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  • Plan de Clase Semana 23

    Cargado por

    María del Carmen Pérez Jiménez
    9 vistas3 páginas
    El plan de trabajo para la semana del 21 al 23 de febrero incluye 3 sesiones de aprendizaje en español. La primera sesión se centra en describir personajes históricos relevantes. La segunda sesión trata sobre la organización de libros electrónicos en una biblioteca virtual. La tercera sesión implica que los estudiantes investiguen su personaje histórico favorito.

    Descripción original:

    plan de clase

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    Plan de Clase Semana 23

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    María del Carmen Pérez Jiménez
    El plan de trabajo para la semana del 21 al 23 de febrero incluye 3 sesiones de aprendizaje en español. La primera sesión se centra en describir personajes históricos relevantes. La segunda sesión trata sobre la organización de libros electrónicos en una biblioteca virtual. La tercera sesión implica que los estudiantes investiguen su personaje histórico favorito.

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    ESC. PRIM. “CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL No.

    1”
    CLAVE C.T. 27DPR1859B ZONA ESCOLAR Nº 003 SECTOR:13
    CALLE: PASEO DE LAS FLORES S/N, VILLAHERMOSA, TABASCO

    PLAN DE TRABAJO
    SEMANA 23 DEL 21 AL 23 DE FEBRERO DEL 2023
    MAESTRA: MARIA DEL CARMEN PEREZ JIMENEZ GRUPO 4”C”
    APRENDIZAJE CONTENIDO ACTIVIDADES
    MATERIA ESPERADO
    ESPAÑOL INICIO: Sesión 1: Conversarán acerca de la construcción de la historia de la
    Escribe textos en los Hombres y humanidad, a partir de los descubrimientos de personajes relevantes en diversos
    ESC. PRIM. “CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL No. 1”
    que describe algún mujeres que ámbitos.
    personaje relevanteCLAVE C.T. 27DPR1859B ZONA ESCOLAR
    forman parte de DESARROLLO: Nº 003 las SECTOR:13
    Observarán imágenes de la página 126 del libro de texto, donde se
    para la historia. CALLE: PASEO DE LAS FLORES
    la historia. muestraS/N, VILLAHERMOSA,
    a tres personajes famososTABASCO
    y escribirán sus nombres en los espacios
    Escribe textos en los correspondientes.
    que se describe algún Leerán la nube de nombres que aparece en la página 127 del libro de texto y
    personaje relevante. responderán:
    Identifica y pone por ¿Cuáles de los personajes históricos cuyo nombre está ahí escrito conocen?
    escrito los rasgos ¿Qué datos saben acerca de ellos?
    característicos del ¿Conocen el momento histórico del cual formaron parte?
    personaje. CIERRE: Compartirán sus respuestas a las cuestiones anteriores para intercambiar
    Decide cuál es el mejor información.
    portador para compartir TAREA: Preguntarán a familiares y amigos, sobre los personajes de ciencia, arte o
    su texto de acuerdo con historia cuya vida y obra les gustaría conocer. Registrarán en su cuaderno las
    su propósito respuestas.
    comunicativo (folleto, Escribirán correctamente los nombres propios, empleando letra mayúscula al inicio.
    revista de divulgación,
    cartel, periódico INICIO: SESION 2 Comentarán lo siguiente:
    escolar, etcétera). ¿Qué es un libro virtual?
    Usa mayúsculas al inicio ¿Qué información necesitan para buscar uno?
    de las oraciones y de los DESARROLLO: Leerán la situación que viene en la página 128 del libro de texto, acerca
    nombres propios. de Ana y Simón quienes han encontrado libros electrónicos.
    Reflexiona sobre el uso ¿Cómo pueden organizarlos para facilitar su búsqueda?
    de la coma para ¿Qué nombre es conveniente darle a cada archivo?
    enumerar ¿Es buena idea organizarlos en varias carpetas o es mejor en una sola?
    características o ¿Cómo lo harías tú?
    elementos Imaginarán que son bibliotecarios en una biblioteca virtual y responderán:
    ¿Qué libros les gustaría tener en su biblioteca? ¿Por qué?
    ¿Utilizarías los mismos criterios que pensaste para ayudar a Ana y Simón a ordenar su
    biblioteca o sugieres otro criterio?
    ¿Cómo se puede promocionar tu biblioteca?
    CIERRE: Escribirán en su cuaderno una lista con los libros que les gustaría tener en su
    biblioteca virtual y señalarán por qué eligieron esos títulos

    INICIO: SESION 3: Preguntaré a los estudiantes: ¿Cuál es su personaje histórico


    favorito?, ¿por qué?
    DESARROLLO: Comentaré que, para conocer sobre la vida y obra de su personaje histórico
    favorito, deben hacer una investigación.
    Reflexionarán sobre la importancia de revisar en diversas fuentes de información.
    CIERRE: Escribirán en su cuaderno una lista de posibles fuentes de información en las
    que pueden encontrar datos confiables respecto a la vida del personaje seleccionado.
    TAREA: Investigarán y reunirán las fuentes de información para obtener datos sobre el personaje
    ESC. PRIM. “CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL No. 1”
    CLAVE C.T. 27DPR1859B ZONA ESCOLAR Nº 003 SECTOR:13
    CALLE: PASEO DE LAS FLORES S/N, VILLAHERMOSA, TABASCO

    Maestra de grupo 4ºC Vo.Bo. director de la escuela

    María del Carmen Pérez Jiménez Dr. Ramiro Pérez Avalos

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