IEP AGROPECUARIO 110

YURIMAGUAS

¿+4W6EAA1SESIÓN DE
APRENDIZAJE N° 44¿

I. DATOS INFORMATIVOS:

IE AGROPECUARIO 110

DOCENTE Lic. Samuel Matamoros Amasifuen

3° A 03/11/2023

3° B 30/10/2023
GRADO Y
SECCIÓN
FECHA
3° C 30/ 10 / 2023

3° D
02/ 10 / 2023
ÁREA
Inglés TURNO MAÑANA
CURRICULAR
TÍTULO DE LA
UNIDAD DE MY DAY, MY ACTIVITIES.
APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA
SESIÓN DE English evaluation song.
APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE LA
SESIÓN
Cantamos en inglés las canciones aprendidas en clase.

II. PROPÓSITOS DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Obtiene información del
texto oral en Inglés.
 Infiere e interpreta
información del texto oral en
SE COMUNICA Inglés.
ORALMENTE EN  Adecúa, organiza y
INGLÉS
desarrolla el texto en inglés
de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
DESEMPEÑOS
 Obtiene información explícita, relevante y
contrapuesta en textos orales en inglés que
presentan vocabulario variado reconociendo el
propósito comunicativo, hechos y opiniones,
participando como oyente activo y apoyándose en
el contexto.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, animales, objetos,
lugares y hechos, el significado de palabras frases
y expresiones en contexto así como secuencias
temporales, propósito comunicativo, relaciones de
semejanza y diferencia, relaciones de causa-
efecto, el tema central, ideas complementarias y
conclusiones en textos orales a partir de
información implícita y explícita e interpreta el
sentido del texto oral apoyándose en recursos
verbales, no verbales y paraverbales del emisor.

EVIDENCIAS DE
Elaboración de recetas de comida ,bebida y postres en ingles. .
APRENDIZAJES

 Expresa en inglés los diferentes expresiones cotidianas y preguntas principales que observa la
ficha de trabajo.
CRITERIOS DE
 Pronuncia los imperativos en inglés usando los números cardinales comunes con entonación
EVALUACIÓN
adecuada
 Utiliza recursos no verbales para adecuar los imperactivosde forma coherente.
 IEP AGROPECUARIO 110
YURIMAGUAS

COMPETENCIAS  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC

TRANSVERSALES  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUES
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
TRANSVERSALES

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DURACIÓN
 Los estudiantes y el docente se saludan.
 Los estudiantes dicen la fecha.
 Los estudiantes reciben algunas indicaciones por parte de la
docente.
INICIO  Se recoge los saberes previos de los estudiantes a través de
preguntas:
¿conoces algunas recetas en ingles ? ¿conocen el significado de
la recetas? Entre otros.
 La docente presenta el propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy
vamos a conocer algunas recetas de comida ,bebida y postres en
el salón de clase.
La docente les entrega un worksheet a los estudiantes.

SONG SONG
La docente les indica que formen grupos de a 2 integrantes.
DESARROLLO El docente les pregunta ¿conocen esta palabras ? a cada grupo. 60
Los estudiantes desarrollan la ficha de cada pregunta y expresiones de
vocabulario de frutas y vegetales.
Los estudiantes socializan el worksheet a través de preguntas:
¿Cómo se dice piña porfavor? ¿Hasta que vocabulario conoces en
ingles? Entre otros.
La docente pronuncia las diferentes preguntas y expresiones en inglés
y los estudiantes lo repiten.
Los estudiantes en pareja pronuncian los vocabularios de frutas y
vegetales.
Los estudiantes elaboran sus diálogos usando la información de la
ficha.
Los estudiantes practican los vocabularios de frutas y vegetales en
CIERRE clase. 20
Los estudiantes responden las preguntas siguientes:
o ¿Qué aprendieron hoy?
o ¿Qué es lo que más les gusto?
o ¿Qué dificultades tuvieron?

RECURSOS
 Copias
 Diccionarios

Lic. Samuel Matamoros A

V° B° DIRECTIVO/COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE RESPONSABLE
 IEP AGROPECUARIO 110
YURIMAGUAS

CHECKLIST
SESIÓN: 40:
SE  Obtiene información del texto oral en Inglés.
COMUNICA  Infiere e interpreta información del texto oral en Inglés.
ORALMENTE
EN INGLÉS  Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Expresa en inglés los diferentes expresiones cotidianas y preguntas principales que observa la ficha de
trabajo.
2. Pronuncia en inglés textos cortos sobre las preguntas comunes con entonación adecuada
3. Utiliza recursos no verbales para adecuar los diálogos de forma coherente.

NOMBRES 1 2 3 N° NOMBRES 1 2 3
N° S N S N S N SI N SI N SI N
3 “b” I O I O I O 3C” O O O
01 JAIR 01 CHRISTOFER JHOAN
02 ARELI PATRICIA 02 LUZ CHARI
03 BREINER GILBERTO 03 KATERIN ARIANA
04 CLIVER FIDEL 04 JAIR
05 JORDAN 05 NADIA ARLITH
06 LEYCIYH 06 DEIBIS FRANK
07 EDITH 07 OLGA GABRIELA
08 GIRNOR LIMBER 08 JULIA VALERIA I
09 REYNER HAKER 09 KIARA JOHANA
10 JESUS ALEXANDER 10 KETTY JHOSSELY
11 JANI ESTHER 11 ANDREA LISETH
12 DANIEL ALEXANDRO 12 FERNANDA MATIEL
13 RICHER JOAQUIN 13 CARLOS OCTAVIO
14 SONIA 14 LUIS PATRICK
15 ALICE MOREYLLA 15 ABEL
16 IKAMY ZOLANSH 16 ERICK JAIR
17 KARELY 17 ARACELI
18 EIGEN ANDERSON 18 CHRISTIAN KENEDY
19 DARWIN ALEXIS 19 KATERIN SADITH
20 JOSUE LUIS 20 CHRISTOFER
21 DILVER 21 BRENDA KAORI
22 GUILLER 22 RUBEN JUNIOR
23 WILLIAN 23 YEIKO JANELLA
24 CHE CARLITOS 24 HERMENELGILDO
25 KIARA 25 CHASZ BENNY SAMUE
26 INCLER 26 SAORI THAISA
27 RICHARD JOAQUIN 27 CEEN ESTOYCO
28 FRANK 28 GRIMALDO
29 JACK ANLLELO 29 YANDER GABRIEL
30 MARCOS JESUS 30 GIANELLA IVONNE
31 GIMMY MICHAEL 31 LUILLI
32 NADIA JOHANNA LEO GERARD
LIZ NAYELY
WENDI PATRICIA
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 44

I. DATOS INFORMATIVOS:

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DOCENTE Lic. Samuel Matamoros Amasifuen

1° A
1° B
GRADO Y
SECCIÓN
FECHA
1° C 30/ 10 / 2023

1° D
31/ 10 / 2023
ÁREA
Inglés TURNO MAÑANA
CURRICULAR
TÍTULO DE LA
UNIDAD DE MY DAY, MY ACTIVITIES.
APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA
SESIÓN DE English evaluation song.
APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE LA
SESIÓN
Cantamos en inglés las canciones aprendidas en clase.

II. PROPÓSITOS DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Obtiene información del
texto oral en Inglés.
 Infiere e interpreta
información del texto oral en
SE COMUNICA Inglés.
ORALMENTE EN  Adecúa, organiza y
INGLÉS
desarrolla el texto en inglés
de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
DESEMPEÑOS
 Obtiene información explícita, relevante y
contrapuesta en textos orales en inglés que
presentan vocabulario variado reconociendo el
propósito comunicativo, hechos y opiniones,
participando como oyente activo y apoyándose en
el contexto.
 Infiere información en inglés deduciendo
características de personas, animales, objetos,
lugares y hechos, el significado de palabras frases
y expresiones en contexto así como secuencias
temporales, propósito comunicativo, relaciones de
semejanza y diferencia, relaciones de causa-
efecto, el tema central, ideas complementarias y
conclusiones en textos orales a partir de
información implícita y explícita e interpreta el
sentido del texto oral apoyándose en recursos
verbales, no verbales y paraverbales del emisor.

EVIDENCIAS DE
Elaboración de recetas de comida ,bebida y postres en ingles. .
APRENDIZAJES

 Expresa en inglés los diferentes expresiones cotidianas y preguntas principales que observa la
ficha de trabajo.
CRITERIOS DE
 Pronuncia los imperativos en inglés usando los números cardinales comunes con entonación
EVALUACIÓN
adecuada
 Utiliza recursos no verbales para adecuar los imperactivosde forma coherente.
 IEP AGROPECUARIO 110
YURIMAGUAS

COMPETENCIAS  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC

TRANSVERSALES  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUES
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
TRANSVERSALES

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DURACIÓN
 Los estudiantes y el docente se saludan.
 Los estudiantes dicen la fecha.
 Los estudiantes reciben algunas indicaciones por parte de la
docente.
INICIO  Se recoge los saberes previos de los estudiantes a través de
preguntas:
¿conoces algunas recetas en ingles ? ¿conocen el significado de
la recetas? Entre otros.
 La docente presenta el propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy
vamos a conocer algunas recetas de comida ,bebida y postres en
el salón de clase.
La docente les entrega un worksheet a los estudiantes.

SONG SONG
DESARROLLO La docente les indica que formen grupos de a 2 integrantes.
60
El docente les pregunta ¿conocen esta palabras ? a cada grupo.
Los estudiantes desarrollan la ficha de cada pregunta y expresiones de
vocabulario de frutas y vegetales.
Los estudiantes socializan el worksheet a través de preguntas:
¿Cómo se dice piña porfavor? ¿Hasta que vocabulario conoces en
ingles? Entre otros.
La docente pronuncia las diferentes preguntas y expresiones en inglés
y los estudiantes lo repiten.
Los estudiantes en pareja pronuncian los vocabularios de frutas y
vegetales.
Los estudiantes elaboran sus diálogos usando la información de la
ficha.
Los estudiantes practican los vocabularios de frutas y vegetales en
CIERRE clase. 20
Los estudiantes responden las preguntas siguientes:
o ¿Qué aprendieron hoy?
o ¿Qué es lo que más les gusto?
o ¿Qué dificultades tuvieron?

RECURSOS
 Copias
 Diccionarios

Lic. Samuel Matamoros A

V° B° DIRECTIVO/COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE RESPONSABLE

CHECKLIST
SESIÓN: 40:
 IEP AGROPECUARIO 110
YURIMAGUAS

SE  Obtiene información del texto oral en Inglés.

COMUNICA  Infiere e interpreta información del texto oral en Inglés.
ORALMENTE
EN INGLÉS  Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4. Expresa en inglés los diferentes expresiones cotidianas y preguntas principales que observa la ficha de
trabajo.
5. Pronuncia en inglés textos cortos sobre las preguntas comunes con entonación adecuada
6. Utiliza recursos no verbales para adecuar los diálogos de forma coherente.

NOMBRES 1 2 3 N° NOMBRES 1 2 3
N° S N S N S N SI N SI N SI N
1 “b” I O I O I O 1 ¨C” O O O
01 JAIR 01 CHRISTOFER JHOAN
02 ARELI PATRICIA 02 LUZ CHARI
03 BREINER GILBERTO 03 KATERIN ARIANA
04 CLIVER FIDEL 04 JAIR
05 JORDAN 05 NADIA ARLITH
06 LEYCIYH 06 DEIBIS FRANK
07 EDITH 07 OLGA GABRIELA
08 GIRNOR LIMBER 08 JULIA VALERIA I
09 REYNER HAKER 09 KIARA JOHANA
10 JESUS ALEXANDER 10 KETTY JHOSSELY
11 JANI ESTHER 11 ANDREA LISETH
12 DANIEL ALEXANDRO 12 FERNANDA MATIEL
13 RICHER JOAQUIN 13 CARLOS OCTAVIO
14 SONIA 14 LUIS PATRICK
15 ALICE MOREYLLA 15 ABEL
16 IKAMY ZOLANSH 16 ERICK JAIR
17 KARELY 17 ARACELI
18 EIGEN ANDERSON 18 CHRISTIAN KENEDY
19 DARWIN ALEXIS 19 KATERIN SADITH
20 JOSUE LUIS 20 CHRISTOFER
21 DILVER 21 BRENDA KAORI
22 GUILLER 22 RUBEN JUNIOR
23 WILLIAN 23 YEIKO JANELLA
24 CHE CARLITOS 24 HERMENELGILDO
25 KIARA 25 CHASZ BENNY SAMUE
26 INCLER 26 SAORI THAISA
27 RICHARD JOAQUIN 27 CEEN ESTOYCO
28 FRANK 28 GRIMALDO
29 JACK ANLLELO 29 YANDER GABRIEL
30 MARCOS JESUS 30 GIANELLA IVONNE
31 GIMMY MICHAEL 31 LUILLI
32 NADIA JOHANNA LEO GERARD
LIZ NAYELY
WENDI PATRICIA