APRENDIZAJE

COMO PRODUCTO COMO PROCESO

 Es un cambio relativamente
permanente PRODUCTO de
la experiencia.
 Su modelo es:
 Es un PROCESO por el cual
se adquieren habilidades,
conocimientos y en general
nuevas formas de
comportamiento.

E R  Su modelo es:

E O R
E: Estimulo E: Estimulo
R: Respuesta O: Organismo
R: Respuesta
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE

• Los cambios de conducta son

PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA.
• Los cambios de conducta son
RELATIVAMENTE ESTABLES.
• El aprendizaje resulta de la interacción
del SUJETO Y SU MEDIO.
• El aprendizaje nos permite adaptarnos
al MEDIO FISICO Y SOCIAL.
CONDUCTAS QUE NO SON APRENDIDAS

LOS REFLEJOS
Ejemplo: succión, darwiniano, babinski, parpadeo,etc.

LA MADURACION
Ejemplo: La maduración de nuestro sistema muscular para que el
sujeto pueda pararse, caminar, correr, etc.

ESTADOS TEMPORALES DEL

ORGANISMO
Ejemplo: La fatiga, el uso de corticoides aumenta el apetito.

LA ADAPTACION SENSORIAL

Ejemplo: Al entrar a la cocina sentimos el olor a la comida, pero
pasado unos minutos pareciera que el olor se hubiera disipado.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO O
RESPONDIENTE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN O IMITACIÓN
 CONDICIONAMIENTO CLASICO O RESPONDIENTE

- Propuesta por el fisiólogo Ruso Iván Pavlov

- Según su teoría el aprendizaje es una cuestión de
ASOCIACION DE ESTIMULOS
- Sus experimentos los realizo con un perro
- Se utilizo las siguientes variantes:
E.I= Estimulo incondicionado ( comida)
No es aprendizaje. Es
R.I = Respuesta incondicionada ( salivación) reflejo
E.N= Estimulo neutro ( sonido de la campana)
R.O = Respuesta de orientación ( llama la atención)
E.C = Estimulo condicionado ( sonido de la campana)
Es una conducta
R.C = Respuesta condicionada ( salivación)
aprendida
 4.
1. 2. 3. E.C (sonido
E.I ( comida) E.N ( sonido de la
de la
E.N y E.I campana)
campana)
R.I
R. C
(Salivación) R.O ( llama la
R.I (salivación)
REFLEJO atención)
APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
- Propuesta por el estadounidense Frederick Skinner

- Según su teoría el aprendizaje se da por que nuestras

conductas generan un EFECTO O CONSECUENCIA
en el ambiente.

- Sus experimentos los realizo con ratas y palomas

- Uso refuerzos y castigos

 MODALIDADES
REFUERZO POSITIVO CASTIGO

APARECE UN
AUMENTA ESTIMULO DISMINUYE
LA FRECUENCIA DE LA FRECUENCIA DE
LA CONDUCTA NEGATIVO LA CONDUCTA

DESAPARECE O SE
EVITA UNA
CONDUCTA
¿ COMO QUEDA EL SUJETO?
¿ QUE LO DEJÓ ASI?
PREGUNTA PARA PRACTICAR
1. Jorge ha visto que si cede ante los caprichos de su
pequeño hijo y le compra el juguete que esta pidiendo a
gritos en la tienda. El niño deja de gritar al comprarle el
juguete, Jorge aplica el principio condicional llamado:
a) Reforzamiento negativo
b) Reforzamiento positivo
c) Castigo positivo
d) Castigo negativo
e) Extinción operante
APRENDIZAJE POR OBSERVACION
- Propuesta por el canadiense Alberto Bandura.
- Según su teoría el aprendizaje se da por
OBSERVACION O IMITACION.
- Sus experimentos los realizo con niños
- Factores:
Atención
Interés
Proximidad
Status
La recompensa o el castigo que recibe el modelo