“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS

HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

UNIDAD
DE
GESTIÓN
RED EDUCATIVA RURAL DE AÑANCUSI

EDUCATIV
A LOCAL
DE
HUANCAV
ELICA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

CRER

CARER
AÑANCUSI - HUANCAVELICA

2024

RESOLUCIÓN DIRECTORAL
“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS
HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA RER/RE (PAT-R) – REDES EDUCATIVAS
RURALES

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 0018-2023-IE RP-UGEL -HVCA -DRE/ HVCA

Añancusi, 08 de marzo 2024

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 66º de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece

que la Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y
principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;

Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el

logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto
Educativo Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo;

Que, el artículo 68º de la misma Ley establece que la Institución Educativa es

responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo
Institucional, así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su
línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;

Que, de conformidad con el artículo 70º de la Ley Nº 28044, Ley General de

Educación, las Redes Educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda
recíproca, que tienen por finalidad elevar la calidad profesional de los docentes y
propiciar la formación de comunidades académicas; optimizar los recursos humanos y
compartir equipos, infraestructura y material educativo; y coordinar
intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativos en el ámbito
local;

Que, mediante Resolución de Secretaría General N° 004-2019-MINEDU, se

aprueba los “Lineamientos que orientan la Organización y Funcionamiento de las
Redes Educativas Rurales”, cuya finalidad es establecer orientaciones de organización
“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS
HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”
y funcionamiento de RER, para fortalecer la gestión de las instituciones educativas
públicas de Educación Básica ubicadas en ámbito rurales.
Que, mediante Resolución Viceministerial N° 002-2020-MINEDU, se aprueba
los “Lineamientos para la conformación y gestión escolar de las instituciones
educativas que se organizan en Redes Educativas de Gestión Escolar (RE)”, cuyo
objetivo es establecer disposiciones de gestión escolar para las II.EE. y programas
educativos que, por sus características y condiciones particulares, requieren ser
organizados en Redes Educativas de Gestión Escolar.
Que, en el numeral 6.4. “Disposiciones complementarias” de la Resolución
antes mencionada, se establece que las RER ya conformadas podrán seguir
funcionando conforme a las disposiciones de la Resolución de Secretaría General Nº
004-2019-MINEDU con la que fueron creadas, la misma que se mantiene vigente
hasta que todas las RER culminen con su registro como RE, pudiendo mantener los
criterios de conformación con los que fueron creadas.
Que, el artículo 127º del Reglamento de la referida ley, aprobado mediante
Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece que la Institución Educativa tiene
autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del
servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el
marco de la normatividad vigente;
Que, el literal e) del artículo 128º del mismo reglamento, establece que la
Institución Educativa debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación
de la comunidad en los procesos de gestión de la institución;

Que, el artículo 135º del mismo reglamento, establece que la Dirección es el

órgano rector de la Institución Educativa, responsable de su gestión integral,
conducida por el director, quien cumple las funciones de las instituciones educativas;

Que, el artículo 137º del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de

Educación, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece que los
instrumentos que orientan la gestión de la Institución Educativa son el Proyecto
Educativo Institucional, el Proyecto Curricular de la Institución Educativa, el
Reglamento Interno y el Plan Anual de Trabajo.
Que, el numeral 9.3 de la Resolución de Secretaría General N° 004-2019-
MINEDU, establece que la RER debe contar con un Proyecto Educativo Institucional
“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS
HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”
de RER (PEI-R) y un Plan Anual de Trabajo de RER (PAT-R), que contengan la
planificación a mediano y corto plazo de las II.EE. que la integran.
Que, en el marco de lo referido, la RER/RE N° 2 de Añancusi de la UGEL
Huancavelica de la DRE/GRE Huancavelica con sede en la I.E. Ricardo Palma
conformada por las siguientes instituciones educativas:

Centro Código Código

N° Nombre de la IE Nivel Educativo
Poblado Modular Local
01 SAN JUAN 1059351 172421 525 INICIAL
02 YANACC 1504299 606443 828 INICIAL
03 AÑANCUSI 0716381 172341 238 INICIAL
04 PALMIRA 1602846 679062 1027 INICIAL
05 AÑAYLLA 1495324 605896 732 INICIAL
06 AÑAYLLA 0552133 173005 36386 PRIMARIA
07 PALMIRA 172925 429340 36347 PRIMARIA
08 PALMIRA 1378637 539496 36803 PRIMARIA
09 AÑANCUSI 0429019 172614 36070 PRIMARIA
10 LLACCO 0600775 173072 36421 PRIMARIA
11 PALMIRA 1582956 173034 ALFONSO UGARTE SECUNDARIA
12 AÑANCUSI 0600338 173289 RICARDO PALMA SECUNDARIA

SE RESUELVE:
Artículo 1: Aprobar el presente Plan Anual de Trabajo de la RER/RE (PAT-R)
para el/del periodo 2024 de la Red Educativa Rural N° 2 Añancusi según el detalle a
continuación
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
”

cada directivo de la RER/RE

Cargo y nombre de la IE

Firma y/o sello

Nombre y apellidos de cada directivo de la RER/RE

Cargo y nombre de la IE

Firma y/o sello

Nombre y apellidos de cada direc

”

PLAN ANUAL DE TRABAJO RER “AÑANCUSI”

I. DATOS GENERALES DE RER:
1.1 Dirección Regional de Educación Huancavelica

1.2 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica

1.3 Red Educativa Rural N° 02 de Añancusi - Acoria

1.4 Lineamientos y orientaciones de la RER RSG N°004 -2019

1.5 Sede I.E “Ricardo Palma”

1.6 Institución Educativa

1.7 Lugar Centro Poblado de Añancusi.

1.8 Distrito Acoria

1.9 Provincia Huancavelica

1.10 Región Huancavelica

1.11 Niveles Inicial, primaria y secundaria.

1.12 Tipos Unidocente, multigrado y polidocente

1.13 Tipo de institución Pública

1.14 Coordinador de RER

Coordinador administrativo de la RER.

1.15

1.16 Lic. Martha Castro Pari

Lic. Lucy Alicia Apari Cusipuma
Lic. Flavio Apari Cusipuma
Lic. Magda Huincho Calderon.
Directores de las II.EE. de la RER
Lic. Felicita Chancha Condori
Lic. Reymundo Yupanqui Morales
Lic. Rebeca Quispe Cuba
Lic. Fredy Quispe Victoria
Lic. Gudelia Montañez Yalli
Lic. Hilda Flores Casavilca
Lic. Susy Arhuapoma Muñoz
Lic. Olga Matamoros Castro

Nombre la IE Código modular

N° 238 0716381
”

Instituciones educativas de la Red

Educativa Rural de Añancusi del distrito N° 525 1059351
1.17 de Acoria.
N° 36070 0429019

N° 36347 0429340

N° 36386 0552133

N° 36421 0600775

“RICARDO PALMA” 0600338

N° 36803 1378637

N° 732 1495324

N° 828 1504299

“ALFONSO UGARTE” 1582956

N° 1027 1602846

Coordinador de la RER:
1.18 Comisión Pedagógica Prof.
Representante del Consejo Educativo de la RER

Prof. Flavio Apari Cusipuma

Representante de padres y madres de familia:

Olinda Taipe Gala

Ana Sinche Escobar
Representante de los docentes de secundaria:
Prof. Felix Rolando Huayllani Castro
Representante de los docentes de primaria:
Prof. Freddy Quispe Victoria.
Representante de los docentes de inicial:
Prof. Gudelia Montañez Yalli
Representante de Gestión de Riesgos y
Desastres
Prof. Miguel Angel Taipe Lucas

1.19 Comisión de Condiciones Operativas Coordinador de la RER:

Lic.
Coordinadora Administrativa
Lic. Gladys Cavalcanti Villar

Representante del consejo Educativo

Prof. Magda Huincho Calderon
”

Representante de padres y madres de familia:

Olinda Taipe Gala
Ana Sinche Escobar

Representante de los docentes de secundaria:

Prof. Ricardo Paco Choque
Representante de los docentes de primaria:
Prof. Reymundo Saturnino Yupanqui Morales
Representante de los docentes de inicial:
Prof. Lucila Quispe Mallasca

1.20 Comisión de Bienestar Educativo Coordinador de la RER:

Lic.
Coordinadora Administrativa
Lic. Argenis Quispe Taype
Representante de padres y madres de familia:
Olinda Taipe Gala
Ana Sinche Escobar
Representante de inclusión
Prof.
Psicóloga
Linnet Bustios Huamán

Coordinador de la RER:
Prof.

Representante de los directores:

1.21 Consejo Educativo
Prof. Flavio Apari Cusipuma
Representante de los docentes de secundaria:
Prof. Reyna Valenzuela Clemente

Representante de los docentes de primaria:

Prof. Magda Huincho Calderon
Representante de los docentes de inicial:
Prof. Olga Matamoros Castro

Representante de estudiantes:
Saul Matamoros Gala
Yuliza Ichpas Quispe

Representante de padres y madres de familia:

Olinda Taipe Gala

Ana Sinche Escobar

Representante de una autoridad:

Erasmo Pomachagua Cárdenas (Alcalde del centro
”

poblado de Añancusi.)

1.22 Especialista de UGEL Lic. Juan Zanabria Olarte

1.23 Periodo de duración 2024
 N° Centro Poblado Código Modular Código Local Nombre de la IE Nivel Educativo

01 SAN JUAN 1059351 172421 525 INICIAL

02 YANACC 1504299 606443 828 INICIAL

03 AÑANCUSI 0716381 172341 238 INICIAL

04 PALMIRA 1602846 679062 1027 INICIAL

05 AÑAYLLA 1495324 605896 732 INICIAL

06 AÑAYLLA 0552133 173005 36386 PRIMARIA
07 PALMIRA 172925 429340 36347 PRIMARIA
08 PALMIRA 1378637 539496 36803 PRIMARIA
09 AÑANCUSI 0429019 172614 36070 PRIMARIA
10 LLACCO 0600775 173072 36421 PRIMARIA

11 PALMIRA 1582956 173034 ALFONSO UGARTE SECUNDARIA

12 AÑANCUSI 0600338 173289 RICARDO PALMA SECUNDARIA

Consolidado de IIEE que conforman la RER:

II. Objetivos Institucionales:

N° OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Mejorar el logro de aprendizajes de las y los estudiantes en correspondencia a las demandas del entorno y las necesidades de aprendizaje según el grado y nivel.
1

2
Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de la educación básica de las y los estudiantes de la IE según los factores de riesgo de abandono escolar
identificados.

Fortalecer las competencias profesionales en gestión de proyectos de innovación pedagógica y directiva, en gestión de proyectos de buenas prácticas en un
3
contexto de aprendizajes por competencias, asimismo, desarrollar competencias digitales mediante el uso de plataformas virtuales, herramientas de colaboración en
la Red Educativa Rural N° 2 – Acoria, 2023.
III. Programación anual de Actividades de la RER:

Cronograma (meses)
Prácticas de Fuentes de
Metas 2023 Actividades Responsables
Gestión verificación
E F M A M J J A S O N D

Compromiso de Gestión Escolar 3: Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE.

Elaboración, Durante las semanas Elaboración y seguimiento del Acta de reunión. CRER
difusión y de organización del calendario anual de manera
Calendarización CARER
seguimiento año lectivo 2024 se colegiada.
elaborada. X X
elabora y difunde el Director X X X X X X X X
de la
calendario anual y se
calendarizació prevé eventos que Comité de
n y prevención afecten su Reunión con la comunidad Acta de reunión Gestión de
de eventos cumplimento. educativa para socializar y Condiciones
Calendarización
que afecten su validar la calendarización y operativas
aprobada. X
cumplimiento. reajustar ante sugerencias
Director
para su difusión. Reporte visado.

Al termino de cada Reunión colegiada con la Acta de X X X X

bimestre se realizará finalidad de analizar el compromisos y
el seguimiento y cumplimiento de la ficha de
reflexión sobre el calendarización. seguimiento.
cumplimiento de la
calendarización y
prevención de
eventos que afecten
su cumplimiento.
 Al 2024 se verificará Reunión colegiada para la Acta de Director/
por cada bimestre/ revisión y análisis del compromisos.
Docentes
cumplimiento de la
trimestre el
calendarización y actividades CRER
cumplimiento de
del PAT-R. Ficha de
actividades del PAT-R CARER X X X X
seguimiento.
durante las semanas
de gestión. Comité de
Gestión de
Condiciones
operativas

Durante el 2024 se Seguimiento al control de Control de Director/

cumplirá con el asistencias y a los informes asistencia.
Docentes
100% de las horas del parte mensual.
Parte mensual X X X X X X X X X X
lectivas planificadas CRER
según nivel
educativo. CARER

Durante el año Seguimiento a las actividades Comité de

2024 dar de reprogramación y Gestión de
Registro de Condiciones
cumplimiento al recuperación del tiempo
reprogramación operativas
100% de la lectivo.
y recuperación.
reprogramación y X X X X X X X X X
recuperación del
tiempo lectivo y de
gestión en las IIEE
de la RER.

Gestión Al 02/02/2024 se Gestionar y difundir el Cartel CRER X X

oportuna y concluye con el proceso de matrícula de publicitario.
CARER
sin Proceso de matrícula manera oportuna y sin
Audios
oportuna condicionamientos. Docentes
condiciona
 mientos de (regular y Invitación Director
la excepcional) directa.
matrícula Registro de matrícula en el SIAGIE.
(acceso y Comité de
SIAGIE
Nóminas de Gestión de
continuida X X
matrícula. Condiciones
d de
operativas.
estudios). Ofício.

Cumplimiento de la Asistencia técnica sobre el Módulo del CE

emisión de módulo de emisión de los en SIAGIE.
Director/
documentos certificados de estudios https://certifica
asociados a la ubicado en el SIAGIE. do.minedu.gob. X
Docentes
trayectoria pe
educativa-CE CRER

CARER
Constancia de
logros de Comité de
Seguimiento a la emisión de Gestión de
aprendizaje.
los certificados y constancias Condiciones
de estudios. Plataforma: X X X X X X X X X X
operativas.
https://constan
cia.minedu.gob.
pe

Seguimiento a En el 2024 se Reporte de los 10 informes de Parte mensual Directivo X X X X X X X X X X

la asistencia y cumplirá con control de asistencia.
Comité de gestión
puntualidad reportar el 100% del
pedagógica
control de asistencia
de las y los
del personal de la CRER/CARER
estudiantes y II.EE de la RER.
del personal Incrementar el Ingreso de asistencia de SIAGIE Directivo
de la IE número de estudiantes al SIAGIE
Control de Comité de gestión
asegurando el estudiantes que
asistencia pedagógica
llegan puntualmente X X X X X X X X X X
cumplimiento
a la IE. Sensibilización a los CRER/CARER
del tiempo
estudiantes sobre la asistencia
lectivo y de
puntual a la I.E.
gestión.
Al 2024 se validará el Elaboración del cuadro de Cuadro de Directivo
cuadro de horas distribución de horas distribución de
Comité de gestión
pedagógicas por IIEE, pedagógicas de las IIEE horas.
pedagógica X X
teniendo en cuenta teniendo en cuenta el nivel,
el nivel educativo. ciclo y modalidad de estudios. CRER/CARER

Mantenimient En el 2024, se Elaboración del Plan de Plan de Gestión CRER-CARER X X X X X

o de espacios contará con el Plan Gestión de Riesgos de de Riesgos
Director (a)
salubres, de Gestión de Riesgo Desastres.
Fotografías.
de Responsable de la
seguros y Seguimiento y monitoreo a
Desastres y de Reporte del comisión de
accesibles que simulacros
todas las instalaciones de la IE
recorrido y gestión de
garanticen la sectoriales de las
para garantizar el
alertas. riesgos.
salud e mantenimiento de espacios
II.EE de la RER.
integridad salubres seguros y accesibles Comité de
que garanticen la salud e Gestión de
física de la
integridad física de la condiciones
comunidad comunidad educativa. operativas.
educativa, (Recorrido e identificación de
incluyendo la las instalaciones de la IE. con
gestión del el responsable de la comisión
riesgo, de gestión de riesgos)
emergencias y Determinación de los espacios Fotografías. CRER-CARER
desastres, vulnerables para su posterior
Informe. Director (a)
teniendo en mantenimiento.
cuenta las Docentes.
Planificación y organización X X
diferentes con los aliados estratégicos. Comité de
modalidades y Gestión de
turnos de la IE condiciones
operativas.

Elaboración del plan de Plan de riesgos Comité de

gestión de riesgos de de desastres. Gestión de X X
desastres. Riesgos

Ejecución de los simulacros Plan específico Director (a)

para el ejercicio ciudadano para el ejercicio
Docentes.
con una actividad pedagógica. de simulacros.
X X X
Comité de
Actividad de
Gestión de del
aprendizaje.
bienestar.

Al 2024 se contará Reporte en la plataforma Reporte SIMON Director (a) X X X X X X X X X X

con el reporte de SIMON sobre condiciones
incidentes al 100%, operativas en la IE.
sobre afectación y/o
exposición de las IIEE
por peligro
inminente,
emergencia y/o
desastre, así como
las necesidades y las
acciones ejecutadas a
las instancias
 correspondientes
según la normativa
vigente de las II.EE de
la RER

En el 2024 se dará Elaboración del plan de CAE. Plan de CAE Director

cumplimiento al (a)/Docentes.
100% de las X
Comité de
funciones del Comité
Gestión de CAE.
de Alimentación
Escolar (CAE), de las Conformación del Comité de Comité CAE Comité de
IIEE de la RER. Alimentación Escolar - CAE de Gestión de CAE. X X
la IE.

Consolidación y evaluación al Comité CAE

X X X X
comité de CAE

Para el 2024 se Coordinación con el centro de Documentos de Director (a)

implementará el salud. gestión
Docentes. X
100% las acciones de
Salud Escolar en las Comité de salud
IIEE., de la RER.
Comunicado a los padres de Comunicado Director (a)
familia de las acciones de
Docentes. X X
salud escolar.
Comité de GR

Entrega Al inicio del 2024 Recepción de los materiales Registro y CRER, CARER Y X X
oportuna y entregar los educativos en la IIEE. asignación de DIRECTIVOS,
materiales y recursos materiales en el DIRECTIVOS
promoción del a todos los DOCENTES
sistema SIAGIE,
uso de
 Entrega de los materiales y
estudiantes y recursos educativos a cada inventarios, X
personal docente de estudiante y docente. pecosas, actas
la IE. de entrega.

Visita al aula para el

seguimiento del uso de los Manuales de textos X X X X
materiales y recursos
materiales y educativos.

recursos actas de CRER, CARER Y

educativos Al 2024 se habrán entrega de DIRECTIVOS,
Planificación de las jornadas
desarrollado 3 materiales DIRECTIVOS
para el uso adecuado de los X X X
jornadas para el uso DOCENTES
medios, recursos y materiales. Plan de
adecuado y
actividades de
mantenimiento de
la IIEE.
recursos, medios y
materiales en la IIEE Difusión del uso adecuado de Actas de X X X
de la RER. los medios, recursos y reunión.
materiales.
Registro de
asistencia

Gestión y Al año 2024, el 100% Revisión de la ficha Índice de Ficha (ISEI) CRER, CARER Y
mantenimient de las IIEE que Seguridad Institución DIRECTIVOS,
conforman la RER Educativa (ISIE). DIRECTIVOS X X X
o de la cuentan con la ficha DOCENTES
infraestructur de Índice de
a, Seguridad Institución
Educativa (ISIE). Socialización de la ficha Índice X X X X
equipamiento
de Seguridad Institución
 Educativa (ISIE).

Aplicación de la ficha Índice

de Seguridad Institución
Educativa (ISIE). X

Registro de la ficha (FAM) en

Al año 2024, el 100% X X
el sistema de mantenimiento.
de las IIEE que
conforman la RER
y mobiliario. cuentan con la ficha
de registro de
acciones de CRER, CARER Y
mantenimiento DIRECTIVOS,
Ficha (FAM)
(FAM) contratación Registro y envío de DIRECTIVOS
de servicios y registro expediente de declaración de DOCENTES X X
de declaración de gastos.
gastos, dentro de los
plazos establecidos.

Prácticas de Fuentes de
Metas Actividades Responsables E F M A M J J A S O N D
gestión verificación
Compromiso de Gestión Escolar 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB.

Generación de En el 2024, se -Ejecución de las reuniones de Actas CRER

X X X X X X X X X X
espacios de ejecutará el trabajo colegiado.
Informes CARER
seguimiento mensual
trabajo a las reuniones de -Evaluación de las acciones
Ficha de Directores
colegiado trabajo colegiado con colaborativas desarrolladas en
X X X X X X X X X X
acompañamient
diversos y la finalidad de las reuniones de trabajo Comisión de
o
fortalecer la práctica colegiado. Gestión
otras
pedagógica y la Panel Pedagógica.
estrategias de -Propuesta de acciones y
gestión directiva. fotográfico.
acompañamie temas para abordar durante
las reuniones de trabajo X X X X X X X X X X
nto
colegiado.
pedagógico,
para En el 2024, se -Diagnóstico de las
reflexionar, ejecutarán 03 CAP necesidades formativas de los
Actas
evaluar y con la finalidad de docentes, el director de la I.E. X X X X X X
fortalecer la práctica reportará al CRER. Informes CRER
tomar
pedagógica y de
decisiones que gestión escolar de la Ficha de reporte CARER
fortalezcan la RER. -Ejecución de las
CAP
Directores
práctica Comunidades de Aprendizaje Panel
Comisión de X X X
pedagógica de Profesional (CAP) a cargo del fotográfico.
CRER y CARER. Gestión
los docentes, y
Comunicados Pedagógica.
el -Reporte y evaluación de la X X X
involucramien ejecución de las Comunidades
to de las de Aprendizaje Profesional
familias en (CAP).
función de los En el 2024, en la RER -Diagnóstico de necesidades CRER/CEPRE
aprendizajes se ejecutarán 04 formativas en gestión escolar
Ficha de CARER
espacios formativos y practica pedagógica de
de las y los (por niveles) para directores/docentes de la IE.
acompañamient
Directores
estudiantes fortalecer las
o.
 Proyecto de innovación
prácticas Fotografías
 Buenas prácticas
pedagógicas y de
 Enfoque por
gestión escolar.
competencias
 Proyectos de
X X X X X X X X X X
aprendizaje
 Evaluación de los
aprendizajes
 REVISIÓN DE LOS
CUADERNOS DE
TRABAJO.

Ejecución de reunión Comunicado CRER, CARER y X X X X

formativa según las Directivos
necesidades identificadas.

 Proyecto de innovación
 Buenas prácticas
 Enfoque por
competencias
 Proyectos de
aprendizaje
 Evaluación de los
aprendizajes
 Evaluación reunión formativa Ficha EIA CRER/CEPRE
según las necesidades
Reporte de EIA CARER
identificadas.
X X X
Panel
fotográfico.

Monitoreo de El 100% de los -Planificación de las visitas de Plan de visitas CRER/DIRECTIVOS

X X X X X X X X X X
la práctica Directivos/docentes; acompañamiento
recibirán al menos
pedagógica una visita al mes de -Publicación de cronograma Cronograma CRER/DIRECTIVOS
X X X X X X X X X X
utilizando las monitoreo a la de visita
rúbricas de práctica pedagógico -Aplicación de la ficha de Ficha de CRER/DIRECTIVOS
observación por parte del Acompañamiento pedagógico acompañamient Y DOCENTES.
coordinador de la X X X X X X X X X X
de aula u y a la gestión escolar. o pedagógico /
RER. gestión escolar.
otros
instrumentos -Evaluación del Ficha de CRER/DIRECTIVOS
para recoger acompañamiento pedagógico acompañamient
y a la gestión escolar y o pedagógico / X X X
información
propuestas de mejora. gestión escolar.
sobre su
desempeño,
El 100% de los -Planificación de las visitas de Plan de visitas CRER/DIRECTIVOS
identificar docentes del nivel acompañamiento
fortalezas, secundario recibirán X X X X X X X X X X
necesidades y al menos una visita al
realizar mes de monitoreo a
la práctica -Publicación de cronograma Cronograma CRER/DIRECTIVOS X X X X X X X X X X
estrategias de
pedagógica por parte de visita
fortalecimient del Director de la I.E.
o.
 -Aplicación de la ficha de Ficha de CRER/DIRECTIVOS
Acompañamiento pedagógico acompañamient Y DOCENTES.
(Los cinco desempeños de la o pedagógico. X X X X X X X X X X
Rúbrica de Evaluación
Docente)

-Evaluación del Ficha de CRER/DIRECTIVOS

acompañamiento pedagógico acompañamient
y propuestas de mejora. o pedagógico. X X X

Desarrollo de En el 2024, , e -Propuesta de estrategias de DIRECTIVOS Y

estrategias realizarán 03 mediación de los aprendizajes DOCENTES.
reuniones para la considerando:
para atención evaluación de los
a estudiantes  --La revisión de
logros de aprendizaje información sobre las y los
en riesgo de y la calidad de estudiantes y sus familias.
interrumpir estrategias de  --La comprensión de los

sus estudios mediación estudiantes las

empleadas. experiencias de
para que aprendizaje.
alcancen los  Utilicen diversos métodos, X X X
técnicas e instrumentos
aprendizajes
que permitan evaluar de
esperados y forma diferenciada los
culminen su aprendizajes esperados.
 --Sistematización de los
trayectoria
resultados obtenidos.
educativa  --Reflexionar sobre lo que
han logrado aprender las y
los estudiantes, los
procesos que se
desarrollaron para lograr
el aprendizaje esperado,
 los recursos que utilizaron,
las dificultades que se
presentaron y cómo las
superaron.
 --Retroalimentación:
estrategias y recursos.
 --Evaluación de recursos
educativos y textos
escolares.

Seguimiento a la
implementación de las X X X X X X X X X
estrategias planteadas.

En el 2024, se Identificación de estudiantes Diagnóstico y Comité de gestión

realizarán 02 en situación de riesgo, según reconocimiento pedagógica
jornadas de a los resultados de las de los
Docentes. X X
reuniones de padres evaluaciones diagnósticas. estudiantes con
de familia para necesidades de
informar y orientar aprendizaje.
sobre el avance
académico y Elaboración y ejecución del Plan de mejora Comité de gestión X X X X
estrategias de plan de la jornada de que incluye las pedagógica
prevención de la reuniones con los padres de estrategias de
Docentes.
interrupción de familia, para el intervención
estudios de sus acompañamiento a los
menores hijos. estudiantes con mayores
necesidades aprendizaje.
 Seguimiento a estudiantes en Reforzamientos Comité de gestión
situación de interrupción de pedagógica X X X X
Actas de visitas
estudios.
a domicilios. Docentes.

En el 2024, se Plan de Director/ Comité X X

ejecutará 02 Planificación de actividades de actividades de gestión
reuniones de trabajo trabajo colegiado pedagógica/Doce
colegiado de ntes
intercambio de
Experiencias de Director/Comité X X
experiencias sobre aprendizajes
Desarrollo de intercambio de de gestión
uso de materiales
experiencias Acta de pedagógica/Doce
educativos.
reuniones ntes

Se ejecutará espacios Planificación de actividades de

de rendición de trabajo.
Plan de Director/ Comité
cuentas de logros de
Día del Logro actividades de gestión
aprendizaje a nivel X X
pedagógica/Doce
de RER (inicial,
ntes
primaria y
secundaria).
Ejecución y evaluación de
Control de Director/Comité
actividades de trabajo.
asistencia de gestión X
X
Día del Logro pedagógica/Doce
Fotografías ntes

se realizará el Atención a estudiantes Ficha de Diretor/Comité

acompañamiento atención a de
socio afectivo y estudiantes bienestar/Docent
cognitivo al 100% es
 estudiantes en riesgo X X X X X X X X
de interrumpir sus
estudios

Implementaci Al 2023 los

ón de directores/docentes
y docentes incluyen Experiencias y
estrategias de Implementación de los
los enfoques proyectos de
difusión de los enfoques transversales en las
transversales en aprendizajes. CRER, CARER,
EdA
enfoques del todas las directivos, X X X X X X X X X X
CNEB a toda la EdA/unidades (8), Acta de docentes.
propiciando valores reuniones y de
comunidad compromisos.
y actitudes que los
educativa. estudiantes
demuestran en la IE.

100% de directores / Planificación y ejecución de Plan de

docentes que concursos de logros de ejecución
participan en los aprendizajes:
Panel
concursos de logros
--Concursos de lectura fotográfico
de aprendizajes por
“Antologías literarias” X X X X X X X X X X
niveles: inicial,
primaria y --Concurso Aplico un teorema
secundaria. matemático.

--Eureka

-- Singing in English

-- Estrategia Avanzar

-- Juegos florales (canto,

declamación, poesía, pintura,
 arte, historieta)

--Libro cartonero u otra

estrategia.

Implementaci Elaboración del plan lector en

Acta de
ón de la institución educativa. X
estrategias de
Al 2024, el 100 % de Negociación del plan lector reuniones. X X
desarrollo de los directores y con los estudiantes de cada
competencias docentes generarán grado y/o ciclo. Plan lector.
docentes y de espacios de
promoción de la Negociación, ejecución y CRER, CARER, X X X X X X X X X
desarrollo
lectura. (Plan lector, evaluación de las actividades
profesional en programadas.
Directivos y
concursos y
el ámbito actividades escolares Docentes.
--La lectura en familia.
pedagógico. promovidos por el
MINEDU) -- Maratón de lectura.

--20 minutos de lectura.

-- Día del libro.

--Mi espacio lector

Al 2024, los Negociación, ejecución, y CRER, CARER, X X X X X X X X X

directores y docentes evaluación de las actividades
Directivos y
generarán espacios programadas.
de implementación Docentes.
--Manejo de residuos
de Proyectos
saludables en la escuela.
Educativos
Ambientales --Alertas y prevenidas,
Integrados. (PEAI) escuelas protegidas.
 --Mi biohuerto.

-- Loncheras saludables

CRER
100% de directores y
Directivos y docentes que CARER
docentes que
participan en 02 cursos
participan en 02 Reporte de Directivos
virtuales de utoformación en
cursos Perueduca.
la Plataforma
autoformativos de Comité de X X
Perueduca/SIFODS
PERUEDUCA. Gestión
Pedagógica

100 % de directivos y
docentes que
CRER
participan en AT para Plan TOECE con
fortalecer actividades de CARER
Directivos y docentes
habilidades de atención
fortalecen sus capacidades en Directivos
planificación, individual y X X
acciones TOECE y Educación
implementación y grupal.
Sexual Integral. Comité de
seguimiento de
Gestión
acciones TOECE y en Informe.
Pedagógica
el tema de educación
sexual integral.

Otras actividades
 E F M A M J J A S O N D
Prácticas de Fuentes de
Metas Actividades Responsables
gestión verificación

Compromiso de Gestión Escolar 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.

Fortalecimient Espacios mensuales Realizar un diagnóstico para la Ficha CRER, CARER,

o de los de acompañamiento ejecución del plan de tutoría y diagnostica de directivo,
socio emocional y soporte socioemocional. socio emocional X X
espacios de cognitivo a los y cognitivo
Docentes.
participación estudiantes a través
democrática y Plan de tutoría
de la tutoría
organización individual y grupal Elaboración y ejecución del Fotos Directora
de la IE. o involucrando a las plan de acompañamiento X X X X X X X X X
familias y la Acta de reunión Docente de aula
Programa socio emocional y cognitivo.
comunidad.
Educativo, Elección de municipios Convocatoria a Comisión de X X
promoviendo escolares dentro de un campo las listas Gestión del
relaciones democrático en la IE. postulantes. bienestar.
interpersonale Publicación de
s positivas listas.
entre los Resolución de
miembros de reconocimiento.
la comunidad .
educativa. Ejecución de los juegos
escolares.

X X

Elaboración Ejecutar 02 espacios Convocar a la comunidad oficio de Comité de gestión

articulada, de interacción educativa para participar en invitación, del bienestar.
democrática, el espacio de interacción e cartel de
concertada y equitativa, inclusiva, identificación de normas de
Docentes.
difusión de las intercultural y necesidades para la convivencia y X X
APAFA.
normas de orientada al bien articulación de ideas en la
tomas
convivencia de común para todas y formulación y/o
fotográficas de
la IE. todos los integrantes actualización del RI.
la difusión
de la comunidad
educativa Reunión con los padres de Fotos Comité de gestión
familia para elaborar de del bienestar.
Acta de reunión
manera consensuada las X X
Docentes.
normas de convivencia.
APAFA.

Reajuste y difusión de las Fotos Comité de gestión X X

normas de convivencia del bienestar.
Afiches X
consensuadas.
Docentes.
Actas
 Seguimiento y evaluación de Ficha de Comité de gestión
las normas de convivencia. seguimiento del bienestar. x X X X X X X
Docentes.

Implementaci Dos Charlas de sensibilización Fotos Comité de gestión

Al concluir el año
ón de acciones a personal directivo y del bienestar.
2023, implementar Ficha EIA
docentes de las IIEE (nivel de Director
de prevención 02 acciones de
RER) para la prevención de
de la violencia prevención de la Docentes.
violencia escolar y brindar
violencia contra
con soporte socioemocional.
niñas, niños y X X
estudiantes, adolescentes,
familias y adecuadas a sus
personal de la características
IE. o Programa personales y
socioculturales.
Educativo.

Atención Difusión y Implementación de los Actas Comité de

oportuna de seguimiento al uso protocolos para la atención de Gestión del
Fotos
de los protocolos la violencia contra niñas, Bienestar,
situaciones de para la atención de la niños y adolescentes Audios X X X X X X X X X X
violencia violencia contra
CRER Y CARER
contra niños, niñas y Videos
estudiantes de adolescentes y los
acuerdo con registros de
incidencias en el Seguimiento al Registro en el Libro de Comité de
los protocolos SISEVE de producirse Libro de incidencias y en el incidencias Gestión del
vigentes. el caso. portal SISEVE. Bienestar, X X X X X X X X X X
Plataforma
SISEVE CRER Y CARER

Establecimient Al 2023 se X X X
conformará y se
o de una red actualizará la red de Directorio de aliados Plan de taller CRER Y CARER
de protección aliados estratégicos estratégicos para realizar
Directivo Docente
para realizar 2 talleres de prevención de
para la talleres de riesgos. Informe Comité de
prevención y prevención, Gestión del
atención de la protección a la Bienestar,
violencia violencia escolar. Desarrollo de talleres de Videos
escolar. manera colegiada para
prevenir violencia escolar.
Fotos

Fortalecimient Al 2023 se contará

o del con el plan de tutoría
Elaboración del Plan De Plan de Tutoría Directivo Docente
Institucional y por
acompañamie aula en todas las II.EE
TOECE
Decreto Comité de X X
nto de las y los de la RER Supremo 004- Gestión del
estudiantes y 2018 Bienestar,
de las familias,
en el marco de
la Tutoría y 01 jornada de Difusión para el desarrollo de
Orientación encuentro familiar en las jornadas con padres de
Actas Directivo Docente
todas II.EE de la RER familia y comunidad
Educativa y la
educativa. Comité de
Educación
Gestión del X X X X
Sexual Jornada con padres de familia Fotografía
Bienestar,
y comunidad educativa.
Integral. Videos

Otras Metas Actividades Fuentes de Responsables E F M A M J J A S O N D

 prácticas de
verificación
gestión

Mejorar la Mejorar los niveles Elaboración y ejecución del Fotos. Directivo Docente
calidad de logros de plan de reforzamiento de
Videos Comité de
aprendizaje de los actividades a los estudiantes
educativa de estudiantes. de los grados superiores en
Gestión del
Acta de
los cada II,EE.
Bienestar
ejecución.
estudiantes de
Exposición de materiales
todas las II.EE educativos en el nivel inicial.
de la RER de
Añancusi, Ejecución de concursos de
logros de aprendizajes por X X X X X X X X X X
teniendo en niveles.
cuenta la
evaluación
diagnostica.

Fortalecimient Promover espacios Ejecución de los juegos RVM 053 X

o de los de participación y escolares de acuerdo a la “Orientaciones
relaciones normativa. para el
espacios de interpersonales desarrollo de la
participación positivas entre los Etpa
democrática y miembros de la Institucional
organización comunidad
Educativa de los
de la IE. o educativa.
juegos
Programa escolares,
Educativo, Deportivos y
promoviendo Paradeportivos”
relaciones Participación en actividades Calendario
interpersonale que promuevan el ejercicio cívico y comunal X
s positivas ciudadano.
entre los
miembros de Festejo por el día del padre
como actividad pedagógica en X
la comunidad
cada I.E.
educativa.
Confraternidad por el día del
maestro como acción de X
revaloración docente.

Participación de los juegos

magisteriales.

Participación en la Semana de
la Educación Rural X
Celebración de la Semana de
la Educación Inicial.
III.- Calendarizción
IV. Anexos:
a. Directorio de las II.EE de la RER.
 d. Lista de cotejo del PAT

LISTA DE COTEJO DEL PAT-R

Indicaciones: La presente Lista de cotejo del PAT-R deberá ser aplicada de manera conjunta (presencial
o a distancia) por el Coordinador de la RER/RE con el Consejo Educativo de la RER/RE, los 3 Comités de
Gestión Escolar y los directores de las IIEE que integran la red, como parte del proceso de
autoevaluación y reporte de los Instrumentos de Gestión (II.GG.) en los siguientes períodos, según
normativa vigente:

Grupo 1:

● Registro del proceso de la elaboración del PAT-R: 21 de abril de 2023

● Registro de la aprobación/actualización del PAT-R: 12 de mayo de 2023.

Grupo 2:

● Registro del proceso de la elaboración del PAT-R: 19 de mayo de 2023

● Registro de la aprobación/actualización del PAT-R: 31 de mayo de 2023.

I. DATOS DE LA RER/RE
Región: HUANCAVELICA UGEL: HUANCAVELICA Fecha: 26 DE MAYO DEL 2023

RER/RE: N°2 AÑANCUSI N° de IIEE: 12 I.E. sede RER/RE: RICARDO PALMA

CRER: KIMBERLY JOSSELYN MENDOZA HILARIO Correo: Mendozahkimberlygmail.com

Fecha de aprobación del PAT-R: 26 de mayo

Periodo de vigencia del PAT-R: 2023
(día/mes/año) del 2023

II. ÍTEMS PARA LA REVISIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA RER/RE (PAT-R)
Marque con una (X) los ítems de cada una de las secciones del PAT-R, teniendo en cuenta las escalas
“No”, “Parcialmente” o “Sí”, según corresponda. Asigne en la columna “Observaciones” los aspectos
que fundamenten su respuesta.

Parcial-
N° Ítem No Sí Observaciones
mente

RESOLUCIÓN DIRECTORAL DEL PAT-R

La denominación de la resolución directoral

1.
indica que es emitida por la I.E. sede de la X
RER/RE.

2. Los datos de las II.EE. de la RER/RE y las firmas

X
consignadas están completas.

3. Se señala el periodo de vigencia del PAT-R. X

PAT-R

DATOS GENERALES DE LA RER/RE

4. Se consignan todos los datos generales de la

X
RER/RE.

Se registran los datos correspondientes al

5.
Consejo Educativo y los tres (3) Comités de X
Gestión Escolar.

Se consignan los datos de cada una de las

6.
II.EE. que integran las redes (código del local, X
nivel, modalidad, director, etc.).

OBJETIVOS DE LA RER/RE

7. Se incluyen los Objetivos de la RER/RE

X
planteados en el PEI-R.

PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES

8. Las metas consignadas corresponden al año

X
de ejecución del PEI-R (meta anualizada).

9. Se especifican las prácticas de gestión de los

X
CGE 3, 4 y 5.

Las actividades planteadas permiten

10.
implementar las metas vinculadas a las X
prácticas de gestión de los CGE 3, 4 y 5.

Las actividades planteadas son específicas y

11. responden a las preguntas:
X
- ¿Qué se va hacer?
- ¿Cómo se va hacer?
Las actividades planteadas son realizables y
12.
alcanzables, de acuerdo a los recursos de las X
II.EE. de la RER/RE.

13. Se consideran las actividades de la RER/RE

X
(acompañamientos, CAP, balances, etc.).

Se consideran actividades que forman parte

de los procesos regulares del quehacer de las
14. II.EE. de la RER/RE que son imprescindibles
X
para el óptimo desarrollo del periodo lectivo
(Participación en simulacros, Sistemas
Minedu, etc.).

15. Se especifican las fuentes de verificación para

X
cada actividad planteada.

16. Las fuentes de verificación permiten X

evidenciar la implementación de las
 actividades planteadas.

17. Se especifican los responsables de cada una

X
de las actividades planteadas.

Se asignan a cada Comité de Gestión Escolar

18. como los responsable directo de las
X
actividades de los CGE 3, 4 y 5, según
corresponda.

También se contemplan como responsables a

19. miembros de la comunidad educativa y a los
X
aliados estratégicos de las actividades
planteadas del CGE 5, según corresponda.

20. El cronograma especifica la temporalidad de

X
las actividades de forma mensual.

El cronograma planteado tiene en cuenta las

21.
semanas lectivas y las semanas de gestión X
para el planteamiento de las actividades.

CALENDARIZACIÓN

22. La calendarización considera las semanas

X
lectivas y las semanas de gestión.

La calendarización se establece por nivel

23. (inicial, primaria y secundaria) y modelos de
X
servicio educativo (JEC, CRFA, Secundaria con
Alternancia, etc.), según corresponda.

24. La calendarización cumple con la cantidad

X
mínima de horas lectivas por cada nivel.

ANEXOS

25. Se anexa el horario de clases por cada I.E. que

X
integra la RER/RE.

26. Se anexa el directorio de instituciones u

X
organizaciones aliadas.

27. Se anexan los Planes de visita/salidas

x X
mensuales a la RER/RE.

28. Se anexa la planificación de las actividades

x
propuestas (tareas), según sea necesario.

29. Se anexa el Plan o actividades de TOE, Plan

x
Lector y otros que se consideren necesarios.
III. CONSOLIDADO
A partir de lo identificado en la Lista de cotejo sobre la aprobación del PAT-R, determine con una (X)
el estado de cada una de las secciones, teniendo en cuenta la siguiente descripción:

● Sin reporte: Sección que no registra información sobre la aprobación del PAT-R.
● En proceso de elaboración: Sección que se encuentra en proceso de construcción.
● Con observaciones por subsanar: Sección culminada pero que cumple con ninguna o sólo
algunas de las condiciones requeridas que deben ser subsanadas.
● Culminado: Sección que cumple con todas las condiciones requeridas y no tiene correcciones
por realizar.

Con
En proceso de
SECCIONES DEL PAT-R Sin reporte observaciones Culminado
elaboración
por subsanar

Datos generales X

Objetivos de la RER/RE X

Programación Anual de actividades X

Calendarización de horas lectivas X

Anexos X

En conclusión, reporte con una (X) el estado actual del PAT-R y de la Resolución Directoral,
considerando la siguiente descripción:

● Sin reporte: PAT-R sin ninguna información sobre su estado o sin ninguna evidencia.
● En proceso de elaboración: PAT-R que se encuentra en proceso de construcción.
● En observación: PAT-R culminado en su elaboración, pero que tiene aspectos por corregir.
● Aprobado: PAT-R culminado en su elaboración, sin correcciones por realizar y aprobado
mediante Resolución Directoral.

En proceso de En
Sin reporte Aprobado
elaboración observación

PAT-R

Resolución directoral

IV. COMPROMISOS DE LA RER/RE

A. Observaciones priorizadas Considerar el los horarios de clases

B. Compromisos de la RER/RE Acompañar en el cumplimientos del PAT.

V. OPCIONAL:
Este instrumento también podría ser aplicado por el Especialista responsable de Redes o el Equipo
Pedagógico de Redes, a fin de brindar a la RER/RE la retroalimentación respectiva.

Nombre del especialista/equipo pedagógico:

Cargo y firma: