Secuencia Didáctica de Ciencias Naturales y Tecnología

 Eje: Los seres vivos, unidad, diversidad, interrelaciones y cambios.

Grado: 2do. U.P.

Periodo: Primer trimestre 2020.

Contenidos:

 Seres vivos y la materia inerte.

 Ciclo de vida.

Fundamentación

Esta secuencia didáctica está destinada a los alumnos de 2º U.P. considerando necesario la enseñanza de las
Ciencias Naturales, especialmente de los seres vivos, para brindar a los alumnos la posibilidad de conocer el
mundo que los rodea, así como también, identificar sus características partiendo de sus conocimientos
previos y experiencias personales.

A lo largo del presente siglo, se ha producido una toma de conciencia colectiva de la importancia de los
avances y logros de las Ciencias y de su reflejo en aspectos de tanta relevancia social y personal. Desde el
punto de vista educativo esta toma de conciencia ha llevado a un acuerdo prácticamente unánime sobre los
siguientes aspectos: la necesidad de una formación científica hacia los estudiantes paraqué adquieran los
instrumentos conceptuales necesarios para interpretar una realidad cada vez más impregnada de Ciencias y
de Tecnologías y al mismo tiempo estén en condiciones de desarrollar una actitud crítica, fundamentada y
responsable ante las consecuencias que se derivan para los seres humanos y para la vida del planeta. La
secuencia será abordada con vídeos explicativos, imágenes, breves conceptos, diversas actividades, entre
otras.

Propósitos

 Propiciar material didáctico para una comprensión significativa.

 Brindar múltiples actividades con el fin de asimilar el contenido presentado.

Objetivos

 Que los alumnos logren:

 Conocer seres vivos y materia inerte.
 Diferenciar seres vivos de materia inerte.
 Interpretar la necesidad de uno al otro.
 Reconocer el ciclo de vida.
 Clase Nº 1.

Inicio
La clase se llevará a cabo recordando lo que hemos aprendido en primer grado sobre los FACTORES
BIÓTICOS Y ABIÓTICOS. Seguidamente se les presentará el vídeo https://www.youtube.com/watch?
v=_W2NuihVz2M el cual les explicará el contenido a abordar.

Desarrollo
Posteriormente los alumnos deberán tomar nota en sus respectivos cuadernos de un breve concepto:

Los seres vivos: son aquellos que tienen vida, nacen, crecen, se

reproducen y mueren; Ejemplo: seres humanos, animales y plantas.
La materia inerte: es aquella cosa que no tienen vida, es decir no
nacen, no se alimentan, es el caso de las rocas, agua, juguetes, entre
otros.

 SERES VIVOS: FACTORES BIÓTICOS.

 SERES NO VIVOS: FACTORES ABIÓTICOS.
 BIÓTICOS: VIDA.
 ABIÓTICOS: SIN VIDA.
  Actividades:
– Corta las figuras y pega en los cuadros según corresponda.

¿Qué necesitan los seres vivos?

 ¿Cuáles son las características de la materia inerte?

Cierre
Para finalizar la clase los alumnos deberán responder lo siguiente:

 ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS SERES VIVOS?

_________________________________
 Clase Nº 2.

Inicio
Para dar comienzo a la clase se retomará lo de la anterior.

Se les presentará las siguientes imágenes a donde podrán observar que los seres vivos necesitan de
elementos sin vida para poder vivir.

EJEMPLOS:

LAS PLANTAS NECESITAN DEL SUELO PARA CRECER. ALGUNOS ANIMALES NECESITAN DEL AGUA PARA
. DESPLAZARSE DE UN LUGAR A OTRO.

Desarrollo
Luego los estudiantes realizarán la siguiente actividad:

 Pensá y escribí para qué necesitan los seres vivos de estos elementos sin vida:

EL AIRE
 EL AGUA

EL SUELO

Cierre

 Para concluir con la clase los alumnos realizarán la siguiente actividad:

 Escribe cinco (5) seres vivos y (5) seres inertes.

SERES VIVOS SERES INERTES

CLASE Nº 3.
Inicio
Retomamos lo de la clase anterior.

Seguidamente realizamos la siguiente actividad:

 Pinta solo los seres vivos.

Desarrollo
Continuamos trabajando:

 Busca imágenes de materia inerte y pega en tu cuaderno.

Cierre
Para concluir con la clase realizaran la siguiente actividad:

 Busca en la sopa de letras tres seres vivos y tres materias inertes.