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enero 1
REESTRUCTURACIÓN
MANUAL DE
CONVIVENCIA 2019
Aprobado
ESTA REESTRUCTURACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA FUE SOCIALIZADA Y APROBADA DURANTE por Consejo
TRES CONSEJOS DIRECTIVOS A PARTIR DE MARZO DEL 2018.QUEDÓ PROGRAMADA LA IMPRESIÓN Directivo
PARA EL AÑO 2019, SEGÚN DISPONIBILIDAD PRESUPUESTAL EN LOS RECURSOS PROPIOS.
marzo de
2018
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Institución Educativa “TÉCNICO SUPERIOR”

Institución Educativa Oficial, autorizada para prestar el servicio de Educación Formal en los Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
Técnica.

SEDE CENTRAL – ELENA LARA DE CUELLAR – FLORESMIRO AZUERO – LOS MARTIRES

Preescolar, Básica y Media Técnica
Reconocimiento oficial Resolución N° 081 del 25 de marzo de 2003 DANE
141001000031- Nit: 800.092.907-0

“Formando para la vida y el trabajo productivo”

MANUAL DE CONVIVENCIA
Neiva - Enero 2019
 3

RECTOR

JUAN ALONSO ESPINOSA HERRERA

COORDINADORES

AMPARO ALARCÓN DE BAUTISTA

PAULINA ALARCÓN DE PÉREZ

ANGELA MARIA SERRANO

ORLANDO ROA JARAMILLO

ORIENTADORAS ESCOLARES

BERTHA ESPERANZA ESQUIVEL SÁNCHEZ

MARÍA LUISA GARCÍA VILLA

SECRETARIA ACADÉMICA

LEÍDA YANETH DÍAZ ARDILA

BIBLIOTECARIA

MARÍA AMINTA CAMACHO SÁNCHEZ

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TABLA DE CONTENIDO

PÁG.

PRESENTACIÓN FUNDAMENTAMENTOS
LEGALES TÍTULO I. GENERALIDADES CAPÍTULO I.
HORIZONTE INSTITUCIONAL

 Naturaleza y Ubicación
 Principios y Valores
 Misión
 Visión
 Fines
 Objetivos
 Símbolos Institucionales: Escudo, Bandera, Himno

TÍTULO II. PARTICIPACIÓN ESCOLAR

CAPÍTULO I. COMUNIDAD Y ORGANIZACIÓN
 Comunidad Educativa
 Organismos que conforman el Gobierno Escolar
 Comisión Electoral y su composición
o Consejo Directivo
o Consejo Académico
o Rector
o Otras instancias de participación:
o Asamblea General Padres de Familia
o Consejo de Padres
o Asociación de Padres de Familia
o Consejo de Estudiantes
o Personero Estudiantil
o Contralor Estudiantil
o Comisiones de Evaluación y Promoción
o Comité de Convivencia
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o Asociación de Egresados

TÍTULO III. EL ESTUDIANTE INSTÉCNICO

CAPÍTULO I. ADMISIÓN Y MATRÍCULA
 Admisión
 Matrícula
 Tipos de Matrícula
 Requisitos para la matrícula de estudiantes nuevos
 Requisitos para la renovación de la matrícula para estudiantes antiguos

CAPÍTULO II. PERFIL DEL ESTUDIANTE

CAPITULO III. DERECHO-DEBER

 Derechos, Deberes y Acciones Educativas y Pedagógicas.

CAPÍTULO IV. SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

 Conflictos
 Evaluación de los conflictos
 Clasificación de las situaciones que afectan la Convivencia Escolar
 Situación Tipo I
 Protocolo situaciones Tipo I (Ruta de atención)
 Situación Tipo II
 Protocolo situaciones Tipo II (Ruta de atención)
 Situación Tipo III
 Protocolo situaciones Tipo III (Ruta de atención)
 Medidas pedagógicas de promoción, prevención atención y seguimiento
 Medidas de promoción y prevención
 Medidas de atención y seguimiento
 Comparendos pedagógicos
o Debido proceso
o Recursos
o Recurso de reposición
o Recurso de apelación
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CAPÍTULO V. ESTÍMULOS
 Estímulos

CAPÍTULO VI. IDENTIFICACIÓN

 Elementos de identificación del estudiante
 Uniformes
 Elementos complementarios del uniforme
 Carné estudiantil

CAPÍTULO VII. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS

ESTUDIANTES
 Acuerdo 011 de 2012. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES. (Ver P.E.I.)

CAPÍTULO VIII. ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TÉCNICO SUPERIOR.

TITULO IV. ESTAMENTOS BÁSICOS

CAPÍTULO I. DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES

 Definición del cargo
 Derechos y Deberes

CAPÍTULO II PERSONAL ADMINISTRATIVO

 Definición del cargo
 Derechos y Deberes

CAPÍTULO III. LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

 Definición
 Derechos
 Deberes
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CAPÍTULO IV. EGRESADOS

TÍTULO V. OTROS SERVICIOS

CAPÍTULO I. SERVICIOS DE BIENESTAR
 Orientación escolar
 Biblioteca
 Tienda escolar.
 Restaurante escolar.

 CAPÍTULO II. SALIDAS PEDAGÓGICAS Y ÁREAS ESPECIALIZADAS

 Salidas pedagógicas
 Áreas deportivas
 Celaduría y portería
 Aulas especializadas
TITULO VI. Prohibiciones

ANEXOS:
Anexo No. 1 MODELO PEDAGÓGICO
Anexo No. 2. RUTAS DE ATENCIÓN EN CASOS DE EVENTOS EN SALUD MENTAL
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ACUERDO No. 012

( 22 de Marzo de 2018)

Por el cual se ajusta el Reglamento o Manual de Convivencia para la Institución

Educativa Técnico Superior de Neiva – Huila

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO

SUPERIOR DE NEIVA,

En uso de las atribuciones legales y en especial las del Artículo 144 de la Ley
115 de 1994, el Decreto Reglamentario 1860 de 1994, la Ley 715 de 2001, Decreto
1850 de 2002, Ley 1620 de Marzo de 2013 y su Decreto Reglamentario 1965 de
septiembre de 2013 y lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional, del
cual el Manual hace parte integral en todo su articulado y,

CONSIDERANDO

Que es necesaria la actualización del Manual de Convivencia de la Institución

Educativa.

Que es necesario establecer criterios y procedimientos para la organización y

convivencia de la Comunidad Educativa.

Que la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), en el Artículo 87 dispone que
“Los establecimientos educativos tendrán un Reglamento o Manual de
Convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes.
Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en
representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo”.

Que el Decreto 1860 de 1994 (3 de agosto), en el Artículo 23, Funciones del

Consejo Directivo, lo faculta en el enciso c) “Adoptar el Manual de Convivencia y
el Reglamento de la Institución”, en el enciso h) “Estimular y controlar el buen
funcionamiento de la Institución Educativa” y en el enciso i) “Establecer estímulos
y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de
incorporarse al Reglamento o Manual de Convivencia”.

Que mediante la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 y su Decreto Reglamentario

1965 del mismo año se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la
Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar", cuyo objeto es
“contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción de
una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural”.
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Que el Reglamento o Manual de Convivencia es el instrumento de guía y establece

los parámetros de comportamiento orientados a la formación integral de la
persona hacia la exaltación de los valores.

Que en comisiones y plenarias, los diferentes estamentos de la Comunidad

Educativa de la Institución, estudiaron las reformas del Reglamento o Manual de
Convivencia, atendiendo la normatividad vigente y los requerimientos
formulados por el Comité Técnico de la Secretaría de Educación Municipal según
Acta de agosto 30 de 2016.

Que el Reglamento o Manual de Convivencia es el producto de la discusión y

concertación de la Comunidad Educativa directamente y/o por intermedio de sus
representantes legales.

Que según Acta No. 033 del 31 de julio de 2014 en el Consejo Directivo se aprobó
la reestructuración del Reglamento o Manual de Convivencia para la Institución
Educativa Técnico Superior de Neiva.

ACUERDA
ARTÍCULO 1º. Aprobar la adopción del Reglamento o Manual de Convivencia de la
Institución Educativa Técnico Superior de Neiva, con un total de VI
Títulos y 64 Artículos.

ARTÍCULO 2. El presente Reglamento o Manual de Convivencia está sujeto a

modificaciones de acuerdo a nuevas reglamentaciones.

COMUNÍQUESE PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE.

Dado en Neiva, a los 22 días de Marzo de 2018.

JUAN ALONSO ESPINOSA HERRERA

Rector

ANA RITA BARREIRO DURÁN

Secretaria
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INTEGRANTES CONSEJO DIRECTIVO

JUAN ALONSO ESPINOSA HERRERA RECTOR

YOLANDA DIAZ SÁNCHEZ

Representante de los Docentes

ANA RITA BARREIRO DURÁN

Representante de los Docentes

ANDRÉS ULLOA LÓPEZ-

Representante Padres de Familia

LUIS ALFONSO ZAMBRANO AMAYA

Representante Padres de Familia

PEDRONEL PALACIOS CÁRDENAS

Representante Sector Productivo

EDISON YAMIL SALCEDO CAICEDO

Representante Egresados

VIVIANA ANDREA VILLANUEVA MATALLANA

Representante de los Alumnos
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PRESENTACIÓN

Este Manual de Convivencia establece las normas de comportamiento válidas

para lograr un ambiente de trabajo sano y agradable, que facilite el alcance de los
logros, objetivos y propósitos de la Institución. Es el resultado de un trabajo
participativo y concertado con todos los estamentos de la comunidad educativa.

El Manual de Convivencia se reestructuró teniendo como marco legal la

Constitución del año 1991, la Ley General de la Educación (Ley 115 de 1994) y
su Decreto 1290 del 2009, la Ley 1098 de 2.006 (Ley de la Infancia y
Adolescencia), Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 y su Decreto Reglamentario
1965 del 11 de septiembre de 2013.

Contiene cinco títulos con sus correspondientes capítulos y Artículos de la

siguiente manera: El primer título se refiere a las Generalidades relacionadas con
el horizonte institucional. El segundo título contiene los aspectos de participación
de la comunidad educativa y organización del gobierno escolar. El tercer título
desarrolla aspectos relacionados con el ingreso y permanencia del estudiante
dentro de la Institución, el título cuarto define las funciones, derechos y deberes
de otros estamentos que hacen parte de la misma y el título V que hace referencia
a los servicios que presta la Institución.
 12

FUNDAMENTOS LEGALES

El Manual de Convivencia se fundamenta legalmente en:

La Constitución Política Nacional que consagra los derechos humanos, la

tolerancia, la convivencia y la participación como fuentes de la democracia y la
paz. ( Art. 18-19-27- y 68 entre otros).

La Ley 115 de 1994, que señala la autonomía y la participación de todos los que
hacen parte de los procesos educativos en la Institución (Art. 73 y 78).

Decreto 1860 de 1994, que define los lineamientos generales para la elaboración
del Manual de Convivencia. (Art. 17)

Ley 1098 de 2006 (Código de la infancia y la Adolescencia).

Decreto 1290 de 2009, que establece normas y lineamientos para Promoción y

Evaluación de los educandos.

Acuerdo 011 de 2011, por medio del cual se adopta el Sistema de Evaluación y
Promoción Institucional.

Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, por el cual se crea el sistema nacional de
Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la
Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013, por el cual se reglamenta la Ley

1620 de 2013.

Nuevo Código de Policía y convivencia para vivir en paz

Jurisprudencia existente

Decreto 1075 de 2015.

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TITULO I
GENERALIDADES

CAPÍTULO I HORIZONTE
INSTITUCIONAL

ARTICULO 1. NATURALEZA Y UBICACIÓN: La Institución Educativa Técnico Superior

“Angelino Vargas Perdomo”; fue creada mediante Ordenanza No. 21 de 1934 y
funciona desde 1935. Es una Institución de naturaleza oficial, carácter mixto;
con Reconocimiento Oficial por Resolución No. 0605 del 11 de Abril de 2016 y por
la cual se adiciona a la Resolución No. 081 de 2003, proferida por la Secretaria de
Educación Municipal de Neiva, para ofrecer el servicio educativo formal regular,
en los niveles de educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y
Media Técnica, en dos jornadas Mañana y Tarde, calendario A.

La Institución Educativa Técnico Superior “Angelino Vargas Perdomo”, está

conformada por las sedes: Central, ubicada en la Avenida Tenerife No. 2-72 de la
ciudad de Neiva, Departamento del Huila, Teléfonos: Rectoría 8641190, Recepción:
8643442 – 8643452; Los Mártires, ubicada en la Calle 10 No.1E- 76, Teléfono
8722043; Floresmiro Azuero ubicada en la Calle 23 No.6A-49 teléfono 8744005; y
Elena Lara de Cuellar ubicada en la Carrera 7 No.21-60, Teléfono 8723888.

ARTICULO 2. PRINCIPIOS Y VALORES: La educación en la Institución Educativa

Técnico Superior, se asume como un proceso que busca el crecimiento integral de
educandos.

ARTICULO 3. PRINCIPIOS: Soportan la teoría, la ideología, la práctica y el proceso de

educación integral para el desarrollo y modo de proceder de la comunidad
educativa; son el punto de partida y el hilo conductor en el proceso de formación
y el derrotero en las prácticas pedagógicas, contemplados así:

DEMOCRACIA. Desarrolla la autonomía entendida como libertad, cooperación,

participación y justicia, generando espacios de reflexión y actuación de los
diferentes estamentos; fundamentada en el reconocimiento de los derechos
humanos, la convivencia pacífica y la paz.
 14

FORMACIÓN EN VALORES. Es la dinámica que permite a la comunidad educativa

orientar sus acciones y comportamientos hacia el desarrollo de la personalidad de
los educandos, la transformación social y la preservación del ambiente.

PERFECTIBILIDAD. Promueve el desarrollo pleno de las potencialidades humanas,

intelectuales, físicas y culturales para construir esquemas de convivencia social y
global que aseguren los derechos fundamentales del ser humano con respeto,
tolerancia, dignidad, pluralidad y equidad en la búsqueda de ser cada día mejor.

AUTONOMÍA. Proceso de construcción personal generado desde el mismo

individuo, promoviendo su singularidad que le permite tomar decisiones
responsables, guiadas por normas interiorizadas.

TECNOLOGÍA. Favorece desarrollo de modelos de pensamiento y análisis de

problemas con el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos
materiales que brinde respuesta a las necesidades y demandas de las personas y
la sociedad en lo que respecta al diseño, la producción y distribución de bienes,
procesos y servicios.

COMUNICACIÓN. Es el proceso dinámico, cordial y permanente de interacción

entre los diferentes estamentos de la institución para compartir e intercambiar
ideas, sentimientos, opiniones y decisiones con el objeto de entender la realidad y
poder intervenir en ella.

RESPONSABILIDAD SOCIAL. Es el compromiso activo, responsable y voluntario con

la sociedad y el medio ambiente para ser agente de cambio en lo académico, social,
económico y ambiental.

INCLUSIÓN: La Institución Educativa Técnico Superior de Neiva reconoce la

diversidad, con equidad, en el marco del respeto y aceptación sin distingo de raza,
sexo, religión, opinión política o filosófica, a través de la flexibilidad curricular,
atención y acompañamiento de los estudiantes y padres de familia.

ARTÍCULO 4.- VALORES: Son las cualidades en la forma de ser y actuar de cada uno
de los integrantes de la comunidad educativa; básicos en la construcción de una
convivencia sana y democrática en el marco del amor y de los derechos humanos.
Estos son:
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RESPONSABILIDAD. Es la disposición habitual de responder o dar cuenta de los

actos que se realizan consciente e intencionalmente haciendo uso de la libre
voluntad.

RESPETO. Es la no violación de los derechos del otro reconociéndolo como persona.

TOLERANCIA. Reconoce la autonomía de cada ser humano y acepta el derecho a ser

diferente.

LIDERAZGO. Es la capacidad de tomar la iniciativa, promover, gestionar, motivar e

influir positivamente en otros para el logro de los procesos académicos, sociales y
ambientales.

SOLIDARIDAD. Es un compromiso que contribuye al progreso individual y social

para conseguir el bien común.

JUSTICIA. Apunta a los principios de legalidad y legitimidad para la solución eficaz

de los conflictos y a reconocer para todos, los mismos derechos, fomentando la
equidad y la imparcialidad.

CUIDADO DEL ENTORNO. Corresponde al respeto, promoción, protección y

valoración del especio físico interno y externo.

APRECIO POR EL SABER. Es la capacidad que permite entender la necesidad de

aproximarse al conocimiento, como herramienta fundamental para el progreso
individual y social.

TRABAJO: Es un medio para el desarrollo integral del hombre que permite

perfeccionar sus capacidades y establecer una relación humana con los demás y
con el medio.

ARTÍCULO 5.- MISIÓN: La Institución Educativa Técnico Superior de Neiva

concentra sus esfuerzos en formar jóvenes líderes en el desarrollo de
procesos de calidad, mediante una educación humanística, técnica, tecnológica,
empresarial, laboral y académica, en interacción con otras instituciones para que
sean competentes y competitivos en el campo donde se desempeñen.
 16

ARTÍCULO 6.- VISIÓN: La Institución Educativa Técnico Superior de Neiva,

pretende hacia el año 2025 proyectarse como una organización líder en el
desarrollo de procesos técnicos, tecnológicos y académicos; con una comunidad
educativa actuante y participante, abierta al debate, a la crítica autónoma, con
valores éticos y morales, con un currículo flexible y pertinente que privilegie la
formación integral a través del aprendizaje significativo, para que el egresado sea
capaz de participar en la sociedad de manera productiva y con responsabilidad
social.

ARTÍCULO 7. FINES: Acorde con los fines establecidos para el Sistema Educativo
Colombiano y de conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política de
Colombia, la institución Educativa Técnico Superior establece:

a. El pleno desarrollo de la personalidad conforme a las limitaciones de ley.

b. La formación en valores para la vida, por su defensa y en defensa del

equilibrio eco-sistémico.

c. La formación en competencias ciudadanas que posibiliten un hombre

político.

d. La adquisición de conocimientos que generen desarrollo cultural,

deportivo, técnico, tecnológico y científico.

e. El desarrollo de actividades y capacidades para la crítica constructiva en

todos los órdenes.

f. La formación en competencias laborales mediante la combinación

armónica de la teoría y la práctica con proyección autogestionaria y
empresarial.

g. La formación de individuos capaces de encontrar soluciones tecnológicas

reales a problemas o necesidades del entorno.

h. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene; la

educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del
tiempo libre.

ARTICULO 8.- OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: La Institución

Educativa Técnico Superior tiene como objetivos específicos, además de los
consagrados en las normas educativas vigentes, los siguientes:
 17

a. Diseñar y desarrollar estrategias que le permitan a la Institución

Educativa Técnico Superior de Neiva, consolidarse como polo de
desarrollo del sistema educativo regional, en consonancia con las
políticas educativas nacionales, regionales y locales.

b. Desarrollar una formación sólida en competencias básicas ciudadanas y

laborales, pertinentes con las necesidades de desarrollo de la región
Surcolombiana.

c. Desarrollar proyectos productivos que permitan dimensionar la

integración teoría y práctica; así como la captación de recursos para el
mejoramiento tecnológico.

d. Generar espacios que permitan desarrollar en la Comunidad Educativa

el aprecio por el conocimiento y la creatividad.

e. Fomentar y ejecutar planes de estudio, programas y proyectos, así como

la adecuación de estrategias y recursos que permitan la formación
integral d los estudiantes.

f. Diseñar estrategias que fomenten la práctica permanente de valores

humanos como alternativa para la construcción de ambientes de
alteridad y democracia.
ARTICULO 9.- OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.

a. Promover, garantizar y defender los derechos humanos y los derechos

humanos sexuales y reproductivos.

b. Establecer normas para las funciones, deberes, comportamientos y

actitudes pactados por la comunidad educativa entre sí y con el entorno
escolar, de manera tal que se garantice el ejercicio de los derechos de todas
las personas que la conforman.

c. Fortalecer procesos en torno a las medidas pedagógicas y alternativas de

solución para las situaciones que afectan la convivencia escolar.

d. Fomentar mecanismos de prevención, protección, detección temprana y

denuncia de todas aquellas conductas que atentan contra la convivencia
escolar, la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes de preescolar, básica y media,
particularmente las relacionadas con acoso escolar y violencia escolar.

e. Identificar y fomentar mecanismos y estrategias de mitigación de todas

aquellas situaciones y conductas de riesgo psicosocial.
 18

ARTICULO 10. SIMBOLOS INSTITUCIONALES: El Escudo, la Bandera y el Himno son

emblemas de la Institución Educativa Técnico Superior.

ESCUDO: Se instituyó aproximadamente desde el año de 1965. Lo conforman tres

elementos básicos a saber: La campana de Gauss en la parte superior simboliza la
sabiduría, cruzada en posición vertical por la bandera de Colombia, en forma de
escalones invertidos; en la parte inferior se establece en color negro la mitad de
una rueda compuesta por 8 dientes, que simbolizan las especialidades técnicas.
Posteriormente, aparece el nombre, Técnico Superior en letras blancas. En el
centro de la rueda se inscribe en letras blancas la palabra Neiva, sobre un fondo
verde que significa el valle del mismo nombre. Finalmente, en la parte superior de
la campana de gauss aparece en letras negras Institución Educativa.

BANDERA: Compuesta por dos colores iguales en forma horizontal, los colores son el verde y el
blanco. El verde expresa la esperanza que la sociedad cimienta en la educación técnica; el color
blanco significa paz y armonía.

HIMNO: Debe su letra al Maestro José Vicente Trujillo Ramírez y la música al Compositor
Francisco Javier Rubiano (q.e.p.d.). Fue instituido con motivo del cincuentenario de la Institución.
Se compone de cinco (5) estrofas y un coro en forma de acróstico, alusivo al Maestro fundador
Angelino Vargas Perdomo.

HIMNO AL INSTITUTO TÉCNICO SUPERIOR

Letra: José Vicente Trujillo Ramírez
Música: Francisco Javier Rubiano. (q.e.p.d)

A pensar nos invita la historia,

Nuestro lema por siempre es triunfar,
Gracias damos a un hombre en la tierra,
Entusiasta en la rama industrial.
Los del torno y el horno encendido,
Irradiando la ciencia estarán,
Nuevos cambios del mundo se esperan,
Obsesión de una patria ideal.
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Coro
Palpitante juventud adelante
Con el arte tenemos que avanzar
Es consigna de buen estudiante,
Con la brega la meta alcanzar.

Vanguardismo en la vida seremos,

Adornados de luz y de amor,
Rescatando también los principios,
Gentileza, pulcritud y tesón.
Asociados del libro y del hierro,
Sabia frase del gran profesor

Por el bien del colegio cantemos,

Este himno con el corazón. Recitad
lo aprendido a tu hermano
Destacad el valor de enseñar
Otro hombre renace en la gloria
Muestra entonces de fama inmortal
Otro hombre renace en la gloria… (bis)

Asociados del libro y del hierro,

Sabia frase del gran profesor
Por el bien del colegio cantemos,
Este himno con el corazón.
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TITULO II
PARTICIPACIÓN ESCOLAR

CAPITULO I COMUNIDAD Y
ORGANIZACIÓN

ARTÍCULO 11.- COMUNIDAD EDUCATIVA: La comunidad educativa está constituida

por las personas que tienen responsabilidad directa en la organización, desarrollo
y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y se compone de los siguientes
estamentos:

a. Los estudiantes matriculados

b. Los padres de familia y/o acudientes
c. Los directivos docentes y docentes
d. El personal administrativo y asistencial
e. Los estudiantes egresados organizados para participar

ARTÍCULO 12. DE LA COMISIÓN ELECTORAL Y SU COMPOSICIÓN

La Comisión Electoral Institucional es el conjunto de personas naturales encargadas de

organizar, dirigir, desarrollar, decidir y evaluar los diferentes procesos de conformación

y divulgación del gobierno escolar y de los órganos colegiados que representan a los
distintos estamentos de la Institución.

Estará integrada así:

El rector quien la preside.

De la Sede Principal, el Coordinador del Área de Sociales de cada jornada. Un

Coordinador y un representante de los estudiantes de grado once.

De las sedes de preescolar y primaria se asigna a un docente responsable del área de

ciencias sociales por cada sede.

ARTÍCULO 13.- ORGANISMOS QUE CONFORMAN EL GOBIERNO ESCOLAR Y PROCESO

ELECTORAL.

Para garantizar a todos los estamentos su participación democrática en la toma

de decisiones, la comunidad de la Institución Educativa Técnico superior se
organiza conforme a la Ley General de Educación, al Decreto 1860/94, Decreto
230 del 2.002 y demás normas reglamentarias así:
 21

1. El CONSEJO DIRECTIVO: Es la máxima instancia Directiva de la

institución educativa.

INTEGRANTES: Está integrado por ocho (8) miembros así:

a. El Rector: quien lo preside
b. Dos (2) Representantes del estamento docente.
c. Dos (2) Representantes de los Padres de Familia.
d. Un (1) Representante de los estudiantes.
e. Un (1) Representante de los ex alumnos.
f. Un (1) Representante del sector productivo.

1.1 PROCESO ELECTORAL

El comité electoral convocará a elección del Consejo Directivo dentro de los treinta (30)
primeros días de iniciar las labores académicas del año.

1.2. Convocatoria e inscripción de los candidatos al Consejo Directivo: Para los

representantes docentes se realizará en la primera semana del año lectivo, para los
representantes de padres de familia en la segunda semana de iniciación de clases, para
el representante de los estudiantes los primeros 15 días del mes de febrero, para el
representante de los exalumnos y el representante del sector productivo serán
responsables rectoría y orientación escolar.
Campaña de candidatos al Consejo Directivo: Las instancias para la participación
estudiantil tendrán quince (15) días para estas actividades, el estamento docente tendrá
la primera semana institucional, los candidatos a la representación del sector productivo
y exalumnos en la fecha convocada plantearán sus propuestas.

1.3. Jornada electoral de elección de los representantes al Consejo Directivo: Los

docentes se elegirán en asamblea general de docentes mediante voto secreto al finalizar
la primera semana de desarrollo institucional. El estudiante representante al Consejo
Directivo será del grado 11, quien se elige por votación directa de los representantes de
grado, en la primera reunión de conformación del consejo estudiantil.

1.4. Posesión de los representantes en sus cargos

La posesión de los miembros al Consejo Directivo se realizará en la primera reunión
convocada por el rector. El período de ejercicio del cargo será anual, pero continuarán
ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados al año siguiente.

Parágrafo 1:
En caso de ausencia definitiva de algunos de los miembros del consejo Directivo, el cargo
será ocupado por el candidato que le sigue en votación.
 22

1.5. INHABILIDADES, IMPEDIMENTOS, INCOMPATIBILIDADES Y CONFLICTO DE

INTERESES

De los integrantes al Consejo Directivo serán declarados inhábiles a quienes:

1.5.1 Se compruebe que hayan sido promovidos, apoyados públicamente

o dirigidos por organizaciones o personas ajenas a la Institución.

1.5.2 Hayan mostrado conductas contrarias a los principios y valores

establecidos para los integrantes de la comunidad educativa institucional;
hayan sido sancionados por incumplimiento a los deberes y prohibiciones o
evidencien acciones dolosas o contrarias a los intereses del estamento
representado.

1.5.3 Del conflicto de intereses. Toda persona que tenga intereses, cargos o
vínculos económicos con la institución queda inhabilitada para ser elegido.

1.5.4 Términos. Las impugnaciones y la interposición de recursos sobre

acciones o procedimientos establecidos en este reglamento se harán ante
el Comité Electoral Institucional, y tendrán un término de tres (3) días hábiles
para su presentación, a partir de la fecha del hecho. En estas habrá autonomía por
parte del Comité Electoral Institucional dentro del debido proceso y basado en el
presente reglamento y las normas vigentes.

1.6. ESTIMULOS.

Serán estímulos para los docentes que conforman el consejo Directivo los siguientes:

1.6.1. Reconocimiento en asamblea general por la labor desempeñada, con copia a la

hoja de vida.

1.6.2. No se les asignará dirección o asesoría de grado y/ o coordinación de área.

1.7. SANCIONES Y PÉRDIDA DE INVESTIDURA

La pérdida del cargo por inasistencia , sin causa justificada, a tres (3) reuniones
consecutivas del consejo directivo.

FUNCIONES: Definidas en el Decreto 1860 de 1994, Artículo 23:

a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución,

excepto las que sean competencia de otra autoridad.
 23

b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentan entre

docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo
y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento
o Manual de Convivencia.

c. Adoptar el Manual de Convivencia de la Institución.

d. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión

de nuevos alumnos.

e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad

educativa, cuando algunos de sus miembros se sienta lesionado.

f. Aprobar el Plan Anual de actualización académica del personal docente

presentado por el rector.

g. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo

Institucional, del Currículo y del Plan de Estudios y someterlos a la
consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que
hagan sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos
exigidos en la ley.

h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.

i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y

social del alumno que han de incorporarse al Manual de Convivencia. En
ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.

j. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal

administrativo de la Institución

k. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades

comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

l. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la

realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y
sociales de la respectiva comunidad educativa.

m. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras

instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

n. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y

estudiantes.

o. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto.

 24

p. Aprobar presupuestos de ingresos y gastos de los recursos propios y los

provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y
responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos
académicos, uso de libros de texto y similares.

q. Darse su propio reglamento.

EL RECTOR: Es el representante legal de la Institución, responsable de la gestión

administrativa y académica, ejecutor de las decisiones de los órganos directivos
del gobierno escolar.

FUNCIONES: Definidas en el Artículo 10 de la Ley 715/2001.

2. El CONSEJO ACADEMICO: Es el organismo encargado de orientar los procesos

académicos y pedagógicos de la institución.

2.1. INTEGRANTES DEL CONSEJO ACADEMICO

El consejo académico se constituye de acuerdo con los lineamientos estipulados en el

Artículo 24 del Decreto 1860/94, y del Artículo 145 de la Ley 115/94. Son integrantes del
consejo académico, los siguientes miembros:

El rector, quien lo preside

Coordinadores Académicos
Un representante del área de educación religiosa y moral
Un representante del área de ciencias sociales
Un representante del área de humanidades y lengua castellana
Un representante del área de idioma extranjero: inglés
Un representante del área de ciencias naturales y educación ambiental
Un representante del área de matemáticas
Un representante del área de educación artística y cultural
Un representante del área de educación física, recreación y deportes
Un representante del área de ética y valores
Un representante del área de filosofía y religión
Un representante del área de Tecnología e Informática
Un representante de las modalidades técnicas

La naturaleza del consejo académico es eminentemente de tipo académico y asesor del

consejo directivo.
 25

2.2. PROCESO ELECTORAL

2.2.1. Convocatoria y elección de los miembros del Consejo Académico:
La convocatoria y elección para la conformación del Consejo Académico se realizará en
la primera semana institucional del año escolar.

El rector y los coordinadores académicos (directivos docentes) por derecho propio

integran el consejo académico.

El representante del área técnica y académicas ante el consejo académico, será elegido
por los integrantes de las áreas de las jornadas que ofrece la institución, o por derecho
propio si es un solo docente por área. Su elección se debe hacer con la mayor
responsabilidad, pues él será quien recogerá toda la información e inquietudes
presentadas en el área y también es quien orientará el proceso de planeación y
mejoramiento del área.

Los representantes del consejo académico deben poseer las siguientes cualidades:

a. Estar vinculado como profesor de tiempo completo a la institución.

b. Gozar de buena aceptación entre sus compañeros de área.
c. Ser reconocido de ámbito profesional por su formación académica.
d. Que se destaque por su seriedad, objetividad y resolución de conflictos para manejar
las situaciones que se presenten.
e. Gran sentido de responsabilidad para cumplir con las exigencias institucionales y
relacionadas con el área.

PARÁGRAFO 1: Todas las áreas deben tener su representante en el consejo académico.

PARÁGRAFO 2: Las Sedes de la Institución (Mártires, Elena Lara y Floresmiro Azuero)

tendrán un representante.

2.2.2. Posesión de los representantes en sus cargos

La posesión de los representantes docentes se realizará en la primera reunión del
Consejo Académico convocada por el rector. El período de ejercicio del cargo será anual,
pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados al año
siguiente.

En caso de vacancia, se citará a reunión a los integrantes del área quienes elegirán su
reemplazo para el resto del período dentro de los primeros diez días calendario siguientes
a la declaración de ésta.

2.3. ESTIMULOS

Como estímulo se hará reconocimiento en asamblea general por la labor desempeñada,

con copia a la hoja de vida.
 26

2.4. SANCIONES Y PÉRDIDA DE INVESTIDURA

Se considera causales para la pérdida de la investidura como representante al Consejo

Académico las siguientes:

a. Inasistencia a tres (3) reuniones sin justa causa.

b. Incumplimiento sistemático en las funciones asignadas como miembro del Consejo
Académico.

FUNCIONES: Definidas en el Decreto 1860 de 1994, Artículo 24:

a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la

propuesta del Proyecto Educativo Institucional.

b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo

las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el
presente Decreto.

c. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución.

d. Participar en la Evaluación Institucional anual.

e. Conformar las comisiones de Evaluación y Promoción y supervisar el

proceso general de evaluación de estudiantes.

f. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación

educativa.

g. Analizar y las solicitudes de promoción anticipada que presenten los

estudiantes y darles el trámite correspondiente
ARTÍCULO 13. OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN: Otras formas de
participación de la comunidad educativa son:

1. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA: Está conformada

por todos los padres de familia y/o acudientes de la Institución que tengan sus
hijos legalmente matriculados. Ellos son los responsables del ejercicio de sus
derechos y deberes en relación con el proceso educativo de sus hijos.
2. CONSEJO DE PADRES: Según lo estipulado en el decreto 1286 del 27 de abril del
2005, emanado del MEN; el Consejo de Padres de Familia es un órgano de
participación de los Padres de Familia de la Institución Educativa, destinado a
asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los
resultados de calidad del servicio. El Consejo de Padres estará integrado por dos
(2) padres de familia, principal y suplente, por cada uno de
 27

los grados que ofrezca la Institución Educativa, de conformidad con lo establecido

en el Proyecto Educativo Institucional.

2.1. PROCESO ELECTORAL CONSEJO DE PADRES

El Rector convoca la Asamblea General de Padres de Familia para la elección del

Consejo de Padres dentro de los 30 primeros días de iniciar las labores académicas del
año.

2.1.1. Inscripción y elección del representante de los padres de familia al Consejo

de Padres: En la primera Asamblea General de Padres de Familia se realiza la
convocatoria y en reunión por grupo, de cada grado, que ofrece la institución y mediante
votación directa se hace la elección de los representantes de los padres al Consejo de
Padres.

2.1.2 Conformación del Consejo de Padres y elección de los representantes al

Consejo Directivo: En la tercera semana iniciada las actividades académicas el Consejo
Electoral convoca a reunión a los representantes de los padres de familia de cada grupo
por grados para conformar el consejo de padres. Ya en reunión se organizan sub-grupos
según los grados que ofrece la institución de preescolar a undécimo y por votación directa
al interior de cada uno se elige principal y suplente.
De los miembros elegidos por cada grado al consejo de padres se elige por votación
directa a los miembros de la junta directiva y los dos representantes de los padres al
Consejo Directivo. El que sea elegido presidente será el representante de los padres al
Comité de Convivencia.
En caso de ausencia definitiva de algunos de los miembros del Consejo de Padres, el
cargo será ocupado por el candidato que le sigue en votación.

2.2. INHABILIDADES, IMPEDIMENTOS, INCOMPATIBILIDADES Y CONFLICTO DE

INTERESES

De los integrantes al Consejo de Padres serán declarados inhábiles:

2.2.1 Contravención a deberes. Quienes incumplan los deberes establecidos en el

Manual de Convivencia o evidencien acciones contrarias a los intereses del
estamento representado.
2.2.2 Del conflicto de intereses. Quienes tengan intereses, cargos o vínculos
económicos directos o a través de terceros, con la institución queda inhabilitada
para ser elegido.
 28

2.2.3 De los términos. Las impugnaciones y la interposición de recursos sobre

acciones o procedimientos establecidos en este reglamento se harán ante el
Comité Electoral Institucional, y tendrán un término de tres días (3) hábiles para
su presentación, a partir de la fecha del hecho. En estas habrá autonomía por parte
del Comité Electoral Institucional basado en el presente reglamento y las normas
vigentes y atendiendo al debido proceso.

2.3. ESTIMULOS A LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DE PADRES

Como estímulo se hará reconocimiento en asamblea general por la labor

desempeñada.

2.4. PÉRDIDA DE INVESTIDURA Y EXCLUSIONES COMO MIEMBRO DEL

CONSEJO DE PADRES

La calidad de Miembro se pierde por cualquiera de las siguientes causales:

 Por presentar tres (3) inasistencias consecutivas injustificadas.
 Por retiro voluntario.
 Por retiro del estudiante que está representando en el plantel educativo.
 Por fallecimiento del alumno o del miembro.
 Por disolución o liquidación del Consejo.

Corresponde al Consejo de Padres de Familia:

a. Contribuir con el análisis, difusión y uso de los resultados de las

evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.

b. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las

pruebas de competencias y de Estado realizadas por el ICFES.

c. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que

organice la Institución Educativa, orientadas a mejorar las competencias de
los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadanía y la creación de
la cultura de la legalidad.

d. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los

objetivos planteados.

e. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a

desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar
el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de
estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de
 29

convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos

del niño.

f. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y

concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

g. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el

marco de la Constitución y la Ley.

h. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y

mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la
detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio
ambiente.

i. Elegir al padre de familia que participará en la Comisión de Evaluación y

Promoción de acuerdo con el decreto 1290 de 2008.

j. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo

Institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo
previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.

k. Elegir los dos representantes de los padres de familia, al Consejo Directivo.

3. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA: Para todos los efectos legales, según lo

estipulado en el decreto 1286 del 27 de abril del 2005, emanado del MEN; la
Asociación de Padres de Familia es una entidad Jurídica de derecho privado,
sin ánimo de lucro, que se constituye por decisión libre y voluntaria de los
padres de familia de los estudiantes matriculados en la institución educativa.

Las principales finalidades de la Asociación de Padres de

Familia son:

a. Apoyar la elaboración del Proyecto Educativo Institucional y el Plan de

Mejoramiento.

b. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto

entre los miembros de la comunidad educativa.

c. Promover los procesos de autoformación permanente de los padres de

familia.
 30

d. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones

necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.

e. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución

pacífica de conflictos y compromiso con la cultura de la legalidad.

f. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores

y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de
conformidad con lo establecido en el artículo 315 del Decreto 2737 de 1989.
4. CONSEJO DE ESTUDIANTES:

Es el máximo órgano colegiado del estamento estudiantil, éste asegura y garantiza

el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes y está
integrado por un vocero de cada uno de los grados existentes.

El Consejo elige entre sus integrantes al representante de los estudiantes al

Consejo Directivo, éste debe estar cursando el grado Once como lo establece la
normatividad.

Corresponde al Consejo de Estudiantes:

a. Darse internamente su propia organización.

b. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del

establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.

c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas

sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y las demás actividades afines o
complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de
Convivencia o las normas legales.

4.1. PROCESO ELECTORAL CONSEJO DE ESTUDIANTES

Dentro de los treinta (30) primeros días de iniciar las labores académicas y en asesoría
de grado se elige al vocero o representante de los estudiantes para que conforme el
consejo estudiantil para el respectivo año lectivo.

4.2 Conformación del Consejo de Estudiantes y elección de los representantes al

Consejo Directivo: En la tercera semana iniciadas las actividades académicas el
Consejo Electoral convoca a reunión a los representantes de los estudiantes de cada
grupo, por grados, para conformar el consejo de estudiantes. Ya en reunión se organizan
sub-grupos según los grados que ofrece la institución de preescolar a
 31

undécimo y por votación directa al interior de cada uno se elige un representante.

De los miembros elegidos al consejo de estudiantes se elige por votación directa a los
miembros de junta directiva y un representante de los estudiantes al Consejo Directivo,
que debe ser de grado 11.
En caso de ausencia definitiva de algunos de los miembros del Consejo de estudiantes,
el cargo será ocupado por el candidato que le sigue en votación.

4.3. INHABILIDADES, IMPEDIMENTOS, INCOMPATIBILIDADES Y CONFLICTO DE

INTERESES

De los integrantes al Consejo de Estudiantes serán declarados inhábiles a quienes:

4.3.1 Contravención a deberes. Quien incumpla los deberes establecidos en el

manual de convivencia o evidencien acciones contrarias a los intereses del
estamento representado.

4.4. ESTIMULOS A LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES

Como estímulo se hará reconocimiento en asamblea general al finalizar el año lectivo por
la labor desempeñada.

4.5. PERDIDA DE INVESTIDURA Y EXCLUSIONES COMO MIEMBRO DEL

CONSEJO DE ESTUDIANTES

La calidad de Miembro se pierde por cualquiera de las siguientes causales:

 Por presentar Dos (2) inasistencias consecutivas injustificadas.
 Por retiro voluntario.
 Por retiro del estudiante del plantel educativo.
 Por fallecimiento del alumno.
 Por proceso disciplinario.

5. PERSONERO ESTUDIANTIL: Como lo establece la norma existirá un solo

Personero en la Institución y es el estudiante encargado de promover el ejercicio
de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la Constitución
Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia, su elección debe
realizarse durante los primeros sesenta (60) días del periodo lectivo
correspondiente, previa inscripción de los alumnos que cursen el último grado;
para tal efecto el Rector debe convocar a todos los estudiantes matriculados con
el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. El
suplente será quien haya obtenido la segunda votación.
 32

El ejercicio del cargo del Personero de los estudiantes es incompatible con el

representante de los estudiantes al Consejo Directivo. Para ser aspirante a
Personero, el estudiante debe poseer cualidades de liderazgo, además debe
certificar un excelente comportamiento y buen rendimiento académico.

INSCRIPCIONES: Los estudiantes que deseen postularse para participar en la

elección de Personero, deberán inscribirse con los Docentes del área de Ciencias
Sociales de la Jornada de la mañana o Jornada de la Tarde, según corresponda,
con presentación personal y adjuntar propuesta de trabajo, hoja de vida con una
foto tamaño documento y el cronograma de actividades a realizar durante su
campaña. El trabajo debe ser coordinado con el Área de Sociales.

DE LA CAMPAÑA: La campaña se desarrollará dentro de los tiempos establecidos

en el calendario electoral aprobado por la Institución, el cual será difundido
públicamente.
Durante este período de la campaña, el estudiante aspirante tiene autorización
para visitar los cursos y promover su candidatura, empleando un vocabulario
serio y responsable, sin insultos o ataques personales.

A los candidatos les está prohibido ofrecer o prometer prebendas, dádivas que no
estén dentro de su competencia y que son contrarias con lo establecido en el
presente Manual y en las Leyes.

Igualmente, podrá hacer uso de afiches, carteles, volantes o un medio similar,

siempre y cuando éstos no afecten la presentación de la planta física de la
Institución.

ELECCIONES: La elección se realizará el día y horas aprobadas por la Institución.

En caso de fuerza mayor, la fecha de votación se pospondrá para el siguiente día
hábil.

Para poder hacer uso de su derecho a elegir, los estudiantes se identificarán con
el carné estudiantil o la tarjeta de identidad y su respectivo uniforme.

Para la elección se utilizará el sistema de tarjetón. Una vez que la Institución

cuente con un aplicativo y los medios necesarios, ésta se realizará de manera
virtual.

Para ser elegido Personero, el candidato debe obtener la más alta votación
después de haberse escrutado los votos de todas las Sedes en ambas jornadas.
 33

El estudiante elegido democráticamente debe asumir su cargo con

responsabilidad y sentido de pertenencia durante un año lectivo.

Sobre impugnaciones a la elección del Personero Estudiantil conocerá y decidirá

en primera instancia el Comité Electoral y en segunda instancia el Consejo
Directivo.

Para efecto de la organización de la Jornada electoral, el Rector designará el

Comité Electoral integrado por docentes del Área de Ciencias Sociales de cada
jornada para la Sede Central y un Docente en representación de las otras sedes,
un coordinador y un estudiante, quienes fijarán el cronograma electoral.

La institución educativa dispondrá los recursos necesarios para el desarrollo de

esta jornada, previa justificación.

PÉRDIDA DE LA INVESTIDURA: Cuando se compruebe que el estudiante elegido

como Personero no cumple con los requisitos y funciones establecidos, el Comité
Electoral está facultado para revocar su elección y declarar como nuevo Personero
a quien obtuvo la segunda mayor votación, siempre y cuando cumpla con el perfil
exigido. En caso contrario, se debe abrir un nuevo proceso de elección.

ESTIMULOS:
 Entregar un reconocimiento en acto público de la ceremonia de grado al
estudiante personero, como estímulo a su labor.
 El trabajo ejercido por el personero estudiantil será validado como servicio
social estudiantil.

FUNCIONES DEL PERSONERO:

a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes para lo

cual puede utilizar los medios de comunicación interna de la Institución, pedir
la colaboración al Consejo de Estudiantes, organizar foros u otros formas de
deliberación.

b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.

c. Presentar ante el Rector o Coordinadores, según sus competencias, las

solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para
 34

proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus

deberes.

d. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo, las decisiones

del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

e. Integrar el Comité de Convivencia Escolar.

6. CONTRALOR ESTUDIANTIL: Es el encargado de contribuir con el buen manejo de

los recursos públicos de la Institución Educativa, teniendo en cuenta los
principios de transparencia, eficiencia, eficacia, economía y celeridad.

INSCRIPCIONES Y ELECCIONES. Los estudiantes que deseen postularse para

participar en la elección del Contralor Escolar deben ser de los Grados Noveno
o Décimo y deberán inscribirse con los Docentes del área de Sociales de la
Jornada Mañana y Jornada Tarde respectivamente.

Será elegido democráticamente por los estudiantes para un periodo de un (1)

año lectivo, el mismo día de las elecciones para Personero Estudiantil, del cual
se levantará Acta donde conste quiénes se presentaron a la elección con el
número de votos obtenidos y firmada por el Rector y el Representante del
Consejo de Padres de Familia.

DERECHOS: Recibir asesoría y apoyos requeridos de la Contraloría Municipal y

del Rector de la Institución durante todo el tiempo del ejercicio a cargo.

DEBERES:
* Socializar los temas de control fiscal con la comunidad estudiantil.

* Presentar informes de gestión por lo menos cada semestre, ante la comunidad

educativa, este informe debe ser publicado en cartelera de la Institución
Educativa durante 15 días con copia a la Contraloría Municipal.

ESTIMULOS:
 Entregar un reconocimiento en acto público de la ceremonia de grado al
estudiante Contralor, como estímulo a su labor.
 El trabajo de control social ejercido por el contralor estudiantil será validado
como servicio social estudiantil.
 35

FUNCIONES:

a. Propiciar acciones concretas y permanentes de control social a la gestión de

la Institución.

b. Promover la rendición de cuentas en la Institución Educativa

c. Velar por el correcto funcionamiento de las inversiones que se realicen

mediante los fondos de servicio educativo.

d. Ejercer el control social a los procesos de contratación que realice la

Institución.

e. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre

deficiencias o irregularidades en la ejecución del presupuesto o el manejo de
los bienes.

f. Formular recomendaciones o acciones de mejoramiento al Rector y al

consejo directivo sobre el manejo del presupuesto y la utilización de los
bienes.

g. Poner en conocimiento del organismo de control competente, las denuncias

que tengan mérito con el fin que se apliquen los procedimientos de
investigación y sanción que resulten procedente.

h. Comunicar a la comunidad educativa, los resultados de la gestión realizada

durante el periodo.

i. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el presupuesto y el plan

de compras de la Institución Educativa.

j. Velar por el cuidado del medio ambiente.

PRINCIPIOS ÉTICOS QUE ORIENTAN SU GESTIÓN:

a. Los bienes públicos son sagrados

b. La gestión pública es democrática y participativa

c. Todos los ciudadanos y sujetos de control son iguales frente al ejercicio de la

función fiscalizadora.

d. Los resultados del ejercicio del control son públicos

 36

7. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

Reglamentadas en el Proyecto Educativo Institucional.

8. COMITÉ DE CONVIVENCIA.
Reglamentada según Ley 1620 del 15 de marzo de 2013.

DEFINICIÓN: El Comité Escolar de Convivencia está encargado de apoyar la labor

de promoción y seguimiento a la Convivencia Escolar, a la Educación para el
Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos, así como el
desarrollo y aplicación del Manual de Convivencia y de la Prevención y Mitigación
de la Violencia Escolar.

CONFORMACIÓN:

a. El Rector, quien lo preside

b. El Coordinador de Convivencia de cada Jornada y Sede.
c. Un docente que lidere procesos de Convivencia Escolar por Jornada
d. Las Orientadoras Escolares de cada Jornada.
e. El Presidente del Consejo de Estudiantes.
f. El Personero Estudiantil
g. El Presidente del Consejo de Padres de Familia

PARÁGRAFO
El Comité Escolar de Convivencia podrá invitar, con voz pero sin voto, a un
integrante de la comunidad educativa, conocedor de los hechos, con el propósito
de ampliar información.

ELECCIÓN.

El representante de los docentes que lidere procesos de convivencia escolar será

elegido democráticamente por los docentes para el periodo de un año.
El representante de los padres de familia será el Presidente del Consejo de Padres.

FUNCIONES: De acuerdo con la Ley 1620 de 2013, en su Artículo 13, el Comité

Escolar de Convivencia tendrá las siguientes funciones:
a. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten
entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y
entre docentes.

b. Liderar en los Establecimientos Educativos acciones que fomenten la

convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos
 37

humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la

violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

c. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,

programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se
adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad
educativa.

d. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones

conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de
los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de
la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre o
madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.

e. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definido en

el Artículo 29 de la ley 1620, frente a situaciones específicas de conflicto, de
acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de
vulneración de derechos sexuales o reproductivos que no pueden ser resueltos
por este comité de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia,
porque trascienden del ámbito escolar y revistan las características de la
comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por
otras instancias.

f. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y

evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos.
g. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el
Manual de Convivencia y presentar informes a la respectiva instancia que
hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar, de los casos que haya conocido
el Comité.

h. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la

flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de
estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para
determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la
ciudadanía.

PARÁGRAFO: Este Comité debe darse su propio reglamento.

 38

9. ASOCIACIÓN DE EGRESADOS
La Asociación de Egresados es una organización autónoma de interés común sin
ánimo de lucro.
La Asociación de Egresados se denomina ASOCIACIÓN DE EGRESADOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SUPERIOR – NEIVA y actúa bajo la sigla
ASDETES – NEIVA.
La entidad tiene su domicilio en la Sede Principal de la Institución, en la Ciudad
de Neiva, Dpto. del Huila, República de Colombia, pero podrá establecer capítulos
fuera del domicilio principal en la República de Colombia o en el exterior.
El objeto principal de la Asociación comprenderá la creación y gestión de una red
solidaria de amigos que se interese por la Institución Educativa Técnico Superior
de Neiva a través del campo de trabajo en el que se desenvuelva el egresado y el
intercambio de experiencias que permitan el enriquecimiento cultural, deportivo,
social y el bienestar de los mismos (Art. 4 de Estatutos).
 39

TITULO III
EL ESTUDIANTE INSTÉCNICO

CAPÍTULO I ADMISIÓN
Y MATRÍCULA

ARTÍCULO 14. ADMISIÓN. La admisión es el proceso mediante el cual se seleccionan

a los estudiantes que pueden matricularse en la Institución Educativa. Pueden
aspirar los siguientes:

a. Estudiantes provenientes de las Sedes de Básica Primaria de la Institución.

Tienen el cupo para grado sexto los que hayan cumplido con los requisitos
académicos y las normas establecidas en el Manual de Convivencia y
presenten el formato de prematrícula en las fechas acordadas.

b. Todos los estudiantes antiguos de la institución deben diligenciar el formato

de pre-matrícula y entregarlo en las fechas establecidas, como requisito
para continuar con el proceso de matrícula.

c. Los estudiantes provenientes de otras instituciones deben diligenciar el

formulario de inscripción, adjuntar todos los documentos solicitados.

d. El cupo de estudiantes por salón estará determinado por el estudio técnico

de capacidad por aula, avalado por el Consejo Directivo de la Institución.

ARTÍCULO 15. MATRÍCULA: Es el acto administrativo que formaliza la vinculación

del estudiante admitido y el padre de familia con la institución. Se realiza una sola
vez al ingresar a la Institución y se renueva cada año lectivo.

La matricula se legaliza mediante la firma del estudiante y del padre de familia

y/o acudiente del mismo. Con este acto el estudiante y el acudiente se
comprometen a aceptar y cumplir las normas y orientaciones consignadas en el
Manual de Convivencia, Circulares, Citaciones y demás disposiciones de la
Institución.
 40

ARTICULO 16. TIPOS DE MATRÍCULA:

a. MATRÍCULA ORDINARIA: Es la realizada dentro de los plazos y fechas señaladas
por la Institución

b. MATRÍCULA POR TRANSFERENCIA: El Rector podrá autorizar matrícula por

transferencia, previo cumplimiento de los requisitos especiales para cada
caso, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional.

c. MATRÍCULA CON ACTA DE COMPROMISO: Es la que se aplica como medida

disciplinaria y académica en la cual el Padre de Familia y/o Acudiente y el
estudiante firman compromisos concertados tendientes a superar la
dificultades presentadas por el estudiante que serán objeto de seguimiento y
de incumplirse se ejecutará los acuerdos establecidos en la misma.

ARTÍCULO 17. REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA DE ESTUDIANTES

NUEVOS: El estudiante que ingrese por primera vez debe cumplir con los
siguientes requisitos:

a. Haber sido oficialmente admitido.

b. Legalizar su matrícula acompañado de sus Padres de Familia y/o Acudiente

(mayor de edad), en la Jornada en que fue seleccionado y en las fechas
establecidas.

c. Presentar una carpeta café colgante con gancho metálico.

d. Registro civil de nacimiento, original o fotocopia legible.

e. Certificado de estudios de años anteriores y del grado que cursa actualmente.

f. Fotocopia del documento de identidad, del estudiante, ampliado al 150%

g. Tres (3) fotos recientes 3 por 4, fondo azul, marcadas al respaldo con nombres
y apellidos y grado al que ingresa.

h. Presentar fotocopia de afiliación al SISBEN o a la EPS. Quienes no lo tengan

deben adquirir un seguro estudiantil.

i. Adquirir el Manual de Convivencia.

 41

ARTÍCULO 18. REQUISITOS PARA LA RENOVACIÓN DE LA MATRICULA

PARA ESTUDIANTES ANTIGUOS: Para la renovación de matrícula, los estudiantes
antiguos deben asistir con los Padres de Familia y/o Acudiente y cumplir con los
siguientes requisitos:

a. Paz y Salvo de la Institución

b. Legalizar su matrícula acompañado de sus Padres de Familia y/o Acudiente
(mayor de edad), en la Jornada en que fue seleccionado y en las fechas
establecidas.
c. Presentar fotocopia ampliada al 150% del documento de identidad actual.
d. Tres (3) fotografías recientes, tamaño 3 por 4, fondo azul, marcadas al
respaldo con nombres y apellidos y grado al que ingresa.
e. Presentar fotocopia de afiliación al SISBEN o a alguna EPS. Quienes no lo
tengan deben adquirir un seguro estudiantil
f. Firmar el Acta de compromiso, si se requiere, en cumplimiento a las
disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia.

PARAGRAFO 1. Los estudiantes no promovidos podrán matricularse en el grado

que reprobaron, cumplidos los requisitos establecidos.

PARAGRAFO 2. Los estudiantes retirados y/o desertores que soliciten reintegro a

la Institución deben presentar autorización de Rectoría, anexando certificado del
último año cursado para su estudio, de acuerdo a la disponibilidad de cupos.

CAPITULO II
PERFIL DEL ESTUDIANTE

ARTICULO 19. PERFIL DEL ESTUDIANTE:

El estudiante de la Institución Educativa Técnico Superior es una persona con
cualidades específicas en el campo afectivo, intelectual, social, ético-moral, en lo
trascendental y en lo productivo:

En lo afectivo:
a. Se reconoce como una persona valiosa, segura, importante, distinta de los
demás, manifestando una autoestima saludable.
 42

b. Sabe reflexionar sobre sus actos y emociones y asume sus

responsabilidades.
c. Muestra empatía con los demás para estar atento a las necesidades del otro,
expresando confianza y una actitud de apoyo.
d. Reconoce y pone en práctica hábitos saludables, que le permitan mantener
su cuerpo y el ambiente sano para lograr mejorar la calidad de vida.

En lo intelectual:
a. Muestra empeño en querer experimentar aprendizajes significativos
que lo lleven a alcanzar una meta.
b. Desarrolla sus potencialidades que le forman para competir
eficientemente en el mundo actual.
c. Entiende los principios y métodos básicos de la ciencia y la tecnología
para dar uso en la solución de situaciones problemáticas reales
valorando el impacto ambiental y/o social.
d. Conoce las TICS y las reconoce como un medio para optimizar el
conocimiento.
En lo social:
a. Muestra actitudes de respeto desde la práctica de los derechos
humanos, en la aceptación de la pluralidad sexual, religiosa, étnica, económica,
política, con tolerancia y justicia social.
b. Se caracteriza por ser receptivo, reflexivo, tolerante y mediador de la
solución de conflictos, capaz de proyectarse en lo académico, social y laboral.

c. Respeta y cuida lo público y reconoce que es de todos y para todos.

d. Valora las manifestaciones artísticas, culturales y éticas analizando
su contribución al desarrollo integral del ser humano.

En lo ético-moral:
a. Valora y respeta la vida, su integridad y la de otras personas.
b. Convive armónica y pacíficamente con pleno convencimiento de que el
bien común prima sobre el bien particular.
c. Muestra respeto y aprecio por el valor de alguien o de algo incluyendo
el honor, la dignidad y la estima.
d. Exterioriza los valores que le permiten proyectarse como persona
fundamental para la transformación del entorno social.
 43

En lo productivo:
a. Demuestra liderazgo equilibrado, es asertivo, proactivo y emprendedor
de proyectos que benefician su vida y su entorno.
b. Cualifica constantemente sus conocimientos y los encamina hacia la
producción de bienes empresariales.
c. Muestra una actitud positiva hacia el emprendimiento.
d. Se caracteriza por la permanente búsqueda de oportunidades y por su
capacidad innovadora.

OTROS PERFILES

PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE

El directivo docente propenderá por ser de alta calidad humana, honesto,
respetuoso, responsable en el cumplimiento de sus funciones para poder dirigir
con el ejemplo, comprometido con la Institución y facilitador de la comunicación
oportuna de las actividades y decisiones que interesan a la comunidad Instécnica
para preservar el orden y ser facilitador de procesos caracterizados por la justicia
y consecuente con su formación académica y ética profesional.

PERFIL DEL DOCENTE

El docente propenderá por ser modelo en todo su actuar , facilitador respetuoso
y justo en la valoración de los procesos de sus estudiantes, solidario, propiciador
de ambientes sanos de convivencia, respetuoso de las normas y comunicador
oportuno de actividades y decisiones que interesen a la comunidad Instécnica.
Motivador de las aptitudes y destrezas de los estudiantes y ejemplo de sentido de
pertenencia para con la Institución.
 44

PERFIL DEL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO

El administrativo y operativo de la Institución propenderá por ser responsable e

idóneo en el cumplimiento de sus funciones, agente activo en la presentación y
preservación de la planta física; solidario, respetuoso, honesto y propiciador de
un sano ambiente de trabajo y convivencia; que presente un trato cordial y sea
digno de confianza entre los miembros de la comunidad educativa.

PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

El padre de familia debe propender por ser educador con el ejemplo, el amor y el
respeto. Promotor de los principios y valores en sus hijos, apoyo en el proceso
aprendizaje de ellos y partícipe responsable en los procesos democráticos y
estamentos del gobierno escolar, así como colaborador en las actividades
propuestas por la Institución para beneficio del desarrollo integral de sus hijos.
Responsable de los deberes que le asisten como primeros educadores de ellos y
con sentido de pertenencia con la Institución para contribuir a generar ambientes
de confianza, respeto, integración y solución adecuada a los conflictos.
 45

CAPITULO III
DERECHOS – DEBERES Y ACCIONES EDUCATIVAS YPEDAGÓGICAS ARTICULO 20.

DEFINICIÓN

Para la práctica de los Derechos y Deberes de los estudiantes se manejan tres

componentes, los cuales permiten la sana convivencia en la Institución, éstos son:
1. EL DERECHO: Es el reconocimiento de todos los fundamentos, principios
que la Constitución, la Ley, los Reglamentos y la comunidad establece a favor
de la persona.

2. EL DEBER: Son normas consensuadas por los diferentes estamentos que

integran la comunidad educativa, que regulan el comportamiento humano
individual y social, las cuales se deben construir, actualizar, conocer y asumir
con responsabilidad y compromiso
3. ACCIONES EDUCATIVAS Y PEDAGÓGICAS: Es el proceso formativo que
dirige y orienta el comportamiento de los estudiantes para promover la
convivencia armónica dentro y fuera de la Institución. Entre ellas están:
Diálogo individual y grupal, asignación de trabajos formativos, estudio de
casos, charlas formativas, conferencias, convivencias, foros, asesorías
grupales, reuniones de comunidad estudiantil, , semilleros de investigación,
conformación de brigadas, campañas de salud y estilos de vida saludables,
cine-foros, etc. Estas debe generar un cambio de actitud positiva a quienes se
les aplica.
 46

ART. 21 DERECHOS, DEBERES Y ACCIONES EDUCATIVAS Y PEDAGÓGICAS

PARA LOS ESTUDIANTES

ACCIONES EDUCATIVAS Y
DERECHOS DEBERES PEDAGÓGICAS

1. Recibir una formación integral Asumir con interés y  Motivar al estudiante para que
conforme a los fines y responsabilidad la formación asuma con responsabilidad sus
objetivos de la educación. integral que le ofrece la Institución. deberes.

 Apropiación del Manual de

2. Conocer el Manual de Conocer y cumplir los lineamientos
Convivencia a través de talleres
Convivencia y participar en consignados en el Manual de
en asesorías de grupo.
su análisis, ajustes y difusión. Convivencia.
 Socializar las Rutas de
Atención.

3. Ser atendido de manera  Atender y resolver las

Dirigirse a quien corresponda de
oportuna y cordial. manera respetuosa y cordial. inquietudes presentadas por
los estudiantes.

 Elaborar acuerdos y hacer

4. Ser respetado y valorado, sin
discriminación, en su
integridad física y mental,
por su género, identidad
sexual, creencia religiosa o
política, condición social o
cultural, diversidad étnica y
situación de discapacidad.
seguimiento a compromisos
adquiridos, atendiendo el
debido proceso.
Respetar y valorar la dignidad propia  Vivir y exigir un ambiente de
y ajena, sin discriminación, por su mutuo respeto.
género, identidad sexual, creencia
religiosa o política, condición social o  Promover acciones de
cultural, diversidad étnica y situación tolerancia, diálogo y respeto
de discapacidad. por las diferencias.
 Desarrollar expresiones
artísticas y culturales que
motiven la inclusión a la
diversidad.

 Realizar los ajustes razonables

institucionales para la
inclusión de estudiantes con
necesidades educativas
especiales y diversas.
 Exigir de los entes territoriales
los apoyos técnicos,
profesionales, locativas y
materiales que favorezcan el
proceso de inclusión a
estudiantes en situaciones de
discapacidad.
 47

ACCIONES EDUCATIVAS Y
DERECHOS DEBERES PEDAGÓGICAS
5. Expresar las ideas de Escuchar y respetar las ideas de los  Propiciar espacios de diálogo y
manera libre y responsable demás sana discusión

6. Presentar sugerencias, Presentar reclamos y peticiones de  Taller de redacción de notas y

reclamos, iniciativas y manera cordial, respetuosa, sincera y solicitudes.
peticiones que tiendan a honesta, siguiendo el conducto  Concienciar a los estudiantes
mejorar su bienestar y el de la regular. para que participen
Institución. activamente en el bienestar y
desarrollo de la Institución.
 Atender y gestionar
oportunamente las
sugerencias y reclamos de los
estudiantes.

7. Practicar libremente el Participar activa y responsablemente  Capacitación al estudiante en el

ejercicio de la democracia
para elegir y ser elegido en los
organismos
institucionales del Gobierno
Escolar.
en las organizaciones estudiantiles ejercicio y manejo de la
que establezca la Institución. democracia.
 Sensibilizar y acompañar a los
estudiantes elegidos.
 Fomentar el liderazgo.

8. Ser dotado, por sus padres o Portar el uniforme correctamente  Difundir las pautas
tutores, del uniforme de según lo establecido en el presente establecidas para el porte del
diario, de Educación física, Manual. uniforme.
de gala y de talleres que lo
identifique como estudiante Mantener el aseo personal diario de  Hacer campañas que
de la Institución. propendan por la excelente
su cuerpo y de sus prendas.
presentación personal.
Presentar justificación escrita,
firmada por sus padres y/o  Revisar diariamente en cada
acudientes, cuando por razones de clase el porte del uniforme.
fuerza mayor no pueda portarlo.
 Socializar las sentencias: C-
481/98, C-569/94, C-519/92 Y
C-002/92 C-527/95 que
faciliten la comprensión y
aplicación de las normas
relacionadas con la apariencia
personal y el desarrollo libre de
la personalidad.
 48

ACCIONES EDUCATIVAS Y
DERECHOS DEBERES PEDAGÓGICAS
9. Recibir de la Institución, Portar visiblemente al ingreso de la  Explicar la importancia del
durante el primer periodo Institución y durante toda la jornada carné como documento de
escolar, el carné estudiantil escolar el carné estudiantil de manera identificación para crear la
como elemento de responsable y como medio de cultura de portarlo
identificación. identificación. visiblemente.

 Gestionar de manera oportuna

ante secretaría académica la
entrega del carné estudiantil.

10. Conocer, por parte del Asumir con responsabilidad las  Socializar las programaciones y
docente de cada asignatura, actividades pertinentes en el orientar el proceso de
al inicio del año escolar y en desarrollo de la programación aprendizaje.
cada uno de los períodos la
curricular.  Socializar y dar cumplimiento
programación curricular, los
desempeños que debe al Sistema Institucional de
alcanzar, los criterios de Evaluación.
evaluación de cada área y/o
asignatura.  Establecer planes de
intervención para estudiantes
con dificultades.

11.Recibir las clases, Asistir puntualmente a la jornada de  Concientizar al estudiante

permanecer en ellas y en estudio, a las clases, a las actividades sobre la necesidad de la
todas las actividades programadas, dentro y fuera de la puntualidad, asistencia y
programadas por la Institución; participando y permanencia.
Institución dentro y fuera de colaborando con la disciplina y el
ella. buen desarrollo de ellas.  Verificar asistencia
diariamente a clase.

 Seguimiento y registro de
inasistencia en el observador
del estudiante y en el boletín
del informe de desempeño.
12. Ingresar a clase cuando Solicitar en la Coordinación  Inculcar a los estudiantes la
presente retardo a la misma. autorización escrita para ingresar a importancia de la puntualidad
clase fuera del horario establecido. y responsabilidad. En caso
reiterado citar e informar al
acudiente.
13. Ser evaluado en forma Cumplir oportunamente los  Concertar entre el profesor y
integral y conocer compromisos académicos y de estudiante sobre las formas y
oportunamente (5 días convivencia definidos por cada una momentos de evaluación.
calendario) los resultados de de las áreas y/o asignaturas y solicitar
las evaluaciones. de manera respetuosa las  Atender oportunamente los
aclaraciones pertinentes. reclamos y sugerencias de los
estudiantes.

 Analizar con los estudiantes los

avances y limitaciones en el
logro de los desempeños
propuestos.
 Llevar registro de seguimiento.
 49

ACCIONES EDUCATIVAS Y
DERECHOS DEBERES PEDAGÓGICAS
14. Tener acceso a la Hacer un uso responsable de la  Charla formativa sobre el buen
información registrada en el información encontrada en el uso de la información y la
sistema, sobre las sistema. tecnología.
valoraciones periódicas y
definitivas de sus
desempeños.

15. Ausentarse de la Institución Presentar excusa a la Coordinación, o  Explicar a los estudiantes los
por razones de fuerza en su defecto a algún delegado de procedimientos que debe
mayor. ésta, dentro de los tres días hábiles emplear en caso de necesitar
siguientes a la inasistencia. ausentarse de la Institución.

Solicitar a la Coordinación de  Atender las solicitudes de los

convivencia la autorización para
retirarse de la Institución Educativa
con la presencia del padre de familia
y/o acudiente.
16. Disfrutar del descanso Permanecer durante el descanso en
programado en la jornada los espacios destinados para ello.
escolar.
estudiantes siempre y cuando
haya justificación.
 Respetar el espacio indicado
para descansar.
 Programar actividades lúdicas.

 Aprovechar el descanso como

parte importante en el
desarrollo humano.

17. Solicitar y recibir Presentar a la secretaría académica la  Orientar al estudiante sobre el

certificados y/o constancias solicitud respetuosa dentro del procedimiento a seguir para la
de estudio en tiempos horario establecido (Hora de solicitud de certificados.
establecidos de manera descanso).
oportuna y cordial.
18. Recibir el pupitre en buen Cuidar y conservar el pupitre  Concientizar al estudiante del
estado al inicio del año asignado y al finalizar el año escolar cuidado y conservación de lo
escolar. entregarlo en buen estado. público, de los enseres,
muebles e instalaciones de la
Institución Educativa Técnico
Superior.
 Enumerar los pupitres, hacer el
registro del número para
adjudicar a cada estudiante el
pupitre para su uso y
mantenimiento.
19. Participar en los grupos y en Representar en forma individual o  Planear con los estudiantes las
las actividades de conformar grupos que proyecten a la actividades de proyección a la
proyección a la comunidad. Institución en la comunidad. comunidad, motivar y
estimular su participación.

DERECHOS
20. Conocer las anotaciones
registradas en el observador
del estudiante antes de
firmar y hacer los descargos
cuando sea necesario.
21. Utilizar los diferentes medios
de comunicación: carteleras,
boletines, periódico,
emisora, internet, otros.
22.Utilizar creativamente
tiempo libre.
23. Utilizar adecuadamente los
espacios existentes, los
recursos y servicios con que
cuenta la Institución,
atendiendo los reglamentos
respectivos.
24. Tener acceso a las redes
sociales que ofrecen las
nuevas tecnologías de la
información y la
comunicación
50
ACCIONES EDUCATIVAS Y
DEBERES PEDAGÓGICAS
Leer y firmar las anotaciones  Reflexión sobre las
registradas en el observador del implicaciones de las
alumno y en las actas de compromiso. observaciones.
 Establecer compromisos de
mejoramiento.
 Hacer firmar a los actores
implicados atendiendo al
debido proceso.
Evitar el diseño, la edición y difusión  Instruir a los estudiantes sobre
de pasquines, volantes, letreros y la importancia y la ética en las
escritos virtuales en los cuales se Técnicas de la Información y
atenta contra la dignidad de las la Comunicación.
 Fomentar el uso del periódico
personas y el buen nombre de la
mural y carteleras exponiendo
institución. los mejores trabajos.
 En cada área estimular y
apoyar la elaboración
responsable de carteleras,
afiches, folletos como un medio
de expresión.
el Emplear el tiempo libre en  Integrar grupos y participar de
actividades que conduzcan a su actividades que le permitan el
crecimiento personal y social. desarrollo del cuerpo y la
mente.
 Realizar talleres y proyectos
sobre el uso adecuado del
tiempo libre.
Cuidar, utilizar y dar buen uso a la  Inculcar el sentido de
planta física, muebles, laboratorios, pertenencia y responsabilidad
recursos y otros materiales de la en el uso de espacios y servicios
Institución. Responder por los daños que ofrece la Institución.
causados.  Desarrollar acciones que
conlleven a reparar los daños
causados.
Hacer un uso responsable de las  Orientar sobre el uso adecuado
redes sociales que ofrecen las TIC. de las redes sociales.
 Sensibilizar sobre el
reconocimiento y reparación
Dar uso pedagógico del teléfono de la falta.
móvil durante el desarrollo de la
 Promover el uso adecuado del
clase, previa autorización del
teléfono móvil y la Tablet a
docente.
través de talleres,
conversatorios u orientaciones
generales.
 51

ACCIONES EDUCATIVAS Y
DERECHOS DEBERES PEDAGÓGICAS
 Realizar charlas, conferencias,
25. Recibir orientación y Asistir a los talleres de formación para el foros y talleres.
asesoría para la desarrollo humano en prevención de  Involucrar a los estudiantes en
construcción de su Riesgos Psicosociales. el desarrollo de los proyectos
proyecto de vida y la transversales.
prevención de riesgos Tener conductas de autocuidado desde la
 Desarrollo de las asesorías de
psicosociales. salud física, emocional y social.
grupo para favorecer el
desarrollo integral.
 Desarrollo de encuentros y
convivencias.
 Realizar alianzas
intersectoriales e
interdisciplinarias para la
prevención y atención de
 riesgos psicosociales.
 Activar las Rutas de Atención
Integral.
26. Recibir información Asumir con responsabilidad las  Participar activamente en los
oportuna sobre Salud orientaciones recibidas sobre salud sexual talleres y demás actividades
sexual y reproductiva y y reproductiva. relacionadas con orientación
de prevención de de la Salud Sexual y
embarazos e infecciones Reproductiva,
de transmisión sexual.  Prevención embarazos e
infecciones de transmisión
sexual.
27. Recibir la asesoría y Cumplir con las recomendaciones y  Dialogar con los estudiantes y
acompañamiento de los compromisos adquiridos para la establecer compromisos de
docentes, para superar superación de sus insuficiencias. mejoramiento académico y de
sus dificultades de convivencia, dejando registro
aprendizaje y en el observador del estudiante
convivencia. y diligenciar ficha de
seguimiento con acompa-
ñamiento del padre de familia.
28. Disfrutar de un Velar por la conservación del medio  Hacer campañas sobre la
ambiente sano que ecológico interno y circundante. conservación del medio
propenda por una mejor Utilizar adecuadamente los recipientes ambiente y estilos de vida
calidad de vida. para las basuras. saludable.
Participar activamente en las campañas  Sensibilizar al estudiante sobre
ecológicas. la necesidad de mantener su
cuerpo, su mente y su medio en
óptimas
condiciones.
29. Recibir estímulos y Valorar los estímulos que la institución  Motivar a los estudiantes para
reconocimientos por los otorga por la superación personal; dar el obtener los estímulos y
esfuerzos, valores, valor que ellos merecen reconocimientos que el colegio
rendimiento académico otorga.
y de convivencia, por su
participación en eventos
donde se deje en alto el
nombre de la
institución.
 52

ACCIONES EDUCATIVAS Y
DERECHOS DEBERES PEDAGÓGICAS
30. Ser asistido por el padre Informar oportunamente a los padres de  Explicar al estudiante los
de familia o acudiente familia o acudiente la citación enviada y la procedimientos que la
cuando la Institución lo necesidad de presentarse cuando la Institución ha establecido para
requiera. Institución lo solicite. que los padres de familia
asistan cuando sean
requeridos.
 Atender al padre de familia y/o
acudiente en el horario
convocado.
 En caso de inasistencia
reiterada (tres llamados), se
remitirá el caso a las entidades
de apoyo como Bienestar
Familiar, Comisaria de Familia
y/o Policía de Infancia y
Adolescencia.

31. Recibir ayuda oportuna Ser solidarios ante las situaciones de  Concienciar a los estudiantes
en caso de calamidad o calamidad o emergencia individual o en ayudar y apoyar a quienes lo
emergencia. colectiva. necesiten.
 Realizar charlas y talleres para
fortalecer la cooperación.
 Participar en campañas
solidarias.
32. Tener espacios Participar activamente en los diferentes  Motivar a los estudiantes para
académicos para la proyectos académicos que contribuyan al conformar semilleros de
elaboración y desarrollo mejoramiento del desarrollo humano investigación.
de proyectos que social e institucional.  Apoyar y estimular a los
propendan por el estudiantes que participen en
mejoramiento en el este grupo de iniciativas.
desarrollo humano,  Orientar en cada área las
social e institucional. diferentes metodologías para
presentar proyectos.
 Participar en el desarrollo de la
Jornada Técnico Cultural y
Deportiva.
33.Garantizar la  Comunicar el estado de embarazo al  Brindar el apoyo necesario
continuidad escolar en Asesor de Grupo, Orientación Escolar, para asumir su maternidad.
caso de embarazo. Coordinación o a un Docente.
 Presentar evidencias del tratamiento y  Ofrecer el apoyo para el
seguimiento médico especializado y desarrollo del proceso
psicoprofiláctico. académico.
 Asistir con el uniforme de Educación
Física o con el vestido adecuado, a su  Propender porque la
estado de embarazo previo acuerdo con embarazada se haga los
la Coordinación de Convivencia de la controles prenatales con el
Institución. apoyo de la familia.
 Cumplir con sus deberes escolares que
no afecten su condición de maternidad y
presentar copia de la incapacidad por
la licencia de maternidad.
 53

DERECHOS DEBERES ACCIONES EDUCATIVAS Y

PEDAGÓGICAS
34. Conocer las normas de Cumplir las normas de seguridad  Dar a conocer las normas de
seguridad requeridas industrial requeridas en los talleres seguridad industrial
durante el trabajo en los para su integridad física. establecidas en los diferentes
talleres. talleres.

 Fijar en sitio visible los

reglamentos de seguridad
industrial.

35 Brindar los elementos Dar buen uso y cuidar los elementos  Inculcar el sentido de
adecuados para el control de de protección personal y responder pertenencia y de
riesgos en cada una de las por los daños causados. responsabilidad en el uso de los
especialidades. elementos en cada una de las
especialidades.

ARTÍCULO 22: OTRAS ACCIONES EDUCATIVAS Y PEGAGÓGICAS

CORRECTIVAS:

a. Reconocer el error y ofrecer disculpas en privado y si lo amerita

públicamente, en función de la situación conflictiva presentada.

b. Realizar actividades en beneficio de la comunidad escolar, como

mecanismo de reparación a una falta: Limpieza de pasillos, baterías
sanitarias, aulas, paredes, recolección y orden de materiales, arreglo de
elementos y jardines, arreglo de pupitres.

c. Desarrollar actividades de tipo formativo relacionadas con la falta cometida

utilizando diversos recursos didácticos.

d. En caso de estudiantes suspendidos, realizar actividades académicas de

nivelación bajo su responsabilidad, con el acompañamiento del padre de
familia.

e. Perder estímulos contemplados en el Manual de Convivencia.

f. Generar y manifestar el rechazo público a las conductas indebidas, sin

afectar la identidad de la persona y su dignidad.

g. Aplicar acciones sancionatorias.

 54

CAPITULO IV
SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

ARTÍCULO 23. DEFINICIONES:

a. CONFLICTOS: Son situaciones que se caracterizan porque hay una
incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus
intereses.

b. CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE: Son las situaciones en las que los

conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre
dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno
es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud
de cualquiera de los involucrados.

c. AGRESIÓN ESCOLAR. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la

comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La
Agresión Escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica

 Agresión física: Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al
cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones,
cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
 Agresión verbal: Es toda acción que busque con los gestos degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros.
 Agresión relacional: Es toda acción que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar
deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar
negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.
 Agresión electrónica: Es toda acción que busque afectar negativamente
a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o
videos íntimos o humillantes en internet, realizar comentarios insultantes
u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos
electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera
anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.
 55

d. ACOSO ESCOLAR (BULLYING). De acuerdo con la Ley 1620 de 2013 es toda

conducta negativa, intencional, metódica y sistemática de agresión,
intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o
adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes
mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada
o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de
docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante
la indiferencia o complicidad de su entorno.

e. CIBERACOSO ESCOLAR. (CIBERBULLYING). De acuerdo con el Art. 2 de la Ley 1620

de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de
información (internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos
online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

f. VIOLENCIA SEXUAL. De acuerdo con lo establecido en el Art. 2 de la Ley 1146 de

2007, “Se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo
acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o
adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física,
psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de
desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor”.

g. VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. Es toda

situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes.

h. RESTABLECIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. Es

el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se
desarrollan para la restauración de su dignidad como sujetos de derechos, y
de su capacidad para disfrutar efectivamente de los
derechos que le han sido vulnerados.
ARTÍCULO 24. EVALUACIÓN DE LOS CONFLICTOS: Para evaluar
adecuadamente un conflicto o una falta disciplinaria, además de su naturaleza, los
efectos, las modalidades, las circunstancias del hecho, los motivos determinantes
y los antecedentes del estudiante, se debe tener en cuenta:
 La situación familiar que vive.
 La edad que tiene y grado que cursa.
 Los antecedentes disciplinarios registrados en el observador del alumno.
 Haber sido inducido o recibido amenaza por parte de otra persona.
 56

 El efecto perturbador o nocivo que la conducta produzca en la comunidad

educativa.

ARTÍCULO 25. CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA

CONVIVENCIA ESCOLAR: Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos se clasifican en tres
tipos.
ARTÍCULO 26. SITUACION TIPO I: Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente
en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños a la salud física o mental.

Se consideran situaciones de Tipo I las siguientes:

a. Manejar inadecuadamente los conflictos: La discusión o riñas esporádicas

entre compañeros que involucren agresiones verbales, relacionales, gestuales
o físicas, sin generar daños al cuerpo o a la salud.
b. Portar inadecuadamente el uniforme, desconociendo lineamientos
establecidos en el presente Manual de Convivencia.
c. Presentar comportamientos indebidos durante las salidas pedagógicas,
afectando el buen nombre de la Institución.
d. Agredir de manera física y tener interacciones para hostigar o invadir el
espacio íntimo de otra persona y que pueden tener o no contenido sexual:
manoseo, halar o desacomodar la ropa.
e. Utilizar gestos o actos irrespetuosos con connotación sexual.
f. Protagonizar situaciones en la que se excluye o señala a alguien por razones
de género u orientación sexual.
g. Hacer sentir mal a otras personas por medio de insultos, apodos ofensivos,
burlas, amenazas de agresión y expresiones morbosas.
h. Portar o divulgar material pornográfico, cualquiera que sea el medio
empleado.
i. Afectar el estatus o imagen que tiene la persona frente a otras personas.
Ejemplos de ello son: Difundir el rumor de que una persona está dispuesta a
tener relaciones con alguien por dinero; discriminar a alguien por su identidad
sexual o a alguna compañera de clase por estar embarazada, y
comportamientos y eventos que de no detenerse oportunamente pueden
suceder de forma reiterativa y derivar en situaciones Tipo II y III.
 57

j. Formular comentarios inapropiados de contenido sexual que hagan referencia

a las características del cuerpo, a la orientación sexual, comportamiento de
género.
k. Desacatar órdenes impartidas por directivos o profesores, sin previa
justificación.
l. Arrojar basuras, papeles o desechos fuera de los recipientes destinados
para este fin.
m. Utilizar inadecuadamente los bebederos.
n. Vender productos comestibles y no comestibles dentro de la Institución.
o. Consumir alimentos, goma de masticar o bebidas en el aula de clase,
biblioteca, sala de audiovisuales, aula interactiva y en los actos especiales.
p. Comprar comestibles en horario diferente a la hora de descanso.
q. Practicar juegos de azar, de mesa y otros con ánimo de lucro.
r. Realizar actos de indisciplina que interrumpan el normal desarrollo de las
clases con charlas, comentarios inapropiados, gritos, risas, silbidos, risas
estruendosas, lanzamiento de objetos a personas-
s. Entrar a los salones en horas de descanso y/o a las dependencias de la
Institución sin la debida autorización.
t. Negarse a portar el carné estudiantil o a presentarlo cuando le sea solicitado.
u. Usar inadecuadamente las unidades sanitarias y/o hacer las necesidades
fisiológicas fuera de ellas.
v. Asumir actitudes de descortesía o irrespeto frente a cualquier integrante
de la comunidad educativa.

w. Usar celulares, tabletas, computadores, auriculares, cámaras y demás

dispositivos sin la autorización del docente que afecten el desarrollo de la clase o
en actos programados por el colegio.
x. Asumir actitudes de apatía frente al estudio, actividades académicas o
desprecio por la Institución y su filosofía.
y. Evadir clases de manera individual o colectiva, en forma deliberada.
z. Llegar tarde a clase o actividades escolares, hasta por tres (3) veces sin justa causa.
aa. Inasistir al colegio o a las actividades programadas sin justificación escrita
firmada por el padre de familia o acudiente.
bb.Negarse a presentar evaluaciones o nivelaciones sin justificación alguna.
cc.Incumplir el porte de material establecido para el desarrollo de las
actividades académicas.
dd.Incumplir en la elaboración y presentación de trabajos requeridos.

PARÁGRAFO: Las situaciones contempladas en los literales aa a la dd son

injerencia directa de la Coordinación Académica.
 58

ARTICULO 27. PROTOCOLO SITUACIONES TIPO I: (Ruta de atención).

1. El Docente, Directivo o persona que presencie o tenga conocimiento de la

situación, identifica la falta a través de la información suministrada por los
involucrados, a quienes escuchará atentamente, y realizará como mínimo el
siguiente proceso:

a. Hacer el llamado de atención verbal, diálogo y reflexión con el estudiante o

los involucrados sobre los deberes escolares, con relación a la situación
presentada.

b. Aplicar las acciones educativas y pedagógicas que considere

necesarias.(Artículo 20)

c. En caso de reincidencia, dejar registro en el observador de la situación y de

las acciones realizadas, con la firma del docente y del estudiante.

d. El docente comunica el hecho al Asesor de Grupo.

2. El Asesor de Grupo cita al Padre de Familia y/o Acudiente del estudiante

que haya reincidido en situaciones Tipo I. y realizará como mínimo el
siguiente proceso:

a. Informa la situación al Padre de Familia, con la presencia del estudiante y

acuerda compromisos para mejorar, dejando registros de los mismos en el
observador, con la firma de los intervinientes.
b. El Asesor de Grupo hará seguimiento de los compromisos adquiridos.
c. En caso de incumplimiento de los compromisos, el Asesor de Grupo remitirá
la situación a la Coordinación Académica o de Convivencia, según sea el
caso, en el formato establecido para tal fin.

3. La Coordinación Académica y/o de Convivencia tomará el caso para su

correspondiente seguimiento, dejando registro en el observador del alumno de
lo actuado, con las firmas correspondientes.

4. En caso de inasistencia del Padre de Familia y/o Acudiente al tercer llamado, el

Coordinador de Convivencia o Académico, remitirá el caso, en el formato
establecido, a Orientación Escolar para su atención y/o remisión a la Entidad
Competente.
 59

En conclusión, el Protocolo abarca los siguientes pasos:

a. Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas.
b. Fijar formas de solución de manera imparcial, equitativa, justa y determinar
acciones para la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los
derechos y la reconciliación.
c. Establecer compromisos y hacer seguimiento.

PARÁGRAFO : En casos especiales como violencia intrafamiliar, abuso físico,

psicológico, sexual, trastornos de conducta o afectivos el docente remitirá en el
formato establecido el caso al Servicio de Orientación Escolar.

ARTÍCULO 28. SITUACIONES TIPO II: Corresponden a este tipo las situaciones de
acoso escolar (bullying) y de Ciberacoso Ciber-bullying, que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:

a. Que se presente de manera repetida o sistemática.

b. Que causen daño al cuerpo o a la salud física o mental sin generar
incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.

Se consideran Situaciones de Tipo II las siguientes:

a. Salir o entrar del plantel por encima de los muros, portón o por sitios no
permitidos, atentando contra su salud o integridad física o la de terceros.

b. Realizar conductas intencionales de intimidación, humillación, insultos,

ridiculización, coacción, extorsión, aislamiento deliberado, amenaza o
incitación a la violencia, maltrato físico, verbal, emocional, relacional, gestual
o virtual, que ocurra de manera repetitiva y sistemática contra un educando,
por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una
relación de poder asimétrica. También puede ocurrir por parte de docentes
contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la
indiferencia o complicidad de su entorno.

c. Afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos tales como

internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil, y /o video juegos. Incluye la
divulgación de fotos o videos íntimos humillantes, realizar comentarios
insultantes u ofensivos sobre otros, tanto de manera anónima como cuando se
revela la identidad de quien los envía.
 60

d. Escribir frases, pasquines, pintar figuras y/o leyendas en los tableros, muros,
pupitres y demás sitios no autorizados.

e. Destruir bienes o recursos ajenos y de la Institución, lo cual implica su

reparación o reposición inmediata.

f. Suspender o sabotear la prestación de los servicios públicos en la institución.

g. Entorpecer una investigación, adelantada por la Institución o encubrir las

faltas de los compañeros.

h. Infringir el Manual de Convivencia mediante la acción colectiva o individual

premeditada.

i. Adoptar comportamientos, dentro y fuera de la Institución que comprometan

el buen nombre de ésta.

j. Salir de la Institución durante la jornada escolar sin autorización de

Coordinación.

k. Practicar rituales que atenten contra la integridad personal.

l. Activar cualquier dispositivo electrónico o de alarma para generar situaciones

caóticas.

m. Protagonizar, dentro o fuera de la Institución, actos impúdicos o realizar

prácticas o manifestaciones de tipo sexual - erótico que afecte el ambiente
escolar y el buen ejemplo como besos apasionados, tocamientos consentidos,
etc.

n. Agredir reiterativamente, con contenido sexual, como el ciberbullying y la

agresión sexual por fobia a la homosexualidad (homofobia) y discriminación,
conductas y actitudes negativas hacia las personas transgénero o transexuales
(transfobia).

o. Utilizar reiteradamente apodos o comentarios homofóbicos o sexistas que

generen violencia de género.

p. Decir piropos y hacer tocamientos sexuales no consentidos que ocurran de

forma repetitiva.
 61

q. Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando huevos, harina, agua

o haciendo bromas que atenten contra el aseo, la integridad personal, social y
la seguridad y buen nombre de la Institución.

r. No informar a padres o acudientes sobre citaciones requeridas por la

Institución.

s. Causar daño al cuerpo o a la salud a cualquier integrante de la comunidad

educativa, con situaciones consideradas como agresiones físicas o juegos
violentos.

t. Utilizar el nombre de la Institución para actividades de tipo social, económico

o de otra índole, en beneficio personal sin la debida autorización.

u. Dar información falsa o incorrecta con la que se puede atentar contra la

integridad de las personas o instituciones.

v. Asumir comportamientos inadecuados durante uso del restaurante escolar.

w. Transitar en bicicleta, monopatín o motocicleta dentro de la Institución.

x. Desobedecer, irrespetar y burlarse frente a los requerimientos de un directivo,

docente o funcionario de la Institución.

y. Presentar bajo desempeño en tres o más áreas en dos o más periodos.

z. Planear, liderar, estimular, apoyar o participar en actos de vandalismo,

pandillismo, dentro o fuera de la Institución.

aa. Incurrir en situaciones de agresión agravada.

bb. Conducta de rechazo hacia el aprendizaje. Se refiere al comportamiento que

tiene el estudiante para evitar las situaciones de enseñanza aprendizaje, que
no alteran sustancialmente el ritmo de trabajo de los compañeros pero sí
afectan el trabajo del docente, creando malestar en el mismo y en los
estudiantes que desean lograr un buen desarrollo académico.
cc. Las demás contempladas en la Ley 599 del 2000 que se tipifiquen como
situación Tipo II y no estén contempladas en este Manual.
 62

PARÁGRAFO.
Las situaciones identificadas con los literales y, bb son de injerencia directa de
Coordinación Académica.

ARTICULO 29. PROTOCOLO SITUACIONES TIPO II (Ruta de atención):

1. El Docente, Directivo o persona que presencie o tenga conocimiento de la

situación, debe iniciar la Ruta de Atención.
2. Verificar las condiciones físicas y emocionales de las personas involucradas
para brindar la atención necesaria.
3. Registrar en el Observador del Alumno, la situación presentada, con la firma
de los intervinientes y se preservará en cualquier caso el Derecho a la
Intimidad, Confidencialidad y demás Derechos, informando inmediatamente
a la Coordinación de Convivencia.

4. Coordinación de Convivencia procederá a:

a. Adoptar medidas de protección para los involucrados para evitar
posibles acciones en su contra.
b. Informar a los Padres de Familia y/o Acudientes.
c. Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido.
d. Determinar acciones restaurativas para la reparación de los daños
causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.
e. Aplicar las sanciones a que diere lugar.
f. Reportar el caso al Comité de Convivencia.
g. De ser necesario, la Coordinación de Convivencia se apoyará en la
Orientación Escolar.

PARÁGRAFO: Las situaciones de tipo II, deberán ser resueltas de inmediato,

siguiendo el debido proceso.

ARTÍCULO 30. SITUACIONES TIPO III: Corresponden a este tipo las situaciones de
agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad,
integridad, la identidad de género y la orientación sexual, referidos en el título IV
del libro II de la Ley 599 de 2000 o cuando constituyen cualquier otro delito
establecido en la Ley Penal Colombiana vigente.

Se consideran Situaciones de Tipo III las siguientes:

a. Ejecutar, inducir y obligar a otras personas a cometer actos de inmoralidad,

perversión y acoso sexual, toxicomanía, embriaguez, drogadicción,
vandalismo, entre otros.
 63

b. Portar, promover, vender o consumir licores, cigarrillos y/o sustancias

psicoactivas.
c. Hurtar dinero y objetos (elementos de estudio), de manera reiterada, dentro
de la Institución y fuera de ella.
d. Hurtar objetos de valor significativo de uso exclusivo del estudiante para la
gestión educativa (calculadoras, bicicletas, motocicletas, etc.), cuando se
halle evidencia alguna y precisa al respecto.
e. Encubrir, sustraer y/o adulterar cualquier tipo de documento de la
Institución.
f. Hurtar identidad informática.
g. Estafar, chantajear, sobornar y/o extorsionar a cualquier miembro de la
Institución Educativa.
h. Portar, usar o suministrar todo tipo de armas, elementos incendiarios o
explosivos y otros elementos que puedan poner en peligro la integridad física
de las personas y de la Institución.
i. Intimidar con arma letal dentro o fuera de la Institución.
j. Agredir físicamente a compañeros o a cualquier integrante de la comunidad
educativa o personas ajenas a la Institución, dentro y fuera del plantel,
ocasionando daños al cuerpo o a la salud física y mental de los afectados.
k. Atentar contra vehículos y personas con elementos contundentes (piedras,
palos, botellas de vidrio, latas y armas blancas, etc.) y/o contribuir con estos
hechos.
l. Actuar, de manera reiterada, con engaño, suplantación y falsificación de
evaluaciones, cuadernos, trabajos u otros documentos.
m. Vincular a personas ajenas a la Institución para agredir a estudiantes o
funcionarios de la misma y/o afectar el ambiente, armonía y seguridad
Institucional
n. Presentar cualquier situación de conductas sexuales que involucre a una
persona adulta con un menor de 14 años.
o. Ser víctima de caricias o manoseos, en el que la persona agresora se ha
valido de la fuerza física, el engaño o la intimidación.
p. Obligar a un compañero a tocar partes de su cuerpo por intercambio de
dinero.
q. Prestar servicios sexuales.
r. Asumir conductas sexuales no apropiadas dentro o fuera de la Institución.
Según la Ley 599 del 2000 en sus Art. 208 al 219, Cap. III Delitos contra la
Libertad, Integridad y formación sexual. Sección 1 Actos Sexuales Abusivos y
Sección 2 Proselitismo. Donde se incluyen de igual manera los delitos de acceso
carnal abusivo con menor de catorce años, actos sexuales con menor de catorce
años, inducción a la prostitución.
s. Cualquier otra conducta tipificada como delito en la normatividad
Colombiana.
 64

PARÁGRAFO. El literal l es de injerencia directa de Coordinación Académica

ARTICULO 31. PROTOCOLOS SITUACIONES TIPO III: (Rutas de atención)

Ante un evento Tipo III es importante considerar que al ser presuntos delitos, son calificados de
suma gravedad y deben ser puestos en conocimiento de las autoridades de protección y de justicia.
Adicionalmente, por el daño físico y sufrimiento emocional y mental requieren ser atendidos por
servicios especializados en salud integral:

Entidades a quienes se debe dar a conocer el caso para la activación de sus

respectivos protocolos
Salud IPS O EPS más cercana.
Protección ICBF O DEFENSOR DE FAMILIA, COMISARIA DE FAMILIA.
Policía POLICIA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Se debe hacer efectivo el compromiso de confidencialidad y respeto a la intimidad o a la

dignidad para dar un manejo ético y cuidadoso de la situación.

1. El Docente, Directivo o persona que presencie o conozca la situación

informará, por escrito, a la Coordinación de Convivencia, quien atenderá el
caso e informará de manera inmediata a los padres, madres y/o acudientes de
todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
2. En caso de daño al cuerpo o a la salud se debe garantizar la atención inmediata
en Salud Física y Mental de los afectados.
3. El Coordinador de Convivencia comunicará, de manera inmediata el evento
ocurrido al Rector, quién pondrá la situación en conocimiento de las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, citará a los integrantes del

Comité Escolar de Convivencia en los términos fijados en el Reglamento e
informará a los participantes en el comité de los hechos que dieron lugar a la
convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar
contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas.
5. Pese a que la situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades
competentes, el Comité Escolar de Convivencia adoptará de manera
 65

inmediata las medidas propias del Establecimiento Educativo, tendientes a

proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le
atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la
situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.

6. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte
del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento
y del Comité Municipal de Convivencia.

EN CASO DE VIOLENCIA SEXUAL ES NECESARIO SEGUIR LA ACTIVACIÓN

DEL SIGUIENTE PROTOCOLO

1. Se debe revisar las particularidades de las personas involucradas de cada caso.

2. Las prioridades, urgencias y características de cada caso.
3. Determinar si la prioridad es brindar servicios de salud o la prioridad es activar el
protocolo del sector de protección.
4. En cualquier caso la persona que conozca el evento del presunto abuso o acoso sexual
por parte de un integrante de la familia o externo a ella, deberá informar al Rector y
este dar a conocer a la Policía de Infancia y Adolescencia para que estos activen la ruta
con ICBF. Si el agresor resulta ser un docente o funcionario de la Institución
Educativa, el Rector remitirá el caso a control interno disciplinario de la Secretaría de
Educación Municipal, de manera inmediata.

Es imperativo que frente a una presunta situación de abuso sexual, todas las personas que conforman la
comunidad educativa conozcan y apliquen las siguientes directrices:
 No enfrente a la víctima con la persona agresora, esto aumenta la vulnerabilidad
de la víctima.
 No intente ningún tipo de mediación. La violencia no es negociable.
 No haga entrevistas ni trate de recoger pruebas o adelantar investigaciones sobre
el caso, esto puede revictimizar al estudiante y alterar los elementos materiales de
prueba del caso.
 No niegue ningún apoyo a la víctima frente al proceso de restablecimiento de los
DD.HH.
 66

EN CASO DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS ES NECESARIO

SEGUIR LA ACTIVACIÓN DEL SIGUIENTE PROTOCOLO

1. Identificación y remisión, por escrito, del estudiante con presunto uso y abuso
de sustancias psicoactivas al Servicio de Orientación Escolar.
2. Se debe revisar las particularidades de las personas involucradas de cada caso.
3. Intervención Individual: Entrevista al estudiante o estudiantes afectados.
4. Citación de los padres de familia y/o acudiente para informarle sobre la
situación del estudiante.
5. Remisión a la EPS correspondiente.
6. Intervención Colectiva: Desarrollo de talleres en grupos focalizados en donde se
aborden las competencias comportamentales, cognitivas, y afectivas para el
desarrollo de habilidades para la vida.
7. En caso de evidenciar que hay expendio de sustancias psicoactivas se citará al
padre de familia y/o acudiente para informar de la situación del estudiante e
inmediatamente comunicar a la Policía de Infancia y adolescencia para la atención
del caso y el restablecimiento de derechos.
8. Informe al Comité de Convivencia Escolar frente a cada caso particular y las
acciones de atención y seguimiento adelantadas.

EN CASO DE EMBARAZO TEMPRANO ES NECESARIO SEGUIR LA ACTIVACIÓN

DEL SIGUIENTE PROTOCOLO

1. La estudiante, el padre de familia y/o acudiente comunicará su condición de

maternidad o de embarazo a la Institución Educativa.
2. En caso que se identifique una estudiante embarazada que no haya comunicado su
situación, se hace intervención focalizada.
3. Quien identifique o conozca una situación de embarazo remitirá el caso, por
escrito, al Servicio de Orientación Escolar.
4. Orientación Escolar citará al padre de Familia y/o acudiente para analizar la
situación de la estudiante.
5. Orientación Escolar elaborará un informe con aspectos importantes de la situación
de la estudiante embarazada tales como estado de salud, meses de embarazo,
fecha posible del parto y se solicita certificado médico.
6. Si la estudiante no ha acudido al Servicio de salud hará la remisión a la EPS
correspondiente para que inicie los controles prenatales y psico-profilácticos
requeridos por su estado.
7. La orientadora Escolar informará a la Coordinación, al docente asesor y docentes
que orientan clases en el grupo de la estudiante embarazada para que estén
atentos a brindar el apoyo necesario, con relación a las precauciones de salud,
cuidado y continuidad de estudios, otorgando las facilidades del caso, tales como:
a. Facilitar el ingreso al desarrollo normal de las clases y permanencia en la
Institución, acordando un calendario flexible que resguarde su derecho a la
educación si lo requiere por justificación médica. No se promoverá cambio de
 67

Institución o expulsión, cancelación de matrícula, negación de matrícula,

suspensión u otro similar por su estado de embarazo.
b. Mantener a la estudiante en el grupo en el que está matriculada.
c. Otorgar desde Coordinación las facilidades necesarias para que asista a los
controles médicos prenatales y post natales, así como a los que requiera su
hijo/a.
d. Permitir que la estudiante asista con el uniforme de Educación Física o con
el vestido adecuado, a su estado de embarazo previo acuerdo con la
Coordinación de Convivencia de la Institución.
e. Permitir que asista a la clase de Educación Física y Talleres en forma
regular, pudiendo ser evaluadas de forma diferencial.
f. Si el papá del bebé es estudiante del establecimiento escolar, también a él se
le dará las facilidades necesarias para cumplir con su rol paterno.
g. Cumplir con sus deberes escolares que no afecten su condición de maternidad
y presentar copia de la incapacidad por la licencia de maternidad.
h. El Servicio de Orientación Escolar remitirá un informe a la Secretaría de Salud
Municipal.

EN CASO DE INTENTO DE SUICIDIO NECESARIO SEGUIR LA ACTIVACIÓN

DEL SIGUIENTE PROTOCOLO
a. Identificación del caso. Cualquier persona puede activar la ruta, informando por
escrito, a Coordinación de Convivencia y/u Orientación Escolar.
b. Establecer tipo de evento:
 Amenaza de suicidio
 Intento de suicidio
 Ideación suicida.
c. Ante cualquiera de estas situaciones solicitar la atención integral en salud a la
E.P.S. de cada menor identificado o llamar al número de urgencias 123- 156 o
llamar al Centro de Escucha 8702277- 3219073439.

ARTICULO 32. MEDIDAS PEDAGÓGICAS DE PROMOCIÓN PREVENCIÓN, ATENCIÓN Y

SEGUIMIENTO

1. MEDIDAS PEDAGÓGICAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN. Son las acciones y

estrategias que la Institución establece para fomentar la sana convivencia, la
construcción de ciudadanía, el ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y
Reproductivos, la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los
miembros de la comunidad educativa. Estas son:

a. Divulgación y socialización del presente Manual de Convivencia a través de

diferentes medios como: Asesorías grupales, reuniones de comités de área,
reuniones de padres de familia, puesto que éstos tienen un papel central en
la prevención y mitigación de la violencia escolar, el embarazo
 68

en la adolescencia, demás riesgos psicosociales y les asiste todos los deberes,

obligaciones y funciones consagradas en el Articulo 7 de la Ley 115 de 1994,
en el Artículo 39 de la Ley 1098 de 2006, en la Ley 1404 de
2010, en el Artículo 3 del Decreto 1860 de 1994, en el Decreto 1286 de
2005, en el Artículo 15 del Decreto 1290 de 2009 y demás normas
concordantes.
b. Divulgación, socialización e implementación del Modelo Pedagógico. (Ver
anexo del Modelo Pedagógico).
c. Fomentar y promover el desarrollo de las Competencias Ciudadanas,
Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y estilos de vida saludable a
través de la transversalidad con las diferentes áreas.
d. Asignar docentes para el acompañamiento permanente de los estudiantes
durante la hora del descanso y el desarrollo de actividades especiales.
e. Corresponsabilizar a la familia en el proceso de la sana convivencia desde la
atención personalizada y comunicación permanente con el padre de familia
y/o acudiente por parte de docentes y directivos.
f. Generar espacios tendientes al logro de una conciencia crítica, reflexiva, y
dialógica relacionada con la sana convivencia.
g. Propiciar la realización de convenios interinstitucionales con las diferentes
entidades de apoyo como: Secretaria de Salud, Secretaria de Educación,
Universidades, ICBF, Policía de Infancia y Adolescencia, Personería,
Fiscalía, Inder Neiva, Secretaría de Cultura, Cruz Roja, Bomberos, entre
otros.
h. Conformar Comités de Apoyo en cada uno de los grupos.
i. Orientar al estudiantado mediante la realización de talleres relacionados con
resolución de conflictos, prevención de riesgos psicosociales y atención
individual o grupal focalizada.
j. Realizar Asesorías Grupales siguiendo los lineamientos de la Matriz
Institucional: “Comprometidos con la Vida en armonía con el Medio”.
k. Desarrollar la Escuela de Familia mediante talleres de prevención en riesgos
psicosociales, comunicación afectiva y asertiva, establecimiento de hábitos
de vida y pautas de crianza.
l. Dinamizar el Comité Escolar de Convivencia diseñando nuevas estrategias
para mejorar la Convivencia Escolar.
m. Publicación en medios audiovisuales y tecnológicos, carteleras visibles y
desarrollo de talleres de las Rutas de Atención para cada evento en Salud
Mental con la Comunidad educativa.
 69

2. MEDIDAS DE ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO.

a. Implementar las Rutas de Atención para las Situaciones Tipo I, II y III.

b. Aplicar las medidas restaurativas a que diera lugar la situación.
c. Activar los Protocolos establecidos según la Ley para la atención de
Situaciones Tipo II y III.
d. Reportar y registrar oportunamente las situaciones conflictivas
presentadas.
e. Verificar los acuerdos y compromisos adquiridos por parte de los
implicados.
f. Evaluar las estrategias implementadas para la mitigación de la
violencia escolar.

ARTÍCULO 33. COMPARENDOS PEDAGÓGICOS

Corresponde a las acciones correctivas y sancionatorias de tipo formativo que

pretenden generar, en el estudiante, cambios actitudinales frente a los
comportamientos que afectan su desempeño y convivencia escolar. Estos son:

1. Suspensión de clases regulares, mediante Resolución Rectoral, por parte del

Coordinador de Convivencia, por uno (1) y hasta tres (3) días hábiles y por
Rectoría hasta cinco (5) días hábiles, de acuerdo a la gravedad de la falta,
dejando constancia, por escrito, en el observador del estudiante y
notificándosele al Padre de Familia y/o Acudiente y al Asesor de Grupo.
Durante este tiempo se desarrolla un trabajo formativo psicosocial con el padre
de familia y el estudiante, dirigido por el Servicio de Orientación Escolar.
Posteriormente, el estudiante desarrollará actividades comunitarias de
reparación y actividades académicas y formativas bajo la supervisión de las
Coordinaciones Académica y de Convivencia, docentes , padres de familia y
semilleros de estudiantes.
El estudiante regresará a clases cuando haya cumplido con la sanción y las
acciones formativas asignadas previo informe de la Orientación Escolar y
Coordinación.
2. Pérdida de estímulos especiales que esté disfrutando el estudiante, acción que
será tomada por la Coordinación en acuerdo con el asesor de grupo.
3. Desarrollo de acciones recomendadas por el Comité de Convivencia.
4. Desescolarización. Medida aplicada mediante Resolución Rectoral. Esta
desescolarización consiste en que el estudiante no se presenta a la Institución
a desarrollar las labores académicas sino que las desarrolla en casa,
conservando el derecho de presentar trabajos y evaluaciones.
 70

5. Cancelación del contrato de matrícula y/o pérdida del cupo para el año
siguiente. Decisión del Comité de Convivencia.
6. Recomendación de cambio de ambiente escolar (Institución) cuando haya
reprobado un grado por segunda vez.

PARÁGRAFO 1.
Todo estudiante que sea suspendido o desescolarizado por contravenciones al
Manual de Convivencia, será evaluado con desempeño máximo de tres (3.0).

PARÁGRAFO 2.
El estudiante que haya sido suspendido en dos oportunidades por faltas reiteradas
al Manual de Convivencia, será remitido al Comité de Convivencia Escolar, para
su análisis y toma de decisiones.

PARÁGRAFO 3.

Son causales para pérdida de cupo para el año siguiente y/o cancelación del
Contrato de la Matrícula.
 Incumplimiento a los acuerdos establecidos en la matricula con compromiso.
 Haber incurrido en faltas tipo III.

ARTÍCULO 34. DEBIDO PROCESO: Es un derecho fundamental consagrado en la

Constitución Política de Colombia, el cual contempla que toda persona se presume
inocente mientras no se le haya declarado culpable; además tiene como
principios fundamentales la defensa, presentar pruebas y controvertir las que se
presenten en su contra.

El Debido Proceso será aplicable a todos los miembros de la Comunidad

Educativa, para actuaciones de tipo administrativo y de convivencia
contemplados en el presente Manual y en las Normas Legales Vigentes.

Atendiendo al debido proceso, toda falta identificada en la ley y cometida dentro

o fuera de las instalaciones de la Institución por un estudiante, profesor, padres
de familia, acudiente o funcionario para la tipificación de la falta se aplicará el
siguiente procedimiento:
a. Inicia el debido proceso el docente o directivo, que evidenció la situación,
dejando registro en el observador del alumno con las respectivas firmas de los
implicados.
b. Remisión de la situación a la Coordinación.
 71

c. La Coordinación informa al padre de familia y/o acudiente y al rector.

d. Presentación de descargos, por parte del estudiante, padre de familia y/o
acudiente. Debe hacerse por escrito y en plazo máximo de tres (3) días hábiles,
luego de haber sido informado.
e. Coordinación remite el caso (falta tipo II y tipo III) al comité de convivencia
para su análisis y establecer las acciones a seguir.
f. La decisión adoptada por el Comité de Convivencia se comunicará al
Estudiante, Padre de Familia y/o Acudiente a través de cualquier medio
expedito, activando las rutas de atención con el apoyo intersectorial.
g. En caso necesario se remitirá el caso al Consejo Directivo quien tomará la
decisión pertinente y la comunicará al Estudiante, Padre de Familia y/o
Acudiente a través de cualquier medio expedito.

h. Cierre de la investigación, el que dará lugar, según el caso, a archivar la

investigación o formular cargos y/o correctivos por presunta falta y
responsabilidad en la misma.
i. Contra la decisión se podrá interponer los siguientes Recursos:

RECURSO DE REPOSICIÓN: Consiste en los argumentos y justificaciones que

presenta el inculpado ante la persona u organismo que emite el acto
administrativo para sustentar su no culpabilidad.
RECURSO DE APELACIÓN: Consiste en los argumentos y justificaciones que
presenta el inculpado ante la instancia u organismo superior a la que emite el acto
administrativo para sustentar su no culpabilidad.
Estos recursos deben ser presentados, por escrito, dentro de los cinco (5) días
hábiles siguientes de comunicar la decisión. Deberá ser respondida en el mismo
término.
PARÁGRAFO 1.
Todo proceso debe quedar registrado en el Observador del Alumno con las firmas
de las personas que intervienen en el.
PARÁGRAFO 2.
Toda situación conflictiva no prevista en el presente Manual será estudiada por el
Rector, haciendo uso de sus facultades legales e instancias asesoras y ajustándose
al presente Manual y a las Normas Vigentes.
PARÁGRAFO 3.
Cuando se tenga conocimiento de una Situación Tipo III que ponga en peligro la
estabilidad de algún miembro de la Comunidad Educativa, el Estudiante
responsable será suspendido provisional e inmediatamente de la Institución
mientras se efectúa el debido proceso.
 72

CAPITULO V
ESTIMULOS

ARTICULO 35. ESTIMULOS: Son aquellos reconocimientos que la Institución confiere

a los alumnos (as) para valorar sus esfuerzos, habilidades, desempeño académico
y de convivencia.
Los triunfos de los alumnos son también triunfos de la Institución Educativa y
serán reconocidos así:
1. Publicación en cartelera, por períodos, de los nombres de los alumnos
sobresalientes académica y disciplinariamente y los mejores cursos en todos los
aspectos.
2. Reconocimiento en las izadas de bandera o en actos de comunidad a los
estudiantes o grupos destacados en las actividades académicas, culturales y
deportivas.
3. Mención de honor a los estudiantes por su espíritu deportivo, artístico,
rendimiento académico-técnico, compromiso institucional y excelente
comportamiento.
4. Promoción anticipada: Para los estudiantes que demuestren competencias con
desempeño superior, en concordancia con el Acuerdo 011 /2011.
5. Reconocer como Servicio Social Obligatorio la participación de los estudiantes
de grados 9°, 10° y 11° en proyectos de tipo social y comunitario aprobados por
el Consejo Directivo.
6. Exaltación especial en ceremonia de Grado a los bachilleres técnicos que se
hayan distinguido en cada jornada:
a. Permanencia en la Institución de Grado Preescolar a Once
b. Mayor puntaje promedio Prueba SABER.
c. Mejor rendimiento académico.
d. Estudiantes deportistas destacados en competencias extramurales
e. Actividades académicas, artísticas y culturales.
f. Al personero, contralor y representante de los estudiantes al Consejo
Directivo.

PARÁGRAFO. Toda acción destacada de los estudiantes debe estar registrada por
el Docente del área y/o Asesor, en el observador del estudiante.
 73

CAPITULO VI
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

ARTICULO 36. ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE-

Desde el momento de la matrícula o de la renovación, los estudiantes se
comprometen a portar responsable y decorosamente los elementos de
identificación que son uniforme y carné estudiantil.

1. CARNÉ ESTUDIANTIL. El carné es el documento que identifica a los

estudiantes como miembros de esta comunidad educativa. La
Institución debe proveerlo durante los primeros cuarenta días de iniciado
el año lectivo y los estudiantes se comprometen a portarlo y presentarlo
cuando sea requerido.

2. UNIFORMES.
El uniforme simboliza pertenencia a la Institución, racionaliza los gastos
familiares, protege y evita discriminaciones por atuendo.
Los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Superior tendrán los
siguientes uniformes:

A.UNIFORME DE DIARIO:
UNIFORME TIPO 1:
a. Camibuso de franela blanca, manga corta, cuello de hilo color azul oscuro con
dos líneas blancas. La terminación de la manga del mismo material del cuello. Al
lado izquierdo, a la altura del pecho, debe llevar el escudo del colegio el cual
deberá tener 7 cms. de diámetro.
b. Camisilla de franela blanca y sin publicidad bajo el camibuso.
c. Pantalón azul oscuro.
d. Correa negra, sencilla y discreta.
e. Medias azules, negras o blancas.
f. Zapatos o tenis negros.

UNIFORME TIPO 2.
a. Falda azul a cuadros de cuatro prenses seguidos, cada prense de 4
centímetros de ancho, cierre al lado izquierdo y al lado derecho un bolsillo.
b. Blusa blanca, con abertura adelante y 2 alforzas a los lados, cuello bebé, el
escudo del colegio al lago izquierdo, manga corta con embono del material
de la falda.
c. Medias blancas.
d. Zapatos o tenis negros.
 74

B. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA:

a. Camibuso blanco sin bolsillos, cuello verde con dos líneas blancas en el
borde, manga corta de color verde, el borde es similar al del cuello, al lado
izquierdo a la altura del pecho irá ubicado el escudo del colegio el cual
tendrá 7 cms de diámetro.
b. Podrá emplear camisilla blanca sin publicidad debajo del camibuso.
c. Sudadera de color verde con líneas blancas a los dos lados, el nombre
INSTÉCNICO en el lado izquierdo y NEIVA en la parte superior del lado
derecho.
d. Medias blancas
e. Tenis blanco.
f. Pantaloneta verde con dos rayas blancas a los costados.

C. UNIFORME DE GALA: Para actos especiales se portará el uniforme de gala así:

UNIFORME TIPO 1:
a. Blusa de gala, de manga larga, con puño y botón al lado, en la parte
delantera lleva 3 alforzas en forma vertical, cuello estilo bebé con un adorno
o lazo del color de la jardinera, en la parte de atrás lleva botones. Debe llevar
al lado izquierdo el escudo del colegio de 7 cms. de diámetro.
b. Falda del uniforme de diario.
c. Medias blancas.
d. Zapatos o tenis negros.

UNIFORME TIPO 2:
a. Pantalón azul de diario.
b. Camisa blanca de manga larga con el escudo del colegio de 7cms de
diámetro al lado izquierdo.
c. zapatos o tenis negros.
d. Media azul oscura.

PARÁGRAFO 1: Los estudiantes de grado once 11°, de manera opcional, podrán

diseñar el buso PROM, unificado para las dos jornadas, cuyo diseño será
aprobado por el Consejo Directivo.
Este buso podrá ser utilizado en la clase de educación física y actos culturales.
 75

D.UNIFORME PARA TALLER:

En el taller se debe utilizar una blusa de trabajo manga ¾, blanca para el Taller
de Dibujo y desarrollo de software. Para los demás talleres la bata es azul oscura.

E.TRAJE DE GRADO:
El día de la graduación como bachilleres, los estudiantes asistirán al acto con el
uniforme de gala.

ARTICULO 37. ASPECTOS DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL

En el cuidado de la presentación personal es importante tener en cuenta los
siguientes aspectos:
a. El aseo personal diario de su cuerpo y de sus prendas.
b. El cabello debidamente arreglado.
c. Usar el uniforme de acuerdo con el horario correspondiente.

PARÁGRAFO 1:
En caso de dificultad para portar debidamente el respectivo uniforme, el Padre de
Familia y/o Acudiente debe informar y solicitar, por escrito, la autorización, a la
Coordinación de Convivencia.

La Coordinadora de Convivencia entregará al estudiante, por escrito, la

respectiva autorización.

CAPÍTULO VII
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES

ARTÍCULO 38. El Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los

estudiantes está reglamentado mediante Acuerdo No. 011/2011 y sus Acuerdos
modificatorios y está inmerso en el P.E.I.

CAPÍTULO VIII
ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SUPERIOR.
 76

ARTÍCULO 39. Es deber del estudiante asistir puntualmente a la jornada de estudio,

a las clases y a las actividades extracurriculares programadas. Todos los
estudiantes deben estar presentes en su respectiva aula de clase, a la hora exacta
de iniciar la jornada y en cada cambio de clase.

HORARIO DE ESTUDIANTES
SEDES JORNADA INGRESO INICIO DE SALIDA
CLASES

SEDE Jornada 6:00 A.M 12:00 M

Mañana 5:50 A.M
PRINCIPAL
(Bachillerato)
Jornada 12:20 P.M 12:30 P.M 6:30 P.M
Tarde
Jornada 6:50 A.M 7:00 A.M 11:00 A.M
SEDES Mañana
PREESCOLAR Jornada 12:50 P.M 1:00 P.M 5.00 P.M
Tarde
Jornada 6:50 A.M 7:00 A.M 12:00 A.M
SEDES Mañana
PRIMARIA
Jornada 12:50 P.M 1:00 P.M 6.00 P.M
Tarde

ART. 40. Seguimiento a la asistencia de los estudiantes:

a. Cada Docente debe diligenciar el control de asistencia de los estudiantes en su

clase, mediante la planilla dispuesta por la Coordinación.
Así mismo, el docente debe ingresar al Programa de Informes Académicos las
inasistencias presentadas en el Área para el respectivo informe a los padres de
familia.

b. Los Directores de grupo deben hacer seguimiento a las situaciones reiteradas

de inasistencia. Para estos casos deberá citar al padre de familia y/o acudiente
para que contribuyan en la búsqueda de soluciones que lleven a mejorar la
asistencia de los estudiantes.

c. El Director de grupo remitirá a la Coordinación en el formato establecido, los

casos reiterados de inasistencia y éste a su vez los analizará y de considerarlo
necesario los presentará al Rector para ser remitidos al Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (Ley 1098 de 2006).
 77

d. Todo estudiante que registre tres (3) o más días de inasistencia injustificada,
deberá solicitar a través de su acudiente boleta de reintegro expedida por la
Coordinación. Los Docentes deben exigir dicha boleta.

ARTÍCULO 41. Retardos: Se considera retardo a las actividades escolares, el ingreso

a las mismas diez (10) o más minutos después de que éstas se hayan iniciado.
En caso de retardo al inicio de la jornada escolar, el estudiante debe presentarse
con su acudiente a la Coordinación para autorizar su ingreso a clases o presentar
justificación escrita, firmada por su acudiente.

ARTICULO 42. Excusas: Toda inasistencia a clases o actividades extracurriculares

debe ser justificada, por escrito, por los padres de familia.
La excusa debe contener el nombre del estudiante, el grado y la causa de la
inasistencia, nombre del padre de familia, firma y número telefónico.

La excusa deberá ser presentada dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la
inasistencia. La Coordinación la avalará con su firma quedando el estudiante autorizado
para presentar evaluaciones y demás deberes que dejó de cumplir durante su ausencia.

En caso de NO presentarse justificación alguna el docente valorará con desempeño

BAJO, con nota de uno (1) las actividades que dejó de presentar.

PARÁGRAFO 1.
Los docentes y/o Asesores de Grupo no tienen competencia para sacar o impedir
el ingreso de los estudiantes a las clases.
En caso de presentarse una situación conflictiva el docente remitirá el estudiante
implicado a la Coordinación.

PARÁGRAFO 2.
Las inasistencias ocasionadas por representar a la Institución en eventos culturales,
deportivos y académicos no se contabilizarán para totalizar las fallas. La Coordinación
autorizará la presentación de las actividades académicas respectivas.

PARÁGRAFO 3. Es deber del Padre de Familia y/o Acudiente informar y presentar

excusa médica cuando se adquieran enfermedades infectocontagiosas
(sarampión, viruela, varicela, etc.). El estudiante debe permanecer en su hogar o
en el centro de salud hasta su recuperación.
 78

ARTÍCULO 43. Reprobación por inasistencia: Reprueba el área el estudiante que

haya dejado de asistir al 25% o más de la intensidad horaria prevista para el área.

Reprueba el grado el estudiante que haya dejado de asistir al 25% o más del tiempo total
previsto para las actividades académicas.

PARÁGRAFO: El porcentaje para determinar la inasistencia, se efectuará con base en

la intensidad horaria semanal, teniendo en cuenta el número de semanas programadas
por la Institución, sustentado por los informes de inasistencia suministrados por los
docentes.

TITULO IV
OTROS ESTAMENTOS BÁSICOS

ARTÍCULO 44. Los otros estamentos básicos hacen referencia al personal encargado
de asesorar y dinamizar los procesos administrativos, pedagógicos, de
convivencia y comunitarios, que posibiliten la prestación del servicio educativo
con eficiencia, calidad y equidad para el desarrollo institucional. Estos
estamentos son: Docentes directivos, docentes con funciones de orientación,
docentes con funciones de asesoría de grupo y demás docentes.

ARTICULO 45. DERECHOS Y DEBERES

Los establecidos en los Decretos Leyes 2277/79, 1278/2002 y Ley 734/2002

ARTÍCULO 46. CARGOS Y FUNCIONES.

NOMBRE DEL CARGO: COORDINADOR
DEPENDENCIA: COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA
JEFE INMEDIATO: RECTOR. Le corresponde administrar profesores y educandos.
 79

FUNCIONES:

a. Participar en el Comité de Convivencia.

b. Colaborar con el Rector en la planeación y evaluación institucional.
c. Dirigir la planeación y programación de las actividades de administración de
alumnos y profesores, de acuerdo con los objetivos y criterios institucionales.
d. Organizar las direcciones de grupo para que sean las ejecutoras inmediatas de
la administración de alumnos.
e. Coordinar la acción de la unidad a su cargo con la Coordinación Académica,
Orientación Escolar, Padres de Familia y demás Estamentos de la Comunidad
Educativa.
f. Establecer canales y mecanismos de comunicación.
g. Supervisar la ejecución de las actividades de su dependencia.
h. Coordinar el trabajo del personal a su cargo según las normas vigentes.
i. Llevar los registros y controles necesarios para la administración de
profesores y alumnos.
j. Recibir todos los días a los estudiantes, desarrollando una función de apoyo
a los docentes que estén en portería.
k. Orientar las direcciones de grupo con los docentes titulares para propiciar
un ambiente óptimo de convivencia y estudio
l. Hacer seguimiento a los estudiantes que faltan a clase reiteradamente.
m. Orientar y asesorar a los padres de familia en los procesos de convivencia de
sus hijos.
n. Presentar al comité de convivencia los casos que ameriten.
o. Rendir periódicamente informe al Rector del Plantel sobre las actividades de
su dependencia.
p. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
q. Participar activamente en el desarrollo de las Rutas de Atención para la
solución de conflictos.

NOMBRE DEL CARGO: COORDINADOR DEPENDENCIA:

COORDINACIÓN ACADÉMICA

JEFE INMEDIATO: RECTOR. De esta Coordinación dependen los Jefes de Área y por relación de
autoridad funcional los profesores.

FUNCIONES:

a. Participar en el Consejo Académico, en las Comisiones de Evaluación y

Promoción y en los demás Comités en que sea requerido.
b. Colaborar con el Rector en la Planeación y Evaluación Institucional.
 80

c. Dirigir la Planeación y Programación Académica, de acuerdo con los

objetivos y criterios curriculares.
d. Organizar a los profesores por áreas de acuerdo con las normas vigentes y
coordinar sus acciones para el logro de los objetivos.
e. Coordinar la Acción Académica con la de Administración de Alumnos y
Profesores.
f. Establecer canales y mecanismos de comunicación.
g. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las Actividades Académicas.
h. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para
mejorar el rendimiento académico y la retención escolar.
i. Programar la asignación escolar de los docentes y elaborar el horario general
de clases del plantel, en colaboración con los Jefes de Área, el Coordinador
de Talleres y el Coordinador de Disciplina. Presentarlos al Rector para su
aprobación.
j. Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos
educativos.
k. Administrar el personal a su cargo, de acuerdo con las normas vigentes.
l. Presentar al rector las necesidades en materia didáctica de las áreas.
m. Rendir periódicamente informes al rector sobre el resultado de las
actividades académicas.
n. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
o. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza de su cargo.

NOMBRE DEL CARGO: DOCENTES:

Dependen del Coordinador de Convivencia y por relación de autoridad funcional del
Coordinador Académico. Les corresponde dar la orientación y guía de las actividades
curriculares, para que los alumnos logren los desempeños y cambios de conducta propuestos.

FUNCIONES:

a. Participar en la elaboración del Planeamiento y Programación de Actividades

del área respectiva.
b. Programar y organizar las actividades de enseñanza aprendizaje de las
asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la
programación a nivel del área.
c. Dirigir y Orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de
su personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo.
d. Participar en la programación de las actividades complementarias.
e. Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso de enseñanza
aprendizaje.
 81

f. Presentar a la Coordinación Académica informe del rendimiento de los

educandos a su cargo, al término de cada uno de los periodos académicos
dejando registro en el sistema de información.
g. Participar en la administración de educandos conforme lo determine el
Manual de Convivencia Institucional y presentar los casos especiales a los
Coordinadores, al Asesor de Grupo y/o Orientación Escolar para su
tratamiento.
h. Ejercer la Asesoría de Grupo cuando le sea asignada.
i. Participar en los Comités en los que sea requerido.
j. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las
normas vigentes.
k. Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados.
l. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por
los directivos del plantel.
m. Atender a los Padres de Familia de acuerdo con el horario establecido.
n. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
o. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar,
violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que
afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artículos
11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el Manual
de Convivencia Institucional y con los Protocolos definidos en la Ruta de
Atención integral para la Convivencia Escolar
Si la situación de intimidación de la que tiene conocimiento se hace a través de
medios electrónicos, igualmente deberá reportar al Comité de Convivencia para
activar el Protocolo respectivo.
p. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de
ambientes de aprendizaje democráticos y tolerantes que potencien la
participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de
conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y
moral de los estudiantes.
q. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de
evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.
r. Contribuir a la construcción y aplicación del Manual de Convivencia.
s. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza de su cargo.

CARGO: DOCENTE ASESOR DE GRUPO. DEPENDENCIA: ASESOR

DE GRUPO.
El Docente encargado de la Asesoría de Grupo, tendrá, además, las
siguientes funciones:
 82

a. Participar en la Planeación y Programación de la administración de

alumnos, teniendo en cuenta sus condiciones socioeconómicas y
características personales.
b. Ejecutar el Programa de Inducción de los educandos del grupo confiado
a su dirección.
c. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus
efectos en los estudiantes.
d. Hacer seguimiento a los casos reiterados de inasistencia de estudiantes
y ,si es el caso, remitirlos a la Coordinación de Convivencia, en el
formato establecido para tal fin
e. Orientar a los educandos en la toma de decisiones sobre su
comportamiento, aprovechamiento académico, en coordinación con el
servicio de Orientación Escolar.
f. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y
lograr en coordinación con otros estamentos, las soluciones más
adecuadas.
g. Conformar Comités de Apoyo para el bienestar del grupo y hacerles
seguimiento.
h. Establecer comunicación permanente con los profesores y Padres de
Familia y/o Acudientes para coordinar la acción educativa.
i. Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los
educandos del grupo a su cargo, en coordinación con el servicio de
Orientación escolar y/o Coordinación.
j. Participar en los Programas de Bienestar para los Educandos del grupo
a su cargo.
k. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas
realizados a los Coordinadores del Plantel.

DOCENTE ORIENTADOR
IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
EMPLEO: DOCENTE
CARGO: DOCENTE ORIENTADOR
CARGO DEL JEFE INMEDIATO: RECTOR

PROPÓSITO PRINCIPAL.
Desarrollar una estrategia de orientación estudiantil en el marco del PEI del E.E. que
permita promover el mejoramiento continuo del ambiente escolar y contribuya a la
formación de mejores seres humanos, comprometidos con el respeto por el otro y la
convivencia pacífica dentro y fuera de la institución educativa.

Funciones Principales.
Artículo 2.3.3.1.6.5. del Decreto 1075 de 2015
“En todos los establecimientos educativos se prestará un servicio de orientación
estudiantil que tendrá como objetivo general el de contribuir al pleno desarrollo de la
personalidad de los educandos, en particular en cuanto a:
 83

a. La identificación de aptitudes e intereses

b. Promueve la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos individuales, familiares
y grupales suscitados en los estudiantes.,
c. La participación en la vida académica, social y comunitaria
d. El desarrollo de valores y
e. Las demás relativas a la formación personal de que trata el Artículo 92 de la Ley 115 de
1994

Además,
f. Planear y programar las actividades de su dependencia , de acuerdo con los criterios
establecidos por la dirección del plantel.
g. Orientar y asesorar a docentes, educandos y padres de familia sobre la interpretación y
aplicación de la filosofía del plantel.
h. Brindar asesoría psicopedagógica a los casos especiales de comportamiento que se
presentan en la Institución Educativa y activar el protocolo de identificación y referencia
de eventos de salud mental, apoyados en el trabajo en red con las diferentes entidades
especializadas.
i. Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar
oportunamente los informes al Rector del Plantel.
j. Realizar el Plan Operativo Anual según sus funciones.
k. Realizar diagnósticos de necesidades de orientación educativa en la comunidad escolar.
l. Realizar actividades de inducción a los estudiantes de nuevo ingreso.
m. Contribuir en el proceso de identificación de factores de riesgo psicosocial que puedan
influir en el Proyecto de vida de los educandos.
n. Liderar la implementación de la ruta de prevención, promoción, atención y seguimiento
para la convivencia escolar.
o. Participar en el Comité Escolar de Convivencia de la institución y cumplir las funciones
que se han determinado por Ley.
p. Promover el buen trato y las relaciones armónicas entre los miembros de la comunidad
educativa.
q. Gestionar la implementación de la estrategia de la institución para relacionarse con las
diferentes entidades para intercambiar experiencias y recibir apoyo en el campo de la
convivencia y la orientación escolar frente a la salud mental de la comunidad educativa.
r. Organizar y promover la asistencia de los estudiantes y padres de familia, en actividades
recreativas, culturales, deportivas, cívicas, académicas y ambientales dentro y fuera de
la Institución.
s. Diseñar y poner en marcha la escuela de familias para apoyarlas en la orientación
psicológica, social y académica de los estudiantes.
t. Promover la vinculación de la institución en programas de convivencia y construcción de
ciudadanía que se desarrollen en el municipio y respondan a las necesidades de la comunidad
educativa.
u. Participar en la identificación de riesgos físicos y psicosociales de los estudiantes como
parte de un comité, para incluirlos en el Manual de Gestión del Riesgo de la Institución.
v. Proponer acciones de seguridad para que se incluyan en el Manual de Gestión
del Riesgo de la Institución, que favorezcan la integridad de los estudiantes.
 84

CAPÍTULO I
PERSONAL ADMINISTRATIVO

ARTICULO 47. DEFINICION DEL CARGO

Son las personas nombradas de tiempo completo o temporal para realizar
funciones técnicas de carácter administrativo, financiero, mantenimiento,
control, vigilancia y aseo conforme a las normas establecidas para los servidores
públicos.

ARTICULO 48. DERECHOS Y DEBERES

Los establecidos en la Ley 734 de 2002
ARTÍCULO 49. CARGOS Y FUNCIONES

NOMBRE DEL CARGO: PAGADOR. Depende del Rector DEPENDENCIA:

PAGADURÍA.
FUNCIONES.
a. Planear y programar las actividades de su dependencia.
b. Colaborar con el Rector en la elaboración del anteproyecto de
presupuesto.
c. Participar en los comités que sea requerido
d. Manejar y controlar los recursos financieros de la institución.
e. Manejar las cuentas corrientes y llevar los libros reglamentarios, de
acuerdo con las normas vigentes.
f. Elaborar los boletines diarios de caja y bancos.
g. Hacer las conciliaciones bancarias y el balance mensual.
h. Enviar mensualmente la rendición de cuentas y el estado de ejecución
presupuestal a la contraloría y a la unidad administrativa de la cual depende
el plantel.
i. Liquidar y pagar las cuentas de cobro de obligaciones contraídas por la
Institución y girar los cheques respectivos.
j. Hacer los descuentos de Ley y los demás que le sean solicitados por
autoridad competente o por el interesado y enviarlo oportunamente a las
entidades correspondientes.
k. Expedir constancias de pagos, certificados y paz y salvos.
l. Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y
presentar oportunamente informes al Rector.
m.Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los
muebles, equipos y materiales confiados a su manejo.
n. Cumplir con el horario asignado.
 85

o. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo a la

naturaleza de su cargo.

NOMBRE DEL CARGO: SECRETARIA ACADÉMICA. Depende del Rector.

Dependencia: Secretaría Académica.
FUNCIONES.
a. Programar y organizar las actividades propias de su cargo.
b. Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matrícula y
calificaciones.
c. Organizar el proceso de matrícula.
d. Elaborar las listas de los educandos.
e. Mantener ordenada y actualizada la documentación de educandos.
f. Colaborar con el Rector en la elaboración de los informes estadísticos.
g. Organizar funcionalmente el archivo y elaborar los certificados que le
sean solicitados.

h. Refrendar con su firma los certificados expedidos por el Rector del plantel.
j. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
k. Atender al público en el horario establecido.
l. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
m. Entregar oportunamente a la Coordinación el directorio telefónico de los
estudiantes y el carné estudiantil.
n. Mantener actualizado el sistema de información de matrículas.
o. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza del cargo.

NOMBRE DEL CARGO: ASISTENTE ADMINISTRATIVA. Depende del

Rector.
DEPENDENCIA: ALMACEN
FUNCIONES:
a. Planear y programar las actividades propias del almacén.
b. Administrar los bienes, muebles e inmuebles del plantel.
c. Organizar y ejecutar el programa general de compras de la Institución.
d. Elaborar solicitud de cotizaciones o licitaciones a los proveedores
previamente seleccionados por el Rector o el Consejo Directivo.
e. Establecer los mecanismos de solicitud y entrega de materiales a las
dependencias que lo requieran.
f. Elaborar y actualizar la lista de proveedores.
 86

g. Elaborar y mantener al día los inventarios, el libro kárdex u otros, de

acuerdo con las normas vigentes.
h. Elaborar y enviar a la contraloría el informe mensual de cuentas y el
inventario general anual.
i. Elaborar el balance mensual con base en los comprobantes de entrada y
salida de elementos de la institución.
j. Pasar en las fechas establecidas los documentos requeridos para el pago
de las diferentes obligaciones contraídas con la Institución.
k. Colaborar con el rector en la administración de los bienes de la
institución.
l. Solicitar oportunamente a la contraloría las bajas de los implementos
fuera de uso.
m. Responder por el mantenimiento, seguridad e integridad de los
elementos confiados a su cargo.
n. Realizar solicitudes de dotación de equipos y materiales.
o. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.
p. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza de su cargo.

NOMBRE DEL CARGO: ASISTENTE ADMINISTRATIVA. Depende del

Rector.
DEPENDENCIA. Secretaria de Rectoría. FUNCIONES:
a. Organizar y manejar el archivo de su oficina
b. Atender al público dentro del horario establecido.
c. Recibir, registrar, clasificar y archivar la correspondencia y demás
documentos que le sean confiados.
d. Elaborar y enviar la correspondencia que se produzca en las oficinas.
e. Transcribir las resoluciones y llevar el archivo de las mismas.
f. Elaborar las citaciones a diferentes reuniones ,emanadas de Rectoría y
hacer las notificaciones respectivas.
g. Redactar y transcribir correspondencia y documentos diversos
h. Brindar apoyo logístico en actividades especiales.
i. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
j. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los
equipos y materiales confiados a su manejo.
k. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo
con la naturaleza de su cargo.
 87

NOMBRE DEL CARGO: ASISTENTE ADMINISTRATIVA. Depende del

Rector.
DEPENDENCIA. Biblioteca y Ayudas Educativas. FUNCIONES:
a. Elaborar el Reglamento Interno de la biblioteca y presentarlo al Rector
para su aprobación.
b. Programar y desarrollar jornadas de trabajo con profesores y
estudiantes sobre la adecuada utilización de la biblioteca y el material
didáctico.
c. Clasificar, catalogar y ordenar los materiales bibliográficos y
didácticos existentes.
d. Establecer y mantener intercambio bibliográfico con entidades
nacionales y extranjeras.
e. Suministrar, oportunamente, el material bibliográfico y orientar al
usuario sobre su utilización.
f. Facilitar oportunamente los materiales solicitados por los docentes.
g. Llevar el registro de utilización del servicio y el control de los
préstamos realizados.
h. Evaluar periódicamente las actividades realizadas y rendir informes
oportunos al Rector.
i. Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca, facilitándoles el acceso
a diferentes fuentes de información y orientándoles sobre su utilización.
j. Colaborar en actividades de promoción de la lectura como medio de
información, entretenimiento y ocio.
k. Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.
l. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.
m. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material
bibliográfico, audiovisual, muebles y equipos confiados a su manejo.
n. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza de su cargo.

NOMBRE DEL CARGO: VIGILANTE. Depende del Rector. DEPENDENCIA. Portería.

FUNCIONES:
a. Registrar el ingreso y salida de los visitantes del centro educativo.
b. Controlar el ingreso o salida de estudiantes.
 88

c. Abrir y cerrar la puerta las veces que sea necesario.

d. Exigir a los estudiantes la autorización de salida de la Institución.
e. Controlar el ingreso de los padres de familia, quienes deben presentar
formato de citación y en caso contrario registrarlos como visitantes.
f. Responder el teléfono, tomando nota de la identidad de quien llama y
el mensaje.
g. Hacer ronda y verificar los puntos más vulnerables del centro
educativo.
h. No dejar las llaves en portería y no ausentarse de la misma por largos
periodos.
i. Encender y apagar las luces.
j. Timbrar para los cambios de clase, según el horario establecido.
k. Colaborar con otras dependencias cuando sean informados de la
presencia de personas extrañas a la Institución.
l. Responder por el aseo y cuidado de la zona de trabajo.
m. Responder por los elementos utilizados para la realización de sus
tareas.
n. Informar sobre cualquier novedad ocurrida en la zona o en los equipos
bajo su cuidado.
o. Avisar oportunamente al jefe sobre su inasistencia para así poder
organizar su reemplazo y no presentar complicaciones.
p. Ofrecer información y atención al público
q. Vigilar la zona de parqueo de vehículos, motos y bicicletas.
r. Cumplir con la jornada laboral establecida.
s. Acatar los llamados de atención y presentar los descargos , por
escrito.
t. Ser receptivo ante las instrucciones dadas.
u. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo
con la naturaleza de su cargo.

NOMBRE DEL CARGO: Auxiliar Administrativo y de Servicios

Generales. Depende del Rector.
DEPENDENCIA. Servicios Generales. FUNCIONES:
a. Responder por el aseo y cuidado eficiente de las áreas o zonas
que le sean asignadas.
b. Responder por los elementos utilizados para la ejecución de sus
tareas.
 89

c. Informar sobre cualquier novedad ocurrida en la zona o en los

equipos bajo su cuidado.
d. Cuando se termine su turno, dejar su área de trabajo ordenada y
limpia.
e. Velar por la buena presentación de las instalaciones del Centro
Educativo.
f. Cumplir con las labores que le sean encomendadas con sentido de
pertenencia y teniendo siempre en cuenta el bien común.
g. Informar a directivos y/o educadores cualquier inconveniente que
se presente con un educando o personal del Centro Educativo.
h. Ser receptivo ante las instrucciones dadas.
i. Acatar los llamados de atención y presentar los descargos , por
escrito.
j. Avisar oportunamente al jefe sobre inasistencia para así poder
organizar el trabajo y no se presenten complicaciones.
k. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.
l. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de
acuerdo con la naturaleza del cargo.

CAPÍTULO II
PADRES DE FAMILIA Y/0 ACUDIENTES

ARTICULO 50. PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES: Son una de las

instancias de mayor importancia en el proceso de formación integral de los
estudiantes; de su apoyo, interés, responsabilidad y su decidida colaboración
depende el fortalecimiento y el logro de los objetivos institucionales y por
consiguiente el éxito de sus hijos. El correcto uso de sus derechos y el compromiso
con sus deberes hacen posible el trabajo armónico en la institución.

ARTICULO 51. DERECHOS.

a. Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características
del establecimiento educativo, los principios que orientan el Proyecto
Educativo Institucional en el Manual de Convivencia, el Plan de Estudios,
las estrategias pedagógicas básicas, el sistema de evaluaciones escolar y el
Plan de Mejoramiento Institucional.
b. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones
respecto del proceso educativo de sus hijos y sobre el grado de idoneidad
del personal Docente y Directivo de la Institución Educativa.
 90

c. Participar en el proceso educativo que desarrolla el establecimiento en que

están matriculados sus hijos y de manera especial, en la construcción,
ejecución y modificación del Proyecto Educativo Institucional.
d. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha
de establecimiento y sobre los asuntos que afectan particularmente el proceso
educativo de sus hijos.
e. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el
rendimiento y el comportamiento de sus hijos.
f. Conocer la información sobre los resultados de la Prueba SABER de evaluación
de la calidad del servicio educativo y en particular del establecimiento en que
se encuentran matriculados sus hijos.
g. Elegir y ser elegido para representar a los Padres de Familia en los órganos de
Gobierno Escolar en los términos previstos en la Ley General de Educación.
h. Conocer el sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes: Criterios,
procedimientos e instrumentos de Evaluación y Promoción desde el inicio del
año escolar.
i. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.

j. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas

sobre el proceso de evaluación de sus hijos.
ARTICULO 52. DEBERES:
a. Brindar amor, afecto y ternura a través de la crianza para que de esta
manera pueda formar mejores seres humanos y los hijos tengan la
posibilidad de enfrentar la vida con mayor seguridad.
b. Inculcar en los hijos valores y principios de convivencia, que los prepare como
seres sociales tanto en su propia familia como en las relaciones con los demás.
Esto garantizará que sean en el futuro personas productivas para la sociedad.
c. Promover en los hijos el sentido de la solidaridad, la pertenencia, el cuidado del
ambiente, la participación, no solo en el ámbito familiar, sino en todos los sitios
donde éstos tengan la posibilidad de actuar, bien sea la escuela, el barrio, la
vereda, el parque y demás lugares donde interactúe con el entorno
d. Proporcionar lo necesario para que su hijo disfrute de un buen estado de
bienestar físico, mental y afectivo, sentando así las bases de su estabilidad
emocional como persona adulta.
e. Garantizarle a los hijos la educación
 91

f. Los padres de familia deben usar una comunicación respetuosa y asertiva con
los docentes frente a la búsqueda de estrategias y acciones concretas para la
solución y atención de las situaciones pedagógicas y/o especializadas que
requiera el educando de acuerdo a sus necesidades.

g. Matricular oportunamente a sus hijos en las fechas establecidas por la

Institución y asegurar su permanencia durante su edad escolar. Contribuir para
que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la
educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
h. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el Manual
de Convivencia para facilitar el proceso educativo.

i. Velar permanentemente por el desarrollo integral de sus hijos (as) en los

aspectos académicos y de convivencia social de acuerdo a los lineamientos
establecidos en el Código del Menor y del artículo 17 de la Ley 115/94, el Código
de la Infancia y la Adolescencia Ley 1098 del 08 de Febrero del 2006, el PEI y
por las normas del presente Manual de Convivencia.
j. Orientar, revisar y controlar las tareas, lecciones, talleres y demás actividades
que propenden por el mejoramiento del rendimiento escolar y la formación
integral de sus hijos.
k. Asistir personalmente a todas las reuniones o citaciones hechas por la
Institución Educativa, en caso de fuerza mayor excusarse por escrito.
l. Respetar y hacer respetar la integridad moral y profesional de toda la
comunidad educativa.
m. Dotar al alumno de los uniformes e implementos necesarios exigidos por la
Institución Educativa y asumir la responsabilidad y los correctivos en caso de
no cumplirlos.
n. Orientar y apoyar a sus hijos en sus deberes y aspiraciones como personas y
como estudiantes.
o. Responsabilizarse por los daños ocasionados por el alumno en bienes de la
Institución Educativa o perjuicios a sus compañeros (as).
p. Velar por la puntual asistencia y la debida presentación de sus hijos en todas
las actividades de la Institución Educativa (Articulo 314 Código del Menor).
q. Colaborar y/o participar en las actividades que tengan como finalidad el
progreso de la Institución.
r. Informar a la Coordinación oportunamente la inasistencia del alumno (a) al
plantel, en caso de enfermedad anexar incapacidad médica, dentro de los tres
(3) días siguientes a la inasistencia.

s. Estar atentos al desempeño de sus hijos dentro y fuera de la Institución.

 92

t. Acatar los correctivos y sanciones aplicados a sus hijos de acuerdo a lo

establecido en el Manual de Convivencia.
u. Contribuir a un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que
favorezca la educación de los hijos y la mejor relación entre los integrantes de
la comunidad educativa.
v. Presentar paz y salvo por todo concepto con la Institución en el momento
requerido.
w.Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades de la Institución
Educativa las irregularidades a que tenga conocimiento, entre otras en relación
con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas.
x. Los padres de familia o acudientes o representantes legales de los
estudiantes hallados positivos en consumo de S.P.A. que no acaten la norma
de remisión de sus hijos a un centro especializado para su tratamiento de
resocialización y rehabilitación serán reportados a las autoridades
pertinentes como lo consagra el Articulo 44 en los numerales 7 y 9 de la Ley
de Infancia; y siguiendo el debido proceso, por el delito de maltrato infantil,
descuido omisión y trato negligente en el acatamiento al Artículo 18 de la Ley
de Infancia y por abandono como lo consagra el Articulo 20 numeral 1 de la
misma Ley.
PARÁGRAFO . Los padres de familia o acudientes que no acaten los llamados
que le hace la Institución en aras de la protección y bienestar de sus hijos, de
manera inmediata, se considerará una situación de omisión, abandono y trato
negligente. Por tal motivo, serán objeto de remisión a la entidad competente.
y. Comprender que de ninguna manera está permitida la tenencia y porte de
armas de fuego, armas blancas u objetos contundentes o explosivos por su
parte, de hallarse culpable de tales conductas, él o la estudiante será de
inmediato privado de permanecer en la Institución Educativa después de
cumplir el debido proceso correspondiente. En todos los casos esta falta es
considerada de Tipo III y su consecuencia es la pérdida del cupo y su retiro
inmediato. Dando cumplimiento al Artículo 44, numeral 4 de la Ley de Infancia
1098 y a la Ley de los garantes o Artículo 25 del Código Penal.
z. Reparar los daños que cause su hijo a la planta física, el mobiliario o al material
didáctico.
aa. Tema religioso. Según el Decreto 4500 de 2006 el estudiante ejerce
su derecho a la libertad religiosa al optar o no por tomar la educación
religiosa que se ofrece en el establecimiento educativo: De participar o no
de los actos religiosos que se programen, para no asistir deben haber
hecho la solicitud, por parte del padre de familia, en el momento de la
matrícula (Ley 133 de 1994)
 93

CAPITULO III
LOS EGRESADOS

ARTICULO 53. DEFINICION: Como Egresado se entiende a la persona que haya

optado el título de Bachiller Técnico en una de las especialidades que ofrece
la Institución Educativa Técnico Superior. La Asociación de Egresados en
una organización autónoma de interés común, sin ánimo de lucro; de
carácter democrático, regida por los estatutos y las disposiciones legales
vigentes, su domicilio es la Sede Central de la Institución Educativa.
La institución propende porque sus egresados sean personas íntegras y
felices para la vida, personas que se desempeñen satisfactoriamente en todo
lo que emprendan: Laboral, social o individualmente; con amplio sentido
crítico de la sociedad, que le permita asumir roles que ejecute con eficiencia
y sea capaz de tomar decisiones autónomas y responsables, sea una persona
respetuosa, solidaria, generosa y comprometida con la Institución desde la
instancia en donde se encuentre.

TITULO V
OTROS SERVICIOS

CAPITULO I
SERVICIOS DE BIENESTAR

ARTÍCULO 54. ORIENTACION ESCOLAR: Profesional encargado de contribuir al

desarrollo integral del educando y ser un valioso apoyo en los procesos formativos de la
comunidad educativa, especialmente en los estudiantes con dificultades académicas y/o
de convivencia, como también en cuanto a la toma de decisiones, identificación de
aptitudes e intereses, la solución de conflictos y problemas individuales, grupales y
familiares (Art. 40, Decreto 1860 de 1994).

Para que el estudiante acceda al servicio debe tener en cuenta:

1. Avisar oportunamente al docente de la clase para que le conceda el permiso.

2. Asistir puntualmente a las citas establecidas por orientación.
3. Presentar al Docente la constancia de atención con la firma de la Orientación y el tiempo
empleado.
El servicio lo pueden solicitar:
1. El estudiante o Padre de Familia.
2. Docentes y Asesores de Grupo cuando requieran el apoyo de este servicio.
 94

3. La Coordinación, para la solución de conflictos o problemas individuales o grupales y el

desarrollo de acciones formativas.
4. Las Comisiones de Evaluación y Promoción cuando se requiere su concepto para la
aplicación de estrategias en beneficios de los estudiantes y la Comunidad Educativa.

ARTICULO 55. BIBLIOTECA: La Biblioteca es un espacio educativo, que alberga una

colección organizada y centralizada de todos los materiales y recursos
bibliográficos y audiovisuales de que dispone la Institución Educativa para
facilitar los procesos formativos de sus estudiantes y de la comunidad educativa
en general. La biblioteca se constituye en un lugar favorable para el estudio, la
investigación, el descubrimiento, la autoformación y la lectura.

Para utilizar el servicio de Biblioteca se debe tener en cuenta:

a. Presentar el Carné de identificación diligenciado y actualizado.

b. Comportarse respetuosamente con quienes prestan o hacen uso del servicio.
c. Observar una presentación personal decorosa al momento de solicitar el servicio.
d. Conservar un comportamiento disciplinado dentro de la sala de consulta,
trabajando en completo silencio.
e. No sustraer o mutilar los libros.
f. Entregar oportunamente los libros concedidos en préstamo.
g. Mantenerse a paz y salvo con el servicio.
h. Identificar el material requerido consultando el fichero o al funcionario
encargado.
i. Cuidar y mantener en orden los enseres de la biblioteca.
j. El ingreso de un grupo de estudiantes se hará bajo la responsabilidad y la
presencia del profesor que solicita el servicio.
k. El servicio se prestará durante las dos jornadas (mañana y tarde), en horario de
6.00 a.m. a 12.00 p.m. y de 12.30 p.m. a 6.30 p.m. de Lunes a Viernes.
l. Son usuarios de la biblioteca los estudiantes matriculados en la Institución,
egresados, docentes, personal administrativo, padres de familia y demás
funcionarios.
m. Respetar y cumplir el reglamento publicado en biblioteca y/o asumir con
responsabilidad las consecuencias de sus actuaciones.

ARTÍCULO 56. TIENDA ESCOLAR: La cafetería y casetas del servicio escolar, está a
cargo de personas particulares, quienes a través de un contrato de
 95

arrendamiento avalado por el Consejo Directivo se hacen responsables de las

condiciones de salubridad, aseo y calidad de los alimentos.

En la utilización de este servicio se debe tener en cuenta:

a. Respetar el turno en la fila y evitar aglomeraciones.

b. Ser correcto, honrado y amable en el trato.
c. Utilizar los recipientes para la basura.
d. Utilizar el servicio solo en horas de descanso.
e. Comunicar cualquier anomalía que se presente en la prestación del servicio.

ARTÍCULO 57. RESTAURANTE ESCOLAR. Este servicio es ofrecido por entidades

públicas o privadas, a estudiantes en condición de vulnerabilidad y/o población
focalizada dependiendo de la necesidad evidenciada por la Institución educativa.

En la utilización de este servicio se debe tener en cuenta:

1. Portar el uniforme de la institución.
2. Respetar el turno en la fila y evitar aglomeraciones.
3. Ser respetuoso, honesto y amable en el trato.
4. Consumir todos los alimentos y evitar arrojarlos a la basura.
5. Utilizar el servicio en el horario establecido.
6. Exigir el cumplimiento de la minuta establecida.
7. Comunicar cualquier anomalía que se presente en la prestación del
servicio ante la contraloría, personería estudiantil y docente encargado.

CAPITULO II
SALIDAS PEDAGOGICAS Y AREAS ESPECIALIZADAS

ARTÍCULO 58. SALIDAS PEDAGOGICAS:

(De conformidad con la Directiva Ministerial 08 de junio 12 de 2009 y la Directiva
030 del 31 de diciembre de 2009).

El propósito principal de las salidas pedagógicas es el fortalecimiento de las

competencias básicas y ciudadanas en los estudiantes.
 96

ART. 59. PROCEDIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS SALIDAS PEDAGÓGICAS

a. Deben estar contempladas en el Plan de Mejoramiento y Cronograma de

Actividades del Área.
b. Se debe elaborar y presentar el Plan de la Salida Pedagógica al Consejo
Académico para su aprobación, al inicio del año escolar.
c. Comunicar sobre el desarrollo de las Salidas Pedagógicas oportunamente a las
Coordinaciones.
d. El Docente responsable de la actividad debe comunicar a los Padres de Familia
con ocho (8) días hábiles de anticipación sobre la salida pedagógica y contar
con su autorización por escrito. Así mismo solicitar fotocopia del carné que
acredite la afiliación del estudiante al Sistema General de Seguridad Social.
e. El Rector deberá comprobar que los sitios cuenten con adecuadas condiciones
de seguridad y salubridad, así como verificar que las empresas de transporte y
sus vehículos cuenten con licencias, autorizaciones, permisos y revisiones
técnicas definidas por las normas vigentes para su operación y funcionamiento.

ARTÍCULO 60. ÁREAS DEPORTIVAS: Son los espacios destinados para la práctica de
actividades lúdicas, recreativas y deportivas. Para el uso adecuado de estos
espacios deportivos se establece cumplir con los siguientes requerimientos:
a) Hacer uso adecuado de las instalaciones locativas y sus bienes muebles e
inmuebles.
b) Portar el uniforme de educación física para el desarrollo de la clase o la
práctica deportiva en general.
c) Tener un comportamiento respetuoso en las actividades deportivas y
recreativas.
d) Conservar limpios los espacios ocupados y zonas aledañas.
e) Respetar los elementos de los demás.
f) Cuidar y devolver los elementos deportivos al terminar cada una de las
prácticas.

ARTÍCULO 61. CELADURÍA – PORTERÍA: Es el personal encargado de la vigilancia y control

dentro de la Institución. Es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:

a. Presentar la autorización de Rectoría o Coordinación para el ingreso o

salida de la Institución.
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b. Ofrecer un trato cordial y respetuoso al personal encargado de la

vigilancia.
c. Informar a los vigilantes cualquier anomalía o irregularidad que se
presente.
d. Evitar permanecer en el área de portería.
e. Respetar la autoridad y acatar las sugerencias dadas por el personal que
presta este servicio.

ARTICULO 62. AULAS ESPECIALIZADAS: La Institución cuenta con Laboratorios de

Física, Química, Biología, Sala de Audiovisuales, Salas de Informática, Aula para
práctica de Tecnología, Aula para práctica de Dibujo y los Talleres de Mecánica
Industrial, Mecánica Automotriz y Diesel, Metalistería, Ebanistería y Modelería,
Dibujo Técnico, Programación en Diseño de Software y Fundición y Metalurgia.

Cada una de estas aulas especializadas posee su propio reglamento, el cual está
publicado en la cartelera de cada una de ellas y es de obligatorio cumplimiento.

ART. 63. MODIFICACIONES AL MANUAL DE CONVIVENCIA.

Toda modificación al presente Manual estará liderada por el Comité de

Convivencia, con la participación de los representantes de los estamentos de la
comunidad educativa institucional.
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TÍTULO VI
PROHIBICIONES

Art. 64
a. Fumar en recintos cerrados como aulas y oficinas o lugares donde haya
presencia de personas o dentro de los predios de la Institución Educativa.
(Resolución 1956 del 30 de marzo de 2008)
b. Presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancias
alucinógenas o hacer apología de su consumo o expenderla en el interior o
sitios aledaños a la Institución Educativa o en actos públicos que
comprometan su buen nombre
c. Portar cualquier tipo de armas en el interior de la Institución Educativa.
d. El acoso sexual
e. Toda conducta lujuriosa o lasciva dentro o fuera de la Institución
Educativa.
f. Realizar rifas clandestinas, apostar dinero en juegos de azar y portar
revistas pornográficas.
g. Denigrar de los miembros de la comunidad educativa.
h. Atentar contra el hábitat natural organizando fogatas o quemas,
realizando daños de árboles, prados y jardines, etc., despilfarrando el agua
u otro recurso natural dentro o fuera de la Institución.
i. Incurrir en soborno ya sea como sujeto activo o pasivo.
j. Citar a actividades o reuniones sin permiso de la autoridad competente
de la Institución.
k. Permitir el acceso a las aulas de clase durante el desarrollo de éstas a
vendedores o promotores de ventas de artículos, rifas o servicios de
cualquier clase, sin la debida autorización.
l. Realizar prácticas satánicas o hacer apología de estas sectas.
m. El robo o el hurto dentro o fuera de la Institución en donde se
comprometa el buen nombre de la misma y de su propia persona.
n. Denigrar a través de los diferentes medios de comunicación sobre la
integridad física o moral de cualquier miembro de la comunidad educativa.
ñ. Protagonizar escándalos o hechos bochornosos dentro o fuera de la
Institución.
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HIMNO A NEIVA
Letra: R.P. Alfonso Arboleda M.S.S.
Música: R.P. Andrés Rosa S.S.
Coro.

Hoy a Neiva cantad corazones

Y encendido vibrad en su honor
Que ha guardado con fé tradiciones
Y de Dios y la Patria el honor.
I
En tu reino la inmensa llanura
do te yergues con noble altivez;
mil canteres el rio te murmura
cuando pasa besando tus pies.
II
Tierra buena y gentil; quien me diera
elevar hasta ti mi canción
con el estro feliz de Rivera
tierra buena, gentil promisión.
III
En tu suelo la sangre palpita
de tus hijos, egregia ciudad
que nos dieron la herencia bendita
con su vida feliz libertad.
IV
Tierra de héroes, el Vargas ofrece
a tu gloria invicto pendón;
y Leguízamo, mártir, acrece
con su muerte tu noble blasón.
V
Salve! Neiva, un cielo brillante
Hoy te abre de luz y zafir,
Sólo escúchase un grito: Adelante
A tus nobles destinos cumplir
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HIMNO AL HUILA

ALMA DEL HUILA

Autor Letra y Música: Luis Alberto Osorio
Ritmo: Pasillo

Con la ternura de la tierra mía

que me vio nacer,
canta mi alma
con la dicha entera de un amanecer.

Tierra del alma

que la quiero tanto con el corazón.
Que viva todo el Huila,
tierra de promisión (Bis).

Es mi tierra para bien,

corazón, vivo y sin igual
que da la vida entera al platanal,
al maizal y al labrador.

Es el Huila mi querer,
doy mi vida por volver
y a mi querida tierra
cantarle con placer (Bis).
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DIRECTORIO DE ENTIDADES.
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ANEXOS

Anexo No. 1 MODELO PEDAGÓGICO

Anexo No. 2. RUTAS DE ATENCIÓN EN CASOS DE EVENTOS EN SALUD MENTAL
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