PROYECTO PESTALOZZI

R.D.R Nº10123

“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA

CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Proyecto Pestalozzi
1.2.- NIVEL : Primaria
1.3.- GRADO : 3°
1.4.- DOCENTE : Vasti Abigail More Mio
1.5.- TEMPORALIZACIÓN :
N° DE EDA 1 N° DE SESIÓN 2
DURACIÓN 50 minutos FECHA 12-03-2024

II. TÍTULO: “Conocemos el kit WeDo 2.0”

III. -PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia

Competencias/capacidades Desempeño Criterio de evaluación
de aprendizaje?

DISEÑA Y CONSTRUYE Determina una alternativa de Identifica y clasifica las Realiza el inventario del kit
SOLUCIONES solución tecnológica al piezas del kit WeDo 2.0, WeDo 2.0 diferenciando las
TECNOLÓGICAS PARA detectar un problema y ubicándolas según se piezas electrónicas de las
RESOLVER PROBLEMAS DE propone alternativas de indica en la bandeja de piezas mecánicas.
solución creativas basadas en éste.
SU ENTORNO
conocimientos científico,
 Crea propuestas de
tecnológico y prácticas
valor. locales, evaluando su
 Aplica habilidades pertinencia para seleccionar
técnicas. una de ellas

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables.

 Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
Enfoque de Igualdad de Género.
entre varones y mujeres.
 Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
Enfoque de búsqueda a la excelencia.
posible para cumplir con éxito los trabajos encomendados.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
 Investigar sobre el tema  Imágenes
 Preparar la lección  Carteles
 Preparar diferentes ejemplos  Plumones
 Preparar fichas  Libros
 Fichas
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SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias
Motivación/ despertar el  Damos la bienvenida a los estudiantes al taller de robótica
interés  Indica las normas de convivencia para el uso del Kit de robótica.
 Se les indica a los estudiantes que observen el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=-Sy4kXvtDPg

Recojo de información
 Se realizarán interrogantes a los estudiantes para que den sus
opiniones utilizando como estrategia “Lluvia de Ideas”:
Inicio - ¿Alguna vez utilizaron legos?
20 - ¿Qué forma tenían?
minutos - ¿Qué colores tenían?
- ¿Cuántas piezas tenían?
 Según el video observado el estudiante responde a las siguientes
preguntas:
- ¿Quién fundó la empresa LEGO y en qué año?
- ¿Cuál fue la idea de Ole?
- ¿Qué significa LEGO?
- ¿Qué pasó con la fábrica aquella noche de 1942?

Propósito y organización
 Se comunica el propósito de la lección:
de la sesión Resaltamos la importancia de conocer las piezas lego, y presentamos el
propósito de la sesión: “Reconocemos las piezas lego, según su
agrupación y clasificación del Kit WeDo 2.0”

Desarrollo Problematización Conflicto Cognitivo:

20  Se realizará una interrogante a los estudiantes:
minutos Gestión y - ¿Qué puedo construir con el kit?
acompañamiento del - ¿Cuántas piezas contiene el kit?
desarrollo de las - ¿Cómo se llaman cada una de las piezas lego?
competencias. - ¿Cómo puedo clasificar las piezas del kit?
 Daremos respuesta a estas interrogantes al momento de realizar
nuestro inventario.

 Se entrega a los estudiantes la ficha a trabajar en esta sesión.

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CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”.

 Los estudiantes escuchan las indicaciones dadas para trabajar dicha

ficha.
 Se muestra a los estudiantes el kit WeDo 2.0.
 Se observa la composición del Kit, teniendo en cuenta los colores y
formas de cada pieza para así agruparlos teniendo en cuenta sus
características.
 Con ayuda de la cartilla del kit y de la profesora, los niños reconocen el
nombre de cada pieza y anota la información brindada en su ficha de
trabajo.
Evaluación  Elegiremos 03 estudiantes al azar para que presenten su trabajo
terminado, los demás lo presentaran terminada la sesión para su
revisión.
 Orientamos, guiamos, monitoreamos y verificamos el avance de los
Metacognición estudiantes retroalimentado los procesos y apoyando a los estudiantes
Cierra que presente dificultades en el proceso de aprendizaje.
10
minutos Metacognición:
Responderán a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Es fácil reconocer el nombre de las piezas?
- ¿Para qué te servirá reconocer el nombre de las piezas?
- ¿Qué dificultades tuvieron?