Planeacion Semana 13

ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

ZONA ESCOLAR: 83 SECTOR: IV GRADO: 5° GRUPO: “B”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL 21 AL 25 DE NOVIEMBRE DEL 2022
HABILIDADES.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA.
SE TRABAJA CON EL LIBRO DE LECTURAS LEEN LA LECCION Y SE TRABAJA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
TITULO: Las campanas
Autor: Rosalía de Castro
Página: 44
0
HABILIDADES
Resuelve las siguientes operaciones en tu libreta de habilidades.
Dicta a tus alumnos las siguientes palabras para que las anoten en su cuaderno,
posteriormente el alumno vero que palabras están mal escritas con ayuda del
maestro escribiéndolas en el pizarrón la cual el alumno encierra en un círculo la
cual tendrá que repetir 5 veces.
GEOGRAFIA
BLOQUE II
EJE TEMÁTICO Valoración de la diversidad natural LECCIÓ El agua en el planeta de la vida.
N
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y El agua en el planeta de la vida.
lagunas de los continentes.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SESIÓN
INICIO • Realizar una lluvia de ideas por medio de la pregunta generadora ¿Qué son las aguas continentales?
• Escuchar las participaciones de los estudiantes
DESARROLLO Escribir en el pizarrón el siguiente título “El agua en el planeta de la vida” y requerir a los estudiantes anotarlo en su
libreta de apuntes. • Solicitar a los alumnos leer la página 48 del libro de texto gratuito y realizar la actividad de la pagina
49.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y solicitar a los educandos escribirlo en su cuaderno: Las aguas del
planeta se clasifican en oceánicas o saladas y aguas continentales o dulces. Las aguas continentales están formadas por
el conjunto de cuerpos de agua distribuidos en los continentes, estas representan aproximadamente el 3% del total del
agua del planeta y se clasifican de la siguiente manera:
✓ Ríos: corriente de agua superficial.
✓ Lagos: depósitos de agua dulce.
✓ Lagunas: depósitos de agua salobre.
La distribución del agua en los continentes depende de la cantidad de lluvias y las características de su relieve. La
presencia de agua en los continentes es vital para el desarrollo de la vegetación, la fauna y del ser humano.
• Solicitar a los alumnos responder el anexo , en donde deberán a completar la frase que tiene cada pestaña, para ello
lee la información ates escrita en tu cuaderno o la pág. 50 de tu libro.
CIERRE • Requerir a los alumnos responder la actividad de la página 51 del libro de geografía.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Anexo • Actividad impresa
• Libreta • Ejercicio en la libreta
• Libro de texto
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE II ¿Cómo somos los seres vivos?
TEMA El ecosistema
Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para Características generales de los ecosistemas y su
valorar nuestras riquezas naturales aprovechamiento
SESIÓN 2
INICIO • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es un ecosistema?
• Escuchar las participaciones de los alumnos
DESARROLLO • Anotar en el pizarrón el siguiente tema ¨Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento¨ y
requerir a los alumnos escribirlo en su libreta.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente requerir transcribirla en su cuaderno de
apuntes:
Los seres vivos se relacionan con su ambiente físico para realizar su ciclo vital. Por ello, cada ecosistema posee
un tipo de flora y de fauna.
Las condiciones físicas de cada ecosistema, la disponibilidad de agua, temperatura, clima, altitud y recursos
naturales, determinan las condiciones para que existan seres vivos específicos en cada uno. Entre los
ecosistemas de México destacan:
1. Bosque de coníferas: Clima frío, siempre húmedo, con especies como pino, oso, lobo venado y tejón.
2. Bosque de pino-encino: Comparte especies con el bosque de coníferas, pero su clima es más templado.
3. Bosque tropical: Es el más húmedo, con lluvias la mitad del año. Cuenta con especies como caoba, monos,
multitud de aves e insectos.
4. Desierto: Clima seco, con lluvia escasa y temperaturas extremas. Predominan las cactáceas y reptiles.
5. Pastizal: Tierras que fueron taladas y transformadas en llanuras. En ellas predominan roedores y serpientes.
6. Humedal: Superficies terrestres inundadas con aguas poco profundas. Predominan las aves y plantas
acuáticas como el lirio.
7. Arrecifes: Son aguas marinas de poca profundidad; ricas en moluscos, peces, corales y tortugas.
• Requerir a los alumnos leer las p[aginas 57 a la 61 de tu libro de texto gratuito de ciencias naturales.
• Mostrar a los alumnos la siguiente imagen y requerir escribir en su cuaderno una lista de animales y plantas
que
aparecen en la ilustración del desierto.
CIERRE Otorgar a los alumnos el anexo , para su solución individual..

Anexo .
• Libreta • Actividades impresas • Apuntes
• Libro de texto
HISTORIA
BLOQUE 1 De la reforma a la republica restaurada
TEMA Panorama del periodo
Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en Ubicación temporal y espacial de la Reforma y la Republica
la política y economía del país. Restaurador
SESIÓN
INICIO Realiza una retroalimentación del tema visto en la clase anterior con los alumnos , escucha sus participaciones .
De acuerdo a lo que aprendiste la clase pasada en cuanto a los liberales y conservadores contesta las siguientes
preguntas.
1.- ¿Qué propone cada uno?
2.- ¿Cuáles son las difencias entre uno y otro?
3.- ¿Con cuál postura estás de acuerdo?
4.- ¿Es posible llegar a cuerdos cuando las personas tienen ideas diferentes?
5.- ¿Crees que los mexicanos de aquella época llegaron pacíficamente a decidir que era lo mejor
para el país?
DESARROLLO Da lectura de la página 51 a la 53 subraya las ideas principales y enuméralas en tu cuaderno.

Realiza un mapa mental con la información que obtuviste en la actividad anterior.
Contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué significa la palabra cacique?

2.- ¿ Qué realizo Antonio López de Santa Ana durante su mandato?
3.-¿ Que logro realizar Juan Alvarez?
CIERRE Después de leer tu libro de texto de la pagina 51 a la 53 contesta el siguiente crucigrama.


Libro de texto. Indicadores: Identifica las diferencias entre los ideales
Cuaderno de actividades. de los liberales y conservadores. • Instrumentos: •
Videos Actividad impresa y libro
anexo
DOCENTE Vo. Bo.

DIRECTORA ESCOLAR
DOLORES JAZMIN HERNANDEZ T. MTRA. MIRIAM GABRIELA DE LEÓN SALGADO

Planeacion Semana 13

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion Semana 13

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”

CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA.

SE TRABAJA CON EL LIBRO DE LECTURAS LEEN LA LECCION Y SE TRABAJA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

TITULO: Las campanas

Autor: Rosalía de Castro

CIERRE Otorgar a los alumnos el anexo , para su solución individual..

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

DESARROLLO Da lectura de la página 51 a la 53 subraya las ideas principales y enuméralas en tu cuaderno.

1.- ¿Qué significa la palabra cacique?

CIERRE Después de leer tu libro de texto de la pagina 51 a la 53 contesta el siguiente crucigrama.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

DOCENTE Vo. Bo.

DOLORES JAZMIN HERNANDEZ T. MTRA. MIRIAM GABRIELA DE LEÓN SALGADO

También podría gustarte