Reglamento Interno 2017 82161

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL - CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - CAJAMARCA
Institución Educativa Nº82161 Yanacancha Baja- Encañada
“AÑO DEL BUEN TRATO AL CIUDADANO”
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº01O -2017-I,E N° 82161 / YCB
Yanacancha Baja 03 de Marzo del

2017
Visto, el Reglamento Interno de la Institución Educativa Nº

82161 “de Yanacancha Baja, elaborado por el Director, Consejo
Educativo Institucional – CONEI, Personal Docente y administrativo,
Consejo Directivo de la APAFA y el Consejo de Vigilancia.
Habiéndose puesto a consideración para su discusión y reajuste
entre los actores educativos.
CONSIDERANDO:
Que el Reglamento Interno es un instrumento de gestión que

regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedagógico
de la Institución Educativa y de los distintos actores, en el marco del
PEI y de las normas oficiales, además establece pautas, criterios y
procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa, sustentada en el desempeño
ético de los actores, resolución de conflictos el prestigio y la vigencia
del clima institucional favorable.
De conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044, el
Decreto Supremo Nº 007-2001-ED Normas par la Gestión Y Desarrollo
de las Actividades de los Centros y Programas Educativos y la
Resolución Ministerial Nº617-2016-ED Directiva para el Desarrollo del
Año Escolar en las Instituciones Educativas de Educación Básica y
Técnico Productiva 2017
.
SE RESUELVE:
Artículo 1°. MODIFICAR LA RESOLUCIÓN

DIRECTORAL N° 02-2016 E INCORPORAR las normas de convivencia
para el año escolar 2017.
Artículo 2°. APROBAR EL
REGLAMENTO INTERNO de la I.E. N° 82161 de Yanacancha Baja
Cajamarca, correspondiente al Año Escolar 2017, cuya responsabilidad en su
ejecución y evaluación está a cargo de la Comunidad Educativa
Artículo 3°. DISPONER su
cumplimiento y ejecución por todos los agentes educativos, durante el
presente año académico 2017.
Artículo 4°. REMITIR a la

superioridad una copia del presente Reglamento y de la misma, para su
conocimiento y fines convenientes.
COMUNÍQUESE, CÚMPLASE Y ARCHÍVESE,
PRESENTACION
El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa Nº 82161” , ha sido

elaborado por el Director, Consejo Educativo Institucional CONEI, Personal Docente
y administrativo, Consejo Directivo de la APAFA, por considerarse un instrumento de
gestión para establecer pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de
comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa..
El presente documento nos proporciona elementos básicos para el planeamiento y
desarrollo de actividades educativas en el periodo lectivo 2016. Hace cumplir el
presente reglamento es tarea de todos los que tenemos la responsabilidad en la
condición y formación de nuestros educandos para garantizar mejores niveles de
eficiencia y eficacia en el cumplimiento de nuestras funciones propias en el que hacer
educativo.
El presente Reglamento consta de las siguientes partes:
- Capítulo I: Del Reglamento
- Capítulo II: De la Institución Educativa.
- Capítulo III: De las Funciones Específicas
- Capítulo IV: De la Organización del Trabajo
- Capítulo V: Del Calendario Cívico Escolar y Comunal
- Capítulo VI: De los paseos y Excursiones
- Capítulo VII: De la Administración de los Recursos.

CAPÍTULO I
DEL REGLAMENTO
1.1. Concepto.- Es un instrumento de gestión que puede ser reajustado anualmente,

regula la organización y el funcionamiento integral (Pedagógico, institucional y
administrativo) de cada institución, programa o red educativa, en el marco del
Proyecto Educativo Institucional, de los instrumentos de la planeación local y
regional y de las normas legales vigentes.
1.2. Finalidad.- Tiene por finalidad Establecer pautas, criterios y procedimientos de
desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad
educativa. Su aplicación regula el funcionamiento de la Institución Educativa como
la primera y principal instancia de la gestión del sistema educativo, sustentada en el
desempeño ético de los actores, la resolución de conflictos, el prestigio y la
vigencia del clima institucional favorable.
1.3. Bases Legales.- El presente Reglamento se sustenta en las siguientes bases legales:
 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los
niños, niñas y adolescentes.
 Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas
implicados en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delito de
violencia de la libertad sexual y físico ilícito de drogas y modifica los artículos
36 y 38 del código penal.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial aprobado por Decreto Supremo N°
004-2016-ED.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las
Instituciones Educativas, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
 Ley N° 29733, Ley de protección de datos personales y su Reglamento.
 Ley N° 29600, Ley que Fomenta la Reinserción Escolar por Embarazo y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 002-2013-ED.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de

familia en las instituciones educativas públicas y su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo 004-2006-ED.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamentación aprobado por
Decreto Supremo N° 011-2012-ED.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción de Hostigamiento Sexual y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2003-MINDES.
 Ley N° 27444, Ley del Procedimientos Administrativos General.
 Ley N° 27337, Código de los Niños, Niñas y Adolescentes.
 Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
 Decreto Supremo N° 007-2015-MINEDU, Modifican artículos del Reglamento
de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004-
2013-ED.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Nuevo Reglamento Integral de la Ley
General de Educación N° 28044.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley N°
29719.
 Resolución Ministerial N° 627 – 2016 – MINEDU, que aprueba la normas y
orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en II.EE y Programas de la
Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 593-2014-MINEDU, regula la ejecución del Programa
Anual de Mantenimiento de Locales Escolares”.
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, “Lineamientos para la Prevención y Protección de las y los
estudiantes contra la Violencia Ejercida por Personal de las Instituciones
Educativas”.
 Resolución Ministerial N° 591-2014-MINEDU, aprueba las “Norma Técnica para
la Implementación de los Compromisos de Desempeño 2015”
 Resolución Ministerial N° 0163-2013-ED, aprobar el documento normativo
denominado “Normar la Difusión y Monitoreo del Uso de los Informes de
Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012)".
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, aprueban prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012-2016.
 Resolución Vice Ministerial N° 038-2009-ED, aprueban el documento
“Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica”
 Resolución de Secretaría General N° 008-2016 MINEDU, aprueba la norma
técnica denominada “Norma que establece disposiciones para el
Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica”
 Resolución de Secretaría General N° 205-2014-MINEDU, aprueba la “Norma
Técnica del Programa Presupuestal N° 0068: Reducción de Vulnerabilidad y
Atención de Emergencias por Desastres”.
 Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamientos
para la implementación de la estrategia nacional contra la violencia escolar,
denominada “Paz Escolar” en las instancias de gestión educativa descentralizada
1.4. Alcance.- Dirección, Personal docente, personal administrativo Asociación de

Padres de Familia, CONEI , Consejo de Vigilancia, Área de Gestión Institucional,
Unidad de Gestión Educativa Local Cajamarca
CAPÍTULO II
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
La Institución Educativa Nº 82161 de Yanacancha Baja, distrito de Encañada,

provincia de Cajamarca, región Cajamarca, fue creada mediante Resolución Directoral
Zonal Nº 0431 el 10 de Abril de 1974.
Desde su creación hasta la fecha, el incremento de su población escolar es

considerable. Está conformado por los siguientes agentes educativos: 01 director, 8
profesores de aula, 01 personal de servicio, 131 alumnos matriculados, distribuidos en 8
secciones y 80 padres de familia
2.1. Objetivos.- El presente Reglamento pretende alcanzar los siguientes objetivos:
- Promover entre los miembros de la comunidad educativa el cultivo permanente

de: valores éticos, morales, cívicos, estéticos: puntualidad, higiene, disciplina,
responsabilidad, solidaridad y justicia.
- Establecer pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación
entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
2.2. Estructura Orgánica.- La estructura orgánica de la Institución Educativa Nº 82161

es como sigue:
- Del Director
- De los Docentes
- Del Personal de Servicio
- De las Áreas de Trabajo
- De los Alumnos
- De los Padres de Familia.
- Del CONEI
CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS, DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
3.1. Del Director

- Representar legalmente a la Institución Educativa.
- Presidir el Consejo Educativo Institucional- CONEI
- Promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la
participación entre los miembros de la comunidad educativa.
- Formular, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo, con la participación del pleno
de profesores, Consejo Directivo de la APAFA, Consejo de Vigilancia y
Consejo Educativo Institucional.
- Asesorar a los profesores de aula, para el cumplimiento de sus funciones.
- Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados y así como las pruebas de
ubicación.
- Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de
ayuda con diversas instituciones.
- Presidir las reuniones Técnico- Pedagógica y administrativas.
- Formular el presupuesto de la Institución Educativa y velar por la correcta
administración de los recursos propios, informando a las autoridades
competentes.
- Coordinar con la Asociación de Padres de Familia, sobre asuntos de interés
común.
- Promover actividades de Promoción Educativa Comunal.
- Estimular y sancionar según el caso a los docentes, personal administrativo y
alumnos de la Institución Educativa.
- Autorizar visitas de estudio y excursiones a nivel local, regional.
- Expedir Certificados de estudios y constancias de matrícula.
- Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
- Solicitar a la Unidad de Gestión Educativa Local – Cajamarca la cobertura de
plazas vacantes o incremento.
- Otorgar permiso al personal a su cargo, hasta por 03 días durante el año 01
motivos personales y/o familiares 01 por onomástico y 01 por Día del Maestro”
- Hacer llegar en forma oportuna una copia del Reglamento Interno dando a
conocer sus funciones al personal docente y administrativo de la institución.
- Supervisar acciones pedagógicas.
3.2. De los Docentes:

- Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro de las
competencias trazadas en la programación a largo alcance (programación
anual),
- Trabajar respetando normas institucionales de convivencia en la comunidad
educativa que integra.
- Participar en la institución educativa y en otras instancias a fin de contribuir
eficazmente en la formación integral de los niños y niñas y al desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional.
- Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los
cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.
- Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo.

- Elaborar su Carpeta pedagógica.
- Organizar y ambientar el aula con la colaboración de los educandos y el Comité
de Aula.
- Evaluar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.
- Registrar oportunamente la asistencia de sus alumnos a su carga en el portal
del SIAGIE
- Participar en las reuniones de ínter aprendizaje docente y en las reuniones
ordinarias que convoquen la APAFA.
- Integrar en las Áreas de Trabajo como órgano de apoyo a la Dirección de la
Institución Educativa.
- Velar por la seguridad de los educandos durante su permanencia en la
Institución Educativa
- Realizar acciones de recuperación pedagógica con los alumnos que lo requieren
durante el año escolar
- Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la Institución
Educativa
- Comunicar oportunamente a los padres de familia sobre su rendimiento
académico y conducta de sus hijos.
- Demostrar buen comportamiento dentro y fuera de la Institución Educativa
- Demostrar puntualidad y responsabilidad en todo momento
- Mantener buenas relaciones humanas dentro y fuera de la institución
- Motivar la lectura del Periódico mural.
- Participar en la formulación y ejecución de proyectos innovadores educativos y
proyectos productivos
- En caso de lluvias fuertes las tardanzas de los docentes y alumnos serán
justificados hasta las 8:20 am
- En el mes de Diciembre los docentes saldrán de vacaciones siempre y cuando
cumplan con la entrega oportuna de los documentos a la dirección de la
institución.
- Hacer visar en la dirección el cuaderno de las actividades operativas todos los
días.
- El profesor de turno dirigirá la formación con la colaboración de los
brigadieres, policías escolares y demás profesores.
- El profesor debe demostrar buena presentación personal
- La participación de los profesores en las formaciones es obligatoria.
- Cumplir las horas efectivas de clases.
- El profesor (a) debe ingresar con puntualidad a su aula después de la señal del
timbre al momento del ingreso y después del recreo.
- Las tardanzas e inasistencias injustificadas, no sólo dan lugar a descuentos, sino
las mismas se consideran como falta disciplinaria.
- El profesor que habiendo registrado su ingreso, omitiera registrar su salida,
será considerado como inasistencia, salvo oportuna justificación de la omisión.
- El personal docente, que por circunstancias personales en ejercicio de sus
funciones desea salir durante las horas de clase, lo hará sólo con autorización
de la Dirección portando papeleta de salida, caso contrario se considerará
abandono.
- Apoyar en las horas de desayuno y almuerzo al prof. De turno en el control de

la disciplina en el comedor de la Institución.
DEL PROFESOR DE TURNO
- Llegar a la Institución Educativa 15 minutos antes de la entrada general.

- Coordinar las actividades permanentes con el asesoramiento del director y apoyo
de los docentes
- Controlar con la ayuda de los docentes la disciplina de los niños durante el recreo,
entrada y salida, así como las actividades extracurriculares
- Cerrar el parte de asistencia diaria los lunes y viernes 7:45 am, martes, miércoles,
jueves a las 8:10 am. 8:11 se considera tardanza
- El profesor de turno participara en la hora del desayuno y almuerzo escolar
ayundando en el control de la disciplina
DEL PROFESOR DEL CENTRO DE RECURSOS TECNOLOGICOS

- Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de los TIC en el trabajo
educativo.
- Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación-
- Reportar el estado de los recursos TIC a la UGEL CAJAMARCA
- Llevar el inventario de los recursos del CRT
- Hacer cumplir el horario establecido de los estudiantes.
- Difundir y facilitar los materiales obtenidos del minedu
- Mantener el CRT como un ambiente favorable y agradable para el aprendizaje
facilitando el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
- Capacitar a los docentes en el uso de los Recursos TIC
ESTIMULOS DE LOS PROFESORES

- Por asistencia y puntualidad en la diversas actividades.
- Por méritos obtenidos en concursos académicos, deportivos y cívicos (dentro
del plantes o fuera de él.
3.4. Del Personal de Servicio II :

 La jornada laboral del personal de servicio es de 40 horas. Su hora de ingreso
es 8: 00 a.m. hora de salida 1:30. Tarde 3:00 p.m – 5:00 p.m
- Controlar el ingreso y salida del alumnado, de acuerdo al horario establecido
- Controlar que los muebles, enseres y otros bienes que salen de la institución
educativa cuenten con la autorización oficial de la dirección.
- Velar por el mantenimiento y conservación de los bienes y enseres del plantel.
- Realizar la limpieza de los ambientes: Dirección, aulas, servicios higiénicos de
la institución educativa.
- Realizar labores de conserjería y guardianía
- Velar por la seguridad de los muebles, equipos, herramientas y otros bienes del
institución educativa
- Abrir y cerrar las aulas cuando el caso lo requiere.
- Conservar limpias las áreas verdes y el perímetro de la institución Educativa.
- Abastecer con agua a los servicios higiénicos.
- Realizar trabajos de carpintería, instalaciones eléctricas y otros que no
requieran especialistas.
- Realizar el inventario anual de la Institución Educativa
3.6. De las Áreas de Trabajo.
3.6.1. Area de Cultura .- Sus funciones son:

- Programar y dirigir las actuaciones culturales, dentro del plantel y fuera de ella.
- Promover la música, danzas, costumbres propias de nuestra región y país.
- Programar y ejecutar charlas educativas.
- Promover concursos de conocimientos (trimestralmente) , poesías, lectura,
ortografía , razonamiento matemático y verbal).
- Dar cumplimiento a la elaboración del Periódico Mural
- Programar y ejecutar escuela de padres.
- Elaborar el cronograma y dar cumplimiento a las disertaciones
3.6.2. Área de Disciplina.

- Hacer cumplir estrictamente el horario de entrada y salida tanto del personal
docente y del alumnado en general.
- Apoyar al profesor de turno en la formación.
- Hacer cumplir las fechas cívicas de acuerdo al calendario cívico escolar y
comunal
- Organizar a los policías escolares y a la escolta
- Responsabilizarse de los alumnos en los desfiles cívico patrióticos.
- Ejecutar los ensayos de marcha
- Apoyar en el normal cumplimiento del desarrollo de las actividades educativas.
- Incentivar la práctica de valores en niños, profesores y padres de familia .
- Exhibir en el periódico mural los deberes y derechos de los alumnos y padres de
familia.
- Controlar el uso del uniforme en alumnos.
3.6.3. Area de Deporte.

- Promover la práctica del deporte en las diferentes disciplinas.
- Organizar a los alumnos para el campeonato Ínter escolar
- Representar a la institución educativa con la selección de las diferentes
disciplinas deportivas
- Programar campeonatos deportivos intersecciones – interinstitucional
- Implementar el Área de Educación Física con material deportivo
3.6.4. Area de Biblioteca.

- Implementar con textos actualizados
- Codificar y catalogar los libros según área, autor, edición, editorial, etc.
- Llevar al día el inventario de biblioteca
- Programar y ejecutar campañas de recolección de libros.
- Velar por su conservación de los textos escolares.
- Controlar el ingreso y salida de los libros.
- Promover el hábito de la lectura a través de concursos
3.6.5. Área de Ornato y Salud.

- Velar por la salud integral del educando.
- Controlar diariamente el aseo personal de los alumnos.
- Conservar limpia la institución educativa , con la participación del personal de
servicio y educandos.
- Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la ornamentación de la institución
educativa (jardines, arborización repintado de fachadas , etc.)
- Organizar campañas sobre desastres naturales.
- Controlar la higiene del kiosco escolar
- Implementar el botiquín escolar
- Promover la limpieza en los servicios higiénicos.
- Organizar y ejecutar simulacro de sismos
3.7. De los Alumnos:

Sus funciones son:
- Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la
tolerancia, la solidaridad, el dialogo y la convivencia armónica en la relación
con sus compañeros, profesores y comunidad.
- Organizarse en municipios escolares a fin de ejercer sus derechos y participar
responsablemente en la institución educativa y en la comunidad,
- Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación y conocer sus derechos
como alumno.
- Respetar a sus profesores y compañeros..
- Cuidar el ambiente, mobiliario y servicios de la institución educativa
- Asistir puntual y correctamente uniformado a la institución educativa
- Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
- Formar 15 minutos antes de la primera hora de clase ( 8:00 am.) los días lunes
y viernes
- Colaborar en la formación los alumnos brigadieres y policías escolares
- No abandonarán por ningún motivo la institución educativa en horas de clase,
solo en caso de emergencia con autorización de la dirección.
- Entregar a sus padres o apoderados las citaciones o avisos que se los
encomiende.
- Recibirá 6 horas pedagógicas de clases diarias de 8:00am hasta la 1:30pm, con
un descanso de 30 minutos (09:30 – 10:00am). En el turno de la mañana.
- La evaluación de los alumnos será permanente e integral.
- Al finalizar el primer semestre académico, los alumnos tendrán un descanso de

acuerdo a la calendarización.
- Con respecto a las tardanzas, la primera y segunda será llamada de atención y la
tercera le acompañará el padre o apoderado.
- Los días de lluvia se justificará las tardanzas de los alumnos hasta las 8:10am.
- Deben ingresar al CRT acompañado por su profesor.
- Mantener su Institución Educativa limpio y ordenado.
- No ingresar a la Institución Educativa con golosinas de lo contrario serán
decomisados sin reclamo a devolución.
- El horario de salida del alumnado es a partir de la 1:30pm
3.8. De los Padres de Familia.

- Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus
derechos como persona, adecuado para el desarrollo de sus capacidades y
asegurarles la culminación de su educación primaria.
- Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella, por el
rendimiento académico y el comportamiento de sus pupilos.
- Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.
- Participar en la constitución de comités u otras instancias de representación a
fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la institución
educativa.
- Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la
infraestructura y el equipamiento de acuerdo a sus posibilidades.
- Planificar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de trabajo.
- Acudir a las citaciones convocadas por la Dirección, profesores y APAFA.
- No interrumpir las horas de clase, para dialogar con los profesores, acudir a
partir de las 9:30 (recreo)
- Visitar periódicamente la institución educativa, para enterarse del avance
académico y el comportamiento de sus niños, en horarios establecidos.
- Respetar a los brigadieres, policías escolares y profesores
- Enviar a sus hijos limpios, correctamente uniformados, con sus útiles escolares
completos y sin alhajas
- Enviar a sus niños con puntualidad
- Cumplir el reglamento interno de la institución. Firmar acta de compromiso al
momento de realizar la matrícula.
CAPITULO IV
DE LAS PROHIBICIONES AL PERSONAL
- Registrar ingreso y salida de la Institución Educativa.

- Comunicar oportunamente a la dirección sobre acciones previas (reuniones, de
Comités de Aulas actividades, permisos, licencias, permiso para realizar
actividades educativas fuera de la institución ).
- Ingresar a la Institución Educativa en estado etílico o bajo efectos de sustancias

alucinógenas, que imposibiliten su tarea educativa.
- Esta prohibido terminantemente atentar contra la integridad físicas, psicológicas
y moral de los niños, adolescentes y entre docentes.
- Solicitar colaboración económica a los alumnos sin fundamento ni
conocimiento del director
- Recibir visitas de los padres de familia en horas de clase no establecidas por la
dirección.
- Abandonar la institución educativa en horas de clase, asambleas y reuniones
antes de su finalización
- Incurrir en actos de violencia, indisciplina o falta de palabras a su superior y
viceversa y entre docentes.
- Causar intencionalmente en la Institución Educativa daños materiales en las
instalaciones y bienes existentes.
- Aprovechar las horas de clase o reuniones de padres de familia para difamar o
indisponer a los directivos docentes y trabajadores administrativos de la
institución educativa.
- Fomentar el uso de apelativo o frases de doble sentido en el trato personal.
- Prohibido fumar en horas de clases y reuniones dentro del perímetro de la
institución educativa.
- Permanecer en los patios luego de finalizar el recreo en sus horas de clase
- Fomentar actitudes reñidas contra la moral y las buenas costumbres bajo
sanción e informe ante la superioridad.
- Realizar reuniones con padres de familia en horas de clase
- Recuperar horas de clase perdidas
- Abandonar a los niños en horas de recreo
CAPITULO V
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO – EDUCATIVO.
5.1. Actividades Educativas de Lunes a Viernes.

Turno: Mañana
7:45 - 8:00 Actividades permanentes

8:00 - 8:45 Primera hora lectura
8:45 - 9:30 Segunda hora de clase
9:30 - 10:00 Recreo
10:00 – 10: 45 . Tercera Hora de Clase
10:45 - 11:30 Cuarta hora de clase
11:30 - 12:15 Quinta hora de clase
12:15 - 1:00 Sexta hora de clase.

13:00 13:30 almuerzo
5.2. De los Turnos del Personal Docente.

- Los turnos del personal docente es semanales y por grados de estudios,
empezando por los profesores que tienen a su cargo el grado superior 6° grado
- El profesor de turno es el responsable de la conducción de las diversas acciones
educativas, tanto en el ingreso, recreo, salida y la actuación cívica patriótica.
- Las formaciones por ningún motivo serán retrasadas, sino estuviese el profesor
de turno, lo hará el profesor que continua de su grado.
5.3. De la supervisión.
La supervisión en la institución educativa es de carácter permanente y sobre ella se
establece lo siguiente:
- La supervisiones serán interna y externa
- El Director formulará un Plan de Supervisión con la participación de los
profesores representantes del CONEI.
- Los profesores por ningún motivo se negarán a ser supervisados, si tal hecho
ocurriera la Dirección comunicará a la superioridad siempre y cuando la actitud
del docente no haya cambiado.
CAPITULO VI
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
6.1 DE LA DEFINICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Definición: conjunto de relaciones individuales y grupales que

configuran la vida escolar. Es una construcción colectiva cotidiana, cuya
responsabilidad es compartida por todos los integrantes de la
comunidad educativa. A fin de cumplir con su misión pedagógica, la
experiencia de convivencia en la escuela debe proporcionar a los
estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les permitan
formarse como ciudadanos, conociendo sus derechos y ejerciéndolos
con responsabilidad. Para ello, debe fomentar un ambiente de
relaciones justas, solidarias, equitativas y pacíficas entre todos los
integrantes de la comunidad educativa, fundamentando su accionar en
la democracia, la participación, la inclusión y la interculturalidad.
Enfoques: la gestión de la convivencia escolar se comprende desde los

siguientes enfoques:
 Derechos: busca garantizar a los estudiantes de la I.E 82161 el pleno

ejercicio de sus derechos, buscando el incremento de sus capacidades,
garantizando su protección, ampliando sus opciones y su libertad de
elección.
 Equidad: garantizar a todas iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato en el sistema educativo, a fin de suprimir o disminuir
las brechas al aprendizaje y posibilitar la igualdad en el ejercicio y acceso a
sus derechos y oportunidades en materia educativa.
 Calidad: apunta a universalizar que todos los estudiantes de nuestra I.E

82161, que logren aprendizajes pertinentes y un desarrollo personal que
los habiliten para la vida social y para el ejercicio de una ciudadanía
democrática con derechos y responsabilidades.
 Género: promueve la eliminación de brechas entre varones y mujeres, con

políticas educativas orientadas al acceso igualitario a oportunidades de
aprendizaje, con justica social y libre de discriminaciones basadas en
diferencias sexuales.
Ejes: la convivencia escolar en nuestra Institución educativa debe

sustentarse en los siguientes ejes:
 Democracia: donde se reconozca y se defienda de manera proactiva los

derechos humanos de todos los integrantes de la comunidad educativa,
adoptándose un enfoque de derechos a nivel pedagógico e institucional,
promoviendo espacios de diálogo y negociación, sistemas de
comunicación afectiva y la búsqueda continua del consenso entre los
diferentes actores de la Institución Educativa.
 Participación: donde se fomente una participación efectiva de las niñas,

niños, adolescentes y adultos en la construcción de la institución educativa
como un espacio de aprendizaje y formación intergeneracional,
promoviendo la conformación de instancias participativas legítimas, con
una representatividad real y en las que esté garantizado el cumplimiento de
los acuerdos y decisiones.
 Inclusión: donde las relaciones institucionales y pedagógicas se orienten

hacia la valoración activa y la atención adecuada de la diversidad física y
personal, a través de un trato equitativo y del rechazo a cualquier forma de
discriminación, concibiendo las diferencias no como problemas sino como
oportunidades para enriquecer los ambientes escolares a partir de la
eliminación o reducción de las barreras que limitan el aprendizaje y la
participación.
 Interculturalidad: basado en la construcción colectiva de alternativas de

convivencia en las que la diferencia cultural, lingüística o étnica no sea sola
aditiva a los modelos culturales hegemónicos, sino que funcione de forma
constitutiva en la generación de nuevos escenarios de relaciones
pedagógicas e institucionales
6.2. DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (ESTUDIANTES,

DIRECTIVOS, DOCENTES Y NO DOCENTES, PADRES DE FAMILIA.)
6.2.1. Estudiantes:
 Conocer los Derechos Humanos, defenderlos y ejercerlos con
responsabilidad.
 Hacer uso activo de su rol como sujetos de derechos y responsabilidades,
y como agentes sociales efectivos como capacidad de influencia y decisión
en sus propios contextos
 Participar activamente en organizaciones e instancias académicas,
institucionales, deportivas, políticas, culturales, etc.
 Conocer y respetar las normas de convivencia y reglamentos de la

institución educativa, a través de un proceso activo de interiorización,
asumiendo sus responsabilidades como parte de la comunidad educativa y
reconociendo el sentido de colaborar con el bienestar común.
6.2.2. Directivos:
 Ejercer un liderazgo pedagógico que movilice e influencie a los demás
miembros de la comunidad educativa para el logro de intenciones metas
compartidas, en beneficio de los estudiantes y de la institución educativa
en general.
 Posicionarse como un referente de relaciones interpersonales positivas y
ética profesional para todos los integrantes de la comunidad educativa,
mostrando respeto, solidaridad y empatía, fomentando el trabajo
colaborativo, la comunicación permanente y el reconocimiento de la
diversidad.
 Promover un modelo de organización en donde ejerza la autoridad de un
modo democrático, abierto, transparente, comunicativo, inclusivo y flexible,
que reconozca el rol activo y la responsabilidad de los miembros de la
comunidad educativa en la gestión escolar.
 Conducir una planificación institucional participativa y consensuada,
tomando en cuenta las propuestas de los integrantes de la comunidad
educativa, así como las características e intereses de los estudiantes y de
sus contextos socioculturales.
 Garantizar la coherencia ética de los contenidos pedagógicos y las
prácticas institucionales.
 Fomentar el desarrollo de habilidades personales y actitudes favorables en
el personal docente y administrativo que refuercen modos de convivencia
positivos.
 Promover la participación y organización democrática de los estudiantes y
de otros integrantes de la comunidad educativa, garantizando su
autonomía y el reconocimiento de sus decisiones legítimas.
 Manejar estrategias de prevención y resolución de conflictos, a través del
diálogo, mediación, el consenso y la negociación.
 Garantizar la accesibilidad y transparencia de la información institucional y
pedagógica.
 Reconocer, reforzar y difundir las buenas prácticas de la institución
educativa.
 Establecer relaciones de respeto, colaboración y responsabilidad social
con las familias y la comunidad, promoviendo un desarrollo adecuado y el
fortalecimiento del bienestar común
6.2.3. Docentes y personal administrativo:

 Respetar la dignidad y los derechos de todas las niñas, niños,
adolescentes y adultos, sin ningún tipo de distinción. Sin perder de vista el
mutuo respeto. El docente debe establecer con los estudiantes una
relación horizontal que facilite la comunicación interpersonal y el
aprendizaje interactivo.
 Ejercer su profesión con idoneidad y ética, demostrando honestidad,
justicia, responsabilidad y compromiso con su función social; rechazando
cualquier práctica de corrupción, discriminación, violencia y/o terrorismo en
todos sus contextos cotidianos.
 Contribuir efectivamente en la gestión de la institución educativa con
actitud democrática, reflexiva, constructiva, colaborativa y respetuosa de la
autoridad, apropiándose de los valores institucionales y aportando al logro
de los propósitos y objetivos trazados.
 Promover un clima de relaciones positivas entre sus pares, fomentando el
trabajo colectivo, la reflexión sistemática y una comunicación fluida.
 Garantizar una labor educativa basada en la cooperación, confianza,

solidaridad y respeto a los demás, siendo ejemplos y modelos a seguir
para los estudiantes.
 Conocer a los estudiantes, valorando sus diferencias individuales y
características socioculturales, y mostrando un compromiso activo con el
logro de sus aprendizajes y su formación humana, a través de una relación
de cuidado, respeto, tolerancia, afecto y flexibilidad.
 Desarrollar y fortalecer en sus estudiantes habilidades sociales
relacionadas con la interacción social (ejemplo: expresión asertiva,
cooperación, trabajo en equipo, protección y cuidado del otro, saludar y
despedirse, agradecer, esperar turnos, respetar a los adultos y figuras de
autoridad).
 Fomentar una perspectiva formativa frente a conflictos y trasgresiones de
los estudiantes, resolviéndolos a través de medidas reparadoras y
trasmitiendo positivamente las expectativas de cambio.
 Evitar ser tutor y dar clases en el aula en la que se encuentre presente su
hijo o hija, a fin de prevenir cualquier posible confusión de roles.
 Aplicar de manera consistente, justa y de manera proporcional las medidas
correctivas, contemplando el uso de estrategias formativas y reparadoras.
 Mantener un canal de comunicación abierto y flexible con las familias
6.2.4. Padres de familia:

 Mantener patrones de crianza y educación de sus hijos e hijas basados en
el reconocimiento efectivo de sus derechos, el buen trato y la estimulación
de su autonomía, que contribuya a su formación integral a través del
desarrollo de sus habilidades socioemocionales y la transmisión de valores
éticos.
 Acompañar de forma permanente y activa los procesos pedagógicos de
sus hijos e hijas, en un ambiente de cuidado, confianza y motivación; y de
acuerdo a sus estilos particulares de aprendizaje.
 Mantener un diálogo abierto y fluido con los directivos y docentes de la
institución educativa, trabajando en equipo para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos e hijas, sin dejar de reconocer su autoridad y
función pedagógica.
 Propiciar oportunidades para que sus hijos e hijas aprovechen el tiempo
libre e actividades físicas, recreativas, artísticas y/o deportivas, que
desarrollen sus habilidades sociales y competencias ciudadanas.
 Participar democráticamente en la gestión de la institución educativa de
manera organizada y a través de las instancias de representación
correspondientes (APAFA, CONEI, Comités de aula, etc.), aportando en la
elaboración y seguimiento de los documentos de gestión, en la
construcción de las Normas de Convivencia, en la mejora de los servicios
educativos y en la vigilancia por el respeto por los Derechos Humanos a
todo nivel.
 Conocer y respetar las Normas de Convivencia y reglamento de la
institución educativa, preocupándose porque sus hijas e hijas también las
conozcan y las respeten en los diferentes contextos en los que se
desenvuelvan.
 Asistir a las reuniones, asambleas y jornadas de reflexión organizadas y/o
promovidas por la institución educativa.
6.3. DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN

DE LA VIOLENCIA Y LA ATENCIÓN DE CASOS:
A nivel de la IE la gestión de la convivencia escolar se organiza en tres líneas de

acción:
6.3.1. Promoción de la convivencia escolar: que engloba a las otras áreas y

cuya función es el fomento, fortalecimiento y reconocimiento de
relaciones democráticas, participativas, inclusivas e interculturales a
nivel de toda la institución educativa. Fundamentalmente, promueve
modos de relación que aporten positivamente a la mejora del clima
escolar, a la formación integral de los estudiantes, por lo que
compromete a los integrantes de la comunidad educativa en su
totalidad.
a. Rol del directivo:

- Convoca al Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar para encargarle la elaboración, validación y posterior difusión
de las Normas de Convivencia de la IE.
- Aprobar mediante resolución directoral las normas de convivencia.
b. Rol del comité de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar:

Lidera el proceso de elaboración o actualización de las normas de
convivencia garantizando:
- El respeto por los Derechos Humanos expresados en la Constitución,
la Ley General de Educación, Código de los Niños y Adolescentes, etc.
- Un proceso de elaboración o actualización participativo o consensuado,
que incorpore las necesidades, opiniones e intereses de todos los
miembros de la comunidad educativa a través de sus representantes
legítimos.
- Un diagnostico objetivo de las necesidades de la institución educativa
en relación a la convivencia escolar, la identificación de las
problemáticas disciplinarias a atender, los comportamientos deseados y
las medidas correctivas pertinentes.
- Su aprobación mediante resolución directoral de la institución
educativa.
- Su incorporación en el Reglamento Interno de la institución educativa
como un capitulo denominado “normas de Convivencia”
- Su difusión constante a todos los integrantes de la comunidad
educativa.
c. Rol del municipio escolar: las líneas de actividades están definidas por
los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se coordinan con el
Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas afines a
los objetivos de la actividad.
- Acciones para la promoción de la convivencia escolar:

 Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de
los estudiantes.
 Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
 Participar de las actividades deportivas y recreativas.
 Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y
adolescentes con discapacidad.
 Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios
de la institución educativa.
 Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
- Difundir las normas de convivencia de la IE:

 Apoyo a la campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes
sanos libres de drogas”.
 Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad
Vial.
 Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión

sexual, VIH y SIDA, tuberculosis, entre otras.
6.3.2. Atención de casos de violencia y acoso escolar: cuya función es la

intervención oportuna, efectiva y reparadora sobre los hechos de
violencia escolar que pudieran darse entre los estudiantes o entre el
personal de la institución educativa y los estudiantes. Los casos de
violencia escolar pueden darse: Entre estudiantes. Del personal de la
institución educativa hacia los estudiantes. Y De estudiantes hacia el
personal de la institución educativa.
Para ello las Institución Educativa cuenta con las siguientes herramientas para
la atención de casos de violencia.
a. Libro de registro de incidencias: Todas las IIEE deben contar con un Libro
de Registro de Incidencias en el cual se debe anotar los casos o hechos de
violencia escolar. Formar parte del acervo documentario de la IE y la
información que contiene es de carácter confidencial.
b. El portal SíseVe: Permite visibilizar la violencia escolar y tener datos

estadísticos que nos brindan información de la problemática a nivel
nacional, regional y provincial. Y Permite conocer “en línea” los casos de
violencia reportados, de esta manera el MINEDU les hace un seguimiento a
través de la DRE y UGEL.
- Proceso de atención: cinco pasos del protocolo:
1. Registro del caso
2. Acción de la institución educativa
3. Derivación a los especialistas o instancias correspondientes
4. Seguimiento del caso, es permanente
5. Cierre del caso
6.4. DE LOS ESTÍMULOS Y MEDIDAS REGULADORAS.
6.4.1. Estímulos: los comportamientos que favorecen la buena convivencia

escolar deben ser reconocidos por los profesores en el aula y por los
directivos a nivel general.
a. A nivel personal:
- Reconocimiento personal por parte del profesor
- Reconocimiento público en el aula
- Reconocimiento público en la formación al iniciar la semana
- Diplomas u otros al finalizar el trimestre y/o al finalizar el año académico.
b. A nivel grupal:
- Reconocimiento público en la formación
- Hora libre para la práctica deportiva o juegos recreativos
- Visita cultural o jornada de integración
6.4.2. Medidas reguladoras:

a. Las medidas correctivas se aplican en aquellas situaciones en las que los
estudiantes no han respetado las Normas de Convivencia de la institución
educativa.
b. Deben fomentar en el estudiante el análisis de las consecuencias
perjudiciales que puede haber ocasionado su comportamiento, buscando el
reconocimiento crítico de su responsabilidad en lo ocurrido y promoviendo
prácticas restaurativas (disculpas, reparaciones, apoyo comunitario, etc.)

desde un enfoque de la reconciliación social.
c. Finalidad: generar en el estudiante una reflexión activa sobre sus actos y la
modificación o extinción de un de un comportamiento inadecuado, a través
de uno orientación clara y expectativas de cambios realistas.
d. Criterios: Deben cumplir con los siguientes criterios:
- Rechazo a toda forma de castigo físico y humillante
- Proporcionales a la falta cometida, teniendo en cuenta su periodicidad y
las circunstancias que llevaron a cometer la falta.
- Precisas, con una orientación formativa y reparadora, y con expectativas
de cambio claras y positivas.
- Definidas para cada tipo de falta
- Acordes a los distintos ciclos y etapas de desarrollo de los estudiantes.
6.5. DE LAS NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA
6.5.1. Normas de convivencia:

Definición: son un instrumento pedagógico-normativo que buscan contribuir a
la gestión de la convivencia escolar a nivel de toda la institución educativa, a
través del establecimiento de pautas de comportamiento y medidas correctivas
basadas en principios democráticos, participativos, inclusivos e interculturales.
Características:
a. Deben ser elaboradas o actualizadas en los meses previos al inicio del año
escolar, como parte de las acciones de planificación anual.
b. Deben mantener total coherencia con la normatividad y las leyes vigentes,
especialmente con aquellas que rigen el Sector Educación
c. Deben contemplar regulaciones que faciliten el desarrollo adecuado de
situaciones cotidianas como, por ejemplo, entrada y salida de clases,
desarrollo de los recreos, atrasos o interrupción de clases, higiene y
presentación, uso de los servicios higiénicos, cuidado del material propio y
ajeno, asistencia y puntualidad, actividades extra-académicas, entre otras.
Aspectos: Nuestras normas de convivencia están en función a cinco aspectos:
1. Relaciones personales:
2. Actividad académica:
…
3. Salud e higiene:
…
4. Asistencia y Puntualidad:
a. Comportamiento deseado: llegar a tiempo al inicio de las clases.
b. Razones por las que deben cumplir la norma: logro de los
aprendizajes, respeto a los demás, etc.
c. Consecuencias por no cumplir la norma: retrasa el inicio de las
clases, se pierde parte de la sesión de clases, etc.
d. Medida correctiva: dialogar con el estudiante por qué llego tarde, pedir
disculpas por llegar tarde, si es reincidente citar a los padres.
e. Compromisos que deben asumir los padres: mejorar los procesos
matutinos, enviar a tiempo de casa a sus hijos, etc.
f. Compromiso que deben asumir el tutor: felicitar a los estudiantes que
llegan a tiempo a clases
g. Compromiso que debe asumir el auxiliar: orientar a los estudiantes
que llegan temprano a que se constituyan a su aula de clases.
5. Cuidado del material:

…
CAPITULO VII
DEL CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y DE LA COMUNIDAD
- La institución educativa celebrará con solemnidad las fechas más

significativas del calendario cívico escolar y de la comunidad, algunas en
ceremonias públicas y otras en el interior del aula.
- La disertación central en cada celebración, estará a cargo de un profesor, cuya
designación se hará por sorteo antes de iniciada las labores educativas.
- El personal que sin justificación inasistiera en estas ceremonias se hará acreedor
de una llamada de atención mediante memorando
- Todo el personal docente y alumnado colaborará en la formulación del
programa de celebración de cada fecha cívica.
- En caso de canciones, bailes, danzas de preferencia se hará referencia a lo
nuestro.
- Los días lunes y viernes se realizará la ceremonia de saludo a la bandera y
entonación del Himno Nacional En dicho acto participarán los alumnos y
profesores.
CAPITULO VI
DE LOS PASEOS Y EXCURSIONES.
Los paseos y excursiones de la institución educativa se sujetará a las siguientes normas:

- Los paseos y excursión son autorizados por la Dirección de la institución
educativa, previa presentación de un Plan de estudios, nómina de participantes ,
nombre del chofer, brevet , placa del vehículo y autorización de los padres
- Los paseos y excursiones serán planificados y con fines de estudio.
- Al retorno del viaje los profesores asesores presentaran un informe a la
dirección del plantel
CAPITULO VII
DE LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS.
La institución educativa , cuenta con una junta Directiva de la Comunidad docente, y

comité de mantenimiento y veedor en donde participan los Padres de Familia
El informe a la Unidad de Gestión Educativa Local Cajamarca se elevará
trimestralmente.
YANACANCHA BAJA ENERO DEL 2017

Reglamento Interno 2017 82161

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reglamento Interno 2017 82161

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GOBIERNO REGIONAL - CAJAMARCA

“AÑO DEL BUEN TRATO AL CIUDADANO”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº01O -2017-I,E N° 82161 / YCB

Yanacancha Baja 03 de Marzo del

Visto, el Reglamento Interno de la Institución Educativa Nº

Que el Reglamento Interno es un instrumento de gestión que

Artículo 1°. MODIFICAR LA RESOLUCIÓN

Artículo 4°. REMITIR a la

COMUNÍQUESE, CÚMPLASE Y ARCHÍVESE,

El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa Nº 82161” , ha sido

El presente Reglamento consta de las siguientes partes:

- Capítulo I: Del Reglamento

- Capítulo II: De la Institución Educativa.

- Capítulo III: De las Funciones Específicas

- Capítulo IV: De la Organización del Trabajo

- Capítulo V: Del Calendario Cívico Escolar y Comunal

- Capítulo VI: De los paseos y Excursiones

- Capítulo VII: De la Administración de los Recursos.

1.1. Concepto.- Es un instrumento de gestión que puede ser reajustado anualmente,

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de

1.4. Alcance.- Dirección, Personal docente, personal administrativo Asociación de

La Institución Educativa Nº 82161 de Yanacancha Baja, distrito de Encañada,

Desde su creación hasta la fecha, el incremento de su población escolar es

2.1. Objetivos.- El presente Reglamento pretende alcanzar los siguientes objetivos:

- Promover entre los miembros de la comunidad educativa el cultivo permanente

2.2. Estructura Orgánica.- La estructura orgánica de la Institución Educativa Nº 82161

DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS, DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

3.1. Del Director

3.2. De los Docentes:

- Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo.

- Apoyar en las horas de desayuno y almuerzo al prof. De turno en el control de

DEL PROFESOR DE TURNO

- Llegar a la Institución Educativa 15 minutos antes de la entrada general.

DEL PROFESOR DEL CENTRO DE RECURSOS TECNOLOGICOS

ESTIMULOS DE LOS PROFESORES

3.4. Del Personal de Servicio II :

3.6. De las Áreas de Trabajo.

3.6.1. Area de Cultura .- Sus funciones son:

3.6.2. Área de Disciplina.

3.6.3. Area de Deporte.

3.6.4. Area de Biblioteca.

3.6.5. Área de Ornato y Salud.

3.7. De los Alumnos:

- Al finalizar el primer semestre académico, los alumnos tendrán un descanso de

3.8. De los Padres de Familia.

DE LAS PROHIBICIONES AL PERSONAL

- Registrar ingreso y salida de la Institución Educativa.

- Ingresar a la Institución Educativa en estado etílico o bajo efectos de sustancias

DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO – EDUCATIVO.

5.1. Actividades Educativas de Lunes a Viernes.

7:45 - 8:00 Actividades permanentes

12:15 - 1:00 Sexta hora de clase.

5.2. De los Turnos del Personal Docente.

6.1 DE LA DEFINICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Definición: conjunto de relaciones individuales y grupales que

Enfoques: la gestión de la convivencia escolar se comprende desde los

 Derechos: busca garantizar a los estudiantes de la I.E 82161 el pleno

 Equidad: garantizar a todas iguales oportunidades de acceso,

 Calidad: apunta a universalizar que todos los estudiantes de nuestra I.E

 Género: promueve la eliminación de brechas entre varones y mujeres, con

Ejes: la convivencia escolar en nuestra Institución educativa debe

 Democracia: donde se reconozca y se defienda de manera proactiva los