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  • ARTISTICA

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    Jhon Robledo
    13 vistas6 páginas
    Este documento presenta el planeador metodológico de una secuencia didáctica para el área artística en grado cuarto. La secuencia incluye temas como expresión corporal y memoria e identidad de la ciudad, con actividades como movimientos corporales, dibujos y conversatorios. La evaluación consistirá en una retroalimentación oral sobre los temas.

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    DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

    MUNICIPIO DE TURBO
    SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
    RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870

    PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA

    DOCENTE: GRADO: CUARTO EJES Y TEMAS SECCIONES FC INICIO:

    AREA: Artística PERIODO: 1 • EXPRESION FC FINALIZACION:


    CORPORAL
    • MEMORIA E
    IDENTIDAD DE MI
    CIUDAD

    ESTANDAR DE COMPETENCIA O DBA CON EVIDENCIA OBJETIVO DE APRENDIZAJE


    LINEAMIENTO CURRICULAR
    Elaborar grupos de elementos musicales de
    Reconoce la importancia de las expresiones acuerdo a instrucciones dadas.
    musicales de su entorno y las experimenta.
    e interpreta los elementos constitutivos de
    la música, la danza, y el dibujo.

    MATRIS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA:


    REFERENCIA Interiorizar los conceptos básicos del área de
    artística.
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    PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA

    EXPLORACION DESARROLLO TRANSFERENCIA FINALIZACIÓN


    (estructuración y practica) (Valorización)

    Se les preguntara a los estudiantes EXPRESIÓN CORPORAL Realiza un cuento y dibuja Se tendrá en cuenta:
    por medio de un conversatorio la historia. La desees.
    La Expresión Corporal es la forma • Participación
    sobre el área de artística.
    más antigua de comunicación entre • Dedicación
    ¿Qué te gusta del arte? • Pronunciación
    los seres humanos, anterior al
    ¿Por qué es importante el arte? • Sonido de las letras
    lenguaje escrito y hablado. Es el
    ¿Qué canciones e instrumentos te • Palabras con la
    medio para expresar sensaciones,
    gustan? consonante
    sentimientos, emociones y
    pensamientos

    MEMORIA E IDENTIDAD DE MI
    CIUDAD

    ¿Qué es la memoria de un lugar? La


    memoria es un proceso de
    reconstrucción del pasado elaborado
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    por actores sociales. Los signos del


    espacio son interpretados por los
    sujetos que de manera individual o
    colectiva se apropian de un lugar y
    hacen uso de éste. La identidad
    urbana como categoría de análisis,
    permite realizar una lectura territorial
    que combina al espacio y al tiempo
    como factores dentro del proceso de
    construcción colectiva de los
    referentes simbólicos de una
    sociedad en torno a sus situaciones
    contextuales particulares.
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    ACTIVIDAD #1

    Fuera del salón de clases, con los


    estudiantes se realizará movimientos
    con todas las partes del cuerpo, para
    que ellos logren identificar cuando
    hay expresión corporal, los
    movimientos son: mover la cabeza
    arriba y abajo izquierda y derecha.
    Movimientos con las manos, codos,
    pies, cintura y demás partes del
    cuerpo.
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    ACTIVIDAD #2

    Por medio de dibujos deja fluir tu


    pasion artistica dibuja , niños jugando
    y otros realizando actividad fisica.

    ACTIVIDAD #3

    Dibuja los símbolos patrios de turbo,

    ACTIVIDAD #4

    Dibuja los lugares que mas ames de


    turbo y escribe el nombre
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    EVALUACIÓN DESEMPEÑOS ESPERADOS

    La evaluación se realizará de Elaborar grupos de elementos musicales


    manera oral donde ellos estudiantes de acuerdo a instrucciones dadas.
    darán a conocer lo que mas les
    gusto de la temática.

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