UNIVERSIDAD UAPA PARA ADULTOS

ASIGNATURA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1

TEMA
DESARROLLO HUMANO
FACILITADOR
Yasmin de La Cruz M.A
Id
100025654
NOMBRE.
ANYELINA CUETO PERALTA

Fecha
31/8/22

Introducción
El desarrollo psicosocial del ser humano es determinante, no solo en lo que concierne a
las cuestiones sociales, sino que va a impactar sobre aspectos claves de su identidad y
personalidad, como la independencia, la autoestima, o la seguridad en uno mismo.
El desarrollo psicosocial influirá significativamente en las oportunidades educativas,
laborales y sociales que el niño o niña puede tener en el futuro. Las experiencias de los
niños o niñas facilitan las funciones motora, socioemocional e intelectual.

1. Redacta un informe breve sobre el juego y su importancia para el

desarrollo psicosocial, en especial durante de la etapa de la niñez
temprana
La actividad de jugar es insustituible para el desarrollo psicosocial del niño, le
permite relacionarse con los demás, crear vínculos, iniciarse en las normas,
aprender a compartir, a respetar turnos y todo ello resulta clave para el
desarrollo personal social.

En este proceso, el niño o niña va formando una visión del mundo, de la

sociedad y de sí mismo, al tiempo que adquiere herramientas intelectuales y
prácticas para adaptarse al medio en que le toca vivir.

El desarrollo psicosocial es el proceso de transformaciones que se dan mediante

la interacción permanente del niño con el entorno que lo rodea, tanto físico como
social, proceso que genera un desarrollo cada vez más complejo del área motriz,
cognitiva y emocional.

La meta que se busca lograr en el desarrollo psicosocial del niño o niña es el

despliegue máximo de sus capacidades y potencialidades, para que en el futuro
pueda tener un conocimiento crítico de la realidad y una participación en la
sociedad.

En ambiente inmediato desfavorable que tenga además desventajas biológicas

puede determinar el nivel de desarrollo alcanzado por el niño. La capacidad que
puedan tener las familias para promover de forma adecuada el desarrollo
psicológico y físico de los niños, aun en medio de las tensiones y
preocupaciones derivadas de la situación de pobreza, no dependen
necesariamente de los recursos económicos del hogar.

“Muchas familias, a pesar de las dificultades que deben afrontar en la vida diaria
por la falta de recursos económicos, son capaces de crear un clima afectivo
cariñoso y cálido dentro del hogar y logran favorecer positivamente el desarrollo
psicosocial de los niños”. Estos factores dentro del hogar pueden atenuar los
efectos del estado socioeconómico.
“Pero nadie es autosuficiente en la crianza de sus hijos, los padres y las madres
necesitan la ayuda de las instituciones, públicas o privadas, para la crianza y el
desarrollo infantil”

Por eso, el objetivo de la Fundación Alas Cinco es generar condiciones

favorables para que los niños puedan crecer y desarrollarse en cada una de sus
dimensiones y así puedan transcender su estado y situación actual, proyectarse
y finalmente llegar a alcanzar sus sueños, educando a los pequeños e
incentivando a sus familias a mejorar su calidad de vida, abriendo espacios de
apoyo, motivación y oportunidades laborales para convertirlos en seres
productivos

En la niñez temprana la autoestima tiende a ser global y poco realista, lo que

refleja la aprobación de los adultos.

La comprensión de las emociones dirigidas al yo y de las emociones

simultáneas se desarrolla de manera gradual.

De acuerdo con Erikson, el conflicto del desarrollo en la niñez temprana es de

iniciativa frente a culpa. La solución exitosa de este conflicto da por resultado la
virtud del propósito.

La identidad de género es un aspecto del auto concepto en desarrollo.

La principal diferencia de género en la niñez temprana es la mayor agresividad

de los varones. Las niñas tienden a ser más empáticas y pro sociales y menos
proclives a problemas de conducta. Algunas diferencias cognoscitivas aparecen
temprano, otras solo aparecen en la pre adolescencia o más tarde.

Los niños aprenden los roles de género a una edad temprana por medio de la
tipificación de género. Los estereotipos de género alcanzan su punto más alto
durante los años preescolares.

Cinco perspectivas importantes del desarrollo de género son la biológica, la

evolutiva, la psicoanalítica, la cognoscitiva y la del aprendizaje social.

La evidencia sugiere que algunas diferencias de género pueden tener una base
biológica.

La teoría evolutiva considera que los roles de género de los niños son una
preparación para la conducta adulta de apareamiento.

Según la teoría freudiana, un niño se identifica con el padre del mismo sexo
después de renunciar al deseo de poseer al otro padre.
La teoría del desarrollo cognoscitivo sostiene que la identidad de género se
desarrolla a partir de que se piensa en el propio género. De acuerdo con
Kohlberg, la constancia de género conduce a la adquisición de los roles de
género. La teoría del esquema de género afirma que los niños categorizan la
información relacionada con el género mediante la observación de lo que hacen
en su cultura los hombres y las mujeres.
 2. Elabora un diario de doble entrada sobre los siguientes conceptos y su
desarrollo durante la niñez temprana:

Autoconcepto. Autoimagen. Identidad. Género.

En la niñez Es una fase donde La identidad es el La identidad de
temprana, los niños se producen conjunto de género suele
desarrollan un yo intensos cambios características, desarrollarse en
ideal; es decir, un físicos, psicológicos actitudes, etapas: Alrededor
concepto de lo que y sociales, que competencias y de los dos años:
les gustaría ser, y comienzan con la capacidades que Los niños toman
tienen problemas pubertad y acaban definen a una conciencia de las
para reconocer que cuando finaliza el persona. Se va diferencias físicas
su yo real es crecimiento. Es una construyendo en entre varones y
diferente de su yo etapa de continuos los primeros años mujeres. Antes de
ideal. Por este cambios que de vida. Empieza su tercer
motivo, los niños transmiten cuando el niño cumpleaños: La
de esta edad se inseguridad al toma conciencia de mayoría de los
definen como un adolescente y le sí mismo como una niños se pueden
modelo de hacen sentir que persona diferente a identificar como
habilidades y “no se conoce”. quienes lo rodean, varones o mujeres
virtudes. Todo es nuevo en e intenta definirse a con facilidad.
su universo. sí mismo.

Concluccion

Esta asignatura me encanta porque nos enseña como es el procedimiento del

desarrollo los niños y las niñas en su temprana edad y nos deja muchos que
aprender, estoy muy encantada.
Y me ha enseñado a la hora de tener mis hijos como tratarlos en su procedimiento de
crecimiento y su comportamiento en su adolescencia.