“MI FAMILIA ES ÚNICA”

Actividad de hoy: MI FAMILIA ES IMPORTANTE ¿DE DÓNDE VIENE MI FAMILIA?

I.E. 1137 Jose Antonio Encinas
Edad de los estudiantes 4 años
Profesora Jimena Dominguez
Fecha Miércoles 6 de setiembre
Propósitos y evidencias de aprendizaje

ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos dará

Competencia evaluación evidencias de
aprendizaje?
sy
capacidades
PERSONAL Se reconoce como miembro de su familia y grupo Describe, e identifica Elabora el árbol
de aula. Comparte hechos importantes de su momentos genealógico de su
SOCIAL familia y expone su
CONSTRUYE historia familiar. Ejemplo: Una niña cuenta a sus importantes de su trabajo frente a tus
compañeros que ya nació su hermanito. historia familiar, las compañeros.
SU
características, los
IDENTIDAD gustos, las vivencias
 Se valora a sí o las anécdotas
mismo. familiares,
 Autorregula reconociendo que su
sus emociones familia es única y que
es parte de ella.

PROPÓSITO DEL DÍA:

Permitir de manera concreta que la niña o niño se reconozca y ubique como parte de una familia con su propia
historia a través de imágenes.

Desarrollo de las actividades de aprendizajes:

Cada día tiene una duración de 05 horas pedagógicas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS (15 minutos)
Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la bienvenida a cada uno de
ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la puerta del aula)
JUEGO LIBRE EN SECTORES (60 minutos)
Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:
1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar, donde, y con quien.
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por sector es flexible.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de juego, lo desarrollan
usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo si así lo requieren.
Ordenar y guardar los materiales y juguetes
ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (20 minutos)
- Los niños y niñas saludan.
- Agradecen a Dios por este día
- Entonan canciones
- Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el calendario, vemos ¿Como está el día
hoy? (el tiempo), etc.

1.-INICIO: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
Niños y niñas hoy vamos a Elaborar cada uno de nosotros nuestro árbol
genealógico.

DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

Previamente a esta actividad se solicitará a los PPFF algunas fotos, pueden ser de ambos padres, de los
abuelos paternos y maternos, y/o del lugar donde provienen.
También les pedimos a los PPFF que elaboren un escrito con los nombres y las características de los abuelos, e
incorpores en él algunos detalles del lugar de donde proceden o donde nacieron los abuelos. Puedes enriquecer tu
relato con alguna imagen de la web o, si gustas, con un dibujo. Por ejemplo:

2.-DESARROLLO:
La profesora en un sobre sorpresa traerá sus fotografías familiares y les contará a los niños y
las niñas la historia de su familia de que parte del Perú son sus abuelos, sus padres, y ella.
Donde se conocieron sus padres, y cuantos hermanos son, etc. Y mientras narra su historia
familiar irá armando frente a los estudiantes el árbol genealógico de su familia.

*Luego la profesora elegirá y dará lectura a algunas historias familiares de los estudiantes,
enviadas por los PPFF.
*Finalmente a cada niño/a se le entrega sus fotografías familiares para que cada uno elabore su
árbol genealógico.

3.-CIERRE
¿Quiénes son parte de tu árbol genealógico?
¿Dónde ubicaste a tu papá y a tu mamá?
¿Dónde estás tu?
¿De donde son tus abuelos? ¿De dónde son tus padres?
¿Tienes hermanos? ¿Cuántos hermanos tienes?

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gusto?
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
¿Qué materiales hemos utilizado en el desarrollo de esta
actividad?
¿Qué me fue más fácil? ¿Qué me fue difícil?
TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA (20 minutos)
Aplicando la técnica grafico plástica de sello de manos los estudiante decoran un árbol.
Inicio: La profesora frente a los niños y aplicando la técnica de sello de manos con tempera
decorará un árbol.
Desarrollo: a cada niño se le da la hoja impresa con el tronco de un árbol y en cada mesa se
colocará un platito descartable con tempera verde diluida para que cada niño decore su árbol
aplicando la técnica gráfico - plástica de sello de manos.

Cierre:
Cada niño coloca su trabajo en el espacio de su aula designado para este fin

NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)

Acciones de rutina.
Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU