Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
I.Datos Generales
Docente: Francisco Isaías Jaimes Espinoza
Nivel
Secundaria
II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
Competencias Transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoques Transversales
Enfoque Ambiental
Metas de Aprendizaje
sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
Grado Área
Cuarto Matemática
Capacidades Desempeños
Argumenta afirmaciones Combina y adapta
sobre relaciones de estrategias heurísticas,
cambio y equivalencia recursos, métodos gráficos,
procedimientos y
propiedades algebraicas
más optimas para
determinar términos
desconocidos y la suma de
términos de una progresión
geométrica, simplificar
expresiones algebraicas, y
solucionar sistemas de
ecuaciones lineales e
inecuaciones usando
identidades algebraicas o
propiedades de las
igualdades y
desigualdades.//
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Valores
Solidaridad planetaria y equidad
intergeneracional
Sección Fecha
U 15/04/24
Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
1. Resuelve
correctamente sistemas
de ecuaciones lineales
con dos incógnitas,
utilizando diferentes
métodos como el
método de sustitución, el
método de igualación y
el método de
eliminación.
2. Aplica adecuadamente
las propiedades de los
sistemas de ecuaciones
lineales para identificar si
una solución es única,
infinitas o no existente.
3. Utiliza los sistemas de
ecuaciones lineales para
resolver problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio, demostrando
comprensión y habilidad
para aplicar los
conceptos aprendidos en
situaciones reales.
Capacidades
Actitudes/Acciones Observables
Disposición para colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
Sub Metas
Habilidades para la vida Plantea metas para tareas simples o complejas, formulándose
preguntas reflexivas, y, organizando su desarrollo en función del
tiempo, recursos, avances, resultados y aportes.

III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Propósito de la sesión: En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver sistemas de ecuaciones Inicio: 15 minutos
lineales con dos incógnitas. Obtendrán conocimientos sobre cómo encontrar la solución de un sistema de
ecuaciones utilizando diferentes métodos, como el método de sustitución, el método de igualación y el Los tiempos son
método de eliminación. Además, desarrollarán habilidades para argumentar afirmaciones sobre aproximados y el
relaciones de cambio y equivalencia. docente puede
modificarlos
Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes demostrarán su aprendizaje resolviendo diferentes ejercicios y según las
problemas relacionados con sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Deberán escribir las necesidades de la
soluciones de los sistemas y justificar sus respuestas utilizando argumentos matemáticos válidos. sesión.

Parte teórica del tema:

Un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas es un conjunto de dos ecuaciones lineales que se
resuelven simultáneamente para encontrar los valores de las incógnitas que satisfacen ambas ecuaciones.
Cada ecuación representa una recta en un plano cartesiano, y la solución del sistema corresponde al
punto de intersección de estas rectas.

Existen diferentes métodos para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Uno de ellos es el método de
sustitución, en el cual se despeja una de las incógnitas en una de las ecuaciones y se sustituye en la otra
ecuación. Luego, se resuelve la ecuación resultante para encontrar el valor de la otra incógnita.
Posteriormente, se sustituye este valor en una de las ecuaciones originales para encontrar el valor de la
primera incógnita.

Otro método es el método de igualación, en el cual se igualan las dos ecuaciones y se resuelve la ecuación
resultante para encontrar el valor de una de las incógnitas. Luego, se sustituye este valor en una de las
ecuaciones originales para encontrar el valor de la otra incógnita.

El método de eliminación es otro enfoque para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Consiste en
sumar o restar las dos ecuaciones de manera que una de las incógnitas se elimine. Luego, se resuelve la
ecuación resultante para encontrar el valor de la otra incógnita. Finalmente, se sustituye este valor en una
de las ecuaciones originales para encontrar el valor de la primera incógnita.

Inicio:

Saludo: ¡Hola estudiantes! Espero que estén listos para aprender sobre sistemas de ecuaciones lineales
con dos incógnitas. Hoy exploraremos diferentes métodos para resolver estos sistemas y cómo utilizarlos
en situaciones reales.

Acuerdos de convivencia:
1. Respetar y escuchar las ideas de los demás.
2. Participar activamente en las actividades propuestas.
3. Mantener un ambiente de trabajo colaborativo y respetuoso.

Introducción: Los sistemas de ecuaciones lineales son herramientas matemáticas poderosas que nos
permiten resolver problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Son ampliamente utilizados en
diferentes campos, como la física, la economía y la ingeniería. Al aprender a resolver estos sistemas,
podrán aplicar sus conocimientos matemáticos en situaciones del mundo real.

Presentación del Título: El tema de hoy es "Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas".
Aprenderemos cómo resolver estos sistemas utilizando diferentes métodos y cómo argumentar nuestras
respuestas utilizando propiedades algebraicas.
 Motivación: ¿Alguna vez te has preguntado cómo se pueden encontrar las soluciones de dos ecuaciones
lineales al mismo tiempo? ¿Te gustaría saber cómo utilizar las matemáticas para resolver problemas del
mundo real? Hoy descubriremos cómo resolver sistemas de ecuaciones lineales y cómo aplicar estos
conocimientos en situaciones prácticas.

Recojo de saberes previos: ¿Qué sabes sobre sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas? ¿Has
resuelto algún sistema de este tipo antes? ¿Cuáles métodos has utilizado para resolverlos?

Problematización: Imagina que tienes dos ecuaciones lineales y necesitas encontrar los valores de las
incógnitas que satisfacen ambas ecuaciones. ¿Cómo podrías resolver este problema? ¿Qué estrategias
utilizarías?
Desarrollo Desarrollo Tiempo
aproximado: 60
Familiarización con el problema: minutos.
Problema de ejemplo: En una tienda de ropa, se venden camisetas y pantalones. El precio de una
camiseta es de $20 y el precio de un pantalón es de $30. Si una persona compra 3 camisetas y 2 - Familiarización
pantalones, ¿cuánto dinero pagará en total? con el problema:
10 minutos.
Búsqueda y ejecución de estrategias: - Búsqueda y
Ejemplo: Para resolver este problema, podemos utilizar el método de sustitución. Primero, asignamos ejecución de
variables a las cantidades desconocidas. Sea x el número de camisetas y y el número de pantalones. estrategias: 15
Luego, planteamos las ecuaciones correspondientes a la información dada: 20x + 30y = total a pagar y x = minutos.
3, y = 2. Sustituimos los valores conocidos en la primera ecuación y resolvemos para encontrar el total a - Socialización de
pagar. representaciones:
15 minutos.
- Reflexión y
Socialización de representaciones:
Formalización: 10
Los estudiantes compartirán sus estrategias y resultados con el resto de la clase, discutiendo las diferentes
minutos.
formas de resolver el problema y las dificultades encontradas.
- Planteamiento
de otros
Reflexión y Formalización: problemas: 10
Se consolidarán los conceptos y procedimientos matemáticos relacionados con los sistemas de ecuaciones minutos.
lineales con dos incógnitas, destacando su importancia y utilidad en la resolución de problemas. Se
enfatizará la importancia de utilizar estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos, procedimientos y
Los tiempos son
propiedades algebraicas más óptimas para determinar las soluciones de los sistemas de ecuaciones.
aproximados y
pueden ser
Planteamiento de otros problemas: modificados por
1. En una tienda de electrónicos, se venden televisores y computadoras. El precio de un televisor es de el docente según
$500 y el precio de una computadora es de $800. Si una persona compra 2 televisores y 3 computadoras, las necesidades y
¿cuánto dinero pagará en total? dinámica de la
2. En una tienda de juguetes, se venden muñecas y carros. El precio de una muñeca es de $15 y el precio clase.
de un carro es de $10. Si una persona compra 4 muñecas y 5 carros, ¿cuánto dinero pagará en total?
3. En una tienda de libros, se venden novelas y libros de texto. El precio de una novela es de $25 y el
precio de un libro de texto es de $40. Si una persona compra 3 novelas y 2 libros de texto, ¿cuánto dinero
pagará en total?

Estos problemas permitirán a los estudiantes aplicar los conceptos y procedimientos aprendidos sobre
sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas en diferentes contextos.
Cierre Cierre:

Para finalizar la clase, es importante realizar una metacognición sobre lo aprendido. Reflexionemos sobre
nuestro proceso de aprendizaje y cómo hemos aplicado los conceptos y procedimientos de sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas en la resolución de problemas.

Preguntas para la metacognición de los alumnos:

1. ¿Cómo te sentiste al resolver los problemas de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas?
2
Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Ficha de Aprendizaje 1: Resolviendo sistemas de ecuaciones lineales por el método de igualación

Actividad:
1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales utilizando el método de igualación:
2x + 3y = 10
4x - 5y = -7

a) Encuentra el valor de x.
b) Encuentra el valor de y.

Respuestas:
a) x = 2
b) y = 2

Ficha de Aprendizaje 2: Resolviendo sistemas de ecuaciones lineales por el método de sustitución

Actividad:
1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales utilizando el método de sustitución:
3x - 2y = 5
2x + y = 1

a) Encuentra el valor de x.
b) Encuentra el valor de y.

Respuestas:
a) x = 2
b) y = -3

Ficha de Aprendizaje 3: Resolviendo sistemas de ecuaciones lineales por el método de eliminación

Actividad:
1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales utilizando el método de eliminación:
2x + 3y = 7
4x - 2y = 10

a) Encuentra el valor de x.
b) Encuentra el valor de y.

Respuestas:
a) x = 2
b) y = 1

Ficha de Aprendizaje 4: Resolviendo sistemas de ecuaciones lineales con infinitas soluciones

Actividad:
1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales:
3x - 2y = 4
6x - 4y = 8

a) ¿Cuál es la relación entre las dos ecuaciones?

b) ¿Cuántas soluciones tiene el sistema?

Respuestas:
a) Las dos ecuaciones son equivalentes.
b) El sistema tiene infinitas soluciones.

Ficha de Aprendizaje 5: Resolviendo sistemas de ecuaciones lineales sin solución

Actividad:
1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales:
2x + 3y = 5
4x + 6y = 10

a) ¿Cuál es la relación entre las dos ecuaciones?

b) ¿Cuántas soluciones tiene el sistema?

Respuestas:
a) Las dos ecuaciones son equivalentes.
b) El sistema no tiene solución.

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Docente Director