SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS: Nro. Proyecto 02

Mes Mayo
1.1. I. E : N° 21502-1 “Raúl Porras Barrenechea
1.2. Grado : 3ero Semana 02
1.3. Sección : B
1.4. Área : Matemática
1.5. Duración : 135 min
1.6. Fecha : 23/05/2023
1.7. Docente : Dennis Yholver Palacios Bautista
Título: “Resolvemos sistemas de ecuaciones lineales con dos variables con los diversos métodos Conocidos –
IGUALACIÓN- REDUCCIÓN- SUSTITUCIÓN”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA
COMPETENCIA Y DEL INSTRUMENTO
DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD APRENDIZAJ DE EVALUACIÓN
E
“RESUELVE • Establece relaciones entre datos, Establecemos relaciones entre datos, Lista de cotejo
valores desconocidos para transformarla valores desconocidos, condiciones de -Resuelve de
PROBLEMAS DE
en expresiones algebraicas o gráficas equivalencia que incluyen a un sistema de ficha de
REGULARIDAD, (modelos) que incluyen, a sistemas de ecuaciones lineales con dos variables en
actividad
EQUIVALENCIA Y ecuaciones lineales con dos variables en situaciones de su contexto.
situaciones de su contexto. pertinente a la
CAMBIO”
competencia
 Expresa, con gráficas, tabulares y Expresamos con lenguaje algebraico y los estudiada
 Traduce datos y
simbólicas, y con lenguaje algebraico, métodos de solución de un sistema lineal evidenciando el
condiciones a su comprensión sobre la solución de un
para interpretarlo en el contexto de las método
expresiones sistema de ecuaciones lineales, para
situaciones reales. heurístico.
algebraicas. interpretar su solución de situaciones
de su contexto.
Seleccionamos y empleamos estrategias Muestra la
 Comunica su
heurísticas en los métodos de solución Interpretación
comprensión sobre las
 Selecciona y combina estrategias para determinar términos desconocidos y geométrica de
relaciones algebraicas.
heurísticas, métodos gráficos, recursos solucionar sistemas de ecuaciones un sistema con
y procedimientos matemáticos más lineales, dos incógnitas en
 Usa estrategias y convenientes para determinar GeoGebra?
procedimientos para términos desconocidos, sistemas de
Justificamos con sus conocimientos
encontrar reglas ecuaciones en situaciones de su
matemáticos la relación de -
generales. contexto.
correspondencia entre dos sistemas de
 Plantea afirmaciones sobre el ecuaciones luego de dar solución con los
 Argumenta
significado de los puntos de intersección métodos mencionados.
afirmaciones sobre de dos funciones lineales que satisfacen
relaciones de cambio y dos ecuaciones simultáneamente en al
equivalencia. análisis de situaciones reales de su
contexto.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Pizarra digital, laptop, ficha de actividades, plumones.

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCIA DIDACTICA
Inicio: 10 minutos
-Se inicia la sesión con el saludo respectivo a los estudiantes.
-El docente reitera la competencia que se desarrolla en la presente Proyecto de Aprendizaje 02.
El docente manifiesta las Normas del aula a cumplir en la presente sesión.
PROCESOS
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS

PROBLEMATIZA  Para iniciar la sesión de esta semana, el docente plantea lo siguiente:

Recursos y
La suma de dos productos del mercado (alfajor y queso) es 40m y sus diferencias es 20
materiales SABERES PREVIOS Si el monto mayor corresponde al queso ¿cuánto cuesta el alfajor?
 Pizarra  El docente pregunta al aula. ¿Cómo resolverías este caso interesante?
PROPÓSITOS Y
Tiempo ORGANIZACIÓN - ¿En qué el método de igualación?
- ¿En qué el método de reducción?
MOTIVACIÓN - ¿En qué el método de sustitución?
DURANTE TODA LA -
SESIÓN  El docente retroalimenta aclarando dudas, con algunos ejemplos en la pizarra

.
- El docente presenta el propósito de la sesión: Aplicar los métodos de solución de un sistema de ecuaciones
lineales con dos variables en situaciones significativas, y realiza la Interpretación geométrica de un sistema con dos
incógnitas en GeoGebra
-
- El docente menciona los criterios que se evaluaran en la presente sesión.

DESARROLLO: 70 minutos
PROCESOS DIDÁCTICOS
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

PROCESO

Recursos El docente pedirá responder cada pregunta del método heurístico planteado
y
 Comprendemos el problema
materiales
-El docente a través de preguntas pertinentes gestiona la comprensión de la situación
 ficha significativa.
 Pizarra
 Tizas de -El docente explicará que, para resolver estos problemas, se necesita conocer el tema de
colores o
GESTIÓN Y sistemas de ecuaciones lineales y sus propiedades.
ACOMPAÑAMIENT
plumone
O  Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
s
-Se selecciona la estrategia a usar para dar soluciona al problema.
 Regla
 Ejecutamos la estrategia o plan
- Se ejecuta la estrategia de resolución de los problemas y las contrasta en GeoGebra
que tipo de ecuación son:

PROCESO

Recursos
y
materiales
 Libro
 Pizarra  Reflexionamos sobre el desarrollo
 Tizas de
El docente reflexiona junto con los alumnos sobre los pasos que se deben seguir para
colores o
analizar los problemas de casos reales.
plumone
GESTIÓN Y Se pregunta a los alumnos lo siguiente:
s
ACOMPAÑAMIENT - ¿Tuvieron alguna dificultad en aprender el tema?
 Regla O
- ¿Qué logros obtuvieron?
- ¿Cómo se sintieron al momento de explicar el desarrollo del ejercicio en la pizarra?
- ¿Creen que ahora están preparados para soluciones a problemas de ese tipo ?
 CIERRE: 10 minutos
 Profundiza sus conocimientos sobre sistemas de ecuaciones lineales en
ejercicios y problemas de su entorno.
 Coevaluación: ¿Respeta opiniones? ¿Toma iniciativa? ¿Comparte dudas
y soluciones? ¿Presta ayuda solicitada? ¿Aporta buenas ideas?
CIERRE  Metacognición: ¿Qué desconocía antes y ahora ya no? ¿Para qué me
sirve lo que aprendí? ¿Qué estrategias facilitaron mi aprendizaje? ¿Cómo
Recursos y aplicar lo que aprendí en la solución de un problema?
materiales  Para la casa: Resolver los ejercicios planteados en la ficha de refuerzo.
 Ficha de  El alumno logra resolver problemas de sistemas de ecuaciones lineales y
Refuerzo y pone en práctica todos los saberes obtenidos.
EVALUACIÓN
evaluación
AUTOEVALUACIÓN
 El docente preguntará lo siguiente:
- ¿Por qué es importante aprender este tema?
- ¿Creen que es útil para tu vida cotidiana conocer este tema?
- ¿Qué han aprendido hoy?
- ¿Qué dificultades se presentaron?
- ¿Pudieron superarlas en forma individual o grupal?
- ¿Cuáles son las características de los sistemas de ecuaciones lineales?
- ¿En qué situaciones de la vida cotidiana hacen uso de los sistemas de
ecuaciones?

Materiales y recursos:

 Texto del MINEDU, laptop,tablets, Pizarra Digital. etc

COORDINADOR ACADÉMICO DOCENTE DEL ÁREA

V° B° DIRECTOR

Mi Reflexiones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE MI APRENDIZAJE

Establecemos relaciones
entre datos, valores Seleccionamos y
Nombre del desconocidos, Expresamos con lenguaje empleamos estrategias
Justificamos con sus
N° conocimientos matemáticos
estudiante condiciones de algebraico y los métodos heurísticas en los métodos
la relación de
equivalencia que de solución de un sistema de solución para
correspondencia entre dos
incluyen a un sistema de lineal para interpretarlo determinar términos
sistemas de ecuaciones
ecuaciones lineales con en el contexto de las desconocidos y solucionar
luego de dar solución con
dos variables en situaciones reales. sistemas de ecuaciones
los métodos mencionados.
situaciones de su lineales,
contexto.

ALVARADO MARTIN NICK

1
CHARLES
2 BUSTAMANTE LEON CAMYLA
MERALY
3 CELIS FUENTES
JACKELINEKIARA
4 COTRINA CARDENAS
ALESSANDRO JAVIER
5 CURI LLACCHUA STEFAN EDU
RAFAEL
6 ESTRADA GUTIERREZ SARAHY
ESTHER
7 FLORES GAMONAL JEREMY
JOSUE
8 FLORES EUNOFRE GISSEL
JUNETT
9 MELENDREZ FALCON PETER
JHOEL
10 RIVERA ANGELES JHOE
LICONS
11 RIVERA QUINTEROS
 YEFFERSON EDILBERTO
12 RODRIGUEZ SUSANO
JEFFERSON LYSANDER
13 ROMAN VILLENA JHAIR
JHOSEP
14 SALAZAR GIRON ADRIAN
PAOLO JULIO
15 SANCHEZ MARCELO HANZ
BRUNO GIORDANO
16 SHUAN NUÑEZ ALLIZON
MARIANA
17 SUSANO PALOMINO JACK
KEVIN
18 TARILLO CISNEROS JHOSEPT
ALDAIR