Sergio Andrés Galindo

Daniel Esteban Olmos

Juan Rafael Ortiz

ENTREVISTA PARA MEDIR LOS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19

Nombre: Andrés German Parra Sepúlveda

Sexo: Masculino
Edad: 22
Institución educativa: Universidad de la Salle
Fecha: 3 de abril del 2022

1.¿Qué opina en general sobre la educación virtual?

● Es una herramienta educativa muy buena pero no fue implementada de la mejor
manera.

2.¿Cree usted que tuvo todas las herramientas necesarias para continuar con su proceso
de aprendizaje remotamente?¿Por qué?
● No, porque más que herramientas se necesitaba de disposición por parte de tanto
profesores como estudiantes.

3. ¿En algún momento pensó suspender sus estudios mientras volvía a la presencialidad?
¿Por qué?
● Si, porque sentía que no estaba aprendiendo de la mejor manera.

4.¿Qué desventajas percibe que existen en la educación virtual?

● El desconocimiento por parte de algunos docentes sobre el manejo de las clases
virtuales y su poca creatividad a la hora de plantearla.

5. ¿Qué ventajas percibe que existen en la educación virtual?

● Bien utilizada es una manera rápida y efectiva de aprender.

6¿ Te distraes fácilmente mientras estás en clases virtuales? ¿Por qué?

● Si, porque al ser desde la casa tienes muchos factores los cuales sirven como
distracciones.

7. ¿Considera que el estrés generado por la pandemia del COVID -19 afectó su capacidad
de aprendizaje en sus clases virtuales?
● No sufrió de estrés.
8. ¿Siente que las instituciones universitarias y los docentes están preparados para la
educación remota?
● No, deberían tomarse el tiempo de adar una mejor capacitación.

Objetivo de la encuesta:

Estás preguntas están orientadas a medir la experiencia que tuvo el estudiante universitario
en el cambio drástico de un modelo académico presencial a uno completamente virtual y
como esto afectó su aprendizaje.

Una de las principales razones de la mayor brecha en el rezago educativo es la pobreza,

una gran parte de la población se encuentra en la pobreza por no tener el mismo acceso a
una educación de calidad, limitando su potencial para alcanzar sus metas. Estas
limitaciones socioeconómicas exacerban el rendimiento académico de muchos niños y
jóvenes que se perciben en desventaja frente a sus pares más acomodados y deben
recurrir a otros mecanismos fuera del hogar para satisfacer sus necesidades académicas,
como el acceso a computadoras en lugares públicos.

Nuevamente, esta desventaja se incrementa mucho durante las emergencias sanitarias,

donde los estudiantes se ven limitados a los servicios gratuitos (escuelas y bibliotecas
públicas), viendo nuevamente limitado el acceso a su educación. Por lo tanto, el propósito
de estas preguntas es comprender la disponibilidad de herramientas tecnológicas en el
hogar, como computadoras, teléfonos inteligentes o teléfonos inteligentes, y la conectividad
a Internet. En esta sección podrás conocer más sobre las limitaciones que enfrentan los
estudiantes universitarios en el uso de herramientas tecnológicas que se correlacionan con
su desempeño en actividades escolares a distancia en caso de una emergencia sanitaria.