Planificación Anual de Prácticas del lenguaje

EP Nº1 “JUAN ESTRUGAMOU”

2024
Año: 4º to
Docente: Godoy, Ayelen y González Marcela

OBJTIVOS DEL AÑO:

Se espera que durante el año los alumnos/as…

 Ejerzan las prácticas de lectura, escritura y oralidad propias del ámbito de la literatura con autonomía.
 Logren apropiarse de las practicas de lectura y escritura para el estudio de diferentes temas, y puedan registrar información y exponerla en forma orsl
y escrita.
 Pongan la escritura al servicio de la comprensión en el ámbito del estudio.
 Intervengan en temas comunitarios a partir del desarrollo de proyectos vinculados con la formación ciudadana.
 Realicen un análisis critico de los medios de comunicación y puedan contrastar información de diferentes formstos.

 Leer obras literarias de autor.

MARZO  Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con
LEER A TRAVÉS otros.
Leer y escribir CUENTOS DEL DOCENTE Y  Adecuar la modalidad de lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.
MARAVILLOSOS POR SÍ MISMOS  Expresar las emociones, construir significados con otros lectores (sus pares, el docente,
EL GATO CON BOTAS EN TORNO A LO otros adultos); formarse como lector de literatura.
LITERARIO  Identificar, a partir del tratamiento comparado, los recursos del discurso literario,
propiciando la valoración de la obra literaria como experiencia estética.
ABRIL  Realizar interpretaciones personales teniendo en cuenta
 los indicios que dan el texto y el paratexto.( desde mayo)
Leer y escribir CUENTOS DE
 Leer textos informativos en torno a la literatura (desde agosto)
AUTOR
(Edgar Kipling) ESCRIBIR POR  Planificar antes y mientras se está escribiendo
SÍ MISMOS EN  Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.
TORNO A LO  Producir textos escritos literarios, o vinculados con lo literario, de manera colectiva, en
LITERARIO pequeños grupos y/o en forma individual.
 MAYO REFLEXIONES  Identificar las formas de organización textual y el propósito de los textos (desde mayo)
DEL LENGUAJE  Reflexionar acerca de la ortografía a partir de los textos que han leídoo producido
Leer LA FÀBULA  Usar los signos de puntuación
ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
HABLAR EN EL  Narrar de manera oral hechos de la vida cotidiana y de la comunidadque sean relevantes
JUNIO ÁMBITO DE LA para compartir con otros.
FORMACIÓN
Leer y escribir EL TRAJE CIUDADANA
NUEVO DEL EMPERADOR
Leer y producir LA POESIA

LEER A TRAVÉS  Leer noticias periodísticas en diarios y/o revistas

JULIO DEL DOCENTE Y  Reconocer recursos en publicidades gráficas. (desde Agosto)
POR SÍ MISMOS
PERSONAJE LEGENDARIO EN EL ÁMBITO DE
Leer y promocionar más LA FORMACIÓN
capítulos NOVELA CIUDADANA

AGOSTO
ESCRIBIR A
Leer y producir EL TEATRO TRAVÉS DEL  Recurrir a la escritura con distintos propósitos relativos a la comunicación con las
DE TITERES DOCENTE Y POR instituciones.
SÍ MISMOS EN
SEPTIEMBRE EL ÁMBITO DE
LA FORMACIÓN
HISTORIETA CIUDADANA

OCTUBRE
 Reflexionar acerca de las formas de presentar el propósito.
REFLEXIÓN  Considerar si se usan formas personales o impersonales. Reflexionar acerca de las
Leer LEYENDA SOBRE EL implicancias comunicativas de sus elecciones.
LENGUAJE
NOVIEMBRE- DICIEMBRE  Reflexionar sobre la ortografía.
 Reflexionar sobre el uso de los signos de puntuación como facilitadores de la organización
Leer y escribir HISTORIAS de la oralidad en el texto escrito.
CON HUMOR
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
LEER Y ESCRIBIR  Buscar y seleccionar información relacionada con el tema de estudio
PARA SÍ MISMOS  Decidir qué textos se incluirán
 Marzo Abril EN EL ÁMBITO  Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado
DE LA
· Leer y escribir biografías. FORMACIÓN
· El párrafo DEL
· Los sinónimos ESTUDIANTE
·Juegos de palabras
·sustantivos

Mayo- junio LEER Y

ESCRIBIR POR SÍ  Leer en profundidad para aprender más sobre el tema en estudio.
·Conocer a Belgrano y MISMOS PARA  Utilizar la escritura al servicio de la comprensión
presentarlo en la cartelera de la PROFUNDIZAR,
escuela. CONSERVAR Y
· Uso de conectores REORGANIZAR
temporales en las biografías EL
·Uso del punto d y de la CONOCIMIENTO
mayúscula
·Los antónimos
· El sustantivo COMUNICAR LO
APRENDIDO  Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros.
Julio – Agosto ORALMENTE Y  Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición oral.
POR MEDIO DE LA
· Producir folleto para la novela ESCRITURA A
y carta para presentación de TRAVÉS DEL
obra de títeres. DOCENTE Y POR
· El articulo y el adjetivo SÍ MISMOS

Septiembre – octubre
•Leer y escribir curiosidades
científicas.
•Verbos
“Paratextos de la noticia.
• uso de las mayúsculas
•los textos de divulgación.
“La descripción
· Usos de los signos de
interrogación y exclamación.
REFLEXIÓN  Reflexionar sobre algunos recursos de la oralidad:
SOBRE EL  Tomar una posición como enunciadores que conocen el tema para proponer distintas
LENGUAJE formulaciones posibles.
 Poner en juego distintos procedimientos y recursos para organizarel texto explicativo.
 Reflexionar sobre la ortografía.
 Reflexionar sobre el uso de los signos de puntuación y algunas cuestiones gramaticales
vinculadas

Noviembre_ Diciembre
· El texto expositivo
· Reglas de acentuación