DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870

PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA

DOCENTE: MARIA ROSA GRADOS: SEGUNDO (2°) EJES Y TEMAS N SESIONES FECHA INICIO:
RAMIREZ
PERIODO: 1 • LA FABULA
AREA: ESPAÑOL
• LA CARTA
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA O DBA CON EVIDENCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
LINEAMIENTO CURRICULAR
Identifica algunos elementos constitutivos de textos Determinar y comprende la intención de
Comprendo textos literarios literarios como personajes, espacios y acciones. la moraleja en las fábulas.
para propiciar el desarrollo de
mi capacidad creativa y lúdica
Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos Reconocer los diferentes medios de
Produzco textos escritos que tipos de textos, a partir de sus conocimientos previos. comunicación Masiva y los tipos de
responden a diversas mensajes que circulan en ellos

necesidades comunicativas
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EXPLORACIÓN DESARROLLO TRANSFERENCIA FINALIZACIÓN

(estructuración y práctica) valoración

Para el desarrollo de la sesión Para presentar a los estudiantes los conceptos y Los estudiantes La evaluación para los
se tendrán en cuenta los actos que los puedan comprender estos serán escritos en escribirán una fábula estudiantes se
protocolares. (Saludo,
el cuaderno. en un octavo de realizará de la
oracion, verificación de siguiente manera.
cartulina y realizarán
asistencia, Reflexión y una FABULA
dinámica llamada, estaba el un dibujo de esta en ¿Que tan
negrito juan Para seguir elaborando conceptos con los niños compañía
sentado de sus concentrado estuve
comiendo arroz el arroz estaba sobre lo que comunican los textos y su padres o cuidadores. al realizar mis
caliente y el negrito se quemó. Nota: no te olvides actividades?
intencionalidad les diré que la fábula son
colorear.
Después de la dinámica rompe creaciones literarias cortas o breves que se pueden Muy Bien, Bien o
hielo se realizará un escribir en forma de verso, y que siempre tienen Regular
conversatorio con los
estudiantes, con las siguientes una moraleja. Los personajes suelen ser animales ¿Realice
preguntas. protagonistas de situaciones donde siempre se positivamente mis
actividades?
aprende algo valioso. Y les mostrare que existen
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¿Qué libros o cuentos has varias fabulas que ellos han leído y que pueden . Muy Bien, Bien o
leído? Regular
leer, en cualquier momento:
¿Qué enseñanza te ha dejado ¿Entendí la temática?
lo que leíste?
Muy Bien, Bien o
¿alguna ves has escrito una Regular
carta a quien y como te
sentiste? ¿Pude trabajar con
responsabilidad?
¿Qué piensas de la imagen?
Muy Bien, Bien o
Regular
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ACTVIDAD #1

Lee el cuento y responde en tu cuaderno

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ACTIVIDAD #2

Escribe una fabla corta que hayas escuchado y

responde:

¿Cuáles son los personajes?

¿Cómo se llama?

¿Qué enseñanza te deja?

ACTIVIDAD #3

escribe el nombre de la fábula y Realiza el dibujo

de los personajes de tu fabula favorita.
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LA CARTA

La carta es un texto informativo que tiene como

propósito comunicar algo a una o varias personas.
Según su propósito, la carta puede ser: Informal: va
dirigida a alguien con quien se mantiene una relación
de confianza, como un pariente o un amigo, por lo que
se utiliza un lenguaje cercano, afectivo y familiar.
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ACTIVIDAD #5

En compañía de la docente escribe una carta para

alguien especial de tu familia o amigos.

ACTIVIDAD #6

Realiza el dibujo de una carta y escribe las partes

de la carta.
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EVALUACIÓN DESEMPEÑOS ESPERADOS

.

¿Qué aprendiste? Clasifica adecuadamente los diversos medios de

comunicación masiva en las tipologías textuales a
¿Por qué es importante lo que
las que corresponde.
aprendiste?