“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

YO ME QUIERO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
TUTORIA 2° grado Menciona la
Construye su identidad  Expresa sus características físicas, importancia de
 Se valora a sí mismo. habilidades y gustos, y explica las razones
quererse a sí mismo.
 Autorregula sus emociones. de aquello que le agrada de sí mismo.
 Reflexiona y argumenta
éticamente. Menciona las
 Vive su sexualidad de manera características por las
integral y responsable de cuales se quiere y
acuerdo a su etapa de valora.
desarrollo y madurez.

Propósito Hoy veremos la importancia de querernos a partir de un análisis de

casos.
Evidencia Ficha de aplicación
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros
orientación al bien del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
común materiales, etc.), recursos y materiales.
Enfoque ambiental Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los
recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de
todas y todos y prevenir las enfermedades.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
aprendizaje de manera tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior. Invita
a los estudiantes a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.

Entregamos en un sobre 2 tarjetas, para ello los agrupamos en equipos de 3, pidiéndoles

que lo analicen. Anexo 1

Luego se les preguntará

- ¿Qué cosas similares observas?

- ¿Cuál es la diferencia en las imágenes?
- ¿Por qué crees que el niño se ve triste?
- ¿Por qué crees que el otro niño ve en su reflejo una copa sin tenerlo?
- ¿alguna vez te ha pasado alguna de estas situaciones?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy veremos la importancia de querernos a partir de un análisis de casos.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Menciona la importancia de quererse a sí mismo.

 Menciona las características por las cuales se quiere y valora.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------
- Se les muestra la siguiente historieta (solo las 3 primeras viñetas) a los estudiantes.
ANEXO 2
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

- ¿Qué está pasando en las primeras escenas?

- ¿Por qué la niña termina llorando?
- ¿Qué es lo que señalaban sus compañeras de ella? ¿crees que eso es correcto?

- ¿Qué consejo le dio Natalia? ¿alguna vez has escuchado de la autoestima?

- ¿Crees que será importante ello?

ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION-------------------------------
Se les presenta un texto acerca de la autoestima.

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿Qué entiendes por autoestima?

 ¿Por qué es importante tener autoestima?
 ¿Tú te quieres?
 ¿Crees que Valeria tiene bien su autoestima? ¿Por qué?

El profesor realiza preguntas a los estudiantes: ¿tu autoestima esta fortalecida? ¿Por qué
te quieres?

Define. La autoestima es querernos, amarnos y aceptarnos a uno mismo, reconocer lo

que somos. Esto nos ayudara a que nadie nos haga sentir mal con sus
comentarios negativos.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
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TOMA DE DESICIONES -------------------------------------------

Luego del análisis de la información la docente genera procesos de reflexión a partir de
las interrogantes:

o ¿Cómo debes sentirte si alguien se burla de algo físico de ti?

o Si ves una situación similar en otra persona, ¿Cómo deberías actuar?

Se les pedirá a los estudiantes escribir un compromiso en el cual se acepte y quiera.

Yo me comprometo a ……………………………………………………………………………………………..

Juntos trabajarán la ficha de aplicación.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
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ANEXO 1
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ÁREA TUTORIA COMPETENCIA Construye su identidad

CRITERIOS
Menciona la Menciona las
importancia de características
quererse a sí por las cuales
ESTUDIANTES mismo. se quiere y
valora.

Logrado

Logrado
proceso

proceso
inicio

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