ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “CIUDAD DE LOJA”

PLAN DE CLASES DIARIO

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

“CIUDAD DE LOJA” 2020-2021

1. DATOS INFORMATIVOS:
- Enríquez Molina Salomé Lizbeth Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75221133615?
- Tenempaguay Reyes Marcela Ibelisse
Practicantes: Enlace de pwd=Myt5bVJUblorc2EyZHRyNWJSMUx2Zz09
- Godoy Villa Esthefany Shomara
interacción: Meeting ID: 752 2113 3615
- Wolf León Damara Nancy Passcode: Amor
Área/asignatura: Estudios Sociales Grado/Curso: Sexto Paralelo: C Sección: Matutina

Objetivos específicos Ubicar en el Ecuador la región Insular de Galápago y reconocer los principales rasgos físicos
de la clase: (relieves e hidrografía). Ref. O.CS.3.3.

CE.CS.3.11. Explica la división territorial y natural del Ecuador (provincias, cantones y parroquias), en
Criterio de evaluación:
función de sus características físicas, político-administrativas y sus formas de participación ciudadana.

1 (45 FECHA DE 23 de Jun

PERIODOS: FECHA DE INICIO: 23 de Jun 2021
min) FINALIZACIÓN: 2021
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADAS:
TEMA DE CLASE:
Reconocer los principales rasgos físicos (relieves e
Relieves e hidrografía de la región insular Galápagos
hidrografía) de la región Insular de Galápagos. Ref.
CS.3.2.24.
Indicadores de Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos
evaluación/logro instrumentos

EXPERIENCIA Técnica
I.CS.3.11.2.
 Resuelve las adivinanzas acerca  Adivinanzas Analiza los Observación, Retroalimentar
de la fauna que habita en  Diapositivas principales rasgos
Galápagos. físicos de las
provincias
“Soy muy lenta llevo siempre (relieves,
conmigo mi propio hogar” Tortuga hidrografía, climas,
“Viste de chaleco blanco, y también áreas cultivables,
de frac, es un ave que no vuela, pisos ecológicos, Instrumento
pero nada” Pingüino etc.), mediante
“Cerca del polo, desnuda, sentada ejercicios gráficos,
 Demostración
sobre una roca, suave, negra, el uso de Internet y
bigotuda” La las redes sociales,
foca destacando sus
“Rabo rabilargo, pata estirada, corre semejanzas y
q corre de color verde” Iguana diferencias. (J.1.,
I.2.)
REFLEXIÓN

 Observar las imágenes sobre la

contaminación en las Islas  Diapositivas
Galápagos y realizar las
siguientes interrogantes:
¿Qué observaron en las
imágenes?
¿Cuáles son las consecuencias
producto de la contaminación en
las islas Galápagos?
¿Qué podemos hacer para evitar
estas situaciones?

CONCEPTUALIZACIÓN

 Observa un video sobre el  Video

relieve, la flora y la fauna de las https://www.youtube.c
Islas Galápagos. om/watch?v=iCHvZ5h-
 Complete la siguiente matriz de GlA
doble entrada, con la información
de lo que observaron en el video.  Matriz de doble
entrada
APLICACIÓN

 Identifica los relieves mediante

 un juego interactivo.
 Realiza un collage de la región  Juego de la
insular Galápagos. Botellita

 Hoja
Preelaborada
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
El estudiante se le realiza un tipo de adaptación curricular Por lo que es necesario recalcar que el objetivo, los contenidos,
grado 2. las destrezas y los indicadores de evaluación son los mismos
que los demás estudiantes, solo en los recursos se da un poco
más de apoyo para ayudar a reforzar los conocimientos en el
educando.
Indicaciones:
 Asegúrate de contar con todos tus materiales antes de
empezar a trabajar.
 Utiliza las horas de la mañana para realizar la tarea.
 Los padres de familia tienen que estar apoyando al
estudiante en todas las actividades.
 Pedir orientación a la docente por alguna tarea que no
comprenda el estudiante.
 Participación del estudiante.

ELABORADO: REVISADO APROBADO

- Enríquez Molina Salomé Lizbeth Docente de aula: Docente del Prácticum:
- Tenempaguay Reyes Marcela Ibelisse Mg. Vanessa Estrada Mg. Eliana Cuenca
- Godoy Villa Esthefany Shomara Mg. Margoth Iriarte
- Wolf León Damara Nancy
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 15 de junio 2021 Fecha: 17 de junio 2021 Fecha:

ANEXO 1
Contenidos Teóricos

Tema: Relieves e hidrografía de la región insular Galápagos

Definición

Relieves e hidrografía de la región Insular de Galápagos

La región Insular se encuentra conformado por una sola provincia que se llama Galápagos consideradas como la cuarta región
natural del Ecuador. Es un país situado en la parte noroeste de América del Sur. Ecuador limita al norte con Colombia, al sur y
al este con Perú y al oeste con el océano Pacífico. El país tiene una extensión de 256.370 km². 4Además del territorio
continental, Ecuador está formada por el archipiélago de Colón, aparte de otras cercanas al continente, como Puná, Santay, y
la Isla de la Plata.

Ecuador se encuentra sobre la línea ecuatorial terrestre por lo cual su territorio se encuentra en ambos hemisferios.
Comprende dos espacios distantes entre sí: el territorio continental al noroeste de América del Sur con algunas islas
adyacentes a la costa y, el archipiélago o provincia insular de Galápagos, que se encuentra a 1000 kilómetros de distancia del
litoral ecuatoriano en el Océano Pacífico. La región Insular se encuentra conformado por una sola provincia que se llama
Galápagos. Las Islas Galápagos, consideradas como la cuarta región natural del Ecuador. La cual se encuentra conformada
por 13 islas grande 6 medianas 2015 islotes

El relieve de las islas está formado por una faja rocosa, que rodea el perfil de las islas mayores, y pequeñas mesetas de 200 a
300 m. de altura hacia la parte central, y sobresalen de ellas los picos volcánicos, algunos de los cuales sobrepasan los 1.000
m

Flora y fauna de la región Insular de Galápagos

Hay que destacar, que las Islas Galápagos se constituyen uno de los lugares más reconocidos y turísticos a nivel mundial, por
su gran variedad de especies de fauna y recursos marinos. Es considerado como el santuario de las ballenas, lo que favorece
que las personas que lo visiten se motiven a preservar la fauna la gran cantidad de animales que habitan en las Islas
Galápagos terrestres y marinos, mamíferos, aves, reptiles y flora.
 ANEXO 2

EXPERIENCIA

Resuelve las adivinanzas acerca de la fauna que habita en Galápagos

 “Soy muy lenta llevo siempre conmigo mi propio hogar” Tortuga

 “Viste de chaleco blanco, y también de frac, es un ave que no vuela, pero nada” Pingüino
 “Cerca del polo, desnuda, sentada sobre una roca, suave, negra, bigotuda” Lafoca
 “Rabo rabilargo, pata estirada, corre q corre de color verde” Iguana
REFLEXIÓN

Observar las imágenes sobre la contaminación en las Islas Galápagos

 ¿Qué observaron en las imágenes?

 ¿Cuáles son las consecuencias producto de la contaminación en las islas Galápagos?
 ¿Qué podemos hacer para evitar estas situaciones?

CONCEPTUALIZACIÓN
Observa un video sobre el relieve, la flora y la fauna de las Islas Galápagos.

Complete la siguiente matriz de doble entrada, con la información de lo que observaron en el video

APLICACIÓN

Identifica los relieves mediante un juego interactivo.

Actividades de evaluación.

Realiza un relieve plano y elevado con material reciclado

Recursos:

 Cartón
 tapas de yogurt
 Engrudo
 Hojas recicladas u cubeta de huevos
 Temperas
 ANEXO 3

Referencias

https://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa_de_Ecuador

 «Estas especies de tortuga gigante de Galápagos están en peligro crítico de extinción, según la lista roja de la UICN». El
Comercio. Consultado el 29 de marzo de 2021.

  diciembre, AP|12 de (12 de diciembre de 2019). «Expedición en Fernandina tras el rastro de la tortuga gigante de esa
isla de Galápagos, la que se creía extinta». El Universo. Consultado el 29 de marzo de 2021.

 «Scalloped Hammerhead Nursery Explored in the Galapagos Islands». Animals (en inglés). 30 de enero de 2018.
Consultado el 29 de marzo de 2021.

«Turistas de Galápagos». Archivado desde el original el 5 de octubre de 2013. Consultado el 7 de octubre de 2013.