GUIA DE PLANEACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DESARROLLO RURAL

DANE:205837003483
DISTRITO ESPECIAL PORTUARIO DE TURBO

NOMBRE DEL DOCENTE: Doralina

GRADO: 5to GRUPO:

ÁREA: Ciencias Sociales

FECHA DE INICIO: __________________ FECHA DE FINALIZACIÓN: ________________

ESTÁNDAR O LINEAMIENTOS DEL ÁREA:

o Conozco algunas características físicas y culturales de mi

entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
económicas que resultan de ella.

o Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio

geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y
limitaciones de esta relación

o Establezco la importancia de mantener la biodiversidad

para estimular el desarrollo del país.

DBA: Describe las interacciones que se dan entre el relieve, el clima,

las zonas bioclimáticas (cambios en las temperaturas, mareas,
vientos, corrientes marinas, nubes, radiación solar) y las acciones
humanas
DBA: Comprende que la tierra es un planeta en constante
transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve
terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan.
EJES TEMÁTICOS:

 El relieve colombiano
 La hidrografía de nuestro país
 Los ecosistemas de nuestro país

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Comprender la importancia que tienen los relieves en nuestro
país
 Identificar cual es la hidrografía de nuestro país
 Reconocer cada uno de los ecosistemas que posee nuestro país

Ajustes: Griselda Elvira Calao Vargas Rectora IEDR

Karen Lorena Arias Córdoba Tutora PTA
2023
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ACTIVIDADES PARA LA EXPLORACIÓN:

La maestra realizara un dialogo con los estudiantes, les enseñara una
imagen y luego les realizara unas preguntas

¿Qué ves en la imagen?

¿Dónde se encuentra?
¿Por qué es importante?
¿habías escuchado alguna vez sobre el tema? ¿de qué te acuerdas?

para el tema de la hidrografía la maestra les mostrara el mapa de

Colombia y hablara sobre los países que hay en él y sobre los mares
y luego preguntara a los estudiantes.
¿Qué lugar te gustaría conocer?
¿Por qué?
¿Qué hay en otros lugares de especial que no tiene tu país?

Los estudiantes exploraran por medio de una salida de campo a los

alrededores de la institución y buscaran ecosistemas terrestres,
acuáticos y aéreos y luego dirán quienes conforman ese ecosistema

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ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN:
Se darán a conocer por la maestra los conceptos a desarrollar de
manera clara que todos los estudiantes puedan entender y ser
participativos.

HIDROGRAFIA DE
COLOMBIA
Estudio de todas las masas
de agua de la tierra y en un
sentido más estricto a la
medida, recopilación y
representación de los
datos relativos al fondo del
océano, las costas, las
mareas, las corrientes de
agua, cuerpos de agua
continentales, etc.

ECOSISTEMAS DE COLOMBIA
es el conjunto de especies de un área determinada
que interactúan entre ellas y con su ambiente
abiótico; mediante procesos como la depredación,
el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con
su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte
del ciclo de energía y de nutrientes.

Nota: Cada una de las explicaciones ponlas en tu memoria, luego

llévalas a la práctica donde vas a necesitar el conocimiento de cada
uno de los conceptos.

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ACTIVIDADES DE PRÁCTICA:

Para resolver cada una de las actividades, lee muy bien antes de
responder eso te ayudara a entender mejor cada punto que
encuentres.
Nota: cada una de las actividades necesita de tu concentración, para
que puedas alcanzar el éxito.

ACTIVIDAD #1

Busca en la sopa de letras las palabras luego escoge 5 de ellas y

busca su significado.

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ACTIVIDAD #2
Ubica a Colombia en el mapa, coloréalo, escribe los países y mares con
los que limita.

ACTIVIDAD #3

Dibuja el mapa de Colombia, señala y escribe el nombre de los ríos

más importantes.

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ACTIVIDAD #4
Coloree el mapa según el color que identifica cada una de las
vertientes hidrográficas:

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ACTIVIDAD #5
Relaciona con una línea la columna de la izquierda con la columna de
la derecha según corresponda.

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ACTIVIDAD #6
Realizo un dibujo y escribo ¿por qué es importante el agua para los
seres vivos?

ACTIVIDAD #7
Realiza el dibujo de un mar, como desees hacerlo y luego escribe con
tus palabras porque es importante.

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA

ACTIVIDADES
1. Representa por medio de un dibujo lo que aprendiste de cada
una de las temáticas anteriores.

2. Representa por medio de un dibujo la playa y escribe que

pasaría si no existiera el mar.

3. Escribo un concepto en mis propias palabras de las siguientes

palabras.

 Relieve
 Hidrografía
 Ecosistemas

AJUSTE RAZONABLE PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O TRASTORNO:

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TAREA Y VALORACIÓN (EVALUACIÓN FORMATIVA)

 Revisión de las actividades desarrolladas en casa

 Participación activa dentro del aula
 Revisión del cuaderno que contenga las actividades
 Dictados escritos
 Evaluación verbal sobre los temas

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Estudiantes
 Tablero
 Marcador
 Lápiz
 Concentración
 Motivación
 Espacios naturales: (casa y colegio)
 Colores

OBSERVACIONES Y/O REFLEXIONES PEDAGÓGICAS:

Con dedicación y esfuerzo se pueden construir conocimientos para el

hoy, el mañana y el futuro.

Nota: Todas las actividades deberán ser presentadas al docente para

su valoración

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