Catedra: Didáctica del Nivel Medio

Año: 2024

Profesora:

Alumno: Uriel Napoli

Informe: “Los gajes del oficio. Enseñanza,

pedagogía y formación”
Hola a todos, les envío mi reflexión.

¿Según los autores, ¿qué es enseñar, para qué enseñamos, por qué hay que enseñar,
¿qué enseñamos y cómo?

Según los autores enseñar “Es un intento de alguien de transmitir cierto contenido a
otro”, las diferencias entre transmitir y enseñar se localizan en las expectativas de los
agentes, direccionalidad de la acción, relevancia del contenido y sujeción a reglas. En el
transmitir y enseñar existe algo que se da, reparte y distribuye. Si el intento tiene éxito, la
transmisión es lograda, funciona como un efecto de la enseñanza.

La enseñanza consta de tres partes: el que enseña, el destinatario de la enseñanza, y algo

a transmitir. No todo lo que se enseña se aprende. Lo que se enseña trasciende de la
intención individual.

Baquero afirma que los niños no tienen intenciones de comunicarse

espontáneamente, sino que los adultos le deben enseñar algo de él. Esto estimula al
niño, orientándolo naturalmente. Kant dice que la palabra clave para los educadores es
proveer..

Hay que enseñar para dar herramientas a los chicos, a fin de que puedan desenvolverse en
la vida. Se enseña para que puedan relacionarse con los demás y así dejar marcas.

¿Qué hay que enseñar? Todo a todos, como dice Comenio, es imposible. La enseñanza
no puede ser restringida, pero existe la gradualidad y significados que no pueden darse
indistintamente a niños y adultos. La tarea de la educación consiste en proveer lo que las
sociedades fueron acumulando.

¿Cómo hay que enseñar? Hay varias instrucciones de cómo enseñar y relatos de lo que
se puede hacer, basados en lo que se ha hecho. Tenemos que ser creativos como
profesores y así poder lograr despertar el interés y curiosidad de aprender en los educandos

- ¿Cuál es el acto educativo en el que hacen hincapié los teóricos?

El acto educativo constituye el momento en el que el docente realiza la labor de enseñar

“acto didáctico”, frente a un alumno o grupo de alumnos. El alumno por tanto aprenderá,
gracias a una serie de estrategias y actividades que organizará el docente.

Este acto, tiene como finalidad dar una formación integral a los alumnos y garantizar el
desarrollo de todas sus habilidades y capacidades.

En la lectura el acto educativo en que hacen hincapié los teóricos es que el acto de educar
no solo debe ser un traspaso de conocimientos de una parte hacia la otra, en el mismo se
deben lograr sus objetivos de manera significativa, involucrando a los estudiantes de
manera activa y proporcionando un ambiente propicio para el crecimiento y el desarrollo
académico y personal.

Los estudiantes deben estar motivados y comprometidos con el proceso de aprendizaje.

Esto puede lograrse mediante la creación de actividades interesantes y desafiantes, y el
establecimiento de un ambiente de apoyo y colaboración.

- ¿Cuál fue el rol del Estado con respecto a los docentes y la enseñanza en el
pasado? ¿Cuál es el rol actual del Estado?

En el pasado, el Estado argentino ha tenido un rol significativo en la regulación y

financiamiento de la educación y en el tratamiento de los docentes. Históricamente, la
educación ha sido considerada un derecho fundamental y una responsabilidad del Estado
en Argentina. Durante varios períodos, se implementaron políticas para garantizar la
universalización de la educación y la formación de docentes.

Sin embargo, el rol del Estado en la educación ha sido objeto de debate y controversia en
diferentes momentos de la historia, especialmente en relación con la calidad de la
educación, la distribución equitativa de recursos y la participación de los docentes en la
toma de decisiones.

En la actualidad, el Estado sigue siendo responsable de garantizar el acceso a una

educación de calidad para todos los ciudadanos. Se han implementado diversas políticas
para mejorar la calidad de la educación, aumentar la inversión en infraestructura escolar y
promover la inclusión y la equidad en el sistema educativo.

El Estado actualmente entiende que la educación no solo se limita al ámbito académico,

sino que también incluye la formación en valores, habilidades socioemocionales y
competencias ciudadanas. Por lo tanto, la educación para el Estado va más allá de la
transmisión de conocimientos y se enfoca en el desarrollo integral de los estudiantes.

El "oficio de enseñar"

El oficio de educar se construye día a día, integrando el pensamiento y la acción, en un

proceso de enseñanza que apela a la experimentación, la creación y el ensayo. Con una
especial escucha estudiante, no se trata de aplicar conocimientos, sino de una construcción
colectiva de estos. Una clase no empieza desde la intención del docente, empieza desde el
deseo del que aprende. Paso a paso, un buen docente va desplegando estrategias de
enseñanza, poniendo en relación los distintos saberes propios de lo curricular y lo
transversal, con aspectos tales como la resolución de problemáticas identificadas
previamente y situaciones que se generan en la búsqueda de posibles resoluciones.

La enseñanza es un acto de servicio que implica una profunda responsabilidad hacia el

crecimiento intelectual y personal de los estudiantes.