INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
NOS UBICAMOS E IDENTIFICAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DEL PLANETA TIERRA

I. DATOS GENERALES
- Nivel Educativo: Primaria
- Grado : 4to grado A-B-C Área : Personal Social
- Duración : 4 semanas
Inicio : 26/06/2022 Final : 19/07/2022
- Docente : Andrea del Pilar Diestra de la Cruz

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Situación significativa de aprendizaje

Los estudiantes de 4to grado de primaria, durante las clases de Ciencia y Tecnología han comenzado a
conocer sobre los climas y los tipos según su ubicación en la tierra. A partir de ello, surgen las siguientes
preguntas:

- ¿Qué es una línea ecuatorial?

- ¿Qué es un hemisferio?
- ¿Qué son los continentes y océanos?

A partir de lo preguntado, la docente comenzará a trabajar la línea y hemisferios del planeta tierra, así como
los continentes y océanos que lo componen, de manera que al final de la experiencia, los estudiantes podrán
responder a la pregunta:

- ¿Qué países se encuentran cerca a la línea ecuatorial?

- ¿En qué hemisferio y línea paralela se encuentra el Perú?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencias Capacidades
Desempeño precisado
Se valora así mismo  Describe las características de su region
CONSTRUYE SU según las líneas del globo terraqueo
IDENTIDAD  para explicar que estas
características de su región lo hacen
identificarse con su region.
CONVIVE Y  Expresa sus ideas sobre la ubicación
PARTICIPA Interactúa con todas las de su país dentro del globo terraqueo
DEMOCRÁTICAMENT personas
E EN LA BÚSQUEDA para reflexiona sobre sus
DEL BIEN COMÚN problemáticas ambientales. 

Construye normas y  Evalúa las problemáticas ambientales
asume acuerdos y leyes para elaborar propuestas de acciones
sobre el cuidado del ambiente.
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 Identifica fuentes confiables de

Interpreta críticamente
CONSTRUYE información primarias y secundarias
fuentes diversas
INTERPRETACIONES para responder preguntas
HISTÓRICAS relacionadas con la ubicación del país
en el globo terraqueo, utilizando
fuentes confiables
 Identifica la existencia de las líneas
imaginarias con el fin de ubicarse en
el espacio global y reconocer sus
características.
 Reconoce la existencia de los
meridianos con el fin de ubicarse en
Comprende las
el espacio global y reconocer sus
relaciones entre los
características.
elementos naturales y
 Identifica las coordenadas
GESTIONA
sociales.
geográficas del planeta tierra con el
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
fin de ubicarse en el espacio global.
AMBIENTE  Identifica los espacios geográficos en
el globo terraqueo con el fin de
reconocer su importancia en cada
región.

 Identifica y describe los problemas

ambientales y el cuidado del medio
Genera acciones para ambiente para proponer y realizar
conservar el ambiente actividades orientadas a la
local y global conservación del medio ambiente en
la región.

IV. EVIDENCIAS ESPERADAS

Criterios Instrumentos
Evidencias esperadas
Conceptual Tareas de proceso Recojo de evidencias De evaluación
Conocer  ¿Qué es el globo  Observa una  Lista de
terraqueo? imagen del  Cuaderno cotejo
 ¿Qué son las líneas globo terraqueo  Ficha de  Escala
imaginarias en el  Observa un trabajo de
globo terraqueo? video sobre el  Video valoració
 ¿Cómo ubicar la globo terráqueo  Imágenes n
líneas imaginarias en y lo que  Prácticas
el globo terraqueo? compone. calificadas
 ¿Qué son las líneas  Escribe la
ecuatoriales? definición de
 ¿Cómo ubicar las globo terráqueo
líneas ecuatoriales en y sus partes.
el globo terraqueo?  Observa una
 ¿Qué son las líneas imagen de las
paralelas en el globo líneas
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terraqueo? imaginarias que

 ¿Dónde se ubican las se encuentran
líneas paralelas? en el globo
 ¿Qué son los terráqueo
meridianoss en el  Lee un texto
globo terraqueo? sobre las líneas
 ¿Dónde se ubican los imaginarias que
meridianos? se encuentran
 ¿Qué es el hemisferio en el globo
oriental? terráqueo.
 ¿En qué parte del  Observa un
planeta podemos video sobre la
ubicar el hemisferio línea ecuatorial
oriental?  Lee un texto
 ¿Qué es el hemisferio sobre la línea
occidental? ecuatorial.
 ¿Dónde se ubica el  Escribe
hemisferio información
occidental? sobre la línea
 ¿Qué son las ecuatorial.
coordenadas  Observa
geográficas? imágenes de las
 ¿Qué es la latitude? líneas paralelas
 ¿Qué son los  Observa un
continentes? video sobre las
 ¿Qué son los líneas paralelas
océanos?  Escribe
información
sobre las líneas
paralelas
 Observa un
video sobre los
meridianos.
 Lee un texto
sobre los
meridianos en
el globo
terráqueo.
 Observa un
video del
hemisferio
oriental y
occidental.
 Observa
imágenes del
hemisferio
oriental y
occidental
 Lee
información
sobre los
hemisferios del
planeta tierra.
 Lee
información
sobre las
coordenadas
geográficas.
 Escribe
información
sobre las
coordenadas
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geográficas.
 Observa un
video sobre la
latitud
 Escribe
información
sobre la latitud.
 Observa un
video sobre los
océanos
 Observa un
video sobre los
continentes
 Lee un texto
sobre los
océanos.
 Lee un texto
sobre los
continentes.
 Escribe
información
sobre los
océanos.
 Escribe
información
sobre los
continentes.
Comprender  Identifica las  Menciona los  Cuaderno
características y elementos del  Ficha  Lista de
elementos del globo globo terráqueo  Globo cotejo
terraqueo.  Construye un terráqueo  Escala
 Describe las líneas globo terráqueo  Pruebas de de
imaginarias con las salida valoració
ubicadas en el n
características y
globo terraqueo. elementos que lo
 Identifica la línea
componen
ecuatorial en el
globo terraqueo  Ubica las líneas
 Reconoce las líneas imaginarias en un
paralelas que se globo terraqueo
encuentran en el  Menciona las
globo terráqueo. líneas imaginarias
 Identifica los que hay en un
meridianoss que se globo terráqueo
encuentran en el  Ubica la línea
globo terráqueo. ecuatorial y
 Distingue al paralelas en un
hemisferio globo terráqueo
occidental y  Menciona los
oriental en el globo meridianos que se
terráqueo ubican en el
 Reconoce las globo terráqueo.
coordenadas
 Ubica el
geográficos que se
hemisferio
ubican en el planeta
occidental y
tierra.
 Reconoce qué es la oriental en el
latitude dentro del globo terráqueo.
globo terráqueo.  Ubica las
 Identifica las coordenadas
características de geográficas que
los océanos hay en el planeta
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tierra.
 Menciona los
océanos que hay
en la tierra.
 Identifica las  Ubica los océanos
características de en el globo
los continentes que terráqueo.
hay en el planeta  Menciona los
tierra. continentes que
hay en la tierra.
 Ubica los
continentes que
hay en el planeta
tierra.
 Construye un
 Identifica las líneas globo terráqueo  Lista de
imaginarias,  Ubica en un cotejo
continentes y  Escala
globo terráqueo,
océanos que hay en de
las líneas
la tierra. valoració
Aplicar imaginarias,
 Presenta la n
indagación sobre la continentes y
ubicación de las océanos.
líneas, continentes  Expone los pasos
y océanos. para construir y
ubicar las líneas.
 Ayuda a sus
compañeros
cuando  Observa
 Desarrollo de la necesitan un ción en
empatía apoyo. clase
Actitud  Genera un trato  Escucha
igualitario y
atentamente las
recíproco  Globo
opiniones
dentro y fuera terráqueo
elaborado
del aula.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos y Tiempo
Actividades
Secuencia estimado
Inicio Los estudiantes inician este periodo reforzando lo aprendido a 2h
 Motiva través de una pequeña exposición. Para ello deberán tener en
 Explora
cuenta lo siguiente:
- Presentación
- Producto elaborado
- Ficha de trabajo
- Video interactivo

Iniciamos la sesión observando el planeta tierra y lo que le 2h

componen, con el fin de reconocer sus características y
elementos. Asimismo, comenzaremos con el reconocimiento de
las líneas imaginarias como las líneas del ecuador y paralelas.
Para ello, se tomará en cuenta lo siguiente:
- Videos
- Imágenes
- Lluvia de ideas
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- Google maps
- Ficha de trabajo
Realizamos la identificación de los meridianos dentro del 2h
planeta tierra a través del globo terráqueo. Asimismo, se
reconocerá la ubicación de los hemisferios oriental y
occidental. Para ello se tomará en cuenta lo siguiente:
- Videos
- Imágenes
- Lluvia de ideas
- Google maps
- Ficha de trabajo

Desarrollamos la ubicación de las coordenadas geográficas que 2h

se ubican en el planeta tierra, sobre todo las coordenadas de
latitud y su proximidad con la línea del ecuador. Para ello se
tomará en cuenta lo siguiente:
- Videos
- Imágenes
- Lluvia de ideas
- Google maps
- Ficha de trabajo
Ubica los océanos y continentes que se encuentran en el 4h
planeta tierra, así como las características que tiene cada uno
referente a su ubicación. Para ello se tomará en cuenta lo
siguiente:
- Videos
- Imágenes
- Lluvia de ideas
- Google maps
- Ficha de trabajo
Desarrollo Construye un globo terráqueo considerando las líneas 2h
 Explica
 Aplica imaginarias, continentes y océanos
Cierre 2h
 Comparte Presentación de los globos terráqueos con sus características y
 Reflexiona elementos.
 Expande

VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS SÍ NO OBSERVACIONES
 Observa una imagen del globo terraqueo

 Observa un video sobre el globo terráqueo y lo que

compone.

 Escribe la definición de globo terráqueo y sus

partes.

 Observa una imagen de las líneas imaginarias que

se encuentran en el globo terráqueo

 Lee un texto sobre las líneas imaginarias que se

encuentran en el globo terráqueo.
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 Lee un texto sobre la línea ecuatorial.

 Escribe información sobre la línea ecuatorial.

 Observa imágenes de las líneas paralelas

 Observa un video sobre las líneas paralelas

 Escribe información sobre las líneas paralelas

 Observa un video sobre los meridianos.

 Lee un texto sobre los meridianos en el globo

terráqueo.
 Observa un video del hemisferio oriental y
occidental.

 Observa imágenes del hemisferio oriental y

occidental

 Lee información sobre los hemisferios del planeta

tierra.

 Lee información sobre las coordenadas

geográficas.

 Escribe información sobre las coordenadas

geográficas.

 Observa un video sobre la latitud

 Escribe información sobre la latitud.

 Observa un video sobre los océanos

 Observa un video sobre los continentes

 Lee un texto sobre los océanos.

 Escribe información sobre los océanos.

 Escribe información sobre los continentes.

 Menciona los elementos del globo terráqueo

 Construye un globo terráqueo con las características

y elementos que lo componen

 Ubica las líneas imaginarias en un globo terraqueo

 Menciona las líneas imaginarias que hay en un globo

terráqueo
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 Ubica la línea ecuatorial y paralelas en un globo

terráqueo

 Menciona los meridianos que se ubican en el globo

terráqueo
 Ubica el hemisferio occidental y oriental en el globo
terráqueo.

 Ubica las coordenadas geográficas que hay en el

planeta tierra.

 Menciona los océanos que hay en la tierra.

 Ubica los océanos en el globo terráqueo.

 Menciona los continentes que hay en la tierra.

 Ubica los continentes que hay en el planeta tierra.

 Construye un globo terráqueo

 Ubica en un globo terráqueo, las líneas imaginarias,

continentes y océanos.

 Expone los pasos para construir y ubicar las líneas.

 Ayuda a sus compañeros cuando necesitan un

apoyo.

 Escucha atentamente las opiniones dentro y

fuera del aula.

VII. CRONOGRAMA DE SESIONES:

JUNIO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
26 27 28 29 30
ASUETO PRESENTACIÓN DE FERIADO LÍNEAS
EXPOSICIONES IMAGINARIAS

JULIO
03 04 05 06 07
MERIDIANOS COORDENADAS ASUETO
GEOGRÁFICAS
10 11 12 13 14
REPRESENTACIONES REPRESENTACIONES PRÁCTICA
DEL ESPACIO DEL ESPACIO CALIFICADA
GEOGRÁFICO GEOGRÁFICO
(CONTINENTES) (OCÉANOS)
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17 18 19
ELABORACIÓN DE EXPOSICIONES-
GLOBO TERRÁQUEO CONSTRUCCIÓN DE
GLOBO TERRÁQUEO

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Del estudiante:

-Guía de trabajo para el estudiante

Del docente:

- DCN (2016)
- Currículo Nacional del Perú
- Libro de guía para el docente