SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

Título: “Identificamos los alimentos que debe contener nuestra lonchera

saludable”
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓ ÁREA
N John F. Kennedy Educación Fisica
EDUCATIVA
BIMESTRE I TURNO Mañana/Tarde
FECHA 01 al 05 abril 2024 CICLO VII
GRADO 5° SECCIÓN A-B-C-D-E-F
DURACIÓN DOCENT
90 minutos E
CHRISTIAN SESSAREGO TASAYCO
2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: ¿Qué aprendemos hoy?
+ Identifica los alimentos adecuados según sus características y propiedades para su lonchera saludable.
+ Los estudiantes reconocen la importancia de consumir loncheras saludables en su vida diaria.

3. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
EVALUACIÓN
+ Incorpora prácticas - Identifica los alimentos -Cuadro de -Ficha de
que mejoran su adecuados según sus planificación y evaluacion.
-ASUME UNA caracteristicas y propiedades -Lista de cotejo.
calidad de vida elaboracion de
VIDA SALUDABLE para su lonchera saludable. su lonchera
saludable.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMEN SECUENCIA DIDÁCTICA

TO
  Iniciamos la sesión saludando cordialmente a los estudiantes.
• Motivación con ejercicios atención y concentración.
• Verificamos brevemente las normas de convivencia.
• El docente escribe el propósito de la sesión: “Identificar los alimentos que contiene una
INICIO

lonchera saludable”
• El docente promueve el consumo de frutas en nuestra vida diaria.
• Y realiza las siguientes preguntas:
¿De todas las frutas mencionadas cual les gusta más?
¿Las frutas forman parte de una lonchera saludable?
¿Qué alimentos conformarán una lonchera saludable?

• El profesor hace entrega de una ficha informativa donde da a conocer las características
que debe contener una lonchera saludable (Alimentos energéticos, formadores,
reguladores y líquidos)
• El docente pide que los alumnos lean la ficha y analizan identificando que alimento
corresponde en cada grupo.
PROCESO

• El docente pide a los estudiantes que se formen en parejas de trabajo, y elaboran su

lonchera saludable de toda la semana aplicando las características que corresponden.

•Posteriormente se pide voluntarios para poder exponer sus ideas planificadas de sus
loncheras saludables.
•El docente monitorea el trabajo encomendado.
CIERRE

•Se realiza las siguientes preguntas en reflexión de sus aprendizajes: ¿Qué dificultades has
tenido para desarrollar las actividades de esta experiencia?, ¿cómo las has resuelto?

5. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Pizarra
Papelotes
Plumones

………………………………………… …………………………………………
SUBDIRECTOR(A) CHRISTIAN SESSAREGO TASAYCO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: -ASUME UNA VIDA SALUDABLE

EVIDENCIA: Elaboracion lonchera saludable

Nº CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES
Identifica los alimentos adecuados según
1 sus características y propiedades para su
lonchera saludable.
Los estudiantes reconocen la importancia
2 de consumir loncheras saludables en su
vida diaria.

ANEXOS