SECUENCIA DE ACTIVIDADES N°

I. DATOS INFORMATIVOS:
 DOCENTE : Rosa Ysabel Lima T.
 GRADO Y SECCIÓN : 1° “A”
 NIVEL : Primaria
 FECHA : 27/09/2023
ÁREA Educación Religiosa
ACTIVIDAD Conocemos la Parábola del Sembrador

PROPÓSITO “Hoy conoceremos la parábola de un sembrador para aprender de su enseñanza.”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Meta de Evidencia de
Competencia Capacidades Criterios de evaluación
aprendizaje aprendizaje
Habilidades para Construye su  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual  Ordena los hechos importantes en la parábola del sembrador. Conocer la pará-
la vida identidad como como persona digna, libre y trascendente.  Identifica que representa la semilla y los lugares donde cae estas bola del sembrador,
semillas.
persona humana, para aprender de su
 Opina sobre la enseñanza de la parábola leída.
amada por Dios,  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su enseñanza.
digna, libre y entorno argumentando su fe de manera comprensible y
trascendente respetuosa.
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión abierto al
diálogo con las que le
son cercanas

III. DESARROLLO:
  Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los estudiantes para iniciar con la siguiente actividad.
 Seguidamente cantamos la siguiente canción “Semillita” https://www.youtube.com/watch?v=pdOXRYo_Z-s

Semillita, semillita
que del cielo se cayó
y dormida, dormidita
tranquilita se quedó.
Dónde está la dormilona
un niñito preguntó
y las nubes contestaron
una planta ya creció!

 Luego de cantar se pregunta:

INICIO

 ¿Les gustó la canción?, ¿De quién trata?,

 ¿Quién crees que sembró la semillita?,
 ¿Qué sucedió con la semillita?,
 ¿Crees que todas las semillas creen?,
 ¿Qué necesitarán las semillas para crecer?
 Se dialoga sobre sus respuestas dadas.
 Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos la parábola de un sembrador para aprender de su enseñanza.”
 Se les da a conocer los criterios de evaluación.
 Levantamos la mano para opinar.
 Escuchamos y respetamos la opinión de los compañeros.
 Mantenemos limpio y ordenado nuestro espacio de trabajo.
 Ver
 Se les enseña distintos tipos de semillas: de sandía, calabaza, melón, manzana... y conversamos:
 ¿De qué son estas semillas?,
 ¿Qué significa sembrar?,
 ¿Has plantado alguna vez una semilla?,
 ¿Lo has visto hacer a alguien?,
 ¿Cómo cuidamos una semilla que hemos plantado?,
 ¿En qué lugar debemos sembrar la semilla?,
 ¿Qué ocurriría si no las cuidamos una vez plantadas?
 Se menciona que existe otro tipo de semilla que no podemos ver ni tocar, pero sí podemos escuchar, comprender y hacer que de su fruto ¿Quieres conocerla?
 Dialogamos sobre sus respuestas.

Juzgar
 Se profundiza la Palabra de Dios leyendo la parábola del sembrador (Mt 13, 18-23)
 Los estudiantes reflexionan sobre el texto leído mediante las siguientes preguntas:
 ¿De quién nos habla la historia? ¿En cuántos tipos de tierra sembró las semillas el sembrador?
1. Semilla que cae en el camino: ¿Cómo es la tierra que hay en el camino?, ¿Qué le ocurrió a esta semilla?
2. Semilla que cae en el suelo pedregoso: ¿Qué les pasó a las semillas que cayeron en piedras?, ¿Es más importante lo
que piensan de nosotros las personas o lo que piensa Dios?
3. Semilla que cae entre los espinos: ¿Qué le ocurrió a la semilla que cayó entre los espinos?
4. Semilla que cae en buena tierra: ¿Qué le ocurrió a la semilla que cayó en tierra buena?
 Se pregunta: ¿A qué tipo de tierra te pareces? ¿tierra fértil?, ¿tierra pedregosa? ¿entre espinos?, ¿o la tierra del camino? ¿Por
DESARROLLO

qué?,¿Es importante el mensaje de Jesús?

 Se continúa preguntando:
 ¿Por qué crees que algunas personas no practican las enseñanzas de Dios?
 ¿A qué tipo de tierra se parecen estas personas?
 Los estudiantes responden las preguntas de manera activa y reflexionando sobre sus actos.
Actuar
 Se pregunta:
 ¿Qué debes hacer para ser como la tierra fértil?,
 ¿Qué ingrediente hará que mi semilla crezca bien sana y fuerte? (El amor que ponga en mis acciones).
 Pide que dibujen 2 acciones que nos permitirán ser tierra fértil para hacer crecer la palabra de Dios.
 La maestra comenta que Jesús quiere que seamos una buena tierra, que escucha en su corazón la Palabra de Dios y la pone en práctica para vivir feliz.

Revisar y Evaluar
 Los estudiantes explican con sus palabras la enseñanza de la parábola desarrollada.
 Se retroalimenta diciendo: Así como toda semilla que sembramos hay que cuidarla (regarla, quitarle las malas hierbas, abonarla, —con cariño—) así nosotros
 Celebrar
 Se finaliza la sesión pidiendo que respondan:
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
CIERRE

 ¿Quién representa la tierra?,

 ¿Qué representa la semilla?,
 ¿Te gustó lo que aprendiste?,¿Por qué?
 Reflexionamos sobre sus respuestas dadas.
 Cantamos la canción “El sembrador” https://www.youtube.com/watch?v=CgeXL0N-NhU
 Realizamos una oración para pedirle a Dios que nos ayude a ser la tierra fértil para que su palabra crezca en nuestros corazones.
 Se les felicita por el desarrollo de la sesión.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE (para la docente)

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al participar en las actividades propuestas?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al mencionar algunas normas de convivencia?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Lic. Rosa Ysabel Lima T.
Docente 1° grado “A”