REGLAMENTO INTERNO

I.E SAN JOSE

DIRECTOR: LIC. ADRIAN CASTRO SANCHEZ

VIVIATE

2021

GOBIERNO REGIONAL
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION LOCAL
PAITA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAN JOSE – VIVIATE
 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Villa Viviate, Marzo del 2021

RESOLUCION DIRECTORAL N. -DRE.P-UGEL.-P-IESJ.V.-D-

El Director de la I E. “San José” de la Villa Viviate, Distrito de La Huaca, Provincia de Paita,

Departamento de Piura.

Considerando.-
Que, es indispensable contar con el Reglamento Interno, que es un instrumento de gestión que
concreta los objetivos en cuanto a las normas y/o disposiciones de la Disciplina del alumno, el
correcto conducirse del Personal que labora en la I.E San José Viviate, sus deberes y prohibiciones.

Con el fin de garantizar el normal desarrollo de las labores académicas para el año 2019. Que, de
acuerdo a las normas vigentes educativas como la Ley General de Educación 28044 y su Reglamento
D.S. Nº 013-2004 ED, Ley Nº 29944, Ley de la reforma Magisterial y su reglamento D.S. Nº 003 –
2013 – ED, R.M. Nº 0622 – 2013- ED Normas y Orientación año lectivo 2019.

Se Resuelve.-
Artículo Primero:
Aprobar el Reglamento Interno de la Institución Educativa San José de Viviate, Distrito de La Huaca,
provincia de Paita.

REGÍSTRESE, COMUNÏQUESE y CUMPLASE

............................................
Adrián Castro Sánchez
Director

TITULO I

DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO I
 IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE

1.1. MISION Y VISION INSTITUCIONAL

MISION

Somos una I.E líder en la Villa Viviate, Distrito de La Huaca, Provincia de Paita que brinda
servicio en el nivel Científico – Humanística e innovadores con capacidades creativas que busca
consolidar un trabajo organizado con Docentes con vocación de servicio, capacitados y de la
comunidad educativa con el fin de lograr una sociedad más justa, humana y solidaria en nuestra
comunidad en base a la práctica de valores y con una sólida cultura ambiental

VISION:
Al año 2021, queremos ser una I.E emblemática a nivel provincial que brinda servicios educativos
mejorados y de calidad con docentes comprendidos, actualizados y capacitados con una
infraestructura que garantice el bienestar de la comunidad educativa, con educandos líderes en la
Provincia con bases científicos – humanísticos y axiológicos que permitan desarrollar una
sociedad justa y en equidad de género para lograr una cultura creativa, fraterna y de paz.

CAPITULO II

DEL CONTENIDO

El Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la organización y el

funcionamiento integral (pedagógico, institucional y administrativo) de la Institución Educativa y de
los distintos actores en el marco del Proyecto Educativo Institucional en el que establecen normas de
convivencia, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa, así mismo formaliza y regula la organización estructural y
funcional de la Institución Educativa, así como los derechos, deberes y prohibiciones de sus
miembros, el régimen económico, disciplinario y las relaciones con la comunidad a fin de lograr la
visión de la I.E., así la Institución cumple con su cometido en la medida de que los miembros; los
directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia, trabajen conjuntamente sobre
una base de confianza y cooperación continua, donde se asegure la armonía de relaciones, priorizando
los valores éticos fundamentales las cuales tienen que interiorizarse y practicarse cotidianamente por
todos los miembros de la comunidad educativa.
 CAPITULO III
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: CREACION.
BREVE RESEÑA HISTORICA.
Desde su creación el 30 de marzo de 1984 con R.D N° 000351, hasta hoy son muchos los lauros
conseguidos por esta prestigiosa I.E., que la pone a la vanguardia de la educación paiteña. Siendo su
primer director el profesor PEDRO EDUARDO LOPEZ DENEGRI, y el actual director, Lic.
ADRIAN CASTRO SANCHEZ. Ello a través de su PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL,
nos hemos convertido en una institución MODELO para el distrito de la Huaca, de la provincia de
Paita y de la región Piura. Esto se manifiesta en su visión institucional: “ Al año 2021, queremos ser
una I.E emblemática a nivel provincial que brinda servicios educativos mejorados y de calidad con
docentes comprendidos, actualizados y capacitados con una infraestructura que garantice el bienestar
de la comunidad educativa, con educandos líderes en la Provincia con bases científicos-humanísticos
y axiológicos que permitan desarrollar una sociedad justa y en equidad de género para lograr una
cultura creativa, fraterna y de paz”.

Hoy en día esta casa de estudios alberga estudiantes de la jurisdicción de los Pueblos aledaños al
Distrito como son: Viviate, Pucusula, La Huaca, El Portón, Nomara, Miraflores, 31 de Octubre,
AA.HH Fátima, Paita, así como también de otros lugares de la región y fuera de ella.

Ser San Josefino significa ser diferente, creativo, innovador, intrépido, responsable, audaz,
perseverante, sagaz y respetuoso con el prójimo, todo ha llevado a que desde el año 2000 empiecen a
destacar en lo académico, deportivo, cívico y tecnológico, contando con el apoyo de los padres de
familia, los docentes, personal administrativo y de servicio, autoridades locales, entre otros.

Nuestra I.E a partir del año 2015 esta insertada en uno de los programas del ministerio de educación
como es el Programa JEC (Jornada Escolar Completa), un reto del cual sin duda será otro logro
que va a dar mucho que hablar, se cuenta con una plana de 27 Docentes, 3 auxiliares de educación, 3
Coordinadores Pedagógicos, 1 Coordinador de Tutoría, 1 Coordinador de Innovaciones, 1
Coordinador Administrativo, 1 Psicóloga, 1 bibliotecaria, 1 secretaria, 4 Personal de vigilancia, 2
personal de servicio.

Además, cada año la población estudiantil va aumentando hoy somos casi 532 estudiantes san
josefinos con sello de triunfadores.

Esta prestigiosa Institución Educativa entre sus muchos logros que tiene en sus 35 años de creación
tenemos: a nuestra alumna predilecta CLAUDIA JAZMÍN TALLEDO TALLEDO, como
TRICAMPEONA NACIONAL de los juegos deportivos escolares 2013, 2014 y 2015 y además de
haber ocupado un meritorio tercer lugar en los juegos sudamericanos escolares realizados en
Argentina.

El año pasado (2018), la IE, obtuvo otro campeón nacional en lanzamiento de disco como es el
estudiante PEDRO ANIBAL CORONADO GARCIA.

Para obtener todos los logros académicos, deportivos, culturales, se debe a que se cuenta con una
excelente plana docente, personal administrativo, de servicio, los cuales contribuyen desde sus
funciones para que esta IE, siga encumbrándose como una de las abanderadas de la provincia de Paita
y así mismo de la Ugel Paita.

BASES LEGALES Y ALCANCE

Art. 3. Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:

1. Constitución Política del Peru.

2. Ley General de Educación N° 28044, y su reglamento, aprobado por Decreto Supremo N°
011-2012-ED.
3. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, y su reglamento, aprobado por Decreto Supremo
N° 004-2013-ED,
4. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 002-2014-ED.
5. Ley Nº 28628, Ley que Regula la Participación de las APAFAS en las Institución Educativa
Publicas.
6. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas,
y su reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 006-2017-ED.
7. Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional del Presupuesto.
8. Ley Nº 28119, Ley que prohíbe el Acceso de Menos Edad a páginas Web de contenido
Pornográfico y a Cualquier otra forma de Comunicación en Red de Igual contenido, en las
Cabinas Públicas de Internet.
9. Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, que aprueba los lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y
Adolescentes.
10. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.
11. D.S. N° 016-2002-ED, Reglamento de la Asociación de Padres de Familia (APAFA).
12. Resolución Ministerial N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco
de Buen Desempeño Docente para docentes de Educación Básica Regular”.
13. Resolución Ministerial N° 005-2021-MINEDU, que aprueba la “Norma Técnica disposiciones
específicas para la ejecución del programa de Mantenimiento 2021ma Anual de
Mantenimiento de Locales Escolares”.
14. Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU, que establece disposiciones para la
conformación de comisiones, entre otros.
15. Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica Regular.
16. Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019, en instituciones educativas y programas
educativos de la Educación Básica”.
17. Resolución Ministerial N° 353-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa
para las Instituciones Educativas Publicas del nivel de Educación Secundaria”
18. R.M. N° 0547-2012-ED “Marco del Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación
Básica Regular”
19. RVM N° 155-2021 – MINEDU; aprobar el documento normativo, “Disposiciones para el
trabajo de los profesores y auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del servicio
educativo de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”
20. Decreto Legislativo N° 1499, Decreto Legislativo que establece diversas medidas para
garantizar y fiscalizar la protección de los derechos socio laborales de los/as trabajadores/as en
el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19.
21. Decreto de Urgencia N° 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas
excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el
territorio nacional, modificado por Decreto de Urgencia N° 127-2020.
22. Decreto de Urgencia N° 078-2020, Decreto de Urgencia que establece medidas extraordinarias
y complementarias para la compensación de horas de licencia con goce de haber otorgadas en
el marco de la emergencia sanitaria ocasionada por el COVID-19 en el sector público.
23. Decreto Legislativo 1505, Decreto Legislativo que establece medidas temporales
excepcionales en materia de gestión de recursos humanos en el sector público ante la
Emergencia Sanitaria ocasionada por el COVID-19.
24. Decreto de Urgencia N° 139-2020 Decreto de Urgencia que establece medidas extraordinarias
y urgentes en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19, así como medidas en
materia presupuestaria que impulsen a coadyuvar el gasto público.
25. R.D. Nº 0343- 2010 ED, Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las Direcciones Regionales de Educación.
26. Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones (ROF) del Ministerio de Educación.
27. Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley N°
27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
28. Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU, Decreto Supremo que aprueba los Lineamientos
para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica.
29. Resolución Ministerial N° 072-2020-TR, que aprueba documento denominado “Guía para la
aplicación del trabajo remoto”.
30. Resolución Ministerial N° 121-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para la prestación del servicio en las Instituciones Educativas y
Programas educativos públicos y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y
rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19”.
31. Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica".
32. Resolución Viceministerial N° 085-2021-MINEDU, que aprueban el documento normativo
denominado “Disposiciones para las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica
Regular y Educación Básica Alternativa que prestan el servicio educativo a estudiantes
matriculados con vacantes semipresenciales”.
33. Resolución Viceministerial N° 091-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones que regulan la investigación y el proceso administrativo
disciplinario para profesores, en el marco de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial”.
34. Resolución Viceministerial N° 107-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones que regulan las situaciones administrativas y otros aspectos
laborales del auxiliar de educación”.
35. Resolución de Secretaría General N° 326-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas para el registro y control de asistencia y su aplicación en la Planilla
Única de Pagos de los profesores y auxiliares de educación, en el marco de la Ley de Reforma
Magisterial y su Reglamento”.
 36. Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU, que aprueba los "Lineamientos para
la Gestión Educativa Descentralizada".
Las normas mencionadas incluyen sus normas modificatorias, complementarias, conexas o aquellas
que las sustituyan.
ALCANCE:
El presente Reglamento Interno Norma las Funciones y Actividades de los Agentes Educativos de
nuestra Institución Educativa; Equipo directivo, jerárquico, docentes, administrativos, personal CAS,
estudiantes, padres de familia, ex alumnos de nuestra IE.
El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto resolutivo
por el tiempo de un año lectivo, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a las normas
legales nacionales.

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL
Establecer normas y procedimientos de carácter interno a las que deben sujetarse todo el
personal que labora en la institución educativa a fin de garantizar el funcionamiento y organización
institucional con el objeto de brindar un mejor servicio educativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Los objetivos específicos del presente Reglamento Interno son los siguientes:
A. Elaborar, aprobar, implementar y evaluar el Reglamento Interno de la Institución Educativa
“San Jose”, con participación consensuada de la comunidad educativa y en el marco de las
normas vigentes del sector educación.
B. Garantizar el desarrollo de las actividades pedagógicas y gestión escolar en el Marco del Buen
Desempeño Docente, Buen Desempeño Directivo, así como las establecidas para el personal
administrativo, para brindar un servicio educativo con calidad y eficiencia.
C. Cumplir los deberes y obligaciones establecidas en el Reglamento Interno y los establecidos en
las normas del sector educación de manera efectiva para garantizar los objetivos y metas
establecidas en el Plan Anual de Trabajo y el Proyecto Educativo Institucional.
D. Lograr estudiantes altamente competitivos, con un sólido proyecto de vida personal y social,
caracterizado por la búsqueda del bien común la excelencia y el emprendimiento.

CAPITULO IV.

FINES DE LA EDUCACION PERUANA.

Son fines de la educación peruana:

A. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y
autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía
en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad
y el conocimiento.
B. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y
fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

TITULO II

DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA

CAPITULO V
FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCION

INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

La Institución Educativa, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo

descentralizado, es una comunidad de aprendizaje y enseñanza, corresponde al tercer nivel del sistema
educativo. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes,
siguiendo los lineamientos de política y normas nacionales, regionales y locales, de acuerdo al
Proyecto Educativo Institucional.

1. ESTRUCTURA ORGANICA: La Institución Educativa, tiene la siguiente estructura

orgánica.

1.1 Órgano de Dirección

 Director

1.2 Órgano Pedagógico

 Coordinadores Pedagógicos JEC
 Coordinadora de Tutoría JEC
 Docentes.
 Personal de Apoyo Educativo: Auxiliares de Educación
1.3 Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico
 Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico JEC

 Psicólogo
 Personal de Servicio.
 Personal de Vigilancia

1.4 Órganos de Coordinación:

 Comisión de Gestión de Calidad, Innovación y Aprendizajes.
 Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de desastre.
 Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de
Infraestructura.
 Comisión de Tutoría y Orientación Educativa.
 Municipio Escolar.
 Policías Escolares.
 Brigadieres Escolares.
 Brigadas Ambientales.

2.5 Órganos de Participación, Concertación y Vigilancia:

 Consejo Educativo Institucional (CONEI)

 2.6. Organo de Apoyo
 Comité directivo de APAFA
 Comités de Aula.
 Entidades Públicas. (Municipalidades, salud, otros)
 Entidades Privadas.

Las funciones específicas de cada órgano son:

a) El Órgano de Dirección. Es el responsable de la organización y funcionamiento de la Institución
Educativa, así como de conducir el desarrollo de las acciones educativas de acuerdo a la Visión,
Misión, Propuesta de Gestión, y Propuesta Pedagógica del Proyecto de Desarrollo Institucional.
El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es liderar a la comunidad educativa, así
como gestionar y organizar el área pedagógica y administrativa de la IE. Asimismo, son los
encargados de promover el clima escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los integrantes de
la comunidad educativa.

b) El Órgano de participación, concertación y vigilancia. Contribuye a la promoción y ejercicio de

una gestión educativa de calidad con carácter transparente, moral y democrático, orientado a fortalecer
las capacidades decisorias del director de la Institución Educativa.
Dentro de sus principales funciones se encuentra participar en la elaboración y evaluación del PEI;
vigilar el acceso a la matrícula, inclusión y calidad del servicio educativo de la IE; entre otras. En el
RI se debe establecer la cantidad de representantes, así como especificar los roles que estos cumplen.
El órgano es liderado por el director y conformado por diferentes representantes de la comunidad
educativa.

c) El Órgano Pedagógico. es responsable de las acciones educativas, así como de brindar los
servicios que posibiliten o crean las condiciones favorables para lograr la formación integral de los
educandos y/o participantes en base a la Propuesta Pedagógica, los Objetivos, Valores, Principios
planteados en el PEI y el Proyecto Curricular de Centro. Su rol
es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo, buscando el desarrollo integral del ser
humano. Además, ejercen una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia no solo para los
estudiantes, sino también para el resto de la comunidad educativa.

d) El Órgano de Apoyo. el encargado de brindar servicios administrativos y conexos, proporcionando

oportunamente los recursos necesarios para el adecuado desarrollo de las acciones educativas.
e) El Órgano de Coordinación. es el órgano de ejecución que armoniza los criterios para la
formulación, ejecución, supervisión del plan anual y selecciona alternativas que contribuyan al
desarrollo de las actividades técnico-pedagógicas y administrativas del plantel.
ORGANIGRAMA DE LA I.E SAN JOSÉ - VIVIATE
 TITULO III
NORMAS DE CONVIVENCIA

CAPITULO VI
DEFINICION CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una comunidad
educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos y
todas. La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos humanos, a
las diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el desarrollo integral de
los y las estudiantes.

La convivencia escolar es un elemento fundamental para lograr una formación ciudadana integral en
las y los estudiantes. Es una experiencia dinámica que se da en todos los ámbitos de la vida escolar, y
que involucra a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, con sus acciones, actitudes,
decisiones y valores. Los modos de convivencia en una institución educativa reflejan la calidad de las
relaciones humanas que se dan en ella.

En ese sentido, la gestión de la convivencia escolar aporta a la construcción de vínculos seguros, a la

eliminación de toda forma de violencia y discriminación, y a la vivencia de experiencias positivas
sobre la base de la responsabilidad, la solidaridad y la justicia. Estos principios son propios de una
forma de vida democrática y pacífica, donde las dimensiones afectivas, comportamentales y
cognitivas de todas las personas pueden realizarse a plenitud.

OBJETIVOS

Son objetivos de la gestión de la convivencia escolar los siguientes:

• Generar condiciones para el pleno ejercicio ciudadano de la comunidad educativa, a través de una
convivencia escolar democrática, basada en la defensa de los derechos humanos, el respeto por las
diferencias, la responsabilidad frente a las normas y el rechazo a toda forma de violencia y
discriminación.

• Consolidar a la institución educativa como un entorno protector y seguro, donde el desarrollo de los
y las estudiantes esté libre de todo tipo de violencia que atente contra su integridad física, psicológica
o sexual, o afecte sus capacidades para el logro de sus aprendizajes.
• Fomentar la participación activa de la comunidad educativa, especialmente de las y los estudiantes,
en el establecimiento de normas de convivencia y de medidas correctivas que respeten los derechos
humanos y la dignidad de las personas, orientadas a la formación ética y ciudadana, a la
autorregulación y al bienestar común.

ENFOQUES TRANSVERSALES.

. enfoques trasversales Los enfoques trasversales que guían los planteamientos y disposiciones para la
gestión de la convivencia escolar, desde los principios hasta las acciones concretas, son los siguientes:

a. Enfoque de derechos. Se basa en el reconocimiento de la dignidad inherente a la condición de

persona y su valor como sujeto de derechos, con capacidad para ejercerlos y exigir legalmente su
cumplimiento. El derecho a la educación incluye, además del acceso universal a ella, la calidad de la
enseñanza, la formación en valores y principios de ciudadanía, así como condiciones de educabilidad
adecuadas y accesibles de acuerdo a las características y necesidades de las y los estudiantes.
Asimismo, este enfoque otorga preeminencia al interés superior del niño, la niña y del adolescente por
sobre otros intereses y consideraciones.

b. Enfoque de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Es la valoración igualitaria de

los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de los hombres y mujeres. En una
situación de igualdad real, los derechos, responsabilidades y oportunidades de hombres y mujeres no
dependen de su naturaleza biológica y, por tanto, tienen las mismas condiciones y posibilidades para
ejercer sus derechos y ampliar sus capacidades y oportunidades de desarrollo personal. De esta forma,
se contribuye al desarrollo social y las mismas personas se benefician de los resultados.

c. Enfoque de calidad educativa. Orienta los esfuerzos, recursos, políticas y acciones hacia el logro
de las mejores condiciones para una educación integral, abierta, flexible y permanente. Bajo este
enfoque se pretende universalizar los aprendizajes para el desarrollo personal y el logro de
competencias que habiliten a las y los estudiantes para la vida social y el ejercicio de una ciudadanía
con derechos y responsabilidades.

d. Enfoque intercultural. Reconoce y respeta el derecho a la diversidad, fomentando la interacción

cultural de una forma equitativa, donde se concibe que ningún grupo cultural destaca por encima de
otro. Reconoce y valora los aportes de los grupos culturales al bienestar y desarrollo humano,
favoreciendo en todo momento la interrelación de niñas, niños y adolescentes de diversas cultural a
partir del ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

e. Enfoque inclusivo. Contribuye en la erradicación de todo tipo de exclusión y discriminación en el

sistema educativo, donde todos las y los estudiantes tienen derecho a oportunidades y logros
educativos de calidad. Es transversal en el sistema educativo, concordante al principio de inclusión
establecido en la Ley General de Educación y que promueve el respeto a las diferencias, la equidad en
la enseñanza y confianza en la persona.

f. Enfoque de ciclo de vida. Responde a la intervención que, partiendo de un enfoque de derechos,

busca garantizar el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes atendiendo a las características
propias de cada etapa del ciclo de vida y posibilitando así una mejor calidad de vida. Los enfoques se
complementan con el principio de equidad, el cual permite poner énfasis en el aspecto ético y
pedagógico para lograr el desarrollo integral de los y las estudiantes que forman parte de grupos
excluidos, desfavorecidos o que están en condiciones de vulnerabilidad. Bajo este principio se
garantiza la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y buen trato en el sistema educativo, a
fin de eliminar o disminuir las brechas y barreras para el aprendizaje y la participación, para así
asegurar el ejercicio de derechos y oportunidades en materia educativa.

DEL COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

• En el marco del artículo 9 del Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia
sin Violencia en las Instituciones Educativas, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa es uno de
los órganos responsables de la convivencia escolar en la institución educativa pública. Por lo tanto,
entre sus miembros cuenta con un responsable de convivencia.

• En relación a la gestión de la convivencia escolar, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa

tiene las siguientes responsabilidades:

a. Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia

Escolar, de acuerdo a las particularidades del nivel y la modalidad educativa.

b. Elaborar o actualizar las Normas de Convivencia de la institución educativa.

c. Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas y

privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo para la promoción de la convivencia escolar y
acciones de prevención y atención de la violencia.

d. Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras organizaciones de la institución

educativa, el desarrollo de actividades formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la
convivencia escolar.
e. Coadyuvar al desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de violencia
escolar considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por el
Sector.

f. Asegura que la institución educativa esté afiliada al SíseVe y actualice periódicamente los datos del
responsable de la institución educativa.

g. Promover la publicación, en formato físico y/o virtual, de un boletín informativo de las Normas de
Convivencia y las acciones que se realizarán durante el año en relación a la gestión de la convivencia
escolar, que comprenda lo señalado en el artículo 13 de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la
Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas.

h. Se hace cargo del proceso de elaboración y validación de la propuesta de Normas de Convivencia

de la institución educativa.

i. Presenta a la Dirección la propuesta de Normas de Convivencia para su aprobación.

j. Difunde las Normas de Convivencia aprobadas a la totalidad de integrantes de la comunidad

educativa, a través del boletín y otras maneras que considere convenientes.

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA PARTICIPACIÓN.

La institución educativa para garantizar la convivencia escolar y la participación realiza las siguientes
acciones:

A. Cuenta con un Comité de tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia
que forman parte del reglamento Interno.
B. Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.
C. Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (municipio
escolar, consejo estudiantil u otros).
D. Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (escuela
de padres, reuniones de atención personalizadas, actividades por el inicio del año escolar).

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR:
Art. 11. Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales (MBDD).

Art. 12. Fomentar un clima institucional amigable, integradora y estimulante, horizontal, cooperativo,
colaborativo, transformacional (PEN).

Art. 13. Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución
educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto,
el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad (MBDDir).

Art. 14. En la institución educativa “San José” se practica la convivencia democrática e intercultural
basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los estudiantes, docentes,
padres de familia y todos los actores educativos.

Art. 15. La IE. “San José” está debidamente registrado en SISEVE y uso del cuaderno de incidencias
para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de Tutoría.

Art. 16. La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la
institución educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.

NORMAS DE CONVIVENCIA SAN JOSEFINO

De conformidad a lo establecido en la constitución política del estado, tratados

internacionales, ley de educación y demás normas que contemplan la buena convivencia entre los
educandos de la institución educativa, se plasman los acuerdos, los mismos que son de estricto
cumplimiento para el presente año escolar, el mismo que regirá a partir del dia de inicio de las
actividades educativas 2021.

Los estudiantes de la Institución educativa “San José”, son estudiantes del régimen
escolarizado, matriculados oficialmente en el nivel secundario, con el compromiso de interiorizar y
propagar la buena marcha de ellas. Los mismos que deberán asumir y cumplir las presentes normas de
convivencia que rigen ya sea en las distintas modalidades de trabajo como son: A distancia,
semipresencial y/o presencial.

Dentro de nuestra labor formativa es fundamental que los estudiantes aprendan a vivir
en sociedad, respetando a las personas con las que conviven, evitando todo tipo de discriminación y
agresión bajo cualquier modalidad conforme lo establecido en la ley N° 29719 y demás pertinentes.

Las normas de convivencia se basan en la responsabilidad personal, el respeto así

mismo, a los demás y al ambiente. La responsabilidad sobre sus actos tendrá como consecuencia
alguna medida pedagógica o disciplinaria que se aplicaran según la gravedad de la falta.
 De conformidad a lo establecido en la ley N° 29719 y su reglamento, la convivencia
democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las relaciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una Cultura de Paz y Equidad entre las
personas contribuyendo de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre
todos los estudiantes.

En la Institución Educativa se promueve permanentemente la convivencia armoniosa

bajo un acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes el mismo que se
aborda bajo un enfoque preventivo e integral para todos los casos de violencia escolar que puedan
aparecer.

ART. 17: LAS NORMAS DE CONVIVENCIA SE SUSTENTAN EN LAS SIGUIENTES

NORMAS DE DERECHO.

a) Constitución Política del Estado.

b) Ley General de educación N° 28044 y su reglamento D.S. 011-2012-ED.
c) Ley N° 30364, leyes para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres.
d) Ley N° 27337 del código del Niño y del Adolescente.
e) Norma Técnica R.M N° 657-2017- MINEDU, para el desarrollo del año escolar 2018 en
educación básica regular.
f) Evaluacion de los aprendizajes de los estudiantes de educación básica regular aprobados por
R.M. N° 234-2005.
g) Ley N° 29719 y su reglamento D.S N° 010-2012, ley que promueve la convivencia sin violencia
en las instituciones educativas.
h) Decreto Supremo N° 004-2018-minedu, Aprueban los “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes”
i) Convención de los derechos del Niño y Adolescente

NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.

 1. respetamos nuestra fe y creencias religiosas, fomentando y cultivando nuestra
espiritualidad en la práctica diaria.

2. Asumimos nuestras responsabilidades y funciones educativas de nuestro

reglamento interno.

3. Asistimos puntualmente a las reuniones y/o actividades del trabajo remoto de

acuerdo al horario establecido.

4. Practicamos actitudes empáticas y asertivas entre directivos, docentes,

administrativos, estudiantes, padres de familia durante el trabajo remoto.

5. Participamos de manera activa en todas las actividades programadas con

entusiasmo, resiliencia y proactividad para garantizar el éxito personal y social.

6. Respetamos y aceptamos las individualidades de cada miembro de la IE, en una

educación inclusiva.

7. Valoramos nuestra identidad institucional, cultural y ambiental.

ACCIONES REPARADORAS-A LOS ESTUDIANTES:

Las acciones reparadoras a los estudiantes a las que se hacen acreedores los estudiantes se aplicarán de
acuerdo a la falta o reincidencia de la misma, previa investigación y de acuerdo a los protocolos
vigentes.

1. La falta en cualquier caso tendrá la siguiente intervención:

Interviene el auxiliar de educación y/o docente, si no logra resolver pasa al tutor de aula. SI no se
logrará resolver se deriva a la Coordinación de TOE.

2. Las faltas reincidentes serán consideradas: Faltas moderadas y/o graves, siendo sancionados con
acciones reparadoras a los estudiantes a través de:

FALTA LEVE DE LOS ESTUDIANTES:

 a) Amonestación verbal y/o escrita.

b) Anotación en el anecdotario y agenda.

c) Firma del compromiso de sus padres y del estudiante.

FALTA MODERADA DE LOS ESTUDIANTES:

a) Firma de compromiso del padre y/o apoderado y estudiante (Coordinación de TOE, Sub
Dirección Académica, Dirección, según sea el caso)

b) Acciones reparadoras de los estudiantes en la I.E. realizarán actividades promocionales de la

práctica de valores a los que infringieron.

FALTA GRAVE. DE LOS ESTUDIANTES:

Como acción reparadora se pedirá al padre de familia el cumplimiento de la carta de compromiso

considerado en su último párrafo.

MEDIDAS CORRECTIVAS Y/O ACCIONES REPARADORAS:

Son acciones correctivas que la Institución Educativa aplica a los estudiantes que cometen faltas al
reglamento interno, con la finalidad de cambiar su comportamiento y cautelar el orden necesario para
el cumplimiento de los fines educativos.

Las acciones correctivas y/o reparadoras por su gravedad se detallan a continuación:

1. Reflexión al estudiante, ante la falta disciplinaria que ha cometido a fin de mejorar su

comportamiento.
2. Citar por parte del tutor a los padres de familia de los estudiantes, y comunicar lo que han
realizado, incumpliendo con las normas de convivencia establecidas, sobre las acciones
correctivas y/o reparadoras que realizaran para mejorar su conducta.

3. Derivacion al departamento de psicologia para que tenga lo ayuden a mejorar sus

conductas a través de un trabajo en relacion a la acción inequívoca que tuvo.

4. Luego va al Aula de Innovaciones para buscar información sobre lo acontecido y de que

manera puede mejorar.

5. Realiza un taller reflexivo, en las horas de Tutoría, mostrando un cambio a sus

compañeros de lo acontecido.

6. Realizar un seguimiento por parte del tutor y psicóloga, al estudiante para ver si
verdaderamente a mejorado o necesita seguir siendo acompañado.
Las medidas disciplinarias deben ser evaluadas y asumidas por el comité de convivencia escolar en
conjunto con la Dirección de la Institución Educativa. Excepcionalmente la Dirección del Colegio con
conocimiento de los padres determinará la realización de las acciones reparadoras.

El alumno que en tres veces consecutivas no porta agenda de control o tiene tardanzas sucesivas (3)
y/o alternadas, se citara al padre al padre de familia.

Si la falta reviste mayor gravedad se aplicará reflexión espiritual y emocional de sus actos realizados
en la Institución educativa. Una vez agotados los procesos de Orientación, conducción, etc.

CAPITULO VII

DERECHOS, RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

DE LOS ESTUDIANTES

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

a) Beneficiarse de la formación integral en sus dimensiones afectivas, ética intelectual, física,

espiritual y social dentro de un ambiente que le brinde seguridad física y moral.

b) Recibir la información y orientación académica necesaria que le permita lograr los

aprendizajes esperados en un medio que favorezca el trabajo y asegure el descanso necesario.

c) Recibir el acompañamiento, la orientación y el apoyo institucional para superar sus

problemas académicos y/o conductuales.

d) Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación y ser informado de las disposiciones
que le conciernen como estudiantes.

e) Recibir atención respetuosa, sincera y de dialogo por todos los colaboradores de la Institución
Educativa.

f) Ser escuchados y atendidos en sus iniciativas, reclamos y observaciones; además de tener la

posibilidad de canalizarlas hacia sus tutores o apoderados.

g) Participar en un régimen de estímulos individuales y grupales en mérito a su rendimiento

académico, comportamiento y participación en actividades institucionales.

h) Expresar libremente sus ideas y opiniones de manera asertiva.

 i) Tener la posibilidad de defenderse ante cualquier acusación.

j) A ser evaluado fuera de las fechas programadas, cuando su inasistencia ha sido justificada en
un plazo de una semana como máximo.

k) A que le entreguen las pruebas y trabajos corregidos y evaluados, con las indicaciones
oportunas.

l) Estudiante que participe representando a la Institución Educativa, tiene derecho a ser

evaluado con posterioridad a la fecha de examen u exposición. Bajo responsabilidad del
alumno.

Art. 36. DEBERES DE LOS ALUMNOS:

a) Llegar temprano a clases y correctamente vestido de acuerdo a su condición de estudiante.

b) Presentación de un correcto corte de cabello y aseo personal.

c) Llegar correctamente uniformado a las diversas actividades que estipule la Institución

Educativa.

d) Guardar un trato respetuoso, amigable y correcto con todo el personal que labora en el
Colegio y compañeros de estudio, dentro y fuera del plantel. Además de cumplir las Normas
de Convivencia dentro y fuera del Colegio.

e) Desarrollar una actitud de respeto y compromiso hacia los valores.

f) Emplear un vocabulario correcto y cortés dentro y fuera de la I.E.

g) Permanecer en el Colegio durante todo el horario de clases. Sólo por razones extraordinarias
podrán salir del plantel a solicitud de los padres de familia y con el permiso de la Dirección
de la I.E.

h) Mantener limpias las instalaciones del colegio (aulas, patios, baños, jardines y etc.).
i) Cuidar y mantener en buen estado los bienes del Colegio y de sus compañeros, debiendo
reparar o reponer los bienes dañados o perdidos de la I.E.
j) No portar distractores dentro de la I.E. (celular, MP3, Tablet, MP4, parlantes, etc.).

k) No usar las redes sociales para agredir y/o mancillar la honra de sus semejantes, dentro y
fuera de la I.E.

l) Asistir puntualmente en fecha y horario especial cuando así lo haya determinado la

Institución, a efectos de recuperar horas de dictado de clases.
 m) Al rendirse homenaje a los símbolos patrios o de la Institución y/o cantar sus himnos, deben
de ser entonados con respeto y fervor patriótico.

n) Portar diariamente la agenda de control y su carnet al ingreso a la Institución Educativa.

PROHIBICIONES A LOS ALUMNOS:

a) Apropiarse de prendas o útiles de sus compañeros, personal de la institución o de los bienes

pertenecientes a la Institución, como también deteriorarlas.
b) Realizar actos contra la moral y las buenas costumbres.
c) Realizar rifas, venta de boletos, objetos, actividades bailables, bingos, etc. que no hayan
sido autorizada por la autoridad de la Institución Educativa.
d) Asistir con un corte de cabello inadecuado a su condición de estudiante.
e) El uso de prendas o accesorios que son ajenos a su condición de estudiante San Josefino.
f) El uso constante del uniforme de educación física (si es que el estudiante cuenta con su
vestimenta escolar de uso diario), ya que dichas prendas solo se enmarcan a los días donde
se trabaje dicho área o excepciones por motivos de entrenamientos previamente informados
por el profesor encargado.
g) Emitir juicios o comentarios sobre los miembros de la I.E, con el fin de crear malestar y
tensiones.
h) Portar sustancias psicoactivas o consumirlas en cualquier lugar de la Institución Educativa.
i) El uso de instrumentos o sustancias que puedan generar daño a la salud, en contra de algún
miembro de la comunidad educativa.
j) Traer radios, celulares, reproductores de sonido, Tablets y otros objetos no solicitados para
el trabajo educativo. Los cuáles serán requisados y devueltos a los padres de familia en
primera instancia con la firma de un compromiso de no volver a permitir que sus hijos
ingresen tales instrumentos al centro educativo. En caso de reincidencia, tales objetos
quedarán decomisados hasta el mes de diciembre.
k) Portar material pornográfico físico o virtual dentro de la I.E.
l) Inducir a los compañeros a realizar actos de protesta en contra la Institución Educativa.
m) Demostrar acciones deshonestas que atentan contra los principios y valores morales.
n) El estudiante no debe de permanecer dentro de las aulas en la hora de refrigerio.

FALTAS GRAVES:

Se entiende por falta grave aquella conducta negativa que lesione la integridad del estudiante, la de sus
compañeros y/o el prestigio del Colegio. Éstas son, entre otras:
 a) Actos de violencia o acoso hacia los miembros de la comunidad educativa.
b) Acoso sexual hacia algún miembro de la comunidad educativa.
c) Actos de discriminación o intolerancia hacia los miembros de la comunidad educativa.
d) Atentar contra la integridad de los estudiantes con condiciones diferentes.
e) Actos contra la moral y las buenas costumbres de la Institución Educativa.
f) Realizar inscripciones en los servicios higiénicos u otros ambientes del plantel en
detrimento de algún miembro de la comunidad educativa.
g) Portar alcohol y/o drogas, ingerir o comercializar tales productos dentro de la Institución
Educativa.
h) Sustracción de objetos y/o documentos a los miembros de la IE.
i) Realizar adulteración de documentos oficiales de la Institución Educativa.
j) Destrucción intencionada de los bienes y mobiliarios de la Institución Educativa.
k) Evadirse de la Institución Educativa o de clases.

l) Además de las faltas antes mencionadas, también han de incluirse aquellas que la Dirección
tipifique como falta grave.

ESTIMULOS PARA LOS ESTUDIANTES:

Son estímulos las acciones que se realizan para reconocer, reforzar y motivar las conductas positivas
significativas de los alumnos.

Los estímulos son los siguientes:

a. Reconocimiento y valoración al cambio de conducta mostrado por el alumno.

b. Reconocimiento y felicitación verbal (individual o grupal)
c. Reconocimiento y felicitación escrita de la Dirección del plantel (individual o grupal)
d. Reconocimiento y felicitación pública

e. Premios y distinciones especiales.

CAPITULO VIII

DEL PERSONAL DOCENTE DE LA INSTITUCION.

Art. 20. Son derechos del Personal Docente

Los que enmarcan dentro de la Ley Reforma Magisterial 29944 Titulo 3º, Capítulo VIII Art. 41.

 Ser estimulado por sus méritos en cumplimiento de su labor docente, por parte de la IE.
  Solicitar licencias y permisos, oportunamente.
 Ser tratado con respeto a su dignidad personal y trayectoria profesional.
 Ser informado oportunamente para participar en eventos educativos como: becas, seminario,
concurso de proyectos y otros.
 Reentrenamiento, capacitación y especialización.
 Bienestar y seguridad social
 Descanso Vacacional

 Libre asociación y sindicalización.

 Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en la Constitución

Política del Perú.

Art. 21. Son Deberes del Personal Docente

Son deberes del Personal Docente todo lo que comprende el Art. 40 CAP. VIII- TITULO III La Ley
de la Reforma Magisterial Nº 29944 y su reglamento, el art 7 de la ley 27815 ley del código de ética
de función pública, y:

a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del P.E.l., P.A.T., RI de la Institución

Educativa.

b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares con puntualidad informando

oportunamente al sub director del nivel y turno correspondiente.

c) Integrar los comités o comisiones de trabajo y colaborar con todos los órganos de la
Institución Educativa. para el logro de sus objetivos y metas.

d) Atender a los padres de familia en los horarios establecidos, para informar sobre el
rendimiento de sus hijos.

e) Cumplir con el desarrollo de clases en sus horarios establecidos; estando 5 minutos antes
del ingreso a aula.

f) Utilizar estrategias, métodos, técnicas, materiales educativos y recursos tecnológicos que

aseguren la calidad y eficiencia del servicio educativo.

g) Participar en la planificación, organización y desarrollo del Calendario Cívico Escolar y

otras actividades programadas por la Institución Educativa.

h) Promover y apoyar la realización de certámenes de carácter académico, artístico, religioso,

deportivo y social, entre los estudiantes.
i) Organizar, ambientar el aula y preparar el material educativo con la colaboración de los
educandos y padres de familia.

j) Absolver con cordialidad y en forma oportuna las consultas de los estudiantes.

k) Colaborar con el personal directivo y jerárquico, en la realización de iniciativas que tiendan

al mejoramiento de la institución; asistiendo al mismo tiempo con puntualidad a reuniones
convocadas por el director, Sub-director o asesores y Coordinadores.

l) Colaborar con el mantenimiento de la disciplina fuera y dentro de la Institución Educativa y

estar presente durante las formaciones al lado de sus estudiantes, a fin de controlar la
disciplina y colaborar con el auxiliar de educación de lunes a viernes.

m) Emplear con el estudiante un trato firme, enérgico, cortés y amistoso, respetando siempre la
dignidad del educando.

n) Registrar su asistencia entrada y salida en forma digital y firmar la ficha de aula semáforo
anotando el campo temático a desarrollar de acuerdo a la naturaleza del área.

o) Presentarse con la indumentaria adecuada para realizar su labor docente, dentro del criterio
que exige el buen ejemplo.

p) Exigir a los estudiantes la limpieza y conservación de las aulas y del mobiliario en general
que posee la Institución Educativa.

q) Cumplir puntualmente las actividades permanentes, concurrir obligatoriamente al desarrollo

de las actividades cívicas y las ceremonias públicas cuando la Institución Educativa tenga
que participar.

r) Ser puntuales con la entrega de registros auxiliares e informe pedagógicos.

s) Desempeñar sus funciones con eficiencia y dedicación, orientados al desarrollo de la

comunidad.

t) Inculcar el respeto a nuestros héroes y símbolos patrios y cultivar los valores morales y
cívicos que sustentan nuestra cultura.

u) Cumplir con eficiencia el cargo para lo cual ha sido designado.

v) Portar diariamente la carpeta de trabajo.

w) Justificar sus tardanzas e inasistencias de acuerdo a Ley.

x) Respetar el horario de clases.

 y) Asistir con puntualidad a las reuniones ordinarias y extraordinarias.

z) Participar activamente en los eventos programados por la I.E (charlas, capacitaciones,

replicas, concursos, aniversario, deportes, etc.

aa) Apoyar al Comité de Tutoría en el complemento de las acciones disciplinarias del

Reglamento Interno.

Art. 22. Son prohibiciones del Personal Docente, Está prohibido a los profesores, los señalados en
el art. 8 de la Ley N° 25815 Ley del código de la función pública y;

a) Incumplir sus funciones o desempeñarlas con negligencia.

b) Delegar en cualquier forma sus funciones docentes sin autorización.
c) Utilizar de manera excesiva el empleo de fotocopias para la sesión de aprendizaje.
d) Ausentarse sin permiso del Director o encargado de la Dirección en horas de trabajo.
e) Faltar o llegar tarde a la Institución Educativa o eventos programados sin causa justificada.
f) Atentar contra la integridad física, moral y/o sexual del alumnado. Así como exponer o
abandonarlos frente a situaciones de peligro al educando.
g) Agredir física o verbalmente a la autoridad de la I.E. o a los miembros de la comunidad
educativa.
h) Realizar actividades político – partidarias dentro de la Institución Educativa.
i) Efectuar trabajos no relacionados con la tarea educativa en horas de clase.
j) No dar cumplimiento a las normas establecidas en el reglamento interno.
k) Ocupar el puesto de dirigente de la APAMAFA.
l) Solicitar a los estudiantes cuotas o contribuciones, cualquiera que sea su objetivo, sin la
respectiva autorización de la Dirección de la Institución Educativa y comité de aula.
m) Expulsar a los estudiantes de la clase.
n) Autorizar la salida de los alumnos antes de haber culminado sus labores sin la previa
autorización de la Dirección de la Institución Educativa.
o) Utilizar las instalaciones y demás enseres de la Institución Educativa para asuntos de carácter
personal.
p) Utilizar las instalaciones de la IE, después de su jornada de trabajo sin autorización de
dirección.
q) Ordenar a los estudiantes a realizar tareas particulares con el fin de obtener provecho personal.
r) Presentar un uso excesivo del celular o instrumentos tecnológicos no a fines al proceso
educativo, durante las horas de clase.
 s) Asistir a la Institución Educativa en estado de ebriedad o fumar dentro del plantel constituyen
una falta muy grave.

t) Abandonar el cargo sin haber solicitado algún tipo de licencia o permiso. En cualquiera de los
casos se considerará abandono de trabajo y será reportado por el Director de la I.E. a las
autoridades pertinentes.

u) Entablar relaciones amorosas con los alumnos de la I.E.

v) Uso del doble sentido, mensajes cifrados o indirectas durante la interacción con los alumnos,
padres de familia y toda la comunidad educativa.
w) Minimizar o humillar a los miembros de la comunidad educativa.
x) Uso de comunicación vulgar y soez dentro de la I.E.
y) Proporcionar sustancias psicoactivas a los alumnos de la I.E.
z) Emitir comentarios que buscan difamar a algún miembro de la comunidad educativa.
aa) Divulgar los problemas del alumnado, transgrediendo la confidencialidad del caso.
bb) Asumir líneas de acción para el tratamiento de los problemas del alumnado sin tener en
consideración los procedimientos establecidos por el MINEDU.
cc) Mantener en secreto los problemas significativos de los alumnos a los padres de familia.
dd) Citar a los alumnos fuera del horario de clases para efectuar cualquier tipo de actividades sin la
aprobación del director de la institución educativa y los padres de familia.
ee) La venta de cualquier tipo de material sin la autorización respectiva dentro de la institución
educativa.
ff) Sustraer algún bien o equipo de la I.E.
gg) Delegar sus funciones a personas ajenas a su labor.

DE LAS FALTAS O INFRACCIONES, SANCIONES Y ESTIMULOS

Art. 23. Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes
señalados en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.

Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6,

7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación
de la sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:

a) Incumplimiento de funciones

b) Inasistir o ausentarse reiteradamente del Colegio sin causa justificada

 c) Faltar de palabra o de obra a la autoridad educativa y/o a los miembros de la comunidad
educativa.

d) Incumplir las obligaciones del presente manual

Art. 24. Las sanciones se aplicaran según la gravedad de la falta, constituyendo agravante la
reincidencia.

Art. 25. Se aplicará el Art. 43 de la LRM. Se aplicará las sanciones emanadas por el Ministerio de
Educación

Art. 26. Sanciones

a) Amonestación escrita. 
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. 
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y días hasta doce (12)
meses. 
d) Destitución del servicio. 

Art. 27. Premios y estímulos

Estímulos:

El personal de la JEC que, en cumplimiento de sus funciones, realiza acciones sobresalientes a favor
de la educación y la comunidad se hará acreedor a:

a) Felicitaciones mediante resolución gestionada por el Director

b) Certificado de eficiencia y responsabilidad

c) Participación en eventos académicos y culturales

Premios

El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales y gobiernos locales, según corresponda,

mediante resolución de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la función

docente o directiva a través de: 

d) Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros

reconocimientos similares. 
e) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional,
ministerial o suprema. 
f) Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior. 
 g) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente. 

CAPITULO IX

DEL PADRE DE FAMILIA

Art. 32. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a) Ser atendidos personalmente por las autoridades, docentes y personal administrativo del
Colegio de acuerdo a los horarios establecidos.
b) Tener información oportuna acerca de la situación académica y formativa de sus hijos, en el
horario establecido por el personal docente y auxiliar de la Institución Educativa.
c) Presentar reclamos respetando las instancias correspondientes.
d) Participar en la elaboración, gestión, implementación y seguimiento de las herramientas de
gestión de la Institución Educativa, a través de sus representantes.

e) Planificar junto al personal educativo de la Institución Educativa, campañas constantes de

información, capacitación y prevención, en defensa de los derechos del niño y del adolescente.

Art. 33. OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a) Contribuir a que en la Institución Educativa exista un ambiente adecuado que beneficie el

aprendizaje y permita la formación integral de los estudiantes.
b) Informarse periódicamente sobre el rendimiento académico y la conducta de sus hijos, en las
horas de atención de cada docente.
c) Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director y los
docentes.
d) Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa y hacer que sus hijos lo hagan de la
misma manera.
e) Colaborar con las actividades que realicen las Instituciones Educativas en función del PEI,
PAT y PCIE.
f) Participar puntualmente en las asambleas de aulas, de AMAPAFA, y las convocadas por
Dirección con respeto y siempre ajustándose a la verdad.
g) Dirigirse a cualquier miembro de la Institución Educativa con respeto y solicitar atención en
los horarios asignados para los diferentes trabajadores de la Institución.
h) Ingresar a la Institución con la ropa adecuada (no se aceptan shorts, pantalones cortos,
minifaldas, escotes excesivos y otros)
i) Dejar en secretaría un teléfono fijo o portátil para ser localizado en casos de emergencia.
 j) Velar porque la Institución Educativa brinde las facilidades indispensables que requieran los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
k) Enviar a sus menores hijos con puntualidad a la Institución Educativa y con la vestimenta que
identifica a la IE.
l) Justificar las inasistencias de sus hijos en los plazos establecidos.
m) Enviar a sus hijos con el corte de cabello y peinado correcto a la Institución Educativa.
n) Asistir a las citaciones de dirección, tutores, docentes y auxiliares en el día y hora señalada.
o) Asistir a la entrega de libretas de notas en la fecha y hora señalada.
p) Velar por la transparencia de la gestión institucional.
q) Alcanzar a dirección oportunamente el documento que acredite la exoneración del estudiante
en las áreas de educación física y/o religiosa
r) Velar por el cumplimiento del derecho a la educación de calidad de los estudiantes.
s) Respetar, cumplir y hacer cumplir el reglamento interno de la Institución Educativa a sus
menores hijos.
t) Acatar las acciones reparadoras que se hagan merecedores sus menores hijos por las faltas que
cometen y de acuerdo al reglamento.
u) No interrumpir las clases, por lo que está prohibido que los padres ingresen a los ambientes de
la Institución en el horario escolar (aulas, patios, laboratorios y otros)
v) Apoyar y permitir que sus menores hijos participen en las actividades extracurriculares de la
Institución y cuando los mismos sean seleccionados para representar a la Institución Educativa
en algún evento deportivo, cultural, artístico o actividad cívico - militar.
w) Apoyar la representación de sus menores hijos en eventos de carácter pedagógicos en la
Institución, fuera de ella o cuando las instancias superiores lo soliciten.
x) Acatar y cumplir con el pago de las cuotas de APAFA.
y) Respetar las formas y disposiciones que se tomen en asambleas tanto de carácter pedagógico,
administrativo y disciplinario.
z) Reparar económicamente los daños causados por sus hijos a la infraestructura o mobiliario de
la Institución Educativa.
aa)Comprometerse en el cumplimiento de su deber en la educación de su menor hijo(a) y velar
por su culminación.

Art. 34. PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a) Buscar a los profesores en las aulas durante las horas de clase y/o refrigerio, a fin de no
entorpecer el normal desarrollo de las mismas por atenderlos.
 b) Dejar en recepción o por teléfono, encargos de cualquier naturaleza, para ser comunicados o
entregados a los alumnos.
c) Ingresar a los pabellones y aulas sin previa autorización de la Dirección.
d) Organizar actividades dentro del Colegio o fuera de ésta que interfieran con el normal
desarrollo las labores escolares sin la autorización de la Dirección.
e) Expresar improperios o calumnias sobre disposiciones del Colegio que dañen la imagen
institucional.

f) Promover y consumir licor o sustancias psicoactivas en las instalaciones de la Institución

Educativa.

Art. 41. NORMAS DE ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PERMISOS:

a) Sólo los padres de familia y/o apoderados debidamente registrados, solicitarán la

justificación de la inasistencia al Colegio. La presentación documentaria es obligatoria y
debe ser inmediata a la reincorporación a las actividades escolares, en la oficina de
Dirección de la Institución Educativa.
b) Ante la falta reiterada de algún alumno, la Institución Educativa debe ponerse en contacto
con los padres de familia y así corroborar las razones de lo acontecido.
c) Si en el transcurso de un mes calendario se producen tres faltas (injustificadas)
consecutivas o alternadas, el alumno debe firmar un compromiso en presencia de sus
padres.
d) En un período académico, el estudiante que llegue tarde a la hora de ingreso al plantel sin
justificación alguna tiene las siguientes medidas formativas:
 Una tardanza: Anotación en su récord de puntualidad.
 Dos tardanzas: Diálogo con el alumno y anotación en su récord de puntualidad.

 Tres tardanzas: se considerarán como una falta, siempre y cuando sucedan en el

transcurso de (uno o dos) meses calendario. Asimismo se generará un compromiso
con el alumno en presencia de sus padres y se anotará en su record de puntualidad.
Si en

 caso el padre de familia no acude a la institución educativa, se estima por

conveniente el generar una visita familiar.
 e) Llegar al salón de clase después del toque de campana se considera tardanza.
f) Llegar a formaciones, talleres y escuelas deportivas y artísticas con retraso, se considera
tardanza.
g) En caso de inasistencia a una actuación especial de la Institución Educativa, ello será
considerado como una falta.
h) La Dirección del Colegio se reserva el derecho de admitir o no la justificación del padre de
familia.
i) El ausentarse del aula sin autorización del profesor responsable de la clase o de la
autoridad respectiva, se considera falta grave.
j) La inasistencia injustificada hace perder el derecho a ser evaluado si en esa ausencia se
llevó a cabo algún examen.
k) Las inasistencias de los alumnos por representar al Colegio, a la Región o al País,
integrando delegaciones deportivas, culturales y otras, son justificadas automáticamente
no considerándose en el récord de puntualidad.

CAPITULO X
ORGANO DE DIRECCION

El órgano de Dirección, es el responsable de la organización y funcionamiento del colegio, así como

la planificación, coordinación, supervisión y evaluación de las acciones educativas.

DIRECTOR:

Art. 2. MISIÓN DEL CARGO:

El director es la primera autoridad del plantel, responsable de gestionar la institución educativa

con liderazgo pedagógico para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los
estudiantes, en el marco de una gestión escolar eficiente, teniendo en todo momento la visión y
misión de la institución educativa.

Art. 3. FUNCIONES:

A) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los

aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.

B) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las

características del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
C) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el
desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de metas de aprendizaje, utilizando
diversas estrategias e instrumentos.
D) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la
comunidad educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.

E) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y

responsabilidad por los resultados de aprendizaje.

F) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando estrategias

orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los miembros de la
comunidad educativa.
G) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros; el
uso efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución educativa.

H) Gestionar la información que produce la Institución Educativa como insumo para la

toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.

I) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la Institución Educativa

orientados al logro de los aprendizajes.

J) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los

profesores y la reflexión sobre su práctica pedagógica.

K) Generar las respectivas sanciones al personal del colegio por incumplimiento de

funciones.

L) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones

públicas y privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e
intersectorial.
M) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles educativos que ofrece
la institución educativa, de manera que favorezcan la permanencia y culminación
oportuna de la educación básica regular de sus estudiantes.

N) Organizar procesos administrativos, tales como: matrícula de los estudiantes y

exoneración de las mismas, autorizar traslados, rectificar documentos oficiales y
expedir certificados de estudios.

O) Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral, y poner el caso en

conocimiento de las autoridades e instituciones pertinentes.
 P) Estimular y/o aplicar acciones reparadoras, según el caso a los estudiantes de la
institución educativa, según el informe del comité de TOE.

Q) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el cumplimiento

de sus funciones como en otras que redunden en beneficio del educando o la
Comunidad. En los casos sobresalientes propone a la UGEL su reconocimiento por
resolución.

R) Velar por la buena administración de los fondos provenientes de ingresos propios o

ingresos directamente recaudados, de acuerdo a normas específicas.
S) Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de kioscos de acuerdo con
las disposiciones vigentes.
T) Autorizar el alquiler y el uso eventual de los ambientes y/o equipos.
U) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en
eventos de carácter académico, deportivo y cultural convocados por el Ministerio de
Educación y otras instituciones.
V) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los
estudiantes en cada área curricular, grado, ciclo, y coordinar la implementación de las
estrategias para su consecución.

W) Fiscalizar a la Asociación de Padres de familia y cautelar su movimiento económico

X) Estimular o dar acciones reparadoras según el caso a los estudiantes del Colegio, de
conformidad con lo normado en el presente Reglamento.

CAPITULO XI

ORGANO PEDAGÓGICO

FUNCIONES DE LOS COORDINADORES, DOCENTES, AUXILIARES.

COORDINADORES PEDAGÓGICOS

Art. 4. MISIÓN DEL CARGO:

Coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas curriculares afines, promover y
acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño pedagógico en los profesores a
fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos.

Art. 5. FUNCIONES:
A. Orientar y promover la participación de los actores de la Institución Educativa en la
planificación, ejecución y evaluación curricular del(as) área(s) curricular(es), a partir de
las necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje.
B. Coordinar, asesorar y participar en la sistematización de los resultados de aprendizaje,
en los diferentes procesos de la implementación del currículo.
C. Analizar en las jornadas pedagógicas los resultados de aprendizaje obtenidos por los
estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de
mejora.
D. Coordinar con el personal directivo de la IE. la participación de profesionales u otros
actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de áreas curriculares, así como el
desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
E. Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias
establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas
para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.
F. Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros de aprendizaje y del
diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su
cargo.
G. Coordinar la elaboración del análisis estadístico del diagnóstico pedagógico de los
logros de aprendizaje en las áreas curriculares a su cargo.
H. Analizar de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje
obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para
desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
I. Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover
estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la
mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes.
J. Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos a través del desarrollo
de las sesiones de aprendizaje orientadas para su uso.
K. Organizar el equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas
curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el
proceso de acompañamiento para la mejora de su desempeño.
L. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación
permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y
 privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre
otras).
M. Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las áreas
focalizadas y asesorar en los procesos pedagógicos que promueven competencias.
N. Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo de
estrategias de reforzamiento pedagógico, así como el monitoreo y seguimiento de sus
resultados.
O. Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su
cargo y promover estrategias formativas diversas para garantizar la mejora de los
procesos de aprendizaje.
P. Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como
insumo en la asesoría a los docentes.
Q. Orientar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y apropiación del ciclo
de formación interna, como un sistema que contribuye a la conformación de
comunidades de aprendizaje en la institución educativa.
R. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales
para el desarrollo de competencias de empleabilidad en el área de Educación para el
Trabajo.
S. Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así
como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas
curriculares a su cargo.
T. Promover reuniones con el Coordinador de Tutoría para articular actividades
pedagógicas y de la atención integral a los estudiantes.
U. Participar en la elaboración de los instrumentos de gestión: PEI, PCI, RI, PAT,
correspondientes a su nivel.

V. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la

institución educativa.

COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACION EDUCATIVA – TOE.

Art. 6. MISIÓN DEL CARGO:

Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque orientador y

preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su atención y orientación oportuna y
pertinente a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su desarrollo personal en el
marco de una convivencia democrática e intercultural.

Art. 7. FUNCIONES:

A. Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.

B. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador
y preventivo y adecuarla periódicamente.
C. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutoría.
D. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.

E. Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada

bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.

F. Implementar estrategias de articulación de la Institución Educativa con las familias de

los estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.

G. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de

estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.

H. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la Institución Educativa y del

aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.

I. Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción

tutorial en la Institución Educativa.

J. Coordinar con los docentes de educación para el trabajo actividades relacionadas a la

orientación vocacional (visitas, charlas, etc.).

K. Fomentar la disciplina y el respeto mutuo entre los educandos, por medio de la práctica
de valores.

L. Propiciar y coordinar la conformación de los comités de aula brindando el apoyo

necesario.

M. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la

Institución Educativa.

DOCENTES.

Art. 8. MISIÓN DEL CARGO:

Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del
desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia, responsabilidad
y respeto de los derechos de la persona y compromiso social.

Art. 9. FUNCIONES:

A. Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezca el

desarrollo de competencias en los estudiantes, articulando de manera coherente los
aprendizajes programados, sus características individuales, socioculturales, evolutivas y
necesidades especiales y las estrategias y medios seleccionados.
B. Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar
oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los diversos contextos culturales.

C. Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su libertad,

autonomía, identidad, creatividad y participación.

D. Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de

estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, estableciendo relaciones
interpersonales asertivas y empáticas, con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la
justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
E. Constituir con sus pares, grupos de interaprendizaje y participar de programas de
formación continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la enseñanza y
construcción de un clima democrático en la Institución Educativa.
F. Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados
educativos, en un clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.
G. Participar activamente con actitud democrática, critica y colaborativa en la gestión de la
institución educativa, contribuyendo a la construcción y mejora continua del proyecto
educativo institucional en el marco de un trabajo colaborativo con la finalidad de
desarrollar aprendizajes de calidad.
H. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su
formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
I. Participar activamente en las diversas comisiones de trabajo y apoyo que permitan el
logro de los objetivos generales y específicos de la Institución Educativa.

J. Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de acuerdo a las

propuestas del sistema educativo. Así como eventos de actualización profesional,
organizados por la Institución Educativa y otros.

K. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la Dirección, asesorías,

capacitaciones, entre otras actividades.

L. Informar a los padres de familia en el horario y lugar establecido, sobre el desempeño

escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia
pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

M. Organizar y asesorar las actividades del comité de aula que le fue asignado como tutor.

N. Organizar y ambientar su aula mensualmente y preparar material educativo con la

colaboración de los estudiantes y padres de familia.

O. Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad y la

presentación de los estudiantes que tiene a su cargo en el aula y las diferentes actividades
de la I.E.

P. Respetar los derechos de los estudiantes, docentes, así como los de los padres de familia.

Q. Atender los problemas que afecten el desarrollo de los estudiantes y su aprendizaje

tratando o derivando los que requieran atención especializada, informando previamente
al padre o apoderado atendiéndolo previa cita o en sus horas programadas (tutores y
docentes de aula).

R. Los tutores entregarán las libretas de calificaciones a los padres de familia previo
informe académico y conductual de la sección o aula a su cargo.

S. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de

trabajo. Así también en la ceremonia cívica patriótica de los días lunes.

T. Realizar acciones de recuperación pedagógica.

U. Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El mobiliario deberá

encontrarse debidamente enumerado.

V. Recepcionar los documentos que la Dirección o plana jerárquica le remite, firmando el

cargo correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta por escrito
 W. Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días no laborables para
realizar actividades concernientes a su labor educativa.

X. Cumplir con las horas efectivas de la labor académica respetando el cambio de hora.

Y. Presentar el informe técnico pedagógico al finalizar el año escolar.

Z. Presentar el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de la que fue

responsable.

AA.Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la Institución

Educativa.

BB. Practicar valores éticos y sociales de la comunidad educativa, participando en su

desarrollo cultural, cívico, patriótico y deportivo.

CC. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la
Institución Educativa.

PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO: AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 10. MISIÓN DEL CARGO:

Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades

pedagógicas, promoviendo la interacción pertinente entre los estudiantes y profesores para la
mejora de los aprendizajes, así como el cumplimiento de roles y compromisos educativos.

Art. 11. FUNCIONES:

A. Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales de

la institución educativa (formaciones, actos cívicos y otras celebraciones educativas, así
como en los recreos) de manera permanente.
B. Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los
estudiantes sobre la ausencia de algún profesor de la Institución Educativa.
C. Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa, previniendo la
discriminación y la violencia en las escuelas.
D. Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y docentes
tutores.
E. Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto
Educativo Institucional- PEI, Proyecto Curricular Institucional-PCI, Plan Anual de
Trabajo-PAT, Reglamento Interno RI, para lograr los objetivos institucionales previstos.

F. Mantener al día: cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los estudiantes a su

cargo, el registro de asistencia y control diario de los estudiantes y llevar un cuaderno de
inasistencias, traslados y retiros de los estudiantes.

G. Vigilar permanentemente las áreas deportivas, talleres, laboratorios y servicios higiénicos en

el control de los estudiantes en horas de recreo y de clases.

H. Informar y coordinar con la dirección y/o responsable del Comité de Tutoría y

Orientación Educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer acciones
que posibiliten mejorar dichas conductas.

I. Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y

los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática y ordenada en las
aulas y la Institución Educativa.
J. Dirigir la formación general a la hora de entrada y en las actividades cívicas patrióticas
bajo responsabilidad, para lo cual debe establecerse turnos. Organizar el rol de
responsabilidades semanales: Ingreso de los estudiantes, formación general y apoyo en la
formación.
K. Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro y fuera de la IE.
L. Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos relacionados con la
disciplina, conducta y asistencia de los estudiantes.
M. Promover y fomentar hábitos de disciplina, buen comportamiento, buenas costumbres,
puntualidad, higiene y estudio entre los educandos, así como el correcto y adecuado uso
de la vestimenta escolar.
N. Exigir y velar porque los estudiantes tengan una adecuada presentación personal de sus
prendas de vestir y deportivas, corte de cabello sin adornos ni otros que no indique el
reglamento.
O. Velar por el cumplimiento de las funciones de los Brigadieres y Policías Escolares.
P. Presentar informes bimestrales y anuales (Logros, dificultades sugerencias).
Q. Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar por el
cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la IE.
R. En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el auxiliar de educación
permanece en el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de auxiliar.
 S. Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia.
T. Informar oportunamente a los directivos y docentes sobre la inasistencia de estudiantes y
a los estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la II.EE.
U. Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de incumplimiento
de las normas de convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta
al profesor tutor correspondiente.
V. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la Institución Educativa, faltas,
tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
W. Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario escolar.
X. Asumir la función de otro auxiliar ante la ausencia de este, sobre todo en el control de la
disciplina.
Y. Velar por el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje en horas programadas.
Z. Permanecer en el aula ante la ausencia del docente cumpliendo funciones inherentes a su
cargo.

AA.Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la

Institución Educativa.

CAPITULO VI

ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO EDUCATIVO

El órgano de apoyo está formado por personas que se encargan de brindar los recursos y servicios
necesarios, para el educando y desarrollo de las actividades educativas.

COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y DE SOPORTE TECNOLÓGICO

Art. 14. MISIÓN DEL CARGO:

Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores, profesores y la comunidad educativa en

la ejecución de actividades pedagógicas integradas en las TIC mediante la asistencia técnica en
el uso eficiente de los recursos educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje.

Art. 15. FUNCIONES:

A. Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos
tecnológicos con los que cuenta la Institución Educativa.
B. Promover, asistir y orientar a los docentes de las diferentes áreas curriculares en la
incorporación de las TIC en las sesiones de aprendizaje.
C. Desarrollar y ejecutar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de
la institución educativa, en base al diagnóstico para fortalecer estrategias de integración
de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
D. Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo hubiera),
coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales para promover la
integracion de las TICs en las sesiones de aprendizaje.
E. Coordinar con los docentes de educación para el trabajo para el uso adecuado de
programas informáticos que empleen en ocupaciones con demanda en el mercado
laboral, local y regional.
F. Apoyar el desarrollo de las sesiones del área de inglés en el aula funcional TIC,
verificando las condiciones técnicas de los equipos y el uso de los mismos por parte de
los estudiantes.
G. Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y
de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos; sistema
eléctrico, sistema de pozo a la tierra, sistema pararrayos, sistema de alarmas y red de
datos.
H. Participar en actividades (capacitaciones, reuniones de trabajo, talleres y pasantías)
relacionada a las TIC, previa coordinación con la dirección de la institución educativa,
el mismo que son programadas por el MINEDU, DRE, UGEL y otras entidades.
I. Realizar soporte técnico a las evaluaciones a las plataformas tecnológicas y
pedagógicas TIC que desarrolle el MINEDU para las II.EE. JEC en las distintas áreas
curriculares, realizando la actuación, despliegue, recopilación, sincronización entre
otros.
J. Reportar el estado y el cronograma el uso de los recursos tecnológicos al Coordinador
Administrativo y de Recursos Educativos de la IE. con la finalidad de mantener un
mecanismo de supervisión de los mismos.
K. Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo a las herramientas pedagógicas TIC,
y/o aplicaciones de los equipos informáticos y de comunicación, garantizando
capacidad y operatividad de los recursos tecnológicos de la IE.
L. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la Institución
Educativa.
 M. Velar por la seguridad de las aulas funcionales TIC, así como por la seguridad
informática de los recursos tecnológicos.
N. Garantizar el uso adecuado del acceso a internet, utilizando mecanismos de seguridad
que permite el acceso solo a páginas de uso educativo, las páginas no permitidas se
deben bloquear.
O. Administrar, configurar y brindar soporte al servidor y los servicios implementados,
tales como DNS, DHCP, filtro de contenido, entre otros.
P. Realizar otras funciones relacionadas a la misión del puesto asignadas por el órgano de
Dirección de la Institución Educativa.
Q. Presentar su Plan de Trabajo.

PSICÓLOGO

Art. 16. MISIÓN DEL CARGO:

Bridar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de la comunidad educativa para la

mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e intercultural en la Institución
Educativa y de la atención tutorial integral.

Art. 17. FUNCIONES:

A. Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la convivencia democrática e

intercultural en la Institución Educativa.
B. Participar junto con el Coordinador de Tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar de la IE.
C. Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en
articulación con los planes de trabajo del equipo de soporte de la institución educativa
D. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones
de tutoría.
E. Liderar la ejecución del diagnóstico socioemocional de los estudiantes y focalizar los
casos de estudiantes en riesgo.
F. Implementar y monitorear un sistema de detección de riesgo social y prevención de la
deserción escolar en coordinación con los miembros del Comité de Tutoría.
G. Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su
ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente en situaciones y
casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la Institución Educativa y
entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizaje.
 H. Desarrollar un programa de desarrollo de capacidades dirigido a la comunidad educativa
sobre estrategias de prevención, detección y atención de estudiantes con dificultades
socioemocionales (aprendizaje, habilidades blandas, otros)
I. Coordinar, derivar y hacer seguimiento a casos de estudiantes que requieran una atención
especializada.
J. Organizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos años de
la educación secundaria.
K. Acompañar y brindar asistencia técnica en acciones de promoción de la participación
estudiantil propiciando que los estudiantes sean protagonistas de su desarrollo personal y
social.
L. Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la atención
de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos de violencia y
acoso entre estudiantes.
M. Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de convivencia para
mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la Institución Educativa.
N. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y
madres de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su
formación integral.

O. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la

Institución Educativa.

P. Presentar el Plan Anual de Trabajo

SECRETARIA

Art. 18. MISIÓN DEL CARGO:

Facilitar el mejoramiento de la calidad de atención al usuario al interior de la Institución

Educativa y la comunidad, así como el registro y archivo documental respectivo.

Art. 19. FUNCIONES:

A. Atender a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades de

información que requieren.
B. Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas telefónicas
si es el caso.
C. Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la Institución Educativa.
 D. Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la Institución
Educativa.
E. Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar sobre la
situación de su trámite.
F. Atender e informar al personal de la I.E. sobre las gestiones a realizarse y la situación de
documentos.
G. Actualizar la agenda del director de la Institución Educativa.
H. Velar por la seguridad y conservación de documentos.
I. Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
J. Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.
K. Preparar y revisar la documentación para la firma respectiva.
L. Coordinar reuniones, concertar citas y brindar atención al usuario.

M. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la

Institución Educativa.

PERSONAL DE SERVICIO:

Art. 20. MISIÓN DEL CARGO:

Contribuir en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo a través del ordenamiento,

mantenimiento y limpieza permanente de los espacios de la Institución Educativa, ambientes de
aprendizaje, equipos y materiales educativos.

Art. 21. FUNCIONES:

A. Realizar actividades de mantenimiento, conservación y limpieza del local escolar,

ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos y espacios exteriores a su cargo
(limpieza de pisos, paredes, techos, ventanas, puertas y muebles en general) en forma
permanente.
B. Velar por el cuidado y conservación del mobiliario, equipos y materiales educativos de la
IE.
C. Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la
Institución Educativa.
D. Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías,
espacios y ambientes adecuados.
E. Mantener cerrada las aulas y ambientes en las horas y días no laborables.
F. Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
 G. Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas,
así como equipos, materiales y/o vehículos de la Institución Educativa.
H. Llevar un cuaderno de incidencias que lo presentará mensualmente a la Dirección y en
caso de incidencias mayores comunicar por escrito de inmediato.
I. Realizar el mantenimiento permanente de las áreas verdes de la institución educativa,
inclusive en las vacaciones del medio año.

J. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo d la

Institución Educativa.

PERSONAL DE VIGILANCIA

Art. 22. MISIÓN DEL CARGO:

Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y ambientes de

aprendizaje, así como de la comunidad educativa.

Art. 23. FUNCIONES:

A. Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.

B. Registro y control de ingreso y salida de las personas en la institución educativa.
C. Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución
educativa, asimismo, los espacios y ambientes y las personas que se encuentren dentro
del local escolar.
D. Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la
Institución Educativa.
E. Efectuar la identificación de las personas en el acceso y el interior de la Institución
Educativa.
F. Elaborar reportes de las condiciones e incidentes ocurridos en la Institución Educativa.
G. Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución Educativa.

H. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la

Institución Educativa.

TITULO IV

ORGANO DE COORDINACION.
 CAPITULO XII

Art. 24. COMISIÓN DE GESTIÓN DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES.

Sus funciones son:

A. Formular el Plan Lector de la institución educativa.

B. Articular la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la elaboración,
actualización, implementación y evaluacion de los instrumentos de gestión de la I.E.
C. Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los concursos escolares
aprobados por el Ministerio de Educación para el año escolar.
D. Propiciar la generación de comunidades de aprendizaje para enriquecer las practicas
pedagógicas y de gestión, y favorecer los aprendizajes de los estudiantes teniendo en cuenta
sus necesidades y características, en el marco del CNEB.
E. Generar espacios de promoción de la lectura e intercambio cultural en la comunidad educativa.
F. Promover la participación voluntaria de la I.E en los concursos escolares y actividades
educativas complementarias, aprobados por el ministerio de educación para el año escolar.
G. Supervisar el desarrollo de los programas de recuperación pedagógica en las IE, considerando
la atención de la diversidad.
H. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación y evaluacion de ubicación en las II.EE.

Art. 25. COMISIÓN DE GESTIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGOS DE

DESASTRE.

Sus funciones son:

A. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del riesgo de
desastres que son de responsabilidad sectorial, en el marco del Plan Nacional de Gestión del
Riesgo de desastre – PLANAGERD 2014-2021.
B. Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que contenga las
acciones de prevención, reducción y contingencia por amenazas o peligros y que este
articulado con el Plan de Gestión del Riesgo de desastre de la Ugel, en el marco del
PLANAGERD 2014-2021.
C. Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgo de desastre en coordinación con la
Ugel y con el apoyo de las oficinas de defensa Civil e instituciones especializadas.
D. Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo a la realidad
fenomenológica de la zona de según el cronograma aprobado por el Ministerio de Educación,
además de simulacros inopinados.
 E. Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED) a fin de reportar a las
instancias correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencia
(COE), Sectorial Minedu.
F. Organizar y promover la participación de los estudiantes, profesores y padres de familia, a
través de la conformación de las brigadas, en las acciones vinculadas a la gestión del riesgo de
desastre y a la educación ambiental, de acuerdo a las orientaciones del ministerio de
educación.
G. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluacion de los instrumentos
de gestión de las II.EE, garantizando la aplicación del ministerio de educación.
H. Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental en coordinación con la Ugel, y
con el apoyo de las instituciones especializadas.
I. Garantizar la elaboración, ejecución y evaluacion de los proyectos Educativos Ambientales
Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y
al logro de los aprendizajes.

Art. 26. COMISION DE GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO

DE INFRAESTRUCTURA.

Sus funciones son:

A. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluacion de los instrumentos

de gestión de la I.E. garantizando la promoción del uso de los recursos educativos y del
mantenimiento de la infraestructura.
B. Recibir, registrar y verificar las cantidades y condiciones de los recursos educativos asignados
o entregados a la IE (equipos, materiales y espacios educativos) a fin de dar conformidad a lo
recibido.
C. Planificar, organizar y ejecutar oportunamente la distribución interna y ubicación de los
recursos educativos, conforme a los criterios de asignación y gestión determinados para que
puedan ser usados, se conserven en buen estado y se encuentren a disposición de docentes y
estudiantes de la IE, durante los procesos pedagógicos.
D. Fomentar el uso pedagógico de los recursos educativos en la comunidad educativa y hacer
seguimiento del mismo, considerando las adaptaciones necesarias en función de la diversidad.
E. Realizar el inventario de los recursos educativos (incluyendo los bienes muebles e inmuebles)
con los que cuenta la IE, al finalizar el año escolar y asegurar la conservación y devolución de
los recursos educativos, según corresponda, así como atender a las contingencias que se
presenten.
 F. Elaborar el informe de gestión de materiales educativos, el cual contiene información sobre la
entrega, uso, devolución y estado final de los materiales que fueron asignados a la IE durante
el año escolar y reportarlo a las instancias correspondientes.
G. Realizar cotizaciones de los materiales y mano de obra, y ejecutar las acciones de
mantenimiento priorizadas de acuerdo a las especificaciones de la norma técnica vigente.
H. Mantener actualizado el sistema informático correspondiente con información referida a los
integrantes de la comisión, las acciones de mantenimiento y la declaración de gastos y
devoluciones realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
I. Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las personas y/o
entidades que lo requieran.

Art. 27. COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA.

Sus funciones son:

A. Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

en función del diagnóstico de las necesidades e intereses de los estudiantes, de acuerdo con las
particularidades de las modalidades, niveles educativos y ciclos de los servicios educativos,
teniendo en cuenta los proyectos Educativo Local y Regional, si los hubiera.
B. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluacion de los instrumentos
de gestión de la IE, garantizando la implementación de la Tutoría, y Orientación Educativa y
Convivencia Escolar.
C. Asegurar el desarrollo de la Tutoría grupal e individual en espacios seguros y según las
necesidades de orientación.
D. Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de IE, y de aula.
E. Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos, considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el sector.
F. Coordinar con el CONEI, la Ugel u otras instituciones, el desarrollo de actividades formativas,
preventivas y promocionales relacionadas con la Tutoría y Orientación Educativa y
Convivencia Escolar.
G. Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos de
interaprendizaje de TOE para planificar y evaluar las acciones con los tutores en materia de
Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
 H. Reunirse por lo menos una vez al mes al bimestre con las tutoras o los tutores para evaluar y
planificar las acciones de TOE y los planes tutoriales de aula, con participación de los docentes
y auxiliares de educación.
I. Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con la TOE, la
Convivencia Escolar y temas afines.
J. Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y privadas con el fin de
consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la
Convivencia Escolar, acciones de prevención y atención de violencia.
K. Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su incorporación en el
reglamento interno y su difusión a todos los integrantes de la comunidad educativa.
L. Asegurar la afiliación de la IE., al SISEVE, la actualización periódica de los datos del
responsable y el registro de los casos de violencia escolar.
M. Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún tipo de
castigo físico ni humillante.

Art. 28. COMISION DE RACIONALIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

(CORA):

Sus funciones son:

A. Analizar las metas de atención durante el proceso de racionalización del año lectivo.
B. Ejecutar el proceso de racionalización a nivel de la IE, en función del equilibrio de la oferta y
demanda educativa y conforme a los procedimientos e indicadores establecidos en la norma
técnica vigente.
C. Evaluar y determinar los cargos y numero de directivos, docentes, jerárquicos y auxiliares de
educación necesarios para la atención del servicio de la IE. En caso se determine la excedencia
del personal, realizar los procedimientos establecidos en la norma técnica vigente.
D. Publicar los resultados de la evaluacion a través de los medios de difusión de la IE.
E. Absolver los reclamos presentados contra los resultados de la evaluacion. Los citados reclamos
deberán ser presentados por el personal excedente dentro de los (3) días hábiles siguientes de
recibida la comunicación. Lo resuelto por la CORA-IE respecto al reclamo presentado es
definitivo.
F. Elaborar el informe final de los resultados de la evaluacion, que incluya el cuadro detallado de
excedentes y/o déficits de plazas, y enviarlo a la Ugel o DRE según corresponda.

Art. 29. MUNICIPIO ESCOLAR.

El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución educativa.
Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio formativo que
promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

Art. 30. La finalidad que cumple el Municipio Escolar:

A. Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean
actores de su desarrollo personal y social.
B. Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la
democracia.
C. Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como
sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su
institución educativa, su familia y su comunidad.

Art. 31. El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Consejo
Escolar.

El Consejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de Aula
de la Institución Educativa.

La Directiva está conformado por:

Alcalde (sa)

Teniente Alcalde (sa)

Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.

Regidor(a) de Salud y Ambiente.

Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.

Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.

Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.

Art. 32. Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:

Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se
coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas curriculares afines a
los objetivos de la actividad.

Acciones para la promoción de la Convivencia Escolar:

A. Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
 B. Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
C. Participar de las actividades deportivas y recreativas.
D. Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
E. Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa.
F. Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
G. Difundir las Normas de Convivencia de la IE.
H. Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de drogas”.
I. Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
J. Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,
tuberculosis, entre otras.

Art. 33. POLICIA ESCOLAR.

Es una organización estudiantil de carácter educativo, creada sobre principios pedagógicos,

psicológicos, filosóficos y sociales encargada con el mantenimiento del orden en la institución
educativa y en el ámbito comunal en cuantas ocasiones se hallen reunidos.

Cuenta con la siguiente estructura:

A. Dirección.
B. Responsable de TOE.
C. Auxiliar de educación.
D. Brigadier general.
E. Sub brigadier general.
F. Brigadieres de sección.

Art. 34. Son funciones de la Policía Escolar.

A. Mantener el orden de los educandos durante las formaciones, desplazamientos y otras

ceremonias.
B. Velar en todo momento por el cumplimiento de las normas de disciplina y conducta de los
estudiantes.
C. Colaborar en el cumplimiento de las normas y el reglamento interno de la IE.
D. Prevenir los accidentes de tránsito, orientando a sus compañeros en el cumplimiento de las
normas de educación y seguridad vial.
E. Representar a la IE en actos cívicos y deportivos.

CAPITULO XIII
 ORGANO DE PARTICIPACION. CONCERTACION Y VIGILANCIA

Art. 35. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Sus funciones son:

A. Participar en la formulación y evaluacion del Proyecto Educativo Institucional.

B. Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad especifica que emita el
ministerio de educación.
C. Vigilar el acceso, matricula oportuna, inclusión educativa y calidad del servicio que brinda la
IE.
D. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad,
inclusión y pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y
destino de los recursos.
E. Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo
pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo.
F. Coordinar con el Consejo Participativo Local de educación de su circunscripción.

CAPITULO XIV

ORGANO DE APOYO

Art. 36. ESPECIFICACIONES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES DE

FAMILIA (APAFA):

Es representada por su Junta Directiva, la cual será nombrada por el Director mediante Resolución
Directoral por el periodo de dos años. Son miembros de la Asociación, los padres de familia o
apoderados acreditados de los alumnos matriculados en el plantel. La Directiva de la Asociación de
Padres de Familia se reúne mensualmente y extraordinariamente cuando la convoca el presidente con
agenda previa. Asimismo, el director del Institución Educativa San José es el Asesor de la Junta
Directiva de la Asociación de Padres de Familia.

Art. 37. FINALIDAD DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA:

a) Canalizar las inquietudes de sus miembros con respecto a la marcha institucional.

b) Apoyar a la Dirección del Colegio en la implementación del Plan Anual de Trabajo.

Art. 38. CARGOS DE LA JUNTA DIRECTIVA:

a) Presidente
 b) Vicepresidente
c) Secretario
d) Tesorero
e) Vocales

Art. 39. FUNCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA APAFA

a) Participar en la implementación del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.

b) Elaborar su propio Plan de Trabajo así como su presupuesto anual, con aprobación de
la Dirección.
c) Ejecutar su presupuesto anual y formular el balance como parte integrante de la
contabilidad del Colegio.
d) Brindar informes sobre los avances de su plan de trabajo.

e) Velar porque todo movimiento financiero sea refrendado por el presidente y el

Tesorero y con el visto bueno de la Dirección.

Art. 40. ESPECIFICACIONES DE LOS COMITES DE AULA.

Los Comités de Aula son órganos de apoyo que representan a todos los padres de familia del salón de
clases y que trabajan en coordinación con el profesor Tutor, el cual asesora al mismo. Los
representantes de esta agrupación serán elegidos por los padres de familia de cada salón en la reunión
convocada por la Dirección y/o tutor para tal efecto, al inicio del año escolar. Todos los acuerdos de
los Comités de Aula deben contar con la aprobación del respectivo Asesor.

Los cargos de los Comités de Aula son los siguientes:

1. Presidente.
2. Secretario.
3. Tesorero.

4. Vocal 1 (Delegado de actividades Culturales, religiosas y Deportivas).

Art. 41. FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA:

a. Propiciar la participación de los padres de familia en la tarea educativa de sus hijos.

b. Elaborar el plan de trabajo, en coordinación con el tutor para su presentación y
aprobación a la dirección de la Institución Educativa.
c. Ejecutar las acciones que conduzcan al logro de los objetivos propuestos en el plan,
administrar los recursos del COMITÉ y elaborar el balance anual al director, dando
 cuenta en forma bimestral al tutor. El movimiento financiero es refrendado
necesariamente por el presidente, tesorero y director de la Institución Educativa.
d. Apoyar al profesor tutor del aula en los procesos de enseñanza y aprendizaje,
proveyéndoles de los materiales o medios que le faciliten y hagan más eficiente el
proceso de aprendizaje y más atractiva su aula, contando con la autorización expresa de
la dirección de la Institución Educativa.
e. Elaborar las actas de las sesiones del comité y de la asamblea, así como ejecutar los
acuerdos de la asamblea.
f. Cumplir con la capacitación de los padres de familia en aspectos formativos (Charlas,
jornadas, etc.).
g. Asistir a las reuniones programadas por los docentes tutores o autoridades de la
Institución Educativa.

h. Cumplir con las comisiones propuestas por la APAFA.

i. Proporcionar información cuando se lo soliciten los órganos pertinentes de la institución

educativa y la asamblea del comité de aula.

j. Presentar antes de la clausura del año escolar, sin postergación, el informe económico y
los estados financieros a los padres de familia a Dirección.

Art. 42. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE AULA

FUNCIONES DEL PRESIDENTE:

a) Representar al comité.
b) Cumplir y hacer cumplir los acuerdos aprobados en asamblea.
c) Presidir y dirigir las sesiones, ordenando el debate.
d) Autorizar y suscribir con el secretario del comité la correspondencia que se remita a
los padres de familia de la sección a través del profesor tutor del aula.
e) Proponer a la dirección, las comisiones que se considere necesarias para la
ejecución de alguna tarea y supervisar dicha labor.

FUNCIONES DEL SECRETARIO:

a) Asistir con puntualidad a todas las sesiones del comité y a la asamblea que se
convoque para ordenar y dar cuenta del despacho.
b) Redactar y firmar las actas, así como todas las citaciones, avisos y los acuerdos que
se adopten.
 c) Elaborar un padrón de registro de padres de familia y apoderados de la sección,
además del cuidado del archivo de documentos en coordinación con el profesor
tutor.

d) Efectuar las demás funciones inherentes a su cargo y auxiliar a la presidencia de

manera general.

FUNCIONES DEL TESORERO:

a) Asumir la responsabilidad de la correcta inversión de los fondos del comité, en

coordinación con el presidente y el director de la Institución Educativa.
b) Recabar y controlar los ingresos que corresponden al comité, con el apoyo del
profesor tutor de la sección.
c) Llevar la contabilidad presentando los estados de cuentas bimensuales y el balance
general al término del ejercicio.
d) Verificar que los pagos y otros gastos se realicen de acuerdo con las disposiciones
establecidas, recabando las visaciones respectivas del presidente y del director de la
Institución Educativa.

FUNCIONES DE LOS VOCALES:

a) Coadyuvar con los fines del comité en la realización de las actividades inherentes
al plan de trabajo, en las áreas referidas a deportes, actividades culturales,
pastorales y de relaciones públicas.

b) Apoyar y colaborar con las acciones de los demás miembros del comité.

DESNA (DEFENSORIA ESCOLAR DEL NIÑO Y ADOLESCENTE)

Art. 43. Son lugares donde se promocionan y defienden los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, se brinda orientación para el cumplimiento de sus deberes, son el espacio para
escuchar y dialogar donde se atiende y ayuda a buscar soluciones a los problemas de los niños y
se coordina con otras instituciones (parroquias, centro de salud, comisaría, albergues,
consultorios jurídicos, etc.) para trabajar conjuntamente a favor de la niñez.

Art.44. FUNCIONES DE LA DEFENSORIA ESCOLAR DEL NIÑO Y ADOLESCENTE

(DESNA)
 a) Conocer la situación de las niñas, niños y adolescente en su contexto escolar, familiar y
social.

b) Intervenir cuando sus derechos se encuentren amenazados o vulnerados haciendo

prevalecer el principio de interés superior.

c) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello se puede efectuar

conciliaciones extrajudiciales entre cónyuges padres y familiares, sobre alimentos,
tenencia y régimen de visitas, siempre que no existan procesos judiciales sobre estas
materias.

d) Coordinar programas de atención en beneficio de las niñas, niños y adolescentes que

trabajan.

e) Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos en agravio de las niñas,
niños y adolescentes.

Art. 42. CRITERIOS PARA INTEGRAR LA ESCOLTA O BATALLÓN DEL COLEGIO

a) Tales agrupaciones solo podrán ser representadas por estudiantes que no presenten notas
desaprobatorias en las áreas curriculares.
b) Los alumnos que presenten cursos desaprobados no podrán formar parte de estos
colectivos.
c) Tener plena disposición para cumplir disciplinariamente las normas emanadas por la
dirección del plantel.
d) Mostrar actitud, aptitud y disposición al trabajo físico para la marcha y variedad de
ejercicios.

e) Los alumnos que incumplieran las normas y/o directivas señaladas serán retirados de la
escolta o batallón.

Art. 43. BRIGADIER DE AULA

CRITERIOS PARA OCUPAR EL PUESTO DE BRIGADIER DE AULA:

a) No presentar un récord desaprobatorio en el área de disciplina.

b) No mantener una actitud propensa hacia actos de indisciplina o conflicto.
c) No tener notas desaprobatorias.
d) Ajustarse al perfil del líder escolar.
 PERFIL DEL BRIGADIER DE AULA

1) ASUME SU POSICIÓN DE LIDERAZGO

a) Conoce sus fortalezas
b) Se involucra ante la necesidad de apoyo a los demás
c) Busca ganar constantemente diversas experiencias.
d) Toma acción ante la necesidad de solucionar conflictos.

e) Trata de marcar diferencias frente a los demás.

2) DEBE SER UN BUEN MODELO

a) Tiene la predisposición de brindar su mejor esfuerzo.
b) Mantiene un trato respetuoso con los demás.
c) Es puntual, organizado y responsable.
d) Tiende a ayudar a otros.
e) Es digno de confianza.
f) Es justo en su actuar.
g) Muestra un adecuado control emocional

h) No participa en actos que perjudican la estabilidad de sus compañeros.

3) PRACTICA LAS CUALIDADES DEL BUEN LIDERAZGO

a) Intenta ser un buen comunicador
b) Distribuye la carga de trabajo
c) Establece metas y objetivos
d) Es ingenioso e innovador
e) Trata de mantenerse informado

f) Mantiene la mente abierta y flexible

Art. 44. CRITERIOS PARA PERTENECER A LOS EQUIPOS DEPORTIVOS DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

a) No presentar un récord desaprobatorio en el área de disciplina.

b) No tener notas desaprobatorias. Si éste fuera el caso, brindar el apoyo necesario para
revertir dicha situación. Si a pesar de las facilidades, el estudiante no se compromete con la
mejora académica se estimará por conveniente el retirarlo del equipo deportivo al cual
pertenezca.

c) Mostrar compromiso con su formación académica y las responsabilidades que ello implica.
 CAPÍTULO XV

DE LOS VIAJES, EXCURSIONES, PASEOS, JORNADAS, ETC.

Art. 46. CRITERIOS PARA VISITAS, VIAJES DE ESTUDIO, VIAJES DE PROMOCIÓN,

CAMPAMENTOS, JORNADAS Y RETIROS ESPIRITUALES:

a) Estos eventos han de ser aprobados por el director de la Institución Educativa.

b) Previamente debe ser presentado un plan donde se especifique la fecha, duración, lugar,
itinerario, costos, financiamiento y aprendizajes esperados.
c) El director designará al equipo de profesores responsables de acompañar a la delegación,
siendo designado uno de ellos como Responsable de la Actividad o Presidente de Delegación,
según el caso.
d) El director dispondrá la ejecución de los trámites de autorización.
e) Los alumnos que presenten un récord negativo de comportamiento tendrán que firmar junto a
sus padres un acta de compromiso de buenas prácticas conductuales, previo al desarrollo de la
actividad.
f) Los campamentos, jornadas y retiros espirituales son de responsabilidad del Departamento de
Pastoral y se llevarán a cabo en el ámbito del departamento de Piura.

Art. 47. OBLIGACIONES DEL RESPONSABLE O PRESIDENTE DE LA DELEGACIÓN

PARA VISITAS, EXCURSIONES, ETC.:

a) Presidir la Delegación de visitas, excursiones, etc.

b) Fomentar la unidad del equipo de profesores de modo que las decisiones sean colegiadas.
c) Garantizar el cumplimiento del plan aprobado por la Dirección.
d) Velar por el cumplimiento de los servicios pactados con la agencia de viaje y/o casa de retiro.
e) Decidir sobre la aplicación de sanciones durante la visita o viaje de estudios, jornada o retiro
espiritual.

f) Presentar un informe a la Dirección al término de la visita o viaje de estudios, jornada o retiro

espiritual.

Art. 48. OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES ACOMPAÑANTES: DE LA

DELEGACIÓN PARA VISITAS, EXCURSIONES, ETC.:

a) Participar en la elaboración del plan de visita o viaje de estudios, jornada o retiro espiritual.
 b) Orientar y asesorar a los alumnos para que se cumplan las actividades propuestas en el plan de
trabajo.
c) Participar en los trámites de autorización y permisos pertinentes.
d) Difundir el presente Reglamento a los integrantes de la delegación para su cumplimiento.
e) Asumir plenamente la responsabilidad de la salud física y moral de la delegación durante la
visita o viaje de estudios, jornada o retiro espiritual.

f) Demostrar conducta intachable, de modo que sus alumnos vean en ellos un modelo a seguir.

Art. 49. RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA DELEGACIÓN

PARA VISITAS, EXCURSIONES, ETC.:

a) Extender la autorización de viaje de sus hijos a la Dirección de la I.E., siempre y cuando, se

encuentren a favor de dicho evento.
b) Apoyar económica y moralmente la participación de sus hijos en visitas o viaje de estudios,
jornada o retiro espiritual.
c) Motivar a sus hijos el respeto por las normas contenidas en el presente Reglamento, con el fin
de mantener un correcto comportamiento durante el desarrollo de las actividades programadas.

d) Cancelar con oportunidad el costo de la visita o viaje de estudios, jornada o retiro espiritual.

Art. 50. RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES DE LA DELEGACIÓN DE

VISITAS, EXCURSIONES, ETC.:

a) Lograr los aprendizajes esperados de la visita o viaje de estudios, jornada o retiro espiritual.
b) Cumplir lo normado en el presente Reglamento.
c) Cumplir con los trabajos que devienen de la visita o viaje de estudios, jornada o retiro
espiritual.
d) Presentar un adecuado comportamiento durante todo el proceso de visita.
e) Obedecer las disposiciones del delegado de la comisión o los docentes acompañantes.

f) Mantener una actitud de cuidado de su integridad personal y del resto de la delegación.

TÍTULO V

PROCESO DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

CAPÍTULO XVI

DESARROLLO DEL PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL

Art. 35° La Institución Educativa “San Jose.” cuenta con los siguientes instrumentos de Gestión
Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.

Art. 36º La Institución Educativa “San Jose”, cumple las siguientes funciones:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto

Curricular Institucional, el Plan Anual de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su
línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.

b) Organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión institucional, pedagógica y

administrativa.

c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar

los libros de texto y materiales educativos.

d) Otorgar certificados y diplomas según corresponda.

e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.

f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.

g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.

h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,

experimentación e investigación educativa.

i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;

j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.

k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso

y permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia con
las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica.

l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.

m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la

comunidad educativa.

n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia a) Implementa

proyectos y programas de instituciones públicas y privadas, considerando los objetivos de la
institución
 ñ) Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la
Institución educativa.

GESTIÓN DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

Art. 37° La Institución Educativa “San Jose” desarrolla la gestión en los siguientes aspectos:

EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Art. 38° La institución educativa evalúa la gestión escolar en los siguientes aspectos:

a) Realiza de forma oportuna y pertinente las acciones de monitoreo y acompañamiento a las

actividades de los procesos que se desarrollan en la institución educativa.

b) Evalúa los resultados del funcionamiento de la institución educativa, reconociendo sus

avances y limitaciones.

c) Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la

institución educativa, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.

d) Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa, ya sea de manera

presencial o remota y utilizando diferentes medios acordes a la circunstancias sobre los
resultados de aprendizaje y gestión de la institución educativa.

TITULO VI

PROCESO DE DESARROLLO PEDAGÓGICO

CAPITULO XVII

GESTIÓN DE LA MATRÍCULA

Art. 39º La institución educativa realiza las siguientes acciones para la matrícula virtual o
presencial:

a) Organiza, comunica y realiza oportunamente el proceso de matrícula, utilizando los

medios tecnológicos para brindar información acerca de la trayectoria escolar de las y los
estudiantes.
 b) Organiza , comunica y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula,
asegurando la permanencia de las y los estudiantes.

c) Asegura la permanencia en el sistema educativo, mediante la atención oportuna durante el

recibimiento y otorgamiento de traslados.

MATRÍCULA

La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional,
del niño o la niña en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se
registra en la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los
niveles de la Educación Básica.

Art. 40° La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en el nivel de
Educación Inicial de la Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:

a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia del
padre y/o madre o tutor.

b) Los datos personales del niño o la niña, para su matrícula, se acreditan con la copia de la
partida de nacimiento, Documento Nacional de Identidad – DNI o Pasaporte. La falta de dichos
documentos, no es impedimento para la matrícula. El director de la Institución Educativa coordinará
su obtención con las instituciones pertinentes.

c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del niño(a) no pudiera presentar para el
acto de la matrícula la documentación señalada en el párrafo que antecede, podrá suplir dicha carencia
mediante declaración jurada, con cargo a la regularización correspondiente en un plazo máximo de
sesenta días calendario posteriores a la matrícula.

d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o
aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad
administrativa, civil o penal del director de la Institución Educativa Pública.

e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.

f) Por delegación de funciones el departamento de notas, es responsable de la Matrícula de los

estudiantes mediante SIAGIE.

g) La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y

concluye la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa cronogramación
y publicación establecida.
 h) La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad del
director o quien haga sus veces.

i) Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de vacancia

generada vía SIAGIE.

j) En el caso que la demanda supere la capacidad de la institución educativa se establecerá

prioridades de ingreso teniendo en consideración los siguientes criterios: (recepción de expediente
que se orden el orden)

1. Contar con hermanos en la I.E. y responsabilidad demostrada de los padres de familia en

la educación de sus hijos.

2. Coincidencia (coherencia ) declarada y demostrada con la práctica de valores de la familia

con los valores de la institución educativa.

3. Residencia en la zona de ubicación de la I.E.

4. Compromiso con el Reglamento Interno y responsabilidades con los requerimientos de la

institución para mejorar los aprendizajes y el adecuado control de su comportamiento como
estudiante.

k) El Director de la Institución Educativa pública, con una anticipación no menor de treinta

días, al inicio del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el panel informativo del
local escolar y los medios virtuales disponibles, el número de vacantes para la matrícula, las
prioridades para el ingreso y la fecha límite de inscripción.

GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Art. 41° La institución educativa realiza acciones para la gestión de aprendizajes:

a) Realiza la planificación curricular en función al Currículo Regional, Local, Nacional y

Diseño Curricular Nacional y plataformas del MINEDU

b) Programa el tiempo para los aprendizajes

c) Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos

 d) Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la secuencia
didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.

e) Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de

aprendizaje.

f) Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante.

g) Evalúa el rendimiento y desempeño de los aprendizajes de los estudiantes en función a las

evidencias para el desarrollo de las competencias .

DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

Art. 42° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se analiza
la información significativa, con respecto a las fortalezas, logros, debilidades y necesidades de los
estudiantes; con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes para
realizar la retroalimentación oportuna para la mejora de los aprendizajes.

Art. 43° La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, permanente , sistemática, flexible y
participativa.

Art. 44° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de
aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término de
un período de tiempo).

Art. 45° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.

Art. 46º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores, de por
desempeños

Art. 47° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa (presencial ) y de manera

virtual en horas de clases.

Art. 48° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las evaluaciones
mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.

Art. 49° Los docentes utilizan una diversidad de técnicas e instrumentos de evaluación por
competencias como ficha de observación, lista de cotejo, rubricas, ficha de desempeño, entre otros.

Art. 50º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes
rangos: 0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20. Y literal : AD, A,B,C
Art. 51°La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los
responsables de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño aprobatorio.

EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO:

Art. 52º.- Se calificará en una sola nota, los rubros de comportamiento y actitud personal,
puntualidad, colaboración y participación en las actividades. La nota de comportamiento se colocará
empleando la escala valorativa: AD, A, B y C. Las actitudes valorativas que corresponde a cada
estudiante, será evaluado: Primero, por los auxiliares de educación, bajo la supervisión de la
Coordinación de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar. Segundo por los profesores tutores,
debiendo consolidad el profesor tutor para ingresar el calificativo en el SIAGIE.

Art. 53º.- Si el estudiante al finalizar el año, obtiene en comportamiento el calificativo B, será

considerado con matrícula condicional, firmando un compromiso previo compromiso con el Padre de
familia y responsable de TOE.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Art. 54° El Programa de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa está dirigido a los
estudiantes que desaprobaron hasta tres áreas ,y/o talleres u otras formas que estipule el Minedu .
También estará dirigido para aquellos que tengan pendiente un área de subsanación de años anteriores,
con el fin de nivelarlos. Requieren una atención personalizada y el apoyo complementario de recursos
y materiales.
Art. 55º En la institución educativa San Jose, el Programa de Recuperación pedagógica de forma
presencial tiene las siguientes características:

a) Son temporales.

c) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades específicas.

d) El Programa de Recuperación Pedagógica se realiza durante las vacaciones escolares: enero

y febrero, tiene una duración de seis semanas como mínimo, los estudiantes pueden asistir a estos
programas en su propia institución educativa u otra, con conocimiento de la institución educativa de
origen.

e) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del director, asumen
el compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos establecidos por la dirección
de la institución educativa a la que pertenecen.

f) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se aplique

una evaluación continua que responda a la concepción de evaluación como proceso.

Art. 56º La organización y ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el periodo
vacacional, es previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias.

Art. 57º Está terminantemente prohibido aperturar aulas de preparación para el grado inmediato
superior por ser Programa de Recuperación Pedagógica.

Art. 58º Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación Pedagógica
del segundo al quinto grado de Educación Secundaria que no lograron las competencias y capacidades
previstas del grado.

Art. 59º Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de
Recuperación Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización expedida por
la Dirección de la Institución Educativa de origen, para garantizar la validez de la evaluación de
recuperación. Esta autorización no procede dentro del mismo distrito.

Art. 60º La organización del programa estará a cargo del Director de la Institución Educativa, quienes
seleccionarán al Coordinador del Programa y personal docente, según su desempeño laboral,
aplicación de innovaciones pedagógicas y hayan aplicado el plan de reforzamiento para que ningún
estudiante se quede atrás. En ningún caso participarán en el Programa docentes con estudiantes
desaprobados.
  En la modalidad de virtualidad se ha considerado la carpeta de recuperación como
forma de evaluación para aquellos estudiantes que no participaron , no alcanzaron los
logros de aprendizaje o no tuvieron conectividad en sus clases durante el año
académico.

Art. 61° La Supervisión del Programa de Recuperación Pedagógica estará integrado por:

- Director o al que delegue

- Un representante de los docentes que no esté participando en el programa

- Un representante de los padres de familia ante el CONEI.

Art. 62º Finalizado el Programa de Recuperación Pedagógica, el director de la Institución Educativa,

bajo responsabilidad elevará en un plazo máximo de 5 días a la UGEL, las actas de evaluación y el
informe final documentado, de las acciones del Programa, en los aspectos administrativos,
pedagógicos y financieros.

Art. 63º El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para seleccionar o
condicionar la matrícula.

FORTALECIMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Art. 65° La institución educativa realiza las siguientes acciones para fortalecer el desempeño docente:

a) Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre docentes, utilizado los

medios virtuales en mejora de la institución educativa

b) Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los

aprendizajes.

c) Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la gestión

de los aprendizajes.

TÍTULO VII

PROCESO DE SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

CAPÍTULO XIX

DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO DEL PERSONAL DIRECTIVO,

DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

JORNADA LABORAL
Art. 73° La jornada laboral del personal de la Institución Educativa “San Jose.” Se establece según el
régimen laboral, área de desempeño y cargo que ejerce cada servidor, siendo las siguientes:

a) Área Institucional, Directivos: 40 horas cronológicas.

b) Área Pedagógica:

- Profesores del Nivel Secundaria JEC: Nombrados 32 horas pedagógicas y contratados, hasta
30 horas pedagógicas.

c) Auxiliares de Educación 30 horas cronológicas

d) Área Administrativa:

- Personal administrativo: 40 horas cronológicas

- Personal CAS: 48 horas cronológicas

HORARIO DE LA I.E

Art. 74º El horario de la institución educativa “San Jose”, es de 45 horas semanales por ser una
institución de Jornada Escolar Completa y será el siguiente:

Art. 49. Del Horario Escolar:

La Jornada Escolar Completa – JEC de la I.E “San José” es de 45 Horas Semanales.

Hora: Ingreso : 07:00 am

Inicio de clases : 7:15 a.m.

Refrigerio : 11:00 a 11:30 a.m.

Salida : 02:30 pm

- Personal administrativo: De 7:15 a.m. a 3:15 p.m.

- Personal CAS: 7:15 a.m. a 16:15 p.m.

- Personal CAS Vigilancia: De acuerdo a la necesidad de servicio

- El año lectivo (horas efectivas) se inicia el 15 de marzo al 17 de diciembre del año 2021.
 CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2021
IE “SAN JOSE”

SEMANAS INICIO TERMINO

LECTIVAS 15 DE MARZO 14 DE MAYO

DESCANSO 17 DE MAYO 21 DE MAYO

LECTIVAS 24 DE MAYO 23 DE JULIO

DESCANSO 26 JULIO 06 DE AGOSTO

LECTIVAS 09 DE AGOSTO 07 DE OCTUBRE

DESCANSO 11 DE OCTUBRE 15 DE OCTUBRE

LECTIVAS 18 DE OCTUBRE 17 DE DICIEMBRE

CONTROL Y ASISTENCIA.

a) Es responsabilidad del trabajador de la IE, concurrir puntualmente y observar los horarios

establecidos, debiendo obligatoriamente registrar su asistencia al ingreso y salida de la institución
Educativa.

b) El trabajador de la JEC, que se desplace fuera de la institución educativa en comisión de servicios o

asuntos personales lo hará con la correspondiente Papeleta de Salida autorizado por el director y/o
coordinador administrativo de la JEC.

c) La permanencia del personal de la JEC y jerárquico; docentes y de servicio, esta sujeto a las normas
vigentes, por lo que esta prohibido hacer abandono de la IE, sin conocimiento en horas de trabajo.

TARDANZAS E INASISTENCIAS

TARDANZAS. - Se considera tardanza cuando el personal ingresa al centro de trabajo después del
horario establecido y dentro del tiempo de tolerancia establecida.

a) Se establece una tolerancia de 05 minutos. Pasado los cinco minutos se considera

inasistencia y se acumula para el informe de inasistencia del mes.

- Para docentes y auxiliares de educación: la tercera tardanza constituye inasistencia

- Para personal administrativo: por cinco tardanzas a más al mes: a) primera vez, amonestación
escrita; b) primera reincidencia, descuento por dos (02) días; c) segunda reincidencia, suspensión sin
goce de remuneraciones hasta por diez (10) días; d) Las subsiguientes reiteraciones durante el año son
sanciones previo proceso administrativo.

INASISTENCIAS. - Constituyen inasistencias:

a) La no concurrencia al centro de trabajo.

b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.

c) Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna o abandonar su labor.

d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el reloj digital y registro o parte diario
de asistencia del personal docente y administrativo.

e) El ingreso excediendo el término de la tolerancia.

f) La no asistencia a las reuniones o asambleas convocadas con citación expresa por la

Dirección.
 - La omisión de registro de y/o ingreso salida, será considerada como inasistencia, salvo que
sea justificada, con documento.

- El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos
sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada.

- El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado
a comunicar a la Dirección, en el término de 04 horas posteriores a la de ingreso del mismo día.

- Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo y de servicio cumplirán con

puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos
respectivos. Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción
administrativa correspondiente. Para lo que, no está contemplado se aplicará el procedimiento de
acuerdo a su Ley y su reglamento respectivo.

JUSTIFICACIONES:

A) Se realiza ante el director, previa presentación del FUT, adjuntando documentos

sustentatorios cuando el caso así lo requiera. Toda justificación por salud será refrendada por el
certificado medico correspondiente y la recuperación del dia u horas en el transcurso de la semana o
mes.

LICENCIAS:

Todo trabajador de la IE, tendrá derecho de acuerdo a ley vigente a pedir licencia por:

a) Enfermedad

b) Accidente.

c) Gravidez.

d) Fallecimiento de cónyuge, padres, hermanos, hijos, etc.

CAPÍTULO XX

ADMINISTRACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y LOS SERVICIOS BÁSICOS

- Brindar espacios saludables y sostenibles, adecuados y en buen estado, que contribuyan a lograr
aprendizajes y al bienestar de la comunidad educativa mediante:

a) El mantenimiento y la limpieza permanente

 b) Adopta medidas de eco eficiencia, seguridad y gestión de riesgos (medidas de seguridad y
protección).

c) Implementa el enfoque ambiental y la Política Nacional de Educación Ambiental

CAPÍTULO XXI

ADMINISTRACIÓN DE LOS BIENES, RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

- Asegurar que las y los estudiantes, así como el personal de la institución educativa dispongan y
hagan un uso responsable y adecuado de los bienes, recursos y materiales educativos a través del
registro actualizado, la asignación equitativa que considera las necesidades y funciones de cada actor y
la aplicación de protocolos para el cuidado. Registrar, almacenar y dar de baja. Distribuir y preservar
los bienes patrimoniales de la institución educativa.

CAPITULO XXII

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

- Asegurar una gestión eficiente, oportuna y transparente, alineada al planeamiento institucional y a

las necesidades de los estudiantes, mediante la programación, el control de ingresos y egresos y el uso
óptimo de los recursos económicos que genera y recibe la institución educativa.

Art. 94º Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:

a) Ingresos directamente recaudados, según el TUPA.

b) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva a plazo fijo.

c) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.

d) Servicios de extensión educativa relacionados a reforzamiento pedagógico, nivelación,

capacitación, actualización a estudiantes y docentes.

e) Para materiales de equipos tecnológicos y material de escritorio.

f) Para financiar los concursos educativos y capacitaciones al personal de la IE.

 INDICADORES DE EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO

CUADRO DE ESTIMULOS EN CUMPLIMIENTO DEL DEBER

ESCALA DE ESTIMULOS EN CUMPLIMIENTO DEL DEBER PUNTOS

Demostrar puntualidad y asistencia +3

Asistir correctamente uniformado +3

Demostrar honradez, humildad y honestidad +5

Incentivar al trabajo colectivo +5

Colabora con el aseo del aula y plantel +5

Cumple con sus deberes y obligaciones +5

Demostrar civismo y disciplina en las actividades programada por la I.E. +18

Participa en eventos cívico, culturales, religiosos y deportivos +5

Colabora en la implementación del botiquín y otros enseres de la I.E. +5

Participa en clubes y otras organizaciones estudiantiles. +20

Participa en desfiles e izamientos de bandera. +10

Incentiva el amor al colegio y a los símbolos patrios +5

Ofrece servicios de ayuda oportuna dentro y fuera del plantel +5

 Contribuye al prestigio de la I.E. de forma intelectual, moral, cívica, etc. +6

TOTAL 100

ESCALA DE DEMERITOS

PUNTUALIDAD Acciones Reparadoras.

P1. Tardanza en el ingreso al plantel y/o aula.
P2. Reincidencia en tardanza (apoderado y firma de
compromiso).
1. Sensibilizar al estudiante de manera
P3. No asiste a la formación.
personal de la falta disciplinaria a fin de
P4. Falta injustificada a la I.E. mejorar su comportamiento.
DISCIPLINA
D1. Fomentar desorden dentro de la I.E.
D2. Emitir juicios o comentarios sobre el personal 2. Diálogo y compromisos de los padres
sobre las acciones reparadoras que
docente (profesores), compañeros o familiares de
realizaran sus hijos ante tal falta cometida.
ambos, con el fin de crear malestar y tensiones.
D3. Falta de respeto a sus compañeros y/o brigadieres.
Apoderado. Si el brigadier incidiera en falta esta
será el doble de lo estipulado.
D4. Uso de vocabulario soez, tanto de forma presencial 3. Reflexión temporal fuera de la
como virtual. Institución Educativa.
D5. Galanteo amoroso dentro del plantel sin recato
alguno (besos, abrazos, conversaciones, etc.)
Apoderado. Reincidencia. Reflexión temporal.
D6. Tocamientos obscenos a sus compañeros(as). 4. Acompañamiento del psicólogo para
Apoderado. Reincidencia. Reflexión temporal. realizar acciones reparadoras donde se
D7. Uso irresponsable y/o ofensivo de las redes evidencia cambio de actitud.
sociales en agravio de algún miembro de la
comunidad educativa.
D8. Portar material pornográfico.
5. Realiza un taller reflexivo en aula para
RESPONSABILIDAD
sus compañeros.
R1. No trae la agenda escolar debidamente firmada por
el apoderado.
R2. Falta de aseo personal.
R3. R3. Asistir con cortes de cabello que no van acorde a los
parámetros escolares. No traer trenza con colets negro o blanco.
R4. R4. Presencia de tatuajes, inscripciones en el uniforme 1. Sensibilizar al estudiante de manera
o material escolar. personal de la falta disciplinaria a fin de
R5. R5.El uso de prendas o accesorios que son ajenos al mejorar su comportamiento.
uniforme reglamentario de la Institución Educativa.
Apoderado.
R6. Uso del uniforme de Educación Física sin previa
autorización de la Dirección de la I.E., en días que no
corresponden al desarrollo de dicho curso.
R7. Deterioro del mobiliario o material educativo,
como agenda escolar, laptop, Proyector,
audífonos, reparación inmediata. Apoderado.
R8. Portar revistas o instrumentos ajenos a la I.E.
Decomisar (MP3, MP4, aretes, Sortijas, pulseras,
maquillaje) otros, (celulares, Tablet y laptops, que
se conviertan en distractores del proceso de
aprendizaje) Apoderado. Devolución fin de año.
HONRADEZ
H1. Encubrir la falta de un compañero
H2. Realiza enmendaduras o suplanta notas en agenda
escolar
CIVISMO
C1. Falta de respeto a los símbolos patrios y al Himno
de la institución. Reírse o fomentar desorden en
formación.
C2. Falta injustificada en desfiles cívicos.
C3. Fomenta desorden antes, durante o después de las
ceremonias cívicas dentro y fuera de la Institución
2. Diálogo y compromisos de los padres
Educativa.
sobre las acciones reparadoras que
FALTAS GRAVES – REFLEXION –
realizaran sus hijos ante tal falta cometida.
DESAPROBAR EN BIMESTRE
1. Actos de violencia o acoso hacia los miembros de la
comunidad educativa.
2. Acoso sexual hacia algún miembro de la comunidad
educativa.
3. Actos de discriminación o intolerancia hacia los
miembros de la comunidad educativa. 3. Reflexión tempora de la Institución
4. Actos contra la moral y las buenas costumbres de la Educativa.
Institución Educativa.
5. Realizar inscripciones en los servicios higiénicos u
otros ambientes del plantel en detrimento de algún
miembro de la comunidad educativa.
4. Acompañamiento del psicólogo para
6. Portar alcohol y/o drogas, ingerir o comercializar
tales productos dentro de la Institución Educativa.
7. Sustracción de objetos y/o documentos
8. Realizar adulteración de documentos oficiales de la
Institución Educativa.
9. Destrucción intencionada de los bienes y mobiliarios
de la Institución Educativa.
10. Evadirse de la Institución Educativa o de clases
11. Inducir a los compañeros a realizar actos de
protesta injustificada contra la Institución Educativa