Universidad Interamericana para el Desarrollo

Campus San Luis Potosí

REPORTE DE LECTURA

Lic. Brenda Dennis Gonzalez Salas

Sistemas de Información para la formación

Mtro. Juan Jacobo Arredondo Banda
Los estragos y efectos colaterales de la pandemia COVID-19 siguen presentes
después de 3 años. Este hecho histórico obligó al mundo entero a sumergirse en
la tecnología, trayendo así la nueva era digital siendo algunos sectores más
beneficiados o afectados que otros. El sector mayormente involucrado en estos
beneficios o perjuicios es el educativo. El uso de TIC no sucede de la misma
manera en todos los planteles educativos, así como tampoco ha podido ser
posible en otros por diversas razones.
En el VII estudio global sobre el uso de la tecnología en la educación realizado por
blinklearning en el informe sobre México 2022, se vislumbran algunas
problemáticas generales ya bien conocidas por todos los docentes en sus
respectivas aulas educativas. Una de ellas es que el mayor problema que
presentan para poder trabajar con TIC´S es la conexión de internet, que es
deficiente o nula, provocando que sea casi imposible llevar la tecnología a las
aulas o viceversa.
Hay que recalcar que la mayoría de los maestros participantes en este estudio son
de escuelas privadas, por lo que los resultados no serán tan reales o aterrizados
en el sistema educativo de nuestro país donde la pobreza prevalece. Por ejemplo,
un alto porcentaje señala que ya habían implementado la tecnología en sus aulas
antes de las pandemias, pero esto no sucedió en las escuelas públicas.
Respecto a la motivación considero que mayormente se debe a la vocación de
cada docente, porque en definitiva el sueldo no lo es. Que situación tan triste es
ver que, a pesar de no contar con un sueldo digno, todos los cursos y preparación
extracurricular en esta materia ha corrido por los bolsillos de cada uno de los
maestros porque el sistema no brinda actualización para estas indispensables
herramientas. Que trágico fue ver que tuvo que llegar una pandemia para poder
empezar a dotar las aulas y las escuelas de medios y recursos que antes no
tenían.
La motivación para trasladar el grupo a un mundo virtual tiene que venir desde la
misma motivación del maestro, de clases dinámicas, de recursos diferentes. No de
la típica presentación de Word en letras convencionales y colores aburridos. Hay
un mundo de recursos web que se pueden utilizar dentro y fuera del salón para
alcanzar un aprendizaje o enseñar alguna lección, el punto es encontrarlos y
dominarlos.
Un maestro que no domina las herramientas tecnológicas es un maestro
prácticamente derrotado, pues la pandemia también hizo de nuestros alumnos
expertos en esta materia, así que si no dominamos alguna herramienta o recurso
fácilmente seremos presas para que no nos tomen enserio o que simplemente no
les interesa la clase y se aburran. Un maestro preparado y seguro de sí, impacta y
atrae la atención de su grupo.
También hay que tomar en cuenta los intereses y las necesidades de nuestros
alumnos. Hay algunas formas sanas y correctas de utilizar las redes que ellos
usan y les gustan, como algún video de tiktok donde se vea alguna figura pública
hablando de un tema que puede aterrizarse en nuestra materia o hasta usar esta
red social para hacer contenido educativo de una manera diferente y atractiva,
sobre todo que les llamará la atención.
Sin embargo, eso también puede ser un arma de doble filo porque el uso de las
redes hace que las faltas de ortografía aumenten pues en el internet toda la
escritura se simplifica y en vez de escribir palabras completas solamente se pone
alguna letra o un signo por sí solo. Esto también lo arroja le estudio del que
tratamos y creo que es uno de mis puntos favoritos, pues lejos de la lectura y de
los medios físicos, será difícil mantener nuestro lenguaje puro e íntegro.
Otro punto importante a mencionar respecto al estudio anteriormente citado es el
hecho de que, después de la pandemia, los alumnos regresaron a las aulas
presenciales con una muy baja motivación para seguir estudiando y también hubo
muchas deserciones, por lo que los maestros han externado una falta de
principios, modales y autocontrol en sus alumnos como nunca antes la habían
vivido.
A pesar de que el trabajo por competencias ya es un modelo antiguo y sustituido
por la Nueva Escuela Mexicana, vemos que sigue siendo la opción primera de los
docentes impulsar la mejora en la educación de manera general. Así como el
mejoramiento de condiciones laborales para los maestros y una infraestructura
adecuada en las escuelas, pues muchos de los planteles no cuentan ni con lo
necesario para subsistir.
Me considero que soy parte del porcentaje que afirma que para lograr una real
mejora de la enseñanza es una educación integral. Tomando en cuenta factores
como la salud, necesidades básicas, habilidades socio-emocionales, educación
moral y el impulso de las artes y el deporte. No podemos exigirle mucho a un niño
o adolescente que tiene hambre, que tiene sueño, que está triste, que tiene alguna
barrera de aprendizaje o simplemente que el método que se usa en clase no es el
idóneo para él.
Desde tiempos remotos, la figura del maestro ha sido de mucha importancia en la
sociedad, es por eso que es necesario regresarle el valor que tenía ante la
sociedad estudiantil y la familia. Muchos de los padres se dieron cuenta que no es
tan fácil dar clase o enseñarle algún contenido a un niño o adolescente, mientras
que otros preferían que el sueldo del maestro fuera para ellos por enseñarles
desde casa.
Pero si algo bien es cierto es que el trabajo del maestro es también una actividad
humanista porque verdaderamente el sueldo no alcanza para cubrir todos los
gastos que un maestro hace para realizar una clase adecuada y tampoco para
cubrir el trabajo que realizan frente a un grupo. Mucho del equipo tecnológico que
se ve junto a un docente es fruto de su trabajo y viene desde su bolsillo.
Por eso es que la respuesta reiterada de los docentes entrevistados al
cuestionamiento sobre un aumento de motivación es un mejor sueldo, acorde a su
trabajo y que sea digno respecto de sus funciones, así como también
capacitaciones que vengan desde el sistema educativo y que sean gratuitos para
todos ellos.

CONCLUSION
Regresar a la normalidad no debería ser visto como un retroceso, no debemos
perder de vista que la escuela es una institución formadora no solo de
conocimientos académicos, sino formadora de ciudadanos. Va más allá de
materias, exámenes y tareas, es el maestro frente a grupo transmitiendo
sabiduría, valores, principios y motivación para aprender. Es el ejemplo vivo frente
a un montón de mentes en desarrollo.
Estoy de acuerdo en que tampoco hay que llegar a utilizar métodos obsoletos,
renunciar a la actualización y al uso de tecnología, pero tampoco trasladarnos
totalmente a un mundo virtual o con opción a quedarnos en casa. Asistir a la
escuela es parte de la disciplina que el alumno necesita para formarse como
persona y miembro de la sociedad. Hay que tomar lo mejor de los dos mundos sin
perder de vista que todos buscamos una calidad educativa.