SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Leemos un texto que describe un lugar”

I -DATOS INFORMATIVOS:
I.E : No 6011 “SANTÍSIMA VIRGEN DE FATIMA”
GRADO : 4to “A“
FECHA : 09 / 08/ 2022
DOCENTE : Lea Fernandez P.
AREA : COMUNICACIÓN
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy los niños y niñas leerán Hoy leeremos un texto descriptivo de un lugar de nuestro país e
identificaremos las partes de un texto descriptivo.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias Capacidades Criterios de evaluación
Lee diversos tipos de -Obtiene información del texto escrito. -Localiza información relevante de un
textos escritos en su -Infiere e interpreta información del texto.
lengua materna. texto - Deduce el significado de palabras y
-Reflexiona y evalúa la forma, el expresiones del texto a partir del
contexto.
contenido y contexto del texto.
- Reflexiona sobre el contenido del texto.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

-Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en las sesiones anteriores, en la que
expusieron sobre las diferentes regiones de nuestro Perú y sus riquezas naturales y culturales de la
región
-Muestra a los estudiantes diversos portadores (revistas, periódicos y folletos con información sobre
distintos lugares de nuestro Perú, entre ellos el Cuaderno trabajo de Comunicación 4º grado;
permite que los exploren un momento e indícales que el día de hoy te gustaría compartir con ellos un
texto descriptivo de un lugar que se encuentra en una región del Perú.
-Pregúntales: ¿sabían que en la ciudad de Tarma en la región Junín se encuentra la gruta de
Huagapo?
-Anota sus respuestas en la pizarra.
-Presenta el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto descriptivo de un lugar de nuestro país e
identificaremos las partes de un texto descriptivo..
-Solicita a los estudiantes que de su lista de acuerdos determinen aquellos que se requieren para
desarrollar eficazmente la presente sesión.

DESARROLLO
Antes de la lectura:
En grupos de clase
-Pide a los estudiantes que ubiquen en su Cuaderno de trabajo de Comunicación 4º grado la página
80; indícales que lean el título y observen detenidamente la imagen que acompaña al texto.
-Pregúntales: ¿han leído o escuchado leer sobre el Huagapo?, ¿dónde?, ¿de qué tratará?
Anota sus hipótesis sobre el contenido del texto en la pizarra o en un papelote a fin de que puedan
confrontarlas durante o después de la lectura.
Establece con ellos su propósito de lectura.

Durante la lectura:

- Invítalos a leer el texto en forma individual y silenciosa.

Indícales que, en caso de encontrar palabras o expresiones que no entiendan, pueden releer el texto
y relacionar estas palabras con las que están antes o después para darle sentido a lo que leen.
- Observa con atención a cada uno de tus
estudiantes y registra sus respuestas en la lista de cotejo.
Después de la lectura:
En grupos clase
- Invita a los estudiantes a comentar libremente sobre el contenido del texto. En caso de que no lo
hagan, empieza tú comentado alguna situación del texto leído. Podrías preparar algunas preguntas
como:
• ¿Dónde se ubica la gruta de Huagapo?, ¿cómo era Huagapo?, etc.
Copia en la pizarra el siguiente cuadro y pide a los niños que completen el siguiente cuadro; para ello
entrega a cada uno una hoja bond.

Da a los estudiantes un tiempo prudencial para que terminen de completar el cuadro; luego recoge
sus trabajos para evaluarlos.
Indica a los niños y las niñas que sería interesante que detallaran por escrito las características de un
lugar interesante que ellos consideren riqueza natural o cultural de su región.

CIERRE
Propicia la reflexión sobre sus aprendizajes preguntando:

- ¿Qué aprendieron en esta sesión?

- ¿Qué hicieron para expresar con sus propias palabras de qué trataba el texto?

- ¿Qué hicieron para identificar información en el texto? (respondieron preguntas, subrayaron

ideas importantes)

- ¿Qué elementos principales tiene el texto descriptivo?

- ¿Qué dificultades tuvieron?

- ¿En qué les falta mejorar?

 Lista de cotejo
Área: Comunicación “Leemos un texto que describe un lugar”
Competencia a evaluar: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Grado y sección: 4to A Fecha: 09 / 08/ 2022
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Localiza información - Deduce el significado de Reflexiona sobre el
relevante de un texto. palabras y expresiones del contenido del texto
texto a partir del contexto.
.
1 ABANTO HUAMANÍ, Shirley Melani

2 ALCANTARA BEDÓN, Marisol De

Guadalupe

3 BAUTISTA MOREL, Marygrace

4 BENITES JARA, Nathaly Fernanda

5 CABANA OCHOA, Ángel Cavir

6 COBEÑAS PAICO, Adriel Jayr

7 CORONADO MARTINEZ, Noe

Alberto

8 CRUZ PAUCAR, Ian Aaron

9 DEXTRE CORDOVA, Itzayana

Samantha

10 FIGUEROA VILLALOBOS, Kiara

Nicole

11 GALLARDO LOPEZ, Jair Adriano

12 GALLO NARVAEZ, Joaquín Antonio

Seni

13 HUACCHILLO RIMAYCUNA, Jimena

14 HUAMÁN CURICHIMBA, Patrick

Alex

15 HUAYANCA TORRES, Milenka

Katiuska

16 JIMENEZ ROMERO, Gerard Jesús

17 JIMENEZ TORREJON, Leonardo

18 LOZADA ALVAREZ, Dereck Adrián

19 MEZA IRRAZABAL, Juan David

20 MONTOYA MALLMA, Joyse Aisha

21 PAICO COBEÑAS, Ariana Jazmin

22 RAMOS GONZALES, Jeremy Smith

23 RAMOS VELOZ, Thiago Valentino

24 REINALDO CORDOVA, Mathias

André
25 REYES MOZO, Miluska Greace.

26 RIVERO PINEDO, Erlinda Valentina

27 RIVERA CRUZ, Kiara Denis

28 ROJAS CONDORI, Mauricio Leonel

29 RUBIÑOS GUILLEN, Thaisa Waleska

30 SILVA IMAN, Faviana Angely

31 VEGA SOLIS, Nataly Mariel

32 ZARATE HERRERA, Ariana Cristel

 COMPRENDO LO QUE LEO
 Lee y marca la respuesta correcta:
1. Huagapo es….
a. Una playa
b. Una cueva
c. Una gruta

2. Huagapo se encuentra en la ciudad

de:

a. Junín

b. Tarma

c. Palcamayo

3. Huagapo es una palabra

quechua que significa:

a. Cerro que llora

b. Pequeño riachuelo

c. Gruta que llora

4. Una gruta es:

a. Cavidad abierta de forma natural que se forma bajo la

tierra.

b. Las distintas formas que tienen las rocas.

c. Un hueco profundo que emite ruido.

5. ¿Qué tipo de texto has leído?

a. Informativo

b. Narrativo

c. Descriptivo