SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO : Indagamos sobre las características de la región costa.

ÁREA : Ciencia y Tecnología.
FECHA : 10 de agosto del 2023.
GRADO: 1° “D”
DOCENTE: Luzmila Saavedra Retete
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA DE INSTR DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE VALORACI
ON
“Explica el mundo físico Describe los elementos  Reconoce  Completan
basándose en naturales y sociales del las especies esquemas.
conocimientos espacio donde realiza sus
CIENCIA TECNOLOGÍA

de flora y Lista
sobré los seres vivos, actividades cotidianas y de cotejo
fauna de su
materia y energía, de otros espacios
biodiversidad, Tierra y región en
geográficos del Perú
universo” (Costa, Sierra, Selva y imágenes.
Comprende y usa mar).
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Enfoque transversal Acciones observables
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
Enfoque Intercultural de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias propias de su
país, revalorando su identidad cultural.
Enfoque Inclusivo o de Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
Atención a la cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diversidad

1. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo, Propósito del aprendizaje)
MOTIVACIÓN
 Se inicia la sesión con el saludo respectivo.
 Recordamos las Normas de convivencia.
 Se invita a los estudiantes a escuchar y cantar la siguiente canción “Mi país es el Perú”
 Luego responden a las siguientes preguntas:
- ¿De qué trato la canción?
- ¿Cuántas regiones tiene el Perú?
- ¿En qué región vivimos?
 Se pregunta: ¿cómo es la costa? ¿será igual a las otras regiones? ¿Por qué no?
 Se anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes.
 La docente da a conocer el nombre de la sesión de aprendizaje: Indagamos sobre las características de la región costa.
 La docente da conocer el nombre de la sesión de aprendizaje: Indagamos sobre las características de la región costa.
 La docente comunica el propósito de la sesión: Indagar sobre las características y clima de la región a partir de la
observación de imágenes.

DESARROLLO: (Construcción de aprendizajes Sistematización)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Se coloca una imagen en la pizarra, los estudiantes observan y se le plantea la pregunta de indagación:
¿Qué encontramos de la región costa?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS.
 Se explica que, para el planteamiento de la hipótesis, los(as) estudiantes comentarán en el interior de sus grupos su respuesta
individual.
 Luego, consensuarán la respuesta que será presentada a toda la clase en un papelote.
 Finalmente se concluirá con una sola respuesta.

 Los estudiantes mencionan sus opiniones y se copia en la pizarra.

 ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN DANDO RESPUESTA A LAS INTERROGANTES:

¿qué podemos hacer para dar respuesta a la interrogante? ¿Cómo registramos la información?

● Se escucha su sugerencia y se anota en la pizarra.

Se preparan para exponer sus resultados
RECOJO DE DATOS
 Los estudiantes observan imágenes de las características de la región costa, luego se formulo la siguiente interrogante apara el
análisis de las mismas.

ANÁLISIS DE RESULTADOS
 Se plantea las siguientes preguntas.

- ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué animales tiene la región costa? ¿En dónde viven
estos animales de la región costa?
- ¿Qué Planetas tiene la región costa?
- ¿conocen algunas plantas de la costa?
- ¿Cuál es el nombre de estas plantas?
- ¿Qué más encontramos en la región costa?
- ¿Qué actividades económicas practican los pobladores de la costa?
 Los estudiantes responden de forma oral a las preguntas y elaboran un esquema con ayuda en la docente en la pizarra
luego lo escriben en su cuaderno.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Los estudiantes responderán a la pregunta de indagación resolviendo una ficha aplicativa.
 Se dialoga con los estudiantes, sobre el trabajo que realizaron, sobre las características de la región costa y se retroalimenta el
tema.
 Reflexionamos con los estudiantes sobre las actividades realizadas a través de las siguientes preguntas:

¿Cómo ayudas a conservar todo lo que tiene la región costa? ¿Por qué lo haces?

CIERRE: (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

Reflexionan respondiendo las preguntas:
Se conversa con los estudiantes sobre lo realizado
- ¿Qué aprendiste en esta sesión? ¿Como te sentiste? ¿Qué dificultades tuviste durante la clase? ¿Cómo lo solucionaste?
¿para qué te servirá lo aprendido?
Felicitamos a todos por el trabajo realizado y los logros obtenido.
Dibuja o pega otros animales y platas q hay en tu localidad?

IV.-MATERIALES: Unidad Didáctica, cuaderno , colores, plumones , lápiz, borrador, papelote, hojas bond ,etc.

V.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograrán los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el desarrollo de la
Indagar sobre las características y clima de la región a partir de la observación de sesión?
imágenes.

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YOLANDA E. CHAPA OTERO MANUEL ROMERO PAZOS
LUZMILLA SAAVEDRA RETETE
DIRECTORA SUB DIRECTOR
PROFESORA

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0:
Grado: 1° GRADO sección:”D”
Área: CIENCIA TECNOLOGÍA
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobré los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo”
Propósito: Indagar sobre las características y clima de la región a partir de la observación de imágenes.
Evidencia: Completan esquemas.
CRITERIOS  Reconoce las 
especies de
flora y fauna
N° de su región
NOMBRES
en imágenes.

SI NO SI NO SI NO
01 ARISMENDIZ FLORES YULIANA VALENTINA
02 CABRERA MORALES ELIEL DEL PIERO
03 CAIRO CONTRAMAESTRE MIA VICTORIA EDUARLYS
04 CAMPAÑA VILLASECA JHIRETH DANNER
05 COLMENARES FLORES JESÚS ALEJANDRO
06 GONZALES BRICEÑO DILAN ALESSANDRO
07 INOJOSA GONZALES ALAN DANIEL
08 JUAREZ RUIZ BRITHANY JAHYRA
09 MARCHAN LOPEZ HELLEN XOANA
10 MENA CRUZ CRISTHIAN ALEXANDER
11 MONTALVO OLIVOS MICKELLA MAIALEN
12 OLIVOS CARBAJAL ALEXA VAENTINA
13 OLIVOS HIDALGO ZAHYR MATEO
14 ORDOÑEZ COLMENAREZ VICTOR ANDRES
15 ORTIZ MEDINA SAMANTHA GUADALUPE
16 PEÑA LOPEZ EDWAR FABRIZIO
17 PEÑA VALDIVIEZO ARIANA
18 PERAZA RUJANO ELIEL ANDRES
19 PEREYRA FARFAN JEAN PIERRE STHEFANO
20 QUEREVALU CULQUICONDOR ENZO MANUEL
21 RAMIREZ ALVARADO AISHA MILLENA
22 RAMIREZ IMAN REYDDER JOSE PASCUAL
23 RAMIREZ MARTINEZ JOSE LUCAS
24 RAMOS MARCANO SAUL ALEXANDER
25 RODRIGUEZ PEREZ CHRISTOPHER NOEL
26 SAAVEDRA GUEVARA BRIANA AYSEL
27 SUAREZ MUNDACA NIXER THIAGO
28 TAVARA VALERIANO MARIO ARTURO
29 VILCHEZ FARIAS NATALI FABELA
30 ZAPATA VASQUEZ MARIA ANGELA
31
 CONOCIENDO LA RIQUEZA DE LA REGION COSTA

1. Une con una línea las imágenes con las palabras de las plantas y animales de la región costa.

Gaviota

Algodón

Caña de azúcar

Algarrobo

Iguana

pelicano

2. Escribe dentro del recuadro verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) El clima de la región costa es cálido
b) En costa encontramos nevados y cordilleras.
c) La región costa está formada por valles desiertos y playas.
d) Los pobladores de la región costa se dedican a la pesca, ganadería, agricultura,
artesanía. y comercio.
e) La papa es unas plantas de la región costa.
3. Colorea en el mapa la región costa y lo que en ella encontramos