Sesión de aprendizaje

Área: ciencia y tecnología Fecha: 23-05-2023

I.-TITULO DE LA SESIÒN
¿Cómo es el proceso de respiración?
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUME
APREDIZAJE NTO
Explica el mundo físico
basado en conocimientos
-Relaciona las partes externas del - Explica la
sistema respiratorio con los seres función de los
Lista de
científicos.
- Comprende y usa
vivos y con sus funciones órganos del sistema cotejo
- Explica el funcionamiento de los
conocimientos sobre los respiratorio en el
órganos del sistema respiratorio.
seres vivos, materia y proceso de la
energía, biodiversidad, respiración y
tierra y universo. mediante una
experiencia
realizada y lo
representa en un
esquema
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoque: orientación del bien común
Actitudes que suponen
Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos, promoviendo
relaciones solidarias en comunidad.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará

en esta sesión?
• Preparar el título, propósito y normas de • Cuadernos
convivencia. • Texto
• Buscar información sobre el sistema respiratorio • Pizarra
 Buscar una dinámica para animar a los niños • Plumones
• Elaborar la lista de cotejo.

IV.- DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
- recibimos a los estudiantes
-Realizamos la oración de la mañana.
Inicio -Se sale al patio y se pide que tengan en cuenta como su respiración, luego trotan alrededor, cinco vueltas
-Se recoge saberes previos: ¿Cuál es el recorrido del aire en el sistema respiratorio? ¿Qué órganos
intervienen en la respiración? ¿respiramos siempre de la misma manera? ¿nuestra respiración es igual
cuando caminamos y cuando corremos?
Se les presenta el título y seguido el propósito: hoy aprenderemos como es el proceso de la reparación

Infiere
La respiración es un proceso que se realiza en forma involuntaria. Cuando respiras, tomas oxígeno del aire
y eliminas óxido de carbono. El conjunto de órganos que realiza esta función es el aparato respiratorio.
El aire al igual que los alimentos sigue un camino.
Planteamiento del problema
-Se pide que voluntariamente indiquen como es el recorrido del aire al entrar a su cuerpo -Se plantea el
problema a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el recorrido del oxígeno (aire) en el sistema
respiratorio? ¿Porque órganos recorre el aire al ingresar a nuestro cuerpo?
Planteamiento de hipótesis
Respuesta a la pregunta por los niños y niñas. Anexo 1
Elaboración del plan de indagación
-Pregunto en macro grupo: ¿Cuáles son los movimientos respiratorios? Escucho sus respuestas y oriento a
la búsqueda de información.
-Damos a conocer la información:
-los movientes respiratorios: La entrada y salida del aire en nuestros cuerpos se realiza gracias a dos
movimientos respiratorios; la espiración y la expiración. Este proceso se conoce como ventilación.
1. Durante la inspiración, el diafragma se contrae y baja, permitiendo el ingreso del aire rico en
Desarrol oxígeno a los pulmones. Es este movimiento provoca un aumento del tamaño del tórax.
lo 2. Durante la expiración ocurre lo contrario en la inspiración: el diafragma se relaja y sube, apretando
a los pulmones para que expulsen el aire pobre en oxígeno, pero rico en dióxido de carbono.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Les indico que nos podremos de pies unos 5 minutos y aremos los ejercicios de inspiración y expiración;
¿Dónde sentimos más cansancio cuando hacemos ejercicio o cuando estamos relajados? ¿Qué sucedería
si no podríamos respirar? ¿Por qué?
Evaluación y comunicación
-se les entrega una ficha para ver lo que han aprendió en la clase de hoy.
Cierre METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

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Director Profesora de aula
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE: Edith Anchiraico Ventsilla Fecha: 23-05-2023

TÍTULO: Escribimos acerca de nuestros derechos para explicarlos Grado: Quinto

ÁREA COMPETENCIA Criterios de Evaluación

Ciencia y Explica el mundo físico basado en Relaciona las partes externas del Explica el funcionamiento de los
tecnología conocimientos científicos. sistema respiratorio con los seres órganos del sistema respiratorio.
vivos y con sus funciones
N° de orden Apellidos y nombres Siempre A veces No lo hace Siempre A veces NO lo hace
1 AGUIRRE BALTAZAR ESTHER CAMILA

2 AQUINO GRIJALVA IRIS PAMELA

3 CANCHO FERNANDEZ JHAREM RIGOBERTO

4 CASAS DIANDERAS MISAEL ARON

5 CASQUI ÑAHUI YUBITZA AYLIN CLARITA

6 CASTRO CAMARENA MEDALY AYDEE

7 CASTRO RAMOS BRAVEHEART JAVIER

8 COCA CARRASCO JESUS ADRIAN

9 COSSER SANCHEZ KAREN SANDRA

10 COSSER SANCHEZ RICARDO RENE

11 DIAZ CRUZADO ERICK ILMER

12 GAGO ALFARO SERGIO BRANDO

13 GALVEZ GUEVARA ALEXANDRA LIZBETH

14 GALVEZ SOLLER VICTOR DANIEL

15 HILARIO CASO DANNA MIREYSI

16 HUARINGA NINAVILCA BEATRIZ SAYURI

17 HUATARONGO SIMEON PIEROJHOSEP

18 INGAROCA CANCHO NEYMAR LUIS

19 JORGE HUAIRA VIN DIESEL ANDRIU

20 MEZARES CONTRERAS FRANZ YORDY

21 OSORIO ITO MARÍA ISABEL

22 REYES QUIROZ LIZETH SHIRLEY

23 ROBLADILLO HILARIO MIA NICOL

24 ROJAS BARTOLO ADRIÁN FABRICIO

25 ROJAS LA CERDA MARYORI ALEXANDRA

26 ROJAS ROSALES FRANK SMITH

27 ROSALES PUCHOC JHEYMMIS DEYMER

28 SILVA USCUVILCA MEHER JULIO

29 SINCHE HILARIO SAORY EVOLET

30 SOTO AMARU ADIEL ROGELIO

31 TORRES PONCE KAYSI ARIANA

32 URIBE QUISPEALAYA DANIELA NICOL