I.E.

:HORTENCIA PARDO
MANCEBO
I BIMESTRE - D.P.C.C.

UNIDAD 02:COMPRENDO LA IMPORTANCIA DE VIVIR UNA

SEXUALIDAD SALUDABLE CONOCIÉNDOME MEJOR.

En la localidad de Chala, los estudiantes de la IE ¿De qué manera puedo asumir una
sexualidad responsable?
“Hortencia Pardo Mancebo” presentan incertidumbre
¿Que estrategias me ayudaran a
respecto a que Según los datos/encuesta del MINSA ,3
conocerme mejor?
de cada 100 adolescentes son madres o están ¿Cómo mi identidad me ayudará a
embarazadas por primera vez, factor que repercute en asumir una sexualidad responsable?
la calidad de vida de los y las adolescentes. Esto es un
indicador de que los adolescentes hoy en día asumen
conductas de riesgo, poniendo en juego su salud
emocional, física y en la mayoría de veces frustrando
sus sueños. Ante esta situación de riesgo, los y las
estudiantes responderán:

RESPONDE

RESPONDE EN EL CUADERNO
 I.E.:HORTENCIA PARDO
MANCEBO
I BIMESTRE - D.P.C.C.

Somos adolescentes
El desarrollo cognitivo en la adolescencia
El desarrollo cognitivo se refiere a la evolución de la capacidad de razonar. En la infancia, los
niños desarrollan la capacidad de pensar en forma concreta. Por ello, pueden combinar
(sumar), separar (restar o dividir),
En la adolescencia, en cambio, se originan procesos de pensamiento complejos, también
llamados formales, entre los que se encuentran el pensamiento abstracto (emplear símbolos y
hacer generalizaciones), la capacidad de razonar a partir de principios conocidos (construir
nuevas ideas o elaborar preguntas), la capacidad de considerar diferentes puntos de vista
según criterios variables (comparar ideas u opiniones) y la capacidad de reflexionar acerca de
su proceso de pensamiento. En la mayoría de los casos, el desarrollo cognitivo en la
adolescencia se produce con mayor lentitud (siete a ocho años) que el desarrollo físico (tres a
cuatro años).
El desarrollo del pensamiento formal le permite al adolescente:
• Pensar en sí mismo y en la sociedad.
• Elaborar su propia escala de valores y orientar su conducta y sus decisiones sobre esa base.
• Evaluar sus decisiones según los efectos que puedan tener.
• Considerar diferentes soluciones a un problema.
• Desarrollar su propia identidad e iniciar la construcción de su proyecto de vida.

• ¿Crees que el grupo presiona a Marta? ¿De qué modo? Explica.

• ¿En alguna ocasión tuviste que elegir entre actuar según tu criterio o por la presión de
alguna persona o grupo? ¿Qué hiciste?