SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03:

RED COLOR
I. DATOS INFORMATIVOS:

AREA: INGLES SUBÁREA

UNIDAD DIDÁCTICA: 01
GRADO/SECCIÓN: 3 años NIVEL: INICIAL DURACIÓN: 2H

DOCENTE: Katherine Arroyo Segura.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA

Obtiene ➢ Reconocer y utilizar
información del vocabulario relacionado con
SE COMUNICA texto oral en el color rojo.
➢ Practicar habilidades de
ORALMENTE EN inglés.
escucha, habla en Ingles.
INGLÉS: Infiere e ➢ Reforzar la estructura de Lista de cotejo.
interpreta oraciones "I like"
información del
texto oral en
inglés.

ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
• Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
Orientacion del bien
común

III. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 La docente crea las condiciones para el aprendizaje delos • Pizarra, plumones
estudiantes de manera presencial. • Videos
La docente diseña una secuencia de actividades que • Lista de cotejo.
posibiliten lograr los aprendizajes esperados.
La docente da las indicaciones que se debe tomar en
cuenta para que las clases sean amenas.
jui
IV. SECUENCIA DIÁCTICA:

MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS T

PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
Saludar a los estudiantes y realizar una actividad física breve para activar su
energía y prepararlos para la lección de colores. Esto puede incluir ejercicios de
estiramiento, saltar o bailar al ritmo de una canción en inglés, "If You're Happy
and You Know It, Clap Your Hands". Los estudiantes pueden realizar acciones
físicas c la ca nción, como aplaudir, saltar, moverse, etc.,

INICIO

Descripción: El maestro dará introducción al tema mediante una canción

https://www.youtube.com/watch?v=zxIpA5nF_LY

DESARROLL
O

Pedir a los estudiantes que mencionen los colores que recuerdan de la canción.
 -Mostrar a los estudiantes flashcards o imágenes visuales de los colores
nuevos y pegarlas en la pared para una referencia visual. Enseñar la
pronunciación y significado de cada color, así como la estructura de
oraciones "I like" para expresar gustos en relación a los colores. Utilizar
ejemplos y modelar la correcta pronunciación y uso de las oraciones.
Luego, practicar la pronunciación y repetición de los colores y oraciones
en coro y de forma individual.
- El maestro mostrará una imagen en blanco y negro (una imagen asociada
con un color específico) y preguntará a los estudiantes: "what color is it?"
"¿De qué color es?"
- Los estudiantes mencionarán el color que creen que es el objeto.
- El profesor mostrará la misma imagen, pero en color para comprobar si
los alumnos acertaron o no.
- Los estudiantes completarán un worksheet de colores.. Además, deberán
responder a la pregunta "What color do you like?".

- Para el cierre de la clase, se les preguntará a los estudiantes en la puerta 20’

del salón "What color do you like?" y cada uno tendrá la oportunidad de
responder individualmente.
- Esto les permitirá practicar el uso de la estructura de oraciones "I like" que
CIERRE se enseñó durante la lección y también les dará la oportunidad de
expresar sus gustos personales en cuanto a los colores.

EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EVIDENCIA INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
➢ Ficha de trabajo con ❖ Lista de cotejo ❖ Reconocer y utilizar vocabulario relacionado con el color rojo.
actividades propuestas. ❖ Practicar habilidades de escucha, habla en Ingles.
❖ Reforzar la estructura de oraciones "I like"

Dr. Elvis Vereau Amaya Mg. Roxana Elizabeth Sánchez

Rosales Director Subdirectora

Katherine Arroyo
Segura Docente
responsable