Sesión de aprendizajes

I. Datos informativos:
I.1 Institución Educativa : 11011-”Señor de los Milagros”
I.2 Lugar : Chiclayo
I.3 Área : Educación Física
I.4 Ciclo : II
I.5 Grado y sección :
I.6 Docente responsable :
I.7 Nivel : Inicial
I.8 Fecha :

II. Propósitos de aprendizaje

Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje

Se desenvuelve de manera Realiza acciones y juegos de Desarrolla sus habilidades

autónoma a través de su manera autónoma combinando motrices básicas.
motricidad habilidades motrices.

o Comprende su cuerpo Instrumento de evaluación

o Se expresa corporalmente
Lista de cotejo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derecho Docentes y estudiantes muestran disposición para conversar con sus
pares; intercambian ideas o afectos para construir juntos una postura en
común.

III. Momentos de la sesión de aprendizaje

Inicio: Tiempo aproximado: 15 min

En grupo clase
 • Reúne a todos los estudiantes en el área designada para el juego. Salúdalos
cordialmente y preséntate.
• Asegúrate de que todos estén en un espacio amplio y seguro para moverse con los
aros e invítalos a formar un semicírculo.
• A continuación, presenta el siguiente caso para captar la atención de los estudiantes:

¿Cómo podemos moverse en el espacio al jugar con la cuerda para divertirnos?

Luego de escucharlos atentamente sobre lo preguntado, comunica el propósito de la sesión:

En esta actividad, aprenderán a organizarse y moverse de manera eficiente en el espacio

mientras juegan con aros. Trabajarán en equipo para encontrar los mejores resultados de
modo que participen activamente mientras se divierten.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

En grupo de clase:
Invitamos a participar diversos juegos utilizando aros para ello iniciamos con la activación
corporal a través de un juego:

Juego 1: “LLegamos a casita”

Jueguito de competencia

Formamos grupos, desde el punto de inicio tiene

que ir saltando los obstáculos con ambos pies
juntos, hasta el punto de término donde todos al
llegar se abrazaron y diran la frase “familia”
Juego 2: “El gusanito”:

Los estudiantes formarán columnas uno detrás de otro formando un gusano, el último
integrante de la columna sera la presa sera el ultimo alumno de la columna formada y otro
alumno tendrá que casar y pueda ganar

Juego 3: “Cambio de casa”:

Todos los estudiantes dentro de uno de los aros dispersos por todo el
espacio, excepto uno. Los que están en los aros tienen que saltar al ritmo
que marca con palmadas el niño sin aro. Cuando este dice “Cambio de
casa”, todos tienen que ir a otro aro, y él aprovecha para meterse en uno.

Cierre Tiempo aproximado: 15 min

❖ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

❖ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

❖ ¿Qué aprendizaje debe reforzar en la siguiente sesión?

❖ ¿Qué actividades , estrategias y materiales funcionarán y cuáles no?

• Escucha las respuestas de los estudiantes y observa si se turnan para dar sus apreciaciones
o hablan todos a la vez. Si ese es el caso, será importante que pares el diálogo y resaltes
que no se pueden escuchar si todos hablan al mismo tiempo, y esperar nuestro turno y
saber escuchar atentamente es otra forma de demostrar respeto a los demás.
• Concluida la reflexión de los aprendizajes del día de hoy, orienta a los estudiantes para que
realicen su aseo, usando responsablemente el agua.
• Despídete de ellos felicitándonos por el esfuerzo demostrado durante la sesión
Reflexiones del aprendizaje

¿QUÉ AVANCES TUVIERON MIS ¿QUÉ DIFICULTADES TUVIERON MIS

ESTUDIANTES? ESTUDIANTES?

¿QUÉ APRENDIZAJES DEBO ¿QUÉ ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y

REFORZAR EN MATERIALES FUNCIONARON Y CUÁLES
LA SIGUIENTE SESIÓN? NO?

Integrantes:

● Juan chicoma Purisica

● Jose chavez Atalaya

EDUCACIÓN FÍSICA II-A