EDUCACIÓN INCLUSIVA

TAREA II

1. ELABORE UN ORGANIZADOR VISUAL DESTACANDO LOS PRINCIPIOS DE LA

EDUCACIÓN INCLUSIVA.

RESPETO A LAS
ACEPTACIÓN DE DIFERENCIAS Y
LA COMUNIDAD RECONOCIMIENTO
DE LA DIVERSIDAD
El niño (a) con
discapacidad El respeto y la
tiene derecho atención a la
de pertenecer a diversidad, es la
cualquier esencia de la
sociedad sin ser educación
discriminado o inclusiva, su
rechazado razón de ser.

Centros que Cooperación

acogen la entre todos
diversidad los sectores
Un Enseñanza Apoyo de la
curriculum y centrado en sociedad
amplio, aprendizaje la escuela y
común y interactivo en el trabajo
flexible colaborativo

Centros que
acogen la
Centros que divrsidad
2. REALICE UN RESUMEN DESTACANDO EL CURRÍCULO EN RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
Y LA INTERVENCIÓN DEL MAESTRO EN LA ESCUELA INCLUSIVA.

 Como definición, las modificaciones que se realizan desde la programación en objetivos,

contenidos, metodología, actividades, criterios y procedimientos de evaluación para
entender a las diferencias individuales.

Y como característica principal, un currículo amplio y flexible es fundamental para

responder a la diversidad. En beneficio para que permita tomar correctas decisiones a
todo tipo de realidades sociales, culturales e individuales.

El objetivo, contemplar una gran variedad de instrumentos para la consecución de un

mismo objetivo.

 Diversos estudios han señalado que una educación inclusiva implica un cambio en la
cultura, las políticas y las prácticas.

Las principales intervenciones del docente inclusivo:

 Promover políticas inclusivas en la escuela,

Trabaja coordinadamente con el SAANEE en la escuela y la comunidad.

 impulsar la diversificación curricular,

Adapta el currículo a la evaluación de las necesidades de los niños, niñas y adolescentes
a su cargo y al contexto local y nacional.

 desarrollar y promover la evaluación Psicopedagógica.

Consiste en interrelacionar los factores emocionales, sociales, familiares, es decir, todos
los factores que atraviesan a una persona, para poder determinar cómo interactúan
entre sí, si le ocasiona problemas y cómo potenciar su aprendizaje.

 Alentando una nueva cultura en la escuela

Promueve el cambio participativo y democrático. Alienta el buen trato. Promueve el
diálogo entre los niños, niñas y adolescentes de la escuela. Promueve la participación
de todos. Alienta a niños, niñas y adolescentes a expresarse con libertad.