Actividad 1, Módulo III

Actividad 1

Documento de estudio

❏ La planeación de clase; una tarea fundamental en el trabajo docente.

Realiza la lectura del documento “La planeación de clase; una tarea fundamental en el trabajo
docente” anexo en los Recursos, Módulo III, e identifica la importancia de la planeación de
clase en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Selecciona una planeación del nivel o la asignatura que impartes, analiza y responde en formato
word, cada uno de los siguientes elementos:

La planeación…

● ¿Comprende los propósitos y enfoques pedagógicos de la asignatura que impartes?

Si el enfoque pedagógico tiene como propósito dirigir la atención o el interés de una asunto o
problema desde unos supuestos previos para tratar de resolverlo acertadamente, se expone con
claridad me permite educar o enseñar sobre el punto especifico a tratar.

● ¿Contiene actividades que contribuyen a la formación integral de los alumnos?

Si el desarrollo de esta Formación Integral se da a través de todo

lo que intencionalmente educamos en razón de nuestra propuesta: el conjunto de
valores, principios, criterios, planes de estudios, programas, metodologías,
actividades extracurriculares y estilo de gestión que orientan toda la tarea que se
realiza en una planeación

● ¿Considera el contexto familiar, cultural y social de los alumnos?

Si se toma en cuenta el contexto familiar, cultural y socia de los alumnos ya que el

centro de atención el proceso de enseñanza-aprendizaje El contexto familiar, un
predictor del desarrollo cognitivo en los primeros años. Durante los primeros años
del desarrollo infantil de la vida de un niño o niña, la familia constituye uno de los
ámbitos que más influye en su desarrollo cognitivo, personal, emocional y
socioafectivo. El ambiente social del estudiante influye en su rendimiento
académico. Aun cuando existen excepciones, un alumno académicamente
exitoso, además de tener buenos hábitos de estudio, de nutrición y estar enfocado
en el logro de sus objetivos y metas, se desenvuelve en un ambiente social de
calidad.
 ● ¿Contiene estrategias que fortalecen el logro gradual y progresivo de los aprendizajes?

Si Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente para alcanzar
el logro de objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje.

● ¿Toma en cuenta las características y necesidades de los alumnos?

Si es el acto de anticipar, organizar y decidir cursos variados y flexibles de

acción que propicien determinados aprendizajes en nuestros estudiantes, teniendo
en cuenta sus aptitudes, sus contextos y sus diferencias, la naturaleza de los
aprendizajes fundamentales y sus competencias y capacidades a lograr.

CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL No. 1

PASEO DE LAS FLORES S/N COL. JOSE MARIA PINO SUAREZ

ZONA ESCOLAR: 03 , SECTOR 13 SEXTO GRADO GRUPO A

Asignatur Aprendizaje Esperado Evaluación

a
Español Reescribir relatos históricos para publicarlos. Usar palabras y frases  Trazo de letra
que indica sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-  Orden y
consecuente al redactar un texto histórico limpieza del
trabajo.
 Su texto
corresponda a
un relato
histórico.
 Respondió
las preguntas
con
coherencias.
 Realizo sus
listados de
tipos de
adverbios.
 Subrayó los
adverbios

Actividades
1.Realizan un listado de los tipos de adverbio. (Anexo 1)

2.-Investigar un relato histórico y cópialo o pégalo en tu libreta

(mínimo una cuartilla); y responde las siguientes preguntas ¿qué
sucedió? ¿cuándo?,¿Dónde? (suceso), ¿Quiénes participaron?
¿porque ocurrió? (la causa) y ¿Qué consecuencias trajo? Las
respuestas deben ser bien justificadas.

3. Identifica los tipos de adverbios dentro de su relato histórico y

subráyalos con rojo