍTULO: COMPRENSIÓN DE TEXTOS
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué aprendiste hoy? ¿Cuáles son los órganos de los sentidos del gusto y el oído?
METACOGNICIÓN:
Revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del propósito de la sesión.
Haz preguntas que te permitan promover la valoración de su proceso de aprendizaje: ¿qué han
aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?, ¿para qué les servirá lo que han aprendido?
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
Comprende y pinta.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Concluyen que “Nuestro nacimiento es el día más importante de nuestra vida, porque ese día comienza
nuestra historia”:
- Escuchan con atención la historia de Juancito.
- Cada niño cuenta su historia y responde a interrogantes.
- Dialogan que todos tenemos una historia.
- Elabora una línea de tiempo personal con ayuda de tus padres.
- Presentan a sus compañeros de clase su línea de tiempo.
- Se aplica lista de cotejos.
FICHA DE APLICACIÓN
MI HISTORIA PERSONAL
Tengo años
Mi cumpleaños es el
Mi sexo es
Escribe tu nombre
Cierre Tiempo aproximado: ……..minutos
Datos informativos
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 1º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
MI HISTORIA PERSONAL
ABAJO
AFUERA ADENTRO ARRIBA
ENCIMA
DEBAJO
TÍTULO: EL DIALOGO
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se presenta un osito de peluche a los alumnos y los alumnos lo observan, lo agarran y juegan.
- Dialogan sobre el osito y nombran sus características?
- Salen al patio y forman un circulo y cantan; El Osito, realizando la mímica.
- Leen en el aula la canción que debe estar escrito en un papelote.
- Reconoce la “O” en la canción y cada niño pinta una “O” empezando por el primer reglón.
- Leen la letra “O” que se pinta en el papelote.
- Juegan a escribir en el aire, todos los niños se imaginan que tiene una pizarra en el aire y trazan con su
dedo la “O”.
- Juegan con las letras móviles y escogen la “O”.
- Forman la palabra
- Agarran la “o” y la levantan, piensan una palabra que empieza con “O”, (ojo, olla, osa, etc.).
- Colorean la ficha del oso, resaltando de color rojo la letra “O”.
- Leen las “O” de la lámina y las palabras.
- Escriben la “o” identificando el punto de partida.
- Dibuja un pollito con la letra “o” y realizan grafismos para decorarlo.
- Realiza la siguiente ficha con ayuda del profesor para practicar la lectoescritura.
- Realizan actividades de extensión en caso:
- Tacha con un x las piezas que contengan palabras que no empiecen con la vocal “o”.
- Recorta y pegan palabras del periódico que tengan “o”.
- Realizan ficha de aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN
Me lleva el osito
También el botón;
Soy gordito,
Muy juguetón.
3. Escribe su nombre.
• __________________
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
RELACIONES ESPACIALES
2
3
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
SISTEMA OSEO
1. Colorea el esqueleto.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: ……..minutos
- Comprenden la lectura.
- Entonan la canción: A leer.
- Responde a interrogantes.
¿Qué hacen los niños?
¿Dónde se encuentran?
¿Te gusta leer?
¿Qué te gusta leer?
¿Qué puedes explicarnos del cuento?
FICHA DE APLICACIÓN
DEDUCCIÓN DE CUENTOS
Cierre Tiempo aproximado: ……..minutos
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
1 2 3 4 5 6 7 8
Camino al centro de juguetes.
2. Traza y representa el recorrido que podría hacer Manuela.
Del puesto de juguetes al puesto de golosinas: __________________________________
Del puesto de golosinas al puesto de abarrotes: _________________________________
Del puesto de abarrotes caminó 1 y 3 . Llegó a
Luego caminó 5 y 1 .Llegó a _____________________________________________
Cierre Tiempo aproximado: ……..minutos
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
TEXTOS IMAGINARIOS
1. Escucha a tu profesor con atención.
oo
araña elefante iuaa
3. Ayuda a Matías a escribir estas palabras. Escribe las letras que faltan.
g…t…
m…s…
s…ll… l…n…
TÍTULO: LA CREACIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: ……..minutos
LA CREACIÓN
1. Colorea las figuras que están en el paisaje que son la obra creada por Dios.
TÍTULO:_ESCRIBIENDO VOCALES
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
LEE DIVERSOS TIPOS Identifica información explícita que es Reconoce el uso social de
DE TEXTOS ESCRITOS. claramente distinguible de otra porque la textos en diversos portadores
Obtiene información del relaciona con palabras conocidas o de textos (libros de cuentos,
texto escrito. porque conoce el contenido del texto (por periódicos, revistas, etiquetas,
ejemplo, en una lista de cuentos con tarjetas, carteles del aula,
títulos que comienzan de diferente etc.), que forman parte de su
manera, el niño puede reconocer dónde entorno cotidiano.
dice “Caperucita” porque comienza como
el nombre de un compañero o lo ha leído
en otros textos) y que se encuentra en
lugares evidentes como el título, subtítulo,
inicio, final, etc., en textos con
ilustraciones. Establece la secuencia de
los textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).
ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto a la situación Escribe textos diversos,
TIPOS DE TEXTOS comunicativa considerando el propósito según su nivel de escritura,
Adecúa el texto a la comunicativo y el destinatario, recurriendo en situaciones comunicativas.
situación comunicativa. a su experiencia para escribir.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
a d o y n r t
u s a i i p h
ñ s o u f z n
u e m a j c
g m e k b n
e l
2. Pinta las vocales que estén bien escritas y tacha las malas.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LAS ARTICULACIONES
- Observa una ilustración de las diferentes articulaciones y las ubica en su propio cuerpo.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Construyen un texto relacionado al paseo por la comunidad a través de la técnica “Los niños dictan la
maestra escribe” (puedes guiarte de las siguientes preguntas).
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión? sesión?
Recuerda que debes tener a la mano la - Láminas
secuencia de sesiones que has pre - Cuadernos
planificado para la unidad, a fin de que la - Colores
propongas a las niñas y niños al realizar - Fichas
la asamblea. - Papelógrafos
Fotocopia la ficha de aplicación.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se ubica en el espacio.
- Observan, comentan y reflexionan sobre la imagen de los niños haciendo ejercicios.
- Responde interrogantes:
¿Qué observas en la imagen?
¿Dónde levanta las manos? ¿Los pies?
¿Quién está cerca al niño? ¿Lejos?
¿Reconoces el espacio de algunas cosas?
Desarrollo Tiempo aproximado: ……..minutos