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Sesión Bienvenida

Nos reencontramos, Jugamos y respetamos las reglas entre compañeros.

I. Datos informativos:
I.1 Institución Educativa : “Los niños del saber”
I.2 Lugar : Chiclayo
I.3 Área : Educación Física
I.4 Ciclo : IV
I.5 Grado y sección : 4ª y 5ª de primaria
I.6 Docente responsable : Lilian Pazos Pozos
I.7 Nivel : Primaria
I.8 Fecha : 13 de noviembre

¿Qué aprenderemos?
En esta sesión nos damos la bienvenida en el retorno a un año escolar, participaran en juegos lúdicos
para sentirnos muy acogidos interactuando con sus compañeros, mostrando respeto y conoceremos
los propósitos del área.

II. Propósitos de aprendizaje

Competencias/Capacidades Desempeños precisados Evidencia de aprendizaje
Participa en juegos
Participa en juegos lúdicos; lúdicos arribando en
Interactúa a través de sus acepta a su compañero como consenso sobre la manera
habilidades sociomotrices compañero de juego y arriba a de jugar y
consenso sobre la manera de muestra respeto hacia sus
o Se relaciona utilizando sus jugar compañeros y durante la
habilidades sociomotrices actividad
Muestra una actitud
responsable y de respeto por el
cumplimiento de los acuerdos
estaclecidos.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de inclusión Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia

III. Preparación de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Coordinar con los estudiantes para que puedan o Aros, pelotas
visualizar el video https://www.youtube.com/watch? o Conos
v=s-mwf8nvlJE&ab_channel=ElShowDePelina o Música
o Así como las letras de la canción o Cualquier recurso o material de tu entorno
o Seleccionar y acondicionar el espacio elaborado
Preparar los materiales que se utilizaran

IV. Momentos de la sesión de aprendizaje

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Inicio: Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase
•Damos la bienvenida y comparto con los niños y niñas cómo te sientes este primer día de clase
Luego permitiré que ellos lo hagan también.

•Forma con ellos una ronda para entonar El baile del movimientos según el
video:
https://www.youtube.com/watch?v=Bv9zXh3vtcw
Abre el dialogo con los estudiantes acerca de que les pareció la canción. Los
estudiantes tienen la oportunidad de compartir canciones que ellos conocen de su
escuela a las que asistieron en años anteriores.
Damos la oportunidad para experimentar otras canciones según sus propuestas.

Luego le preguntamos lo siguiente:

¿Cómo se sintieron?
¿Qué creen que podríamos hacer en educación física?
¿Qué juegos y actividades son de su mayor agrado?
¿Por qué debemos practicar actividades físicas?
•Escucha atentamente las opiniones y posibles respuestas
•Presenta el propósito de la sesión: “Hoy jugaremos para conocernos e integrarnos mejor, realizando
diversos juegos lúdicos interactuando con nuestros compañeros, mostrando respeto y además
conoceremos los propósitos del área.
Para ello es importante:
Que todos y todas participemos de manera activa
Que nos tratamos con respeto durante y después de las actividades
Que respetemos las reglas de los juegos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 30 min

En grupo clase
Activación corporal: se desarrollan los ejercicios articulares con las y los estudiantes, considerando
los estiramientos para complementar el trabajo de activación y predisponer al estudiante a las actividades

posteriores con música. (Las partes del cuerpo) https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk

Los estudiantes pueden plantear variantes de acuerdo a un material señalado. ( retroalimentamos)

• Invítalos a jugar “El comandante”

En este juego de carácter cooperativo, los estudiantes se agrupan, para realizar este juego, que se desarrolla con
rapidez y sobre todo que tiene un objetivo, el trabajo en equipo, además de ello, se le puede dar variantes.
Complementando los cambios de roles con referencia a los colores en este juego. (LOS JUEGOS CON
CONOS , LLANTAS, BALONES Y SOGAS )

Luego el,
“MUNDO AL REVÉS”
Es decir que los estudiantes trotan suavemente en un espacio
indicado y se les indica que corran hacia atrás y deben hacerlo
hacia adelante o que corran hacia la derecha y lo deben hacer
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hacia la izquierda, sentarse y se deben parar etc.

PRUEBA DE HABILIDAD CON RUEDAS Este es un juego óculo- verán que se puede realizar con material
reciclado como las llantas (neumáticos) en la cual vamos a ver un equilibro en las extremidades inferiores.

Luego realizamos el,

Se realiza el juego de salta soga en equipos y cada compañero asume un rol, distribuyéndose en 6 equipos de 5
integrantes, y se inicia el juego y se debe evitar que los compañeros se equivoquen en el salto.

Gestión del desarrollo de la competencia: se agrupan en parejas, para desarrollar un juego con los
materiales propuestos, aros, conos, sogas y balones.

Aplicación-acompañamiento de la competencia: pueden plantear un juego cooperativo: con los

siguientes criterios: Evidencien al menos la modificación de una regla y una variante en el juego cooperativo
de 4 minutos. Utilice al menos dos materiales diferentes en el juego cooperativo de 4 minutos.

Evaluación: Se aplicará una LISTA DE COTEJO, con la evidencia y sus respectivos criterios, de tal manera
que se evaluará conforme al avance de sus logros.

Retroalimentación: Se desarrollará de manera sincrónica, con aquellos estudiantes que se encuentran que han
sido evaluados y deben mejorar y fortalecer su lateralidad.
Cierre Tiempo aproximado: 5 min
En grupo clase
 Reúne a todos los estudiantes en un lugar para el cierre y reflexiona con ellos sobre la clase de hoy.
Describe lo realizado y pregunta:
“¿Cómo se han sentido?”.
¿Todos hemos participado? ¿hemos mostrado un trato respetuoso?
¿Por qué es importante que nos llamen por nuestros nombres?”. Pide a los estudiantes que te cuenten
cómo hicieron para conocer el nombre de otros niños y otras niñas.
¡Que aprendimos hoy?
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¿Por qué será importante la práctica de actividades físicas?

 Cierra las intervenciones manifestando que ahora que todos se conocen, les será más fácil jugar y
trabajar juntos, pues pasarán mucho tiempo en la escuela.
 Condúcelos a los servicios higiénicos y observa cómo se desenvuelven en este espacio. De ser
necesario orienta su accionar sobre el correcto uso del agua, el jabón y el papel toalla.
 Terminada la actividad de aseo despídete de ellos, ¡hasta la próxima clase!

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Docente

Lista de cotejo para evaluar evidencias IV CICLO

Interactúa a a través de sus habilidades Inclusivo o atención a la
Apellidos y sociomotrices diversidad.
nombres Evidencien al menos la Utilice al menos dos Los estudiantes protegen y
modificación de una materiales diferentes en fortalecen en toda circunstancia
regla y una variante en el juego cooperativo de su autonomía, autoconfianza y
4 minutos. autoestima.
el juego cooperativo de
4 minutos.

Si No Si No Si No
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
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Instrumento de Evaluación

Lista de cotejo

Título de la sesión Bienvenida en el primer día de clase Grado y sección

Competencia Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Fecha:
Evidencia Participa en juegos lúdicos mostrando respeto hacia sus compañeros

Criterios de evaluación
Participa en juegos Muestra una actitud
lúdicos; acepta a su responsable y de respeto
N° Apellidos y Nombres compañero como durante la actividad
compañero de juego y
arriba a consenso sobre Comentario
la manera de jugar

NO Si No Si
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