16 de julio de 2023

Ética

Alumno: Alondra Pantoja Hernández

Matricula: C000007707

Licenciatura: Pedagogía

Grupo: 921

Docente: Martha Alicia Jiménez Razo

ENSAYO
 Deberes y finalidades del pedagogo

¿Qué es la pedagogía?

INTRODUCCIÓN

La pedagogía, como lo define la Real Academia Española, es la ciencia que se ocupa

de la educación y la enseñanza. Y aunque muchas personas la asocian con los niños,
lo cierto es que se centra en cualquier etapa de la vida. La pedagogía es un conjunto
de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las
dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura
y la construcción del sujeto. La pedagogía, como disciplina cuyo objeto de estudio
es la educación, ha venido transitando, desde sus orígenes, por vías no del todo
claras. Más bien ha tenido retrocesos y rutas un tanto difíciles y accidentadas en su
intento de construir el acervo organizado desde el cual partir como basamento para
erigir sus principios teóricos y metodológicos.

La pedagogía, desde fines del siglo anterior y principios de éste, enfrentaba ya el

compromiso de organizar toda la claridad y fuerza de su saber, para así promover
y garantizar la calidad de la educación escolar en todos los ámbitos, grados y
niveles, dado que en varios espacios la cobertura estaba aparentemente más cerca
de alcanzarse; y también, en virtud de la incoherencia en la que había caído la
práctica educativa, en su búsqueda de perfiles y modelos, excesivamente
presionada y condicionada por una multiplicidad de elementos de índole
heterogénea; entre otros, por el acelerado desarrollo tecnológico y su papel como
elemento de competitividad económica. Por ello, hoy es preciso revisar el sentido
de absolutamente todo lo que a la identidad disciplinaria se refiere.

Reflexionar acerca del valor de los fines y propósitos de la educación, detenerse a

pensar en el papel ético del proceso educativo, recapacitar en relación con el
carácter ético inseparable de la labor de conducir a las generaciones jóvenes, y de
la importancia de los cambios en cada tramo de la vida: es filosofar, pero no es
hacer pedagogía. Sin duda la filosofía enseña, pero no construye conocimiento
científico que permita a la pedagogía fortalecerse como campo disciplinario.

La tarea de educar, la de investigar buscando explicar, comprender y transformar

desde el estudio sistemático el fenómeno educativo en todas sus manifestaciones;
la de reflexionar acerca del qué y del para qué de la educación, de sus fines, de sus
propósitos; así como la identidad de los profesionales de este campo son, entre
muchos otros, asuntos que deben ser replanteados de manera urgente ante los
cambios de todo orden que nos está tocando experimentar. La pedagogía deberá
atender a estas modificaciones. El escenario mundial requerirá, requiere ya, como
en toda época de profundas transformaciones, que este campo disciplinario mire
cuidadosamente a quienes son los actores del proyecto y del proceso educativo en
sus contextos específicos, a fin de partir de su diversidad, de su inequidad, de sus
necesidades y cualidades iniciales, de sus nuevas realidades, de sus objetivos y
planes, de sus opciones y de su falta de éstas.
DESARROLLO

Me resulta difícil poder enumerar cada una de las funciones o tareas que desempeña
un pedagogo, ya que son múltiples y en distintos ámbitos y campos profesionales,
por lo que trataré, de enumerar y describir algunas de esas competencias. A nivel
general, pueden trabajar en todos los campos de la educación, tanto en ámbitos
formales como no formales, y a su vez, en todos los niveles del sistema educativo,
que van desde el inicial hasta el superior, a escala macro y micro. En este marco,
es que acompañan también diferentes proyectos y propuestas de formación e
investigación socioeducativos. Las distintas transformaciones educativas y sociales
que se produjeron en los últimos años fueron generando nuevas demandas. Esto
tuvo como consecuencia que los ámbitos de trabajo y funciones se ampliaran y
modificaran, las tareas se fueron diversificando. Se incluye, por ejemplo, todo lo
referido a la capacitación y formación sobre distintas temáticas relacionadas con la
enseñanza, el aprendizaje, la planificación, el currículum y la educación en general.

El asesoramiento pedagógico implica un trabajo en equipo, un trabajo

interdisciplinario que involucra al docente y al alumno para lograr que los
aprendizajes sean comprensivos y significativos. Para lograrlo: El asesor, orienta,
acompaña y guía al docente, lo ayuda para que pueda realizar una buena práctica
educativa. Trabaja también con los alumnos, el equipo de gestión y la familia, es
decir, con toda la comunidad educativa. Pero la tarea de asesorar no sólo puede ser
realizada en el marco de una institución educativa, sino que es mucho más amplia,
involucrando también la instrucción a equipos responsables de la formulación
de políticas y normas jurídico educativas y culturales; orientando en el diseño y
proyección de los espacios y de la infraestructura destinada a actividades
educativas, recreativas y culturales, entre tantas otras. La pedagogía tiene una
relación directa con la sociedad. La calidad de la educación es también la calidad de
la sociedad. La pedagogía tiene la responsabilidad de enseñar a pensar y a adquirir
las habilidades que permitan a los ciudadanos vivir de manera más libre y
democrática.

Las normas en la educación son las herramientas legales que enmarcan la educación
en nuestro país y en nuestro estado. La Constitución Mexicana en el Artículo 3°:
Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad
de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar,
primaria, secundaria, media superior y superior. La Reforma Educativa y sus leyes
secundarias son, en los hechos, un paso fundamental para construir el México con
Educación de Calidad al que aspiramos. Estos son 6 de sus beneficios: Reglas
transparentes y claras que permitan el mérito, nuevas oportunidades para el
desarrollo personal, las obligaciones a las autoridades, fortalecimientos de las
capacidades de gestión de la escuela y aseguramiento de la gratuidad.
Uno de los deberes fundamentales del pedagogo es brindar orientación y apoyo a
los estudiantes, tanto a nivel académico como personal. Esto implica ayudar a los
estudiantes a identificar sus fortalezas, intereses y metas, así como también a
superar dificultades y retos. La orientación educativa es crucial para el desarrollo
integral de los estudiantes y su éxito académico. El pedagogo desempeña un papel
activo en el diseño y desarrollo de programas educativos. Su labor consiste en
elaborar planes de estudio, seleccionar y adaptar materiales didácticos, así como
diseñar estrategias de enseñanza y evaluación. El objetivo principal es crear
ambientes de aprendizaje efectivos y significativos que promuevan el desarrollo de
habilidades y competencias en los estudiantes. Los pedagogos también tienen la
responsabilidad de llevar a cabo investigaciones en el campo de la educación. La
investigación educativa contribuye al avance del conocimiento pedagógico,
permitiendo identificar nuevas tendencias, métodos y enfoques educativos.
Mediante la investigación, los pedagogos pueden generar evidencia científica que
respalde la toma de decisiones en el ámbito educativo y promueva la mejora
continua de la práctica pedagógica. Otra finalidad del pedagogo es la formación y
capacitación de los docentes. El pedagogo brinda orientación y apoyo a los
profesores, compartiendo conocimientos pedagógicos actualizados, promoviendo el
desarrollo profesional y proporcionando estrategias y recursos didácticos. La
formación docente es esencial para garantizar la calidad de la educación y el
desarrollo de habilidades pedagógicas efectivas.
El pedagogo es responsable de evaluar y hacer un seguimiento del proceso
educativo. Esto implica la elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación,
análisis de los resultados y retroalimentación a los estudiantes y docentes. La
evaluación educativa permite identificar fortalezas y áreas de mejora, así como
implementar estrategias de intervención para asegurar el progreso y el aprendizaje
de los estudiantes.

Los perfiles del docente considerando las corrientes de enseñanza y situándolos en

el momento actual, es decir es un docente constructivista trata de ser el facilitador
o mediador entre el conocimiento y el sujeto que aprende. Propone actividades en
las cuales no se él quien enseña sino quien logra que sus alumnos descubran este
contenido de aprendizaje y al hacerlo lo puedan llevar a cabo en su vida cotidiana.
Las funciones del docente de hoy es un experto que domina los contenidos,
establece metas, perseverancia, hábitos de estudio, autoestima y metacognición,
siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para su plena
autonomía.

En referencia con La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

(CNSPD) informa que con la finalidad de cumplir con lo dispuesto en el artículo 52
de la Ley General del Servicio Profesional Docente, el cual establece que las
autoridades educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el
desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión
en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado, esta evaluación será
obligatoria, y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación ( INEE )
determinará su periodicidad, considerando por lo menos una evaluación cada cuatro
años y vigilará su cumplimiento.

En la evaluación del desempeño se utilizarán los perfiles, parámetros e indicadores,

así como los instrumentos de evaluación que para fines de Permanencia sean
definidos y autorizados por el propio Instituto La CNSPD llevó a cabo el proceso de
construcción de los Perfiles, Parámetros e Indicadores para la evaluación del
desempeño de Docentes, Técnicos Docentes y Personal con funciones de Dirección
y Supervisión en la Educación Básica, en colaboración con docentes frente a grupo,
directores de escuelas, supervisores, jefes de sector, asesores técnico-pedagógicos,
responsables de los niveles educativos y autoridades educativas locales de todo el
país. Su propósito es ser un referente para una práctica profesional que propicie
mejores logros de aprendizaje en todos los alumnos.

En cuanto al tema de competencias, los interrogantes que se plantean en una

investigación realizada en la Universidad Politécnica Antonio Josué de Sucre. En
muchos países del mundo se ha creado un sistema de cualificación laboral y de
formación por competencias. A las personas se les evalúa para indagar si tienen
suficiencia para optar a un título o un puesto de trabajo por las competencias que
demuestran. Competencia es un término globalizado. Se utiliza lo mismo en
Australia que en Canadá, en México que en Colombia o Venezuela. El Programa de
Educación básica de 1ro a 6to grado vigente en Venezuela tiene por finalidad
desarrollar en los niños competencias fundamentales para su desarrollo posterior,
en esta lectura son analizadas por varios profesores, el trabajo en conjunto para
precisar los elementos esenciales del concepto de competencia, y ofrecer una matriz
de las competencias e indicadores del docente de Educación básica, elaborada por
los mismos docentes mediante la metodología de Focus Grup. Con esta matriz
diseñada para colocarse las 10 competencias propuestas por Perrenoud, como
resultado se obtuvo que una matriz de competencias que se presenta usando los
números naturales del 1 al 10 y cada uno de ellos representan las competencias,
cada una se divide en subcompetencias y para cada subcompetencia se señalan
algunos indicadores de ejecución.
El papel del pedagogo es esencial en el ámbito educativo, ya que su labor se enfoca
en el estudio y la aplicación de las teorías y prácticas pedagógicas para el desarrollo
integral de los individuos. En este ensayo, exploraremos los deberes y las finalidades
que los pedagogos desempeñan en el ámbito educativo, destacando su importancia
en la formación de las nuevas generaciones.

CONCLUSIONES

En conclusión, los deberes y las finalidades del pedagogo son múltiples y de gran
relevancia en el ámbito educativo. Su labor se centra en la orientación educativa, el
diseño de programas educativos, la investigación, la formación docente y la
evaluación del proceso educativo. Los pedagogos desempeñan un papel
fundamental en la formación y desarrollo de las nuevas generaciones, contribuyendo
a la construcción de una sociedad más educada y preparada para los desafíos del
futuro.

El alumno es el centro del hecho educativo. El alumno debe aprender a ser persona,
ciudadano, sujeto de derechos y deberes. Este informe incorpora como eje de la
política educativa el concepto de Educación Permanente en el que todas las personas
son sujetos para aprender durante toda la vida y pueden decidir qué, cómo y cuándo
aprender. La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: Aprender a
conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser. Aprender a
conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad
de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Aprender a
hacer a fin de adquirir no solo una calificación profesional, sino más generalmente,
una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de
situaciones y a trabajar en equipo.

El concepto de competencia es el nuevo paradigma de la educación y de la gestión

de recursos humanos, de tal forma que se convierte en el puente entre el sector
laboral y el formativo, de ahí la importancia del acompañante. Independientemente
de que este concepto está demasiado circunscrito al ámbito laboral y de formación
para el mismo, su significado más profundo recoge la globalidad del principio
fundamental que propone la UNESCO sobre los cuatro pilares de la Educación. Es
decir, las competencias recogen en una totalidad, conocimientos, atributos
personales, convivencia y ejecuciones que logran resultados, así estos sean de
tolerancia, democracia, paz, satisfacción y plenitud humanas.
BIBLIOGRAFÍA

Duran, R.T. (2019) “PENSAR LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN COMO RESPUESTA

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