SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Contamos un cuento sobre el compartir

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E : 6011 “Santísima Virgen de Fátima”
DOCENTE : Lea Fernandez
ÁREA : Tutoría
GRADO : 4to “A”
FECHA :1-12- / 2022
NOMBRE DE LA EDA: “Reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos, celebrando el nacimiento del niño Jesús,
practicando el amor y la fe en nuestra comunidad educativa”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTR.
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN DE
CAPACIDADES
EVAL.
Lista de
Convive y participa - Establece relaciones con - Reflexionan sobre las . Explica con cotejo
democráticamente en la búsqueda sus compañeros, sin diferentes maneras de ser sus palabras el
del bien común. empáticos y solidarios entre significado de
maltratarlos y expresa su
desacuerdo frente a compañeros compartir.
•Interactúa con las personas
situaciones de maltrato a
reconociendo que todos tenemos
los niños. - Explica con sus palabras el Reflexiona
derechos
significado de compartir. sobre el
significado de
•Construye y asume normas y leyes -Comprende que los
- Identifica situaciones y las compartir.
conflictos son parte de las
relaciona con el valor de la
•Maneja conflictos de manera relaciones entre las
solidaridad.
constructiva personas y propone
alternativas de solución a
-Realiza su compromiso para
•Participa en acciones que promueven los conflictos por los que
promover el valor de la
el bienestar común atraviesa haciendo uso del
solidaridad.
trabajo en equipo y diálogo..

COMPETENCIA Determina que necesita Desarrolla las actividades Ficha

TRANSVERSAL aprender e identifica las propuestas. aplicativa
Gestiona su aprendizaje de experiencias,
manera autónoma. potencialidades y
limitaciones propias que
le permitirán alcanzar o
no la tarea.

ENFOQUE Enfoque de atención a la diversidad

TRANSVERSAL Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados.
Enfoque de Orientación al bien común
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
PROPÓSITO Leer un cuento analizar, evalúar y cuestionar lo que leen, para formar su propia opinión.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS
- INICIO
Iniciamos la sesión planteándoles la idea que, muchas veces estamos tan acostumbrados
a lo que vemos en la televisión o a lo que leemos en los libros, que pensamos que así son las cosas y que lo que hacen los
personajes, es lo que todos deberíamos hacer.

-Se le presenta el propósito de la sesión: Hoy los niños y las niñas leerán un cuento y analizarán, evaluarán y luego cuestionan lo
que leen, para formar su propia opinión.

- Recuerdan las normas para trabajar en aula

Participar activamente durante la sesión
Respetar la participación de los compañeros, practicando el buen trato siempre.
DESARROLLO
Entrego en fichas el cuento” El príncipe y el juguetero” Los hermanos enfadados
- y pido que identifiquen cuantos párrafos tienen y que los ubiquen con una llave de colores diferentes
Que cada uno de los cuales contiene una parte del cuento.
Les anunciamos que el niño o la niña que termine primero, lo haga saber levantando su mano. Entonces le damos, mediante
gestos de nuestras manos, el número “1” y permanecerá en silencio hasta que el tiempo haya terminado (se les dará un
máximo de ocho minutos).
Culminado el tiempo, la niña o el niño que terminó primero, a quien se le otorgó el número “1”, da lectura al cuento,
asegurándonos que todas y todos estén atentos. Y así leerán cada uno de los párrafos hasta terminar
Después, preguntamos a los demás: ¿Qué les parece el cuento?
Pido que empiecen a leer el cuento con voz alta según el orden que fue asignada.
Luego preguntamos sobre el príncipe, ¿por qué actuó de esa manera? ¿Por qué no quería compartir sus juguetes?
Realizo preguntas de reflexión
¿crees que los dos hermanos actuaron correctos? ¿por qué? ¿Por qué no quisieron compartir sus juguetes? ¿Al final
como quedaron los dos hermanos? ¿será bueno compartir lo que tienes con tu hermano? ¿O amigo? ¿Por qué? ¿Qué
nos enseña este cuento? ¿Qué opinas sobre los hermanos enfadados? ¿alguan vez te enfadaste con tu hermano por
que utilizó tus cosas? ¿Qué hiciste frente a esa situación?

CIERRE

Formulamos a las y los estudiantes la pregunta: “¿Para qué puede ser útil hacernos una opinión sobre lo que escuchamos,
leemos o vemos?” Vamos tomando nota en la pizarra de las ideas brindadas por las niñas y los niños.
Finalmente, fortalecemos el aprendizaje con las ideas fuerza.

-Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia.

-Felicito a los alumnos por su participación.
DESPUÉS DE LA HORA DETUTORÍA

Proponemos a las y los estudiantes que compartan lo que tienen con sus amigos y amigas.
- Se les pregunta ¿Qué aprendieron? ¿Para qué les servirá lo aprendido?

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

 Fichas, Hojas y lápices  Guía de tutoría
  web
 Lista de cotejo

Área: Tutoría - Contamos un cuento sobre el compartir

Competencia a evaluar: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
.Grado y sección: 4to C
Fecha: 1-12-2022
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Explica con sus - Identifica situaciones -Realiza su
palabras el y las relaciona con el compromiso para
significado de valor de la solidaridad. promover el valor de la
compartir. solidaridad

1 ABANTO HUAMANÍ, Shirley Melani

2 ALCANTARA BEDÓN, Marisol De
3 BAUTISTA MOREL, Marygrace
4 BENITES JARA, Nathaly Fernanda
5 CABANA OCHOA, Ángel Cavir
6 COBEÑAS PAICO, Adriel Jayr
7 CORONADO MARTINEZ, Noe Alberto
8 CRUZ PAUCAR, Ian Aaron
9 DEXTRE CORDOVA, Itzayana Samantha
10 FIGUEROA VILLALOBOS, Kiara Nicole
11 GALLARDO LOPEZ, Jair Adriano
12 GALLO NARVAEZ, Joaquín Antonio Seni
13 HUACCHILLO RIMAYCUNA, Jimena
14 HUAMÁN CURICHIMBA, Patrick Alex
15 HUAYANCA TORRES, Milenka Katiuska
16 JIMENEZ ROMERO, Gerard Jesús
17 JIMENEZ TORREJON, Leonardo
18 LOZADA ALVAREZ, Dereck Adrián
19 MEZA IRRAZABAL, Juan David
20 MONTOYA MALLMA, Joyse Aisha
21 PAICO COBEÑAS, Ariana Jazmin
22 RAMOS GONZALES, Jeremy Smith
23 RAMOS VELOZ, Thiago Valentino
24 REINALDO CORDOVA, Mathias André
25 REYES MOZO, Miluska Greace.
26 RIVERO PINEDO, Erlinda Valentina
27 RIVERA CRUZ, Kiara Denis
28 ROJAS CONDORI, Mauricio Leonel
29 RUBIÑOS GUILLEN, Thaisa Waleska
30 SILVA IMAN, Faviana Angely
31 VEGA SOLIS, Nataly Mariel
32 ZARATE HERRERA, Ariana Cristel
.
Los hermanos enfadados
Cuento:
Había una vez dos hermanos que eran estupendos amigos y siempre
jugaban juntos. Pero un día tuvieron una discusión tan grande por uno
de sus juguetes, que decidieron que a partir de aquel día cada uno
jugaría con sus cosas.
Como tenían tantas cosas y tantos juguetes, se pusieron de
acuerdo para dedicar el día siguiente a aclarar de quién era cada cosa.
Así lo hicieron, haciendo cada uno un montón con sus cosas, pero
cuando acabaron con los juguetes grandes, tocaron los juguetes
pequeños, y como no les daba tiempo, lo dejaron para el día siguiente.
Y al día siguiente sucedió lo mismo, porque empezaron a repartirse los
lugares de la casa. Y lo mismo ocurrió un día tras otro, así que todo
el tiempo andaban enfadados decidiendo quién tenía derecho a usar
cada cosa que veían, ya fuera un animal, un árbol o incluso una piedra.
Al final, habían acumulado dos verdaderas montañas de cosas ante sus
casas.
Con el paso de los años, no cambió nada: cada mañana se juntaban
para dividirse en mundo entre discusiones. Así se fueron haciendo
viejecitos, y todo el mundo los conocía como los viejos gruñones,
porque siempre andaban enfadados y protestando, y nadie los había
visto nunca sonreír.
Hasta que una mañana se encontraron todas sus cosas totalmente
mezcladas. ¡Alguien había estado en sus montañas y lo había mezclado
todo! ¡con lo que había costado separalo! Enfadadísimos, se pusieron a
buscar a los culpables, y no tardaron en encontrar un par de niños
jugando entre las montañas de cosas- Ambos estaban jugando juntos,
tocándolo todo, sin importarles si mezclaban las cosas o no. Y se
veían realmente felices, disfrutando a lo grande.
Fue entonces, muchos, muchos años después, cuando los dos
viejos gruñones se dieron cuenta de la tontería que habían
hecho: ¡habían dejado de jugar toda la vida sólo para ver con
qué iban a jugar! Y se sintieron muy tristes, por haber dejado
pasar su vida enfadados y sin jugar; pero a la vez estaban
contentos, porque se habían dado cuenta, y dedicaron ese día y
todos los que les quedaron a jugar junto a aquellos dos niños,
mezclándolo todo y compartiéndolo todo. Y hasta dejaron de
llamarles gruñones, para llamarles los locos juguetones.
TUTORIA

DEMUESTRO LO APRENDIDO
 Pero la colección de juguetes iba creciendo, y al cabo de unas

El príncipe y el juguetero semanas, eran demasiados como para poder jugar con todos ellos cada

día. Así que un día el príncipe apartó algunos juguetes, pensando que el
Cuento juguetero no se daría cuenta. Sin embargo, cuando al llegar la noche
 Había una vez un pequeño príncipe acostumbrado a tener cuanto
el niño se disponía a acostarse, los juguetes apartados formaron una
quería. Tan caprichoso era que no permitía que nadie tuviera un
fila frente a él y uno a uno exigieron su ratito diario de juego. Hasta
juguete si no lo tenía él primero. Así que cualquier niño que
bien pasada la medianoche, atendidos todos sus juguetes, no pudo el
quisiera un juguete nuevo en aquel país, tenía que
pequeño príncipe irse a dormir.
comprarlo dos veces, para poder entregarle uno al príncipe.
Al día siguiente, cansado por el esfuerzo, el príncipe durmió hasta muy
Cierto día llegó a aquel país un misterioso juguetero, capaz de
tarde, pero en las pocas horas que le quedaban al día tuvo que
inventar los más maravillosos juguetes. Tanto le gustaron al
descubrir un nuevo juguete y jugar un ratito con todos los
príncipe sus creaciones, que le invitó a pasar todo un año en el castillo,
demás. Nuevamente acabó tardísimo, y tan cansado que apenas podía
prometiéndole grandes riquezas a su marcha, si a cambio creaba un
dejar de bostezar.
juguete nuevo para él cada día. El juguetero sólo puso una condición:
Desde entonces cada día era aún un poquito peor que el anterior. El
Mis juguetes son especiales, y necesitan que su dueño juegue con ellos
mismo tiempo, pero un juguete más. Agotado y adormilado, el príncipe
- dijo - ¿Podrás dedicar un ratito al día a cada uno?
apenas podía disfrutar del juego. Y además, los juguetes estaban
¡Claro que sí! - respondió impaciente el pequeño príncipe- Lo haré
cada vez más enfadados y furiosos, pues el ratito que dedicaba a cada
encantado.
uno empezaba a ser ridículo.
Y desde aquel momento el príncipe recibió todas las mañanas un
En unas semanas ya no tenía tiempo más que para ir de juguete en
nuevo juguete. Cada día parecía que no podría haber un juguete
juguete, comiendo mientras jugaba, hablando mientras jugaba,
mejor, y cada día el juguetero entregaba uno que superaba todos los
bañándose mientras jugaba, durmiendo mientras jugaba, cambiando
anteriores. El príncipe parecía feliz.
constantemente de juego y juguete, como en una horrible pesadilla.

Hasta que desde su ventana pudo ver un par de niños que pasaban el

tiempo junto al palacio, entretenidos con una piedra.

Hummm, ¡tengo una idea! - se dijo, y los mandó llamar. Estos se

presentaron resignados, preguntándose si les obligaría a entregar su

piedra, como tantas veces les había tocado hacer con sus otros

juguetes.

Pero no quería la piedra. Sorprendentemente, el príncipe sólo quería

que jugaran con él y compartieran sus juguetes. Y al terminar,

además, les dejó llevarse aquellos que más les habían gustado.

Aquella idea funcionó. El príncipe pudo divertirse de nuevo

teniendo menos juguetes de los que ocuparse y, lo que era aún

mejor, nuevos amigos con los que divertirse. Así que desde entonces

hizo lo mismo cada día, invitando a más niños al palacio y repartiendo

con ellos sus juguetes

Y para cuando el juguetero tuvo que marchar, sus maravillosos

365 juguetes estaban repartidos por todas partes, y el palacio se

había convertido en el mayor salón de juegos del reino.