INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“LA INMACULADA”
Formamos Líderes para la Vida
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y
Ayacucho

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ___

I. Título de la sesión: Desplazamientos en la cuadrícula

Área: Matemática Grado y sección: 2 grado
Docente: Lessly Romani Barrantes Fecha: 10/04/2024

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia y Desempeños Criterio de Evidencia del Instrumento
Capacidades precisado evaluación aprendizaje de
evaluación
Competencia: -Establece relaciones - Utiliza las Guía de trabajo La
Resuelve problemas de forma, entre los datos de expresiones observación
movimiento y localización. ubicación y recorrido “hacia arriba”
Capacidades: de objetos y “hacia abajo”
Registro
Modela objetos con formas personas del “derecha”
geométricas y sus entorno, y los “izquierda” para auxiliar
transformaciones. expresa con material desplazar un
Comunica su compresión concreto y bosquejos objeto.
sobre las formas y relaciones o gráficos, -Representa el
geométricas. posiciones y recorrido de un
Usa estrategias y desplazamientos, lugar a otro
procedimientos para teniendo en cuenta usando las
orientarse en el espacio. puntos de referencia flechas
Argumenta afirmaciones sobre en la cuadriculas. direccionales.
relaciones geométricas.
ENFOQUE TRANSVERSAL Búsqueda de VALORES Flexibilidad y
excelencia apertura

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

“Hoy aprenderemos a utilizar expresiones de Guía de trabajo

desplazamiento y representaran un recorrido de un Cuaderno
lugar a otro haciendo uso de las flechas
direccionales”

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y

MATERIALES
Se da la bienvenida a los estudiantes.
Establecemos los acuerdos de convivencia en el aula.
INICIO Se les presenta el siguiente video:
(10 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=aSha5__SgHk Imagen
Saberes previos
¿Cuáles eran las órdenes del sargento?
¿Dónde queda la cabeza?, ¿Dónde quedan los pies?, ¿En qué
dirección tenemos las manos?
Conflicto cognitivo:
¿Conocemos cuáles son las expresiones de desplazamiento?
Se les da a conocer a los estudiantes el propósito de la sesión.
“Hoy aprenderemos a utilizar expresiones de desplazamiento y
representaran un recorrido de un lugar a otro haciendo uso de las
flechas direccionales”
Realizamos una actividad de un laberinto Cuaderno
 Guía de trabajo

DESARROLLO
(70 minutos)

¿Qué hemos realizado?

¿Cuáles fueron las direcciones que utilizamos para que llegue la
fruta a la caja que le corresponde?

Manejo de la información
Para señalar hacia donde nos dirigimos (desplazamiento) y para
ubicar objetos en un plano, usamos flechas.

Trabajo del estudiante:

Los estudiantes, con ayuda con la ayuda de la profesora
resolverán los ejercicios propuestos en su guía de trabajo.

Meta cognición
Momento de reflexión, respondiendo a las preguntas:
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo se sintieron?
CIERRE ¿De acuerdo a tu participación que nota te mereces?
(10 minutos)
El docente refuerza los temas tratados y llega a conclusiones.

San Juan de Miraflores, abril del 2024

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Lessly Romani Barrantes
Profesora de segundo de primaria